人教版九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料
“弊”
ห้องสมุดไป่ตู้
„„
• 5．国家质监局发布公告：禁止生产或进口有害的 DEHA（C22H42O4）增塑剂的PVC食品保鲜膜。市场上保 鲜膜的种类较多，要保证食品安全，必须注意识别。 三 • （1）DEHA由______种元素组成，分子中C、H原子个 有机物 22：42或11：21 。DEHA是一种_________（填 数比为________ “有机物”或“无机物”）。 • （2）塑料保鲜膜不宜包装热的油炸食品，因为高温 时保鲜膜中增塑剂分子更容易从保鲜膜进入食品中。 从微观角度解释其原因是 温度越高，分子运动越快 ______________________ 。 • （3）全世界每年生产、使用约上千万吨保鲜膜，使 用后成为塑料垃圾，为了保护环境，你提出的一条合 少用保鲜膜 重复使用保鲜膜 „„ 理化建议是___________________________ ______ 。
5、铸铁管→镀锌钢管→铜管→黄铜管→聚氯乙烯管→聚 丙烯管→聚乙烯管→各种衬里钢管
• 1．下列物质中不属于有机化合物的是 A．淀粉 A．羊毛 B．甲烷 B．棉花 C．乙醇 C．腈纶
（D ) D．碳酸钙
• 2．下列物质中属于有机合成材料的是
• 3．区分羊毛和涤纶最简单的方法是 A．放入水中看是否溶解 B．用肥皂水加以区分
4、回收各种废弃塑料。
7、新型合成材料（环境有好的方向发展）
课 题 3 有机合成材料
学完本课题你应该知道
1、有机化合物都含有碳元素，但含碳元素的化合物并不 都是有机化合物。
2、有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物。 3、塑料、合成纤维和合橡胶等是重要的有机合成材料。 有机合成材料的出现是对自然资源的一种补充，化学在有 机合成材料的发展中起着重要作用。新型有机合成材料必 将为人类创造更加美好的未来。 4、使用有机合成材料会对环境造成影响，如“白色污 染”。
180 几万至几十万 C H O N等 几万至几十万 H S O 98 Na O H 40 Na Cl 58.5
课 题 3 有机合成材料
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
化学式 CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n ……
组成元素 C H C H O C H O C H O C H O N等
课 题 3 有机合成材料
阅读课本P97页，并依次回答下列问题： 一、有机化合物
1、化合物分哪两大类？它们有什么区别？ 无机化合物：不含碳元素的化合物 有机化合物（有机物）：含有碳元素的化合物。 组成上是否含有碳元素。 2、C、CO、CO2、CaCO3等是有机物吗？为什么？ C是单质，其余化合物具有无机化合物的特点。 3、为什么有机物的数目异常庞大？ 由于有机物中原子之间的结合方式（碳链或碳环） 不同，所以形成了数目庞大的有机物，并且表现出 来的性质也不同。
课 题 3 有机合成材料
5、合成材料的性质和用途
（１）塑料：塑料的品种很多，用途也各不相同。使用最 多的是聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料。 （２）合成纤维：合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和 耐化学腐蚀，但它的吸水性和透气性较差。因此，合成 纤维常常与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来 既舒适又挺括。 （3）合成橡胶：人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶，顺丁 橡胶和氯丁橡胶等。合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹 性，绝缘性、耐油和耐高温等性能，因而广泛应用于工农 业、国防、交通及日常生活中。
课 题 3 有机合成材料
课本习题P105
1、有机化合物都含有碳元素；有机化合物程类繁多、数 目庞大；等等。 2、（1） （2）热塑性塑料 （3）（4）热固性塑料
3、回收废弃塑料主要有两大好处：一是减少废弃塑料的 数量，减少“白色污染”；另一个是节约石油资源，因为 有些塑料回收后可以再利用。塑料的分类是回收废弃塑料 的最大因难。
课 题 3 有机合成材料
6、“白色污染”的危害和防 治 危害：破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；如 焚烧含氯塑料还会产生有刺激性气味的氯化氢气体等，从 而对空气造成污染。 防治： 1、减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代 替塑料袋等； 2、重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； 3、使用一些新型的、可降解的塑料，如微生 物降解塑料和光降解塑料等；
课 题 3 有机合成材料
课题3 有机合成材料
课 题 3 有机合成材料
活动与探究 1、完成下表：
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 化学式 CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n …… H2SO4 NaOH NaCl 组成元素 C H C H O C H O C H O 相对分子质量 16 46
课 题 3 有机合成材料
制品
棉纤维 棉线
羊毛纤维 纯毛毛线
锦纶 涤纶 女丝袜 服装里料
容易燃烧， 羊毛接近火焰时先 燃烧时无气 卷缩，燃烧时有烧 味，燃烧灰 毛发的焦煳味，燃 燃烧 现象 烬为灰黑色， 烧后灰烬较多，为 用手指一压 带有光泽的硬块， 就变成粉末。 用手指一压就变成 粉末。
接近火焰时迅速 卷缩，燃烧比较 缓慢，有气味， 趁热可以拉成丝， 灰烬为灰褐色玻 璃球状，不易破 碎。
课 题 3 有机合成材料
[实验12-1]
现象 塑料碎片萎缩、熔化，冷却后变硬、粘连在一起。
4、塑料的性质
（1）链状结构的塑料（聚乙烯塑料）具有热塑性， （2）网状结构的塑料（酚醛塑料）具有热固性。 讨论：装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破 裂后能否热修补？ 聚乙烯塑料属于热塑性塑料，装食品用的聚乙烯塑料袋可 以采用加热的方法封口；电木属于热固性塑料，加工后不 会受热熔化，因此，电木插座破裂后不能采用加热的方法 修补。
课 题 3 有机合成材料
阅读课本P98页，并依次回答下列问题： 二、有机合成材料 1、按相对分子质量大小把有机物分成哪两类： 有机高分子化合物：相对分子质量比较大的. 有机小分子化合物：相对分子质量非常小的 2、举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材 料？ 棉花、羊毛和天然橡胶属于天然有机高分子材料。 塑料、合成纤维和合成橡胶属于合成有机高分子材料（合 成材料） 3、有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么 区别？ 由小分子聚合而成（又叫聚合物）
（
（
C) C)
D．天然橡胶
C．通过燃烧方法辨闻气味和用手捻进行区分
D．分别测定它们的拉力进行比较区分
• 4．下列表示塑料包装制品回收标志的是（A ）
谈谈你的见解
使用塑料的“利”与“弊”？
“利”
轻便，占用空间小 ； 耐腐蚀; 可重复使用 ； „„ 获取方便， 便宜； 防水；
浪费石油资源； 塑料袋烧了会产生有毒气体； 塑料回收还存在很多难度； 再利用过程还可能会对环境造成更大的污染； 不易降解，造成白色污染;
相对分子质量 16 46 180 几万至几十万 几万至几百万
2 根据上表讨论： (1)甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同 点？ 它们的组成中都含有碳元素和氢元素。 (2)甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质 的相对分子质量相比有什么不同? 前三种相对分子质量较小，后两种相对分子质量较大。
2019秋人教版九年级化学下册教案：第十二单元课题3 有机合成材料
2019秋人教版九年级化学下册教案：第十二单元课题3 有机合成材料一、课程背景和目标本课是九年级化学下册第十二单元的第三课时，主要讲解有机合成材料的相关知识。
通过本节课的学习，学生应能：1.了解有机合成材料的定义和特点；2.掌握常见的有机合成材料的种类和应用；3.发展对有机合成材料在生活和工业中的重要性的认识。
二、教学内容1.有机合成材料的定义和特点；2.常见的有机合成材料的种类和应用。
三、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•引导学生回顾有机化合物的基本概念和特点；•提问：“什么是有机合成材料？”引导学生思考并展开讨论。
第二步：概念讲解（15分钟）•通过简洁的语言和适合学生水平的例子，解释有机合成材料的定义和特点；•引导学生理解有机合成材料的分子结构和性质的关系。
第三步：常见有机合成材料的种类和应用（25分钟）•介绍常见的有机合成材料的种类，如高分子材料、塑料、纤维素材料等；•列举这些材料的应用领域，并让学生探讨它们在生活和工业中的重要性。
第四步：实例分析（20分钟）•分发实例材料或播放相关视频，让学生了解有机合成材料在现实中的应用；•引导学生分析所提供的实例，思考有机合成材料的优点和缺点。
第五步：小结归纳（10分钟）•整理本节课的重点和要点，让学生理解和记忆课堂所学内容；•提出相关问题，让学生进行思考并进行小组互动讨论。
第六步：课后作业（5分钟）•布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的有机合成材料，深入了解它的种类、结构和应用，并写一份简短的调研报告。
四、板书设计•有机合成材料的定义和特点•常见的有机合成材料的种类•有机合成材料的应用领域五、教学参考资源•人教版九年级化学下册教材•实例材料/视频资源以上是本节课的教案，希望能够在教学过程中对教师有所帮助。
学生们可以通过这节课的学习，了解到有机合成材料在生活和工业中的广泛应用，培养他们的科学素养和创新意识。
九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案(新版)新人教版
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便于他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。
-信息技术ห้องสมุดไป่ตู้段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解有机合成材料课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的应用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握其应用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.请学生阅读一篇关于有机合成材料研究的学术论文，并总结其主要内容和观点。
作业反馈：
1.对于学生的总结表格，我会检查他们是否准确地掌握了塑料、合成纤维和合成橡胶的来源、特点及应用，并给出改进建议。
2.对于学生的实验设计，我会评价他们的实验思路是否合理，实验操作是否正确，并给出改进建议。
3.对于学生的调查报告，我会检查他们是否能够准确地分析生活中常见的有机合成材料的使用情况，以及它们对环境的影响，并给出改进建议。
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计
然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.对于有机合成材料的命名、结构、性质等方面掌握不够扎实，容易混淆；
2.在有机合成反应的类型、机理方面，理解不够深入，难以应用到实问题中；
3.部分学生对化学学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、命名、结构及性质；有机合成反应的类型及反应机理。
2.难点：有机合成反应机理的理解与应用；有机合成材料在实际生活中的应用案例分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，以生活中的实际问题为切入点，引导学生探究有机合成材料的相关知识；
（2）运用实验教学法，让学生在实验过程中直观地感受有机合成反应的原理和特点；
（4）案例分析：分析有机合成材料在实际生活中的应用案例，让学生了解化学与生活的紧密联系；
（5）小结：对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成材料在生活中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作能力、小组合作表现等方面，给予及时的反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检验学生对有机合成材料知识的掌握程度；
3.探究、讨论：针对有机合成反应的类型、机理进行探究与讨论，激发学生的思维，提高合作学习能力；
4.应用、创新：运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，培养学生创新思维和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到有机合成材料在人类社会中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和责任感；
2.培养严谨、求实的科学态度，树立安全、环保的观念；
（2）如何合理利用有机合成材料，实现可持续发展。
人教版初三化学九下课件ppt第十二单元课题3《有机合成材料》
（1）有机化合物都含有碳元素，但含有碳 元素的化合物不一定是有机物，如一氧化碳、 二氧化碳和碳酸盐都属于无机化合物。
（2）有机化合物的数目异常庞大 （3）有机高分子化合物：相对分子质量 的比较大的有机物（有些几万到几十万）
塑料
聚氯乙烯产品
聚乙烯塑料薄膜大棚
PVC高发泡管材
白色污染及防治
白色污染指使用合成材料带来 的对环境的影响
垃圾袋
垃圾的堆积
解决白色污染的方法：
有机玻璃
纯净物 化合物
氧化物
酸 碱 盐
乙醇、葡萄糖
有机化合物
有机物 碳
有机高分子， 又称聚合物
淀粉、蛋白质
塑料
具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点
合成纤维
天然纤维
合成纤维
例举 性质
涤纶（的确良）、
棉花、羊毛、 锦纶（尼龙）、
蚕丝等
腈纶等
吸水性、 透气性好
强度高、弹性 好、耐磨和耐
天然橡胶
合成橡胶： 具有高弹性、 绝缘性、耐 油和耐高温 等性能。
合成橡胶的用途
棉花、羊毛、天然橡胶
聚乙烯塑料 热塑 链状
酚醛塑料、脲醛塑料 热固 网状 涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶
合成材料
鉴别天然纤维（如羊毛、蚕丝）和 合成纤维的方法：
点燃，产生 烧焦羽毛 气味，不结球 的是羊毛；无气味，已结球的是合 成纤维。
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿一、教学目标1.了解有机合成材料的概念、分类和应用；2.掌握有机合成材料的制备原理和方法；3.培养学生运用有机合成材料解决实际问题的能力。
二、教学重点1.有机合成材料的分类和应用；2.有机合成材料的制备原理和方法。
三、教学难点1.有机合成材料的制备原理和方法。
四、教学准备1.教师准备课件及实验演示材料；2.学生准备课本、笔记和实验记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍有机合成材料的概念和基本特点。
2. 新课讲解（15分钟）2.1 有机合成材料的分类和应用首先，向学生介绍有机合成材料的分类：聚合物、复合材料和高分子材料，以及各种材料的应用领域，如塑料、橡胶、纤维等。
通过举例子让学生更好地理解材料的分类和应用。
2.2 有机合成材料的制备原理和方法接着，讲解有机合成材料的制备原理和方法。
以聚合物为例，详细介绍聚合物的制备过程，包括引发剂的作用、链增长和链转移等关键步骤。
同时，引导学生思考制备不同性质的聚合物材料可能需要采用的不同方法和条件。
3. 实验演示（20分钟）为了让学生更好地理解和体验有机合成材料的制备过程，进行相关实验演示。
实验过程中，解释实验原理和步骤，并强调实验中需要注意的安全事项。
4. 学生实践（20分钟）在教师的指导下，要求学生进行小组合作实践。
通过给定的实验条件和材料，学生应用所学的有机合成材料制备原理和方法，自主完成实验并记录实验过程和结果。
5. 实验总结与讨论（10分钟）学生完成实验后，进行实验总结与讨论。
教师对学生的实验结果进行点评，引导学生思考实验过程中的问题和解决方法，并鼓励学生积极发表意见和提出问题。
6. 拓展延伸（10分钟）在课堂时间允许的情况下，展开有机合成材料的拓展延伸。
教师可以介绍有机合成材料在其他领域的应用，如医学、能源等，并展开相关讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
人教版初中化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的内容为人教版初中化学九年级下册第十二单元课题3《有机合成材料》。该课题位于初中化学课程的尾声，是对化学知识的一次综合运用和提升。本节课主要介绍了有机合成材料的概念、分类、性质、应用及合成方法。在课程体系中，本节课起到承前启后的作用，为后续学习高中化学打下基础。主要知识点包括：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础知识，如原子结构、化学键、化学反应等概念，以及一些基本的实验操作技能。然而，在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：1.对有机合成材料的复杂性质理解困难，尤其是分子结构与性质之间的关系；2.对有机合成材料的合成方法中的化学反应原理难以把握；3.缺乏实际生活中的有机合成材料应用实例，难以将理论知识与实际联系起来；4.实验操作技能有待提高，可能无法熟练完成一些实验操作。
3.应用题练习：设计一些与有机合成材料相关的应用题，让学生解决实际问题，提升他们的应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，自我评估对知识点的掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享学习心得，互相学习。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散；认知水平上，已经具备了一定的化学基础知识，能够理解较为复杂的化学概念，但抽象思维能力仍在发展中；学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索未知领域，对实际生活中的化学现象感兴趣；学习习惯上，多数学生已形成一定的学习规律，但部分学生可能缺乏良好的学习方法和持久的学习毅力。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，同时引导他们形成有效的学习策略。
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿一、教材分析本节课所涉及的内容是有机合成材料，属于九年级下册化学的范围。
本节课的重点是让学生了解有机合成材料的概念、特性以及应用领域。
通过本节课的学习，学生将会对有机合成材料有更深刻的理解，增加对有机合成材料在实际应用中的认识。
二、教学目标1.知识目标：–了解有机合成材料的概念和特性；–了解有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。
2.能力目标：–掌握有机合成材料的基本概念和特性；–能够分析和解释有机合成材料在生活和工业中的应用。
3.情感目标：–培养学生对科学实践的兴趣；–培养学生的创新思维和综合分析能力。
三、教学重难点1.教学重点：–有机合成材料的概念和特性；–有机合成材料的应用领域。
2.教学难点：–如何让学生理解有机合成材料的概念和特性；–如何引导学生分析有机合成材料在不同应用领域的作用。
四、教学过程导入（5分钟）通过引入有机合成材料在学生日常生活中的应用案例，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，提问学生：“你们平时都用到了哪些有机合成材料？有什么特点？”引导学生思考并提供回答。
概念解释（10分钟）通过课件或教材上的有机合成材料概念解释，向学生介绍有机合成材料的定义和基本概念。
并引导学生思考：有机合成材料与其他材料的特点有什么不同？特性分析（15分钟）通过实例讲解和讨论，让学生了解有机合成材料的特点。
例如，可通过讨论塑料的特性，引导学生认识到有机合成材料具有可塑性、耐酸碱、绝缘等特点，并通过课件或教材提供其他实例进行分析。
应用领域（15分钟）通过课件或教材上的案例分析，让学生了解有机合成材料在生活和工业中的应用领域。
例如，讨论合成纤维在纺织业中的作用、塑料在日常生活中的应用等。
综合探究（15分钟）提出一个问题给学生，并组织小组活动，要求学生结合所学知识，探究一个有机合成材料在不同领域的应用原理。
并鼓励学生进行自主讨论和思考，提出自己的观点和理解。
九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教案(新版)新人教版
课后作业
1.简述有机合成材料的基本概念、分类和性质。
答案：有机合成材料是由有机物合成的高分子化合物，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。根据合成材料的基本结构单元和特性，可分为热塑性塑料、热固性塑料、合成纤维和合成橡胶四大类。有机合成材料具有高分子化合物的结构特点、物理性质（如熔点、沸点、密度、硬度等）和化学性质（如耐腐蚀性、耐热性、抗氧化性等）。
2.有机合成材料的分类：根据合成材料的基本结构单元和特性，可分为热塑性塑料、热固性塑料、合成纤维和合成橡胶四大类。
3.有机合成材料的性质：包括高分子化合物的结构特点、物理性质（如熔点、沸点、密度、硬度等）和化学性质（如耐腐蚀性、耐热性、抗氧化性等）。
4.有机合成材料的用途：塑料广泛应用于包装、容器、建筑、电子等行业发展；合成纤维用于制作衣物、家纺、工业制品等；合成橡胶用于制作轮胎、密封制品、传送带等。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：在讲解有机合成材料的基本概念、分类和性质时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，引导学生掌握关键知识点。
2.讨论法：组织学生就合成材料的用途、生产原理及环境问题进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力，培养学生的团队合作精神。
3.实验法：安排学生进行合成材料的观察和实验操作，让学生通过实践体验来加深对合成材料性质的理解，提高学生的实验技能和动手能力。
（5）高性能复合材料：具有优异的力学性能和耐腐蚀性，可应用于航空、汽车等领域。
教学反思与改进
本节课的教学内容涉及到有机合成材料，学生在学习过程中可能会遇到一些难点和挑战。在教学后，我将通过设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。
人教版九年级化学下册第12单元教学课件：12.3 有机合成材料(共19张PPT)
三、归纳小结
1.有机化合物都含有碳元素，但含碳元素的化 合物并不都是有机化合物。 2.有机高分子化合物是相对分子质量很大的有 机化合物。 3.塑料、合成纤维和合成橡胶等是重要的有机 合成材料。 4.使用有机合成材料会对环境造成影响，如 “白色污染”。
四、强化训练
【练习1】厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天
如：淀粉、 蛋白质
（二）有机合成材料
常见合成纤维有什么优缺点？ 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀， 但吸水性和透气性较差。如：涤纶（的确良）、锦 纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。 合成纤维常与天然纤维混合纺织，做成的衣服穿 起来既舒适又挺括。
不同纤维制成的服装在洗涤、 熨烫时需要注意什么？
Na、Cl
58.5
12、、甲甲烷烷、、乙乙醇醇、和葡葡萄萄糖糖、的淀相粉对和分蛋子白质质量的与组淀成粉元和素蛋有 什白么质共的同相点对？分子质量相比有什么不同？
典型例题
【例】下列日常生活物品中，主要是由有机合成材料制成
的是（ D ）
A.纯棉T恤
B.陶瓷水壶
C.铁锅
D.塑料水杯
解析：纯棉T恤是用纯棉制成的，属于天然材料；陶瓷水壶 是用瓷土烧制而成的，属于无机非金属材料；铁锅是用铁合 金组成的，属于金属材料；塑料水杯是用塑料制成的，塑料 属于三大合成材料之一。
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:57:2015:57:2015:57Saturday, September 04, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.421.9.415:57:2015:57:20September 4, 2021
人教版九年级化学《12.3 有机合成材料》课件
知1－讲
【例1】 人体所摄入的主要物质有：①蛋白质、②糖类、③油
脂、④维生素、⑤无机盐、⑥水、⑦空气等。其中属 于有机化合物的是（ A ）
A.①②③④
B.①②③⑥
C.②⑤⑥⑦
D.③④⑥⑦
导引：蛋白质、糖类、油脂、维生素都是含碳的化合物，属 于有机物，水由氢、氧两种元素组成，不含碳元素，不是有 机物；空气是混合物，也不是有机物。故正确答案为A。
(3)制作豆浆机手柄的材料属于_热__固__性___(填“热塑性”或 “热固性”)塑料；
(4)“科学膳食”是人类健康的保障，营养学家建议每天早 晨喝一杯豆浆，主要是为了摄入____②____(填序号)。 ①维生素 ②蛋白质 ③油脂
1 知识小结
一、有机物与无机物 二、有机合成材料
··· ···
1.塑料 按受热时的表现，塑料可以分为： 热塑性塑料
热固性塑料
2.纤维 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但 它的吸水性和透气性较差。 3.橡胶 合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐 油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于农 业、国防、交通及日常生活中。 4.“白色污染”及环境保护
2 易错小结
9．下列有关有机物的认识正确的是( B ) A．含有碳元素的化合物一定是有机化合物 B．大多数有机物难溶于水，易燃烧 C．完全燃烧只生成CO2和H2O的有机物中一定只含C、 H两种元素 D．蛋白质、聚乙烯、葡萄糖都是有机高分子化合物
胶、棉、麻、丝、毛属于天然高分子材料。
··
知2－练
4．【中考•昆明】制作下列物品所使用的主要材料，属于
有机合成材料的是( B )
A．羊毛衫
B．塑料水杯
C．纯棉T恤