赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《民间绝活》教学设计 (2)
《民间绝活》教案
教材分析
本课是江西版美术三年级下册第19课的内容，是传统的魅力模块中的一课，属于欣赏·评述领域。
教材内容通过引导学生了解民间绝活（浇糖画、捏面人、竹编等等），设计并捏制出有趣的面塑造型，训练了学生的动手能力，并让学生学会感悟、美化生活、热爱民间艺术、从而提高审美能力！
学情分析
本节课教学的对象是三年级学生，这一学龄段的孩子好奇心重，也是想象力和创造力丰富和活跃的时期，绘画和动手能力有一定提高，所以在学习上我不会要求他们的作品有多精美，只要他们能大胆表现自己所思所想就行！因为他们的作品往往充满着天马行空，出乎你的意料！
设计意图
本课教学对象是三年级的学生，他们还处在一个好动的年龄段，在美术课上比起坐着的欣赏·评述课程，他们更喜欢动起来的手工制作课，所以本节课我的教学设计更倾向于动手实践，让孩子们在实践的过程中感受民间艺术的魅力，热爱民间艺术！
教学目标
1.引导学生学会制作民间绝活——捏面人
2.学生通过学习制作捏面人，进一步理解和掌握民间艺术的造型美及民间绝活的独特制作方法，使学生的观察力、形象思维能力、创造力有所提高。
3.通过引导学生欣赏多种民间绝活，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好，树立民族自豪感！
教学重点
学生学会制作面人的方法并且制作完成小面人
教学难点
能够根据自己的所想捏出具有创造性的作品
教学准备
提前捏好的小面人（范作）、橡皮泥、木签、塑胶刻刀、插花泡沫
教学过程：
一、导入
师：同学们，新年才过不久，这个新年，你去逛过庙会吗?
生：有/没有……
师：没关系，去过的同学可以再重温一下，没去过的同学今天跟着老师一起逛逛庙会，感受庙会的热闹场面。
（课件播放庙会场景）
“逛”庙会前教师提出问题：逛庙会的时候请同学们用心留意哦，一会老师要请同学说说你在庙会上印象最深刻的是什么，为什么？
（设计意图：刺激学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂学习，同时，庙会上会有很多民间艺人展示绝活，为本课埋下伏笔）
二、新授
（一）师：同学们，“逛”完了庙会，你印象最深刻的是什么？
生：我印象最深的是……
师：老师也有几个印象深刻的(浇糖画、风车、捏面人、吹糖)
师：同学们，其实，这些可都是咱们民间艺人们的拿手绝活，平时生活中你有见过吗?
你了解这些绝活吗？（引导学生大胆说说对绝活的了解）
板书：民间绝活
（二）教师示范
师：同学们，了解了这么多绝活，你们是不是也想学呢？今天，老师就传授大家一种绝活。
请把眼睛闭上，跟着我念咒语“噼里啪啦唔”。
同时教师拿出课前准备好的面人，来一个惊喜的“亮相”。
看！老师今天要传授大家的绝活就是——捏面人！在学习捏面人的时候，认真的同学老师会发给他一张代金券，知识这个代金券有什么作用呢，老师要暂保时密。
（设计意图：制造神秘感，激发学生的好奇心，同时代金券的发放能刺激学生胜负欲，让学生积极参与课堂教学，也为展示会埋下伏笔）
1.小组合作：
（1）拆解教师提前放于每组桌箱里的小面人，分析其制作方法与步骤；
（2）请一位同学分析制作面人需要的工具和材料；
（3）引导学生分析制作面人的方法。
2.师示范：
（1）重点讲解捏面人方法：搓、揉、捏、按、压、刻
师带领学生做韵律操:捏面人捏面人，捏、捏、捏，捏面人捏面人，搓、搓、搓......
（2）具体制作步骤：
①把橡皮泥揉出一个大圆做章鱼脑袋；
②揉八个小圆做章鱼脚；
③依次添加章鱼的眼睛、嘴巴；
④装饰章鱼（主要为头饰）。
3.欣赏范作
老师今天带来了带来了一群可爱的朋友，现在我要把他们介绍给你们。
（出示提前做好的范作），同时课件播放优秀作品引导进行赏析。
三、课堂练习
同学们，咱们班要搞一个面人展示会，希望每个同学都把他的“小面人”带来参加！
1.学生创作、教师巡回指导。
（可以小组合作，也可自己完成）
2.学生创作的同时，课件播放一些优秀捏面人作品，供学生参考运用。
3.提醒学生安全使用工具与材料,有序地进行设计和制作活动。
四、作品展评
创设情景：以展示会形式展示学生作品。
请一位同学扮作展示会“老板”，其他同学作为“顾客”，利用刚才在课堂上获得的代金券进行购买（在展示会上“老板”要对面人进行介绍，吸引“顾客”，而“顾客”要对所买物品讲述购买原因）
(设计意图：创设展示会情景，让学生在展示会上通过购买东西进行评价，打破原有的自评互评模式，让学生愿意开口说，有话说)
五、课堂小结
同学们，你们喜欢自己捏的“小面人”吗？你们觉得它们可爱吗？可是你们发现了吗，现在已经很少能看到卖小面人、卖浇糖画的了，这说明我们的民间绝活在慢慢的消失，慢慢的被人们遗忘，这是一种遗憾，同学们觉得可不可惜？所以我们应该传承下去，发扬光大！
六、课后作业
通过询问长辈、上网查阅、收集资料等方式，了解我国民间绝活还有哪些？
七、板书设计
19.民间绝活
方法：搓、揉、捏、按、压、刻
八、教学反思
本课我的教学对象是三年级的学生，三年级的孩子充满好奇心,因此我在导入部分询问孩子是否参观过庙会，刺激孩子的学习兴趣，带着好奇的心快速进入课堂，认真“逛”庙会，并在逛庙会时发现很多民间绝活。
其次，在新授部分我提前把制作好的面人放在学生桌箱里，这样既避免了学生看到面人后上课注意力不集中，同时给学生制造了惊喜，学生学习兴趣浓厚。
新课堂强调学生是课堂的主体，教师只是引导着。
因此，在分析制作方法时，我让学生近距离观察小面人，摸一摸它，了解小面人的材质、手感，自主分析制作面人的所需的材料以及制作方法，并用一套韵律操让孩子快速记住制作方法。
在本课的教学活动中，我准备了“代金券”，踊跃参与课堂教学的学生我会发给他代金券，充分调动了学生的学习积极性，争相发言，课堂氛围活跃，同时为展示会“买东西”埋下伏笔。
孩子们总是羞于表达对自己作品，对别人作品的评价，因此我将展评环节设置为展示会，拥有代金券的同学可进行购买，但要说出三个购买原因，这样孩子在无形中说出对作品的感受及评价，培养了孩子的审美能力！
三年级的孩子处在一个好动的环节，美术课堂又较为开放，活跃。
怎样在无序的课堂中开展有序的教学一直是困扰我的一个难题。
本节课，我尝试运用梦想课堂的理念设置一个禁声口令游戏，孩子在游戏中懂得课堂纪律，课堂效果明显较好掌控。
作为一名年轻教师，我还有很多不足之处：首先在教师示范时用时较多，耽误课堂教学，下一次我想尝试运用微课进行讲解示范，这样可避免课堂上出现的一些意外耽误课堂教学。
其次，在收集作品时没有掌控好课堂节奏，学生陆续交来作品导致展示会时间不够，“买东西”的学生少了，参与度不都。
第三，总结语言有待改进。
第19课 民间绝活(教案)2022-2023学年美术三年级下册
第19课民间绝活（教案）一、学习目标1.培养学生的观察力和想象力，了解民间绝活的奥妙。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力，掌握绘画基本技巧。
3.培养学生爱护传统文化的意识和情感。
二、教学重难点1.了解民间绝活的文化内涵。
2.掌握绘画民间绝活的基本技巧。
三、教学内容及安排时间教学内容教学方法5分钟课堂导入教师引导学生回顾上节课的内容，并让学生猜测本节课可能会涉及的主题内容和表现手法。
30分钟民间绝活文化内涵的讲授通过图片、视频等多媒体教学手段，讲授民间绝活的文化内涵。
在此基础上，教师引导学生思考，借鉴这些传统技艺所蕴含的智慧和美学，将其融入到学生自己的绘画实践中。
45分钟绘画实践在教师的指导下，学生结合自己的想象和观察，用铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具，自由创作表现一个或多个民间绝活。
教师鼓励学生尝试非传统的表现方式，例如夸张、变形、奇特，以此激发学生的创造力。
15分钟作品展示和点评学生将自己的作品展示给大家观看，并向同学分享自己的创作灵感和想法。
教师可以根据学生作品的表现形式、色彩运用、构图等方面进行点评，并指导学生如何进行改进和提高。
5分钟课堂总结教师引导学生梳理本节课的收获和教学要点，并向学生展示本节课的课件和配套教材。
四、师生活动和方法1.知识讲解：沟通教学、多媒体教学。
2.绘画实践：情感体验、自由创作、互相欣赏和点评。
3.课堂导入和总结：启发学生思考、梳理学习收获、引导学生积极评价自己和他人。
五、教学资源1.课件、PPT等多媒体教学资源。
2.教材《美术三年级下册》3.与民间绝活相关的图片、视频等资源。
六、教学评价1.学生能够理解和掌握民间绝活的文化内涵，并能够将其融入到自己的绘画实践中。
2.学生绘画作品表现形式多样，色彩运用合理，构图清晰，体现出一定创意和想象力。
3.课堂氛围活跃，学生积极参与绘画实践和作品展示，并能够在互相欣赏和点评中共同进步。
赣美版美术三年级下册《第19课 民间绝活》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第19课民间绝活》教学设计1一. 教材分析《第19课民间绝活》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏民间绝活这一独特的艺术形式，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
教材内容包含了民间绝活的定义、特点、分类以及一些著名的民间绝活艺术作品。
通过学习本课，学生将对中国民间绝活艺术有更深入的了解，提高审美能力和文化素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和艺术欣赏能力，他们对民间艺术有一定的了解，但可能局限于一些传统的民间艺术形式。
通过本课的学习，学生将拓宽视野，了解到更多民间绝活艺术形式，增强对民间艺术的兴趣和热爱。
三. 教学目标1.让学生了解民间绝活的定义、特点和分类。
2.培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3.提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。
四. 教学重难点1.民间绝活的定义、特点和分类。
2.如何培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民间绝活的定义、特点和分类。
2.欣赏法：欣赏著名的民间绝活艺术作品。
3.实践法：学生动手制作民间绝活艺术作品。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对民间绝活的看法和感受。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级下册《第19课民间绝活》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.民间绝活艺术作品图片或视频资料。
4.制作民间绝活艺术作品的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些著名的民间绝活艺术作品，引导学生关注和欣赏。
2.呈现（10分钟）讲解民间绝活的定义、特点和分类，让学生对民间绝活有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对民间绝活的看法和感受，培养学生的欣赏能力和表达能力。
4.巩固（10分钟）学生动手制作民间绝活艺术作品，加深对民间绝活的理解和热爱。
5.拓展（10分钟）引导学生关注和了解其他国家的民间艺术，拓宽视野，提高审美能力。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调民间绝活的特点和价值，激发学生对民间艺术的热爱和传承意识。
江西美术出版社三年级下册第6单元第二课说课稿
《民间绝活》说课稿《民间绝活》是江西美术出版社三年级下册第6单元《传统的魅力》中的第二课。
下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程等方面进行说说我的设计思路。
一、教材分析1、教材的地位与作用《民间绝活》属欣赏兼动手相结合的课程﹒评述学习领域，在此课前的第一节课，已经学习了《古老的生活用品》的内容，对我国传统美术文化进行了解。
并辐射了解各时期具有代表意义的传统民间艺术，学生通过收集资料、进行比较，总结归纳等活动对民间美术初具了解。
2、教学目标本单元的总体目标为：通过欣赏中国传统美术作品，认识中国传统美术独特的美感和表现特点，感受传统美术作品和谐的艺术与实用价值。
体会劳动人民创造美的智慧。
根据总目标确定本课的教学目标有：①能感受中国传统美术独特的美感与表现特点。
②在欣赏、交流等活动中，能了解民间美术的色彩特点与民间美术的艺术与实用性。
③体验并尝试创造美的乐趣。
3、教学重难点：了解民间绝活作品的特色。
二、教法分析教师倡导学生主动与参与、乐于探究，培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，教师借助多媒体展示作品，激发学生兴趣，培养学生敢想、敢谈、敢动手实践的勇气。
为此，我选择了如下教学方法：方法一：举例分析法本课是欣赏·实践课，因此通过一系列的民间美术作品的欣赏，才能使学生直观的了解民间美术的艺术美的形式与独特的美感。
方法二：分类法中国民间绝活的表现形式多种多样，为了使学生能较为清晰的对这些民间绝活有较深入的了解，把民间美术作品进行分类，从四大类进行了欣赏了解。
方法三：比较归纳法通过生活实物与美术品进行比较、不同地区美术作品进行比较，方便学生较准确的认识民间美术的特点。
三、学法分析充分发挥学生的主体地位和作用，让学生自主观察形式多样的民间绝活作品的材料美、色彩美、寓意美等。
通过看看、说说、做做等活动使学生参与到学习活动中来，进行探究性学习。
四、教学程序（一）引入：回顾春节期间，各地会有些什么民俗活动？引出课题《民间绝活》（通过学生回顾自己所了解的一些民俗习惯如：贴春联、窗花，赏花灯、舞龙活动引出这些都属于民间美术作品，出于劳动人民之手。
江西版三年级美术下册民间绝活教案
江西版三年级美术下册民间绝活教案江西版三年级美术下册民间绝活教案第15课民间绝活教学目标：1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。
2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。
3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。
教学的重点和难点：重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。
难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。
课时：2课时教学过程：一、新课导入同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗？生：不知道这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。
板书：民间绝活二、新课讲授1、介绍民间绝活（1）皮影戏皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。
特点：造型简练人物形象工艺精细（2）浇糖画就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。
特点：形象独特（3）剪纸剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。
特点：多样化精美实用2、学生展示收集到的民间绝活3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解4、创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手……5、展示学生作品三、小结同学们，通过本节你什么学到了什么？。
三年级下册美术导学案-第19课 民间绝活丨赣美版
三年级下册美术导学案-第19课民间绝活丨赣美版1. 课程背景本堂课是三年级下册美术教材中的第19课，主要内容是介绍赣美版的民间绝活。
在讲解过程中，将带领学生了解赣美版制作的历史、材料、工具、技巧等方面的知识，掌握不同的工具和材料制作的技巧方法和基本构图。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解赣美版的历史•掌握制作赣美版的材料、工具、技巧等方面的知识•掌握不同的工具和材料制作的技巧方法和基本构图。
2.2 技能目标•能够灵活掌握制作赣美版的技巧方法和基本构图，创作出符合主题要求的作品；•能够独立完成制作赣美版的作品，体验制作赣美版的过程和乐趣。
2.3 情感目标•激发学生的创意和想象力；•尊重民间艺人的创作成果，理解民间文化的重要性。
3. 教学内容及流程3.1 教学准备•课件；•赣美版制作材料：木板、刀、印油、印墨等。
3.2 教学流程•在介绍赣美版的历史、材料、工具、技巧等方面的知识的基础上，通过课件或图片展示赣美版的样例，让学生熟悉赣美版的基本构图；•让学生自选材料和用具，按照自己的创意和构思进行制作，指导学生掌握不同的工具、材料制作的技巧方法和基本构图，并且引导学生将创意与个人的情感内涵融合在作品当中。
4. 教学评价本堂课的评价主要分为学生评价、教师评价和家长评价：4.1 学生评价让学生将自己的制作作品与其他同学的作品进行比较，评价自己的作品的优点和缺点，发现自己在制作过程中存在的问题，加以改进和提高。
4.2 教师评价教师对学生进行综合评价，主要包括学生是否能够掌握不同的工具和材料制作的技巧方法和基本构图，是否能够灵活掌握制作赣美版的技巧方法和基本构图，是否能够独立完成制作赣美版的作品，以及是否能够体验制作赣美版的过程和乐趣。
4.3 家长评价家长对学生的制作作品进行评价，根据学生的制作水平和表现情况，以及是否参与到课堂的互动和讨论当中，来评判本节课程的教学效果。
5. 总结通过本堂课的学习，学生不仅了解了赣美版制作的历史、材料、工具、技巧等方面的知识，还掌握了不同的工具和材料制作的技巧方法和基本构图。
赣美版美术三年级下册《第19课 民间绝活》教学设计2
赣美版美术三年级下册《第19课民间绝活》教学设计2一. 教材分析《第19课民间绝活》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要介绍了中国民间艺术中的泥塑、剪纸、版画等绝活，通过学习，让学生了解和感受民间艺术的特点和魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但民间艺术相对于其他艺术形式，可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐渐理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的特点和魅力。
2.培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受民间艺术的特点和魅力。
2.难点：如何引导学生运用民间艺术的手法进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解民间艺术的特点和魅力。
2.示范法：教师示范民间艺术的手法。
3.实践法：学生动手进行创作。
4.小组合作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级下册。
2.泥塑、剪纸、版画等民间艺术材料。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些民间艺术作品，如泥塑、剪纸、版画等，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间艺术的特点和魅力，如泥塑的朴实、剪纸的精致、版画的韵味等，让学生了解和感受民间艺术的美。
3.操练（10分钟）教师示范民间艺术的手法，如泥塑的捏、揉、压，剪纸的剪、刻、折，版画的刻、印等，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，运用所学的手法进行泥塑、剪纸、版画等创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的创作情况，对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作积极性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的特点和魅力，引导学生课后继续关注和欣赏民间艺术。
三年级美术下册《民间绝活》教案、教学设计
（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，激发他们持续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以一个生动的民间故事引入新课，如“剪纸仙子”的故事，激发学生对民间绝活的兴趣。同时，展示一些精美的民间艺术品，如剪纸、泥塑、糖画等，让学生直观地感受民间艺术的魅力。
三年级美术下册《民间绝活》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握“民间绝活”的概念、种类及其特点，培养对我国民间艺术的热爱和认识。
2.通过观察、模仿和实践，让学生掌握至少两种民间绝活的基本技巧，如剪纸、泥塑、糖画等，提高学生的动手操作能力和创造力。
3.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
（2）新知传授：采用示范、讲解、讨论等方式，让学生了解民间绝活的制作方法，强调技巧的掌握。
（3）实践操作：设置不同难度的实践任务，让学生分组合作，进行创作实践，教师巡回指导，提供个性化辅导。
（4）展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技能。
（5）总结拓展：对本节课的学习进行总结，强调民间艺术的传承与创新，激发学生的研究兴趣。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们知道这些艺术品是怎么制作出来的吗？”“你们想不想学会这些神奇的民间绝活？”通过问题，引导学生进入新课的学习。
3.导入语：我国民间艺术源远流长，有着丰富的种类和独特的魅力。今天，我们就来学习其中的几种民间绝活，一起感受民间艺术的魅力。
（二）讲授新知
1.讲解内容：教师详细介绍本节课要学习的民间绝活，如剪纸、泥塑、糖画等，包括它们的历史背景、制作方法、技巧要点等。
赣美版三年级下册美术《19民间绝活 》教学设计
赣美版三年级下册美术《19民间绝活》教学设计一. 教材分析赣美版三年级下册美术《19民间绝活》这一课，主要让学生了解和欣赏我国民间艺术，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括剪纸、泥塑、刺绣等多种民间艺术形式。
通过学习，学生可以了解到这些艺术形式的历史背景、制作技巧以及它们所蕴含的深厚的文化内涵。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对民间艺术有较高的兴趣。
但学生的美术基础和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解民间艺术的历史背景和各种制作技巧。
2.通过欣赏和动手实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的历史背景、制作技巧和文化内涵。
2.难点：学会欣赏民间艺术，培养自己的审美观。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民间艺术的历史背景、制作技巧和文化内涵。
2.示范法：展示民间艺术的制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的民间艺术作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的民间艺术作品图片或视频。
2.准备剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术制作的材料和工具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示民间艺术作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解民间艺术的历史背景、制作技巧和文化内涵。
通过讲解，让学生了解民间艺术的独特魅力。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手实践民间艺术制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考民间艺术在现代社会的作用和价值，鼓励学生在生活中发现和创造民间艺术。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调民间艺术的重要性和审美价值。
19民间绝活(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
19民间绝活——教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识民间绝活的艺术特色和价值，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间绝活的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生尊重民间艺术、传承民间文化的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 介绍民间绝活的定义、种类和艺术特点。
2. 分析民间绝活的基本技巧和创作方法。
3. 实践民间绝活的制作过程，培养学生的动手能力。
4. 引导学生进行创意无限的民间绝活作品创作。
三、教学重点与难点重点：了解民间绝活的艺术特色，掌握基本制作技巧。
难点：创新性地运用民间绝活技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：民间绝活的实物或图片、视频资料、制作工具。
学具：学生自带的民间绝活材料、制作工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间绝活的实物或图片，引导学生关注民间绝活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍民间绝活的定义、种类和艺术特点，分析民间绝活的基本技巧和创作方法。
3. 示范：教师或学生代表进行民间绝活的制作演示，讲解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行民间绝活的制作实践，教师巡回指导。
5. 创意：引导学生进行创意无限的民间绝活作品创作，鼓励学生发挥个性和想象力。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 民间绝活定义、种类、特点2. 基本制作技巧与方法3. 创新创作与展示七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后制作一个民间绝活作品。
八、课后反思本节课通过介绍民间绝活的艺术特色，让学生了解和认识民间绝活的价值，培养学生的审美情感和民族自豪感。
在实践环节，学生动手制作民间绝活，提高了学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生进行创意无限的民间绝活作品创作，激发学生对美术学习的兴趣。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
三年级下美术导学案-民间绝活-赣美版
三年级下美术导学案-民间绝活-赣美版一、教材分析本教材以“赣美版”为主，朴素、古朴的画风很受学生欢迎，生动有趣的故事、丰富多彩的题材引发学生兴趣。
其中，对于民间手工艺术、绝活技艺的介绍颇具特色，本文主要介绍该教材下的民间绝活。
二、美术目标1.了解赣州民间的绝活技艺；2.掌握民间绝活的精华和基本技巧；3.鼓励学生表达创新思想，将民间绝活技艺与现代美术相结合，创作出具有创新性的艺术作品。
三、内容设计1.学习内容本次课程将学习赣州民间绝活技艺——毛笔写字。
2.学习流程1）引入：导入学生，让学生了解民间绝活技艺是什么，以及本节课将要学习的具体内容。
2）讲解：介绍民间绝活技艺——毛笔写字的相关知识，如毛笔的起源和演变历史、毛笔写字的发展、流派及成就等。
3）示范：老师演示毛笔写字基本技巧，熟练纤细的笔画线条，通过变换姿态展现书写的美好。
4）练习：学生自行动手体验毛笔写字。
首先要理解毛笔的结构和使用方法，然后尝试书写一些毛笔常用字符及形体，慢慢提高笔力和笔法，即可掌握毛笔写字的基本技巧。
5）创作：鼓励学生将毛笔写字技艺和现代美术相结合，创作出具有创新性的艺术作品。
四、教学重点1.理解毛笔的起源和演变历史，掌握毛笔的使用方法。
2.掌握毛笔写字的基本技巧。
3.培养学生的审美意识和创新思维能力。
五、学习评价1.板书：学生可以在黑板上写下自己的作品，供同学欣赏或点评；2.作品展示：学生可以在班级展示中心展示自己的作品，与其他同学、老师分享自己的创意和收获；3.班级评价：课堂结束后，老师可以就本节课的学习内容进行班级评价，以及对学生的作品给予评价和建议。
六、教学反思1.合理安排时间，保证每个环节的充分发挥；2.演示环节尽量让全班学生观看，确保每个学生都能看到主要演示的部分；3.着重培养学生的兴趣，尽可能让学生保持主动探索和学习的态度；4.注意学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
以上就是本文介绍的三年级下美术导学案-民间绝活-赣美版。