那不勒斯舞曲欣赏

第一单元夏日风情

欣赏一一《那不勒斯舞曲》

设计者：上海市第二师范附属小学秦奕【设计思路】

本课选自上海音乐出版社出版的五年级第一学期第一单元“夏日风情”。教学内容：欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》；认识铜管乐器：小号。

音乐是听觉的艺术，听觉的体验是音乐教学的基础。但是在课堂教学中，单注重“听觉”领先的原则是不够的。在欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》时，为了能更好的感受乐曲的情绪及乐曲的风格和特点。在本课中，首先运用片段聆听的方式，让学生初步感受乐曲的风格，熟悉乐曲的主旋律，并在哼唱的同时加深对主题旋律的体验。其次，运用视觉辅助的方式，在播放主题旋律的同时，在黑板上根据旋律的走向即兴用线条表示，加深对乐曲旋律的体验。最后，在拓展欣赏的环节中，将《那不勒斯舞曲》与弦乐四重奏《那不勒斯舞曲》并观看芭蕾舞的表演。突出乐曲在情绪和旋律上的特征，进一步加深学生对乐曲的体验和感受。将“听”作为一种教学策略贯穿于课堂教学的全过程中，即以“聆听”作为基础，以“视听”作为手段，以“赏听”作为提升。使得“感受”真正的作为一种有效的学习手段，贯穿于音乐学习中间。

【教学内容】

1.欣赏《那不勒斯舞曲》

2.认识铜管乐器：小号

【教学目标】

1.欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，感受具有意大利风格的舞曲，并体验乐曲欢快活泼的情绪。

2.了解乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化能使乐曲的情绪也会有所改变。

3.在听、动、唱、表演等音乐实践活动，感受乐曲速度的变化以及不同的情绪，并运用各种形式表现乐曲所表达的内涵，同时了解铜管乐器小号的音色特点。

【教学重点】

欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》，感受乐曲速度及情绪的变化

【教学难点】

感受不同风格的小号曲，并能即兴的用动作表现出来

【教学过程】

一、复习歌曲《雪绒花》

二、欣赏《那不勒斯舞曲》

（一）初听（片断）

（二）复听

1 .出示课题

2.学唱主旋律

3.画旋律

教师在黑板上跟着乐曲的旋律用简单的线条进行表现。

（三）分段欣赏一一认识小号

1、教师弹奏第一、第二乐段

要求：通过欣赏，让学生选择喜欢的乐段，并用哼唱、口琴吹奏的方式来表现。

2、欣赏第三乐段

要求：感受乐曲速度以及情绪的变化，想象乐曲所描绘的情景。

3、认识小号

出示小号，并让学生学习小号的演奏姿势

四.拓展欣赏

1多媒体欣赏和表现

欣赏弦乐四重奏版本《那不勒斯舞曲》，并欣赏芭蕾舞片段

2.学跳芭蕾舞

3.小组活动，运用不同的方式表现乐曲

【教学反思】

对于五年级的学生来说， 断地收集与教材有关的素材加以

有效的整合，以达到教学内容的

广度。但是， 我们也不能忘记，在面对教材内容的广度的同时，也要注意音乐性即挖掘教材内容的深 度，例如像《那不勒斯舞曲》这样的旋律性极强的乐曲，我们就可以针对其优美有特点 的旋律设计一些相关的活动，例如：画旋律，就是一种加深学生体验的很有效的方法， 随着旋律的行进，教师可以即兴画出一些简单的线条、圆点等等简单的图形，来帮助学 生感受乐曲中节奏的变化，用浅显的图案代替复杂、 难懂的讲解，达到加深体验的效果, 让学生在这些看似简单的图形中感受乐曲在音乐要素上的变化，以达到“浅入深出”的 教学效果。

在现实的操作过程中，笔者发现学生对于这种感受音乐的方式感到新且想跃跃欲试， 教师也可以另外选择一些乐曲让学生来尝试，或者一开始就让学生自己尝试画一画，都

会有意想不到的效果。

他们需要的更多、更丰富的资源的积累，这就需要教师不 与此同时, 四、小结

【教学流程图】