冀教版小学三年级数学上册《对称》课件
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二、探究新知轴对称图形像的称是请这它但么我折称这图的轴你些们是共们痕轴样形，对仔形它同对把叫。剪都它称细状们点称这 作出 是 们图观 有 呀不图条 对来 对 都形察 什 ？同形。，，
对称轴 对称轴
三、知识应用
三、知识应用
还可以横着 画或者斜着 画。
下面想的一图想案，分后别两是个从 哪张图对形折的后对的称纸轴上还剪 下来可的以？怎连样一画连？，并 画出它们的对称轴。
三、知识应用
说一说下面的数字 图案，哪些是轴对 称的？
三、知识应用
说一说下面的字母 图案，哪些是轴对 称的？
ABCDEFG HI J KLMN
三、知识应用
说一说哪些汉字可 以看作轴对称图形？
王 品 晶 喜 中……
三、知识应用
说一说，哪些动作造型是 对称的？你能再做几个轴 对称的动作吗？
四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
对称世界是神奇和美妙的，课 后希望同学们利用我们所学的 知识创造出更美的对称图形， 去美化我们的环境，装扮我们 的生活！
两边一样，中间 都有折痕。
对称轴
对称轴
二、探究新知
如果把一个图形沿着一条直线对折，两 侧的图形能够完全重合，这个图形就是 轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴。
三、识应用
你能画出这些 图形的对称轴 吗？
三、知识应用
下面的图形是轴对称 图形吗？
是
不是
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第三单元：图形的运动
对称
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一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
说一观说察生这活些中图还 有这形样有的什图么形共吗。
同点。
图形两边一样
二、探究新知
1 剪一剪。
像和利把这老用剪样师这好画一种的一起方图画， 再动法形沿手我打画剪们开的一能看线剪中剪。 一先出间剪把很有。一多一张漂道纸亮折 对的痕折图。。形。
冀教版数学三年级上册《第三课时 轴对称》教案
第三课时轴对称教学内容：冀教版小学数学三年级上册第40、41页轴对称。
教学提示：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。
学生已认识了一些基本图形特征。
学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。
教学目标：1、知识与技能：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。
2、过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
重点、难点教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点：找轴对称图形的对称轴。
教具准备：多媒体教学课件等。
学具准备：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。
教学过程一、创设情境，导入新课。
拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。
谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开），原来是一个“爱心”图。
我希望同学们每人都有一颗爱心。
(把“爱心”图贴在黑板上)请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边是怎样的？生：（1）左右两边是一样的；（2）左右两边是对称的……小结：像这样的图形，两边是对称的。
有趣吗？今天我们就来学习像这样的图形。
（板书：轴对称图形）【设计意图：同学在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称现象有了一定的感性认识。
在课的开头，用剪纸的形式导入，容易吸引同学的注意，营造愉悦的课堂氛围，为认识轴对称图形的教学作好铺垫。
】二师生互动、探究新知。
1、教学轴对称图形。
师：现在请同学们认真观察这些图形，看看有什么发现？（出示教材第40页的图片课件）生：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。
冀教版三年级数学上册对称教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第三单元图形的运动（一）第3课时对称【教学目标】1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。
2、了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。
3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。
【教学难点】通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【课前准备】多媒体课件教学过程一、创设情境1．教师进行新学年的激励性谈话，通过书中同伴和同学们一样都长大的话题，引出书中四个同伴变化的问题，一方面在愉快地氛围中开始学习，另一方面认识书中同伴形象的变化，为看书学习提供帮助。
另外，为研究衣服的形状做准备。
师：同学们，大家好，新的学年又开始了，你们已经是三年级的学生了，你注意到了吗？书中的同伴和你们一样都长大了。
让我们一起看一看他们都有哪些变化。
学生边看书，并随之回答。
要给学生充分的交流时间，学生可能会说到他们衣服的变化，丫丫、红红头型的变化等。
二、说一说1、提出观察四个同伴衣服有什么共同的特点的问题，让学生讨论，使同学们了解衣服左右两边都一样。
师：同学们都看到了书中同伴的变化。
现在老师提一个要求，同学们观察一下四个同伴的衣服，说一说有什么共同的特点。
生：他们的衣服都是短袖的。
师；对！现在天气比较热，我们大家都爱穿短袖上衣，说一说衣服的形状有什么共同特点。
学生可能说出很多，如果学生说到都有两个袖子，教师可作引导。
师：说得对，都有两个袖子，我们把衣服叠起来以后（教师示范叠衣服）发现了什么？生1：两边都一样。
生2：左右两边都一样。
在讨论的基础上，出示教材中的6张图片，先让学生说一说是什么，再观察它们的形状有什么特点。
要给学生充分交流不同意见的机会。
师：同学们通过，观察发现了上衣的特点，今天老师给你们带来了许多精美的图片，你们看看是什么？出示教材中的6张图片。
冀教版三年级数学上册3.2 认识对称和轴对称图形课件.ppt
典题精讲
1.下面的图案分别是从哪张 纸上剪下来的?连一连。
典题精讲
解题思路：
确定图案分别是从哪张纸上剪下来的,我 们可以先把图案对折,也就是沿着对称轴折叠, 这时折出的图案就和剪纸上的图案会完全一 致,再逐一确定是哪个图形。
典题精讲
正确解答：
典题精讲
2.在艺术字中,有些汉字是轴对称的, 你能猜出下面的汉字吗?(只给出了 一半)
贴近教学 服务师生 方便老师
冀教版
三年级 数学 上册
第3单元 图形的运动（一） 2 认识对称和轴对称图形
学习目标
1.了解“对称”的含义,能找出生活中 的对称现象。 2.初步认识轴对称图形。
3. 在观察、想象轴对称图形形状 的过程中,发展空间观念。
情景导入1
观察下面图片的形状,说一说 它们有什么特点。
2012
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探索新知
蝴蝶左右两边 形状一样。
蜻蜓两边的形 状也一样。
一个物体左右两边或上下两部分形状、 大小完全一样,这种现象叫对称现象。
情景导入2
剪下教材附页中的图形分别沿虚线对折, 你发现了什么?
沿虚线折一折。
探索新知
虚线的两边一样 大……
两部分完全重 合了……
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图 形能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形。 折痕所在的直线叫做对称轴。
冀教版三年级数学上册电子课本课件【全册】
0002页 0035页 0067页 0096页 0128页 0159页
一 生活中的大数 二 两、三位数乘一位数 四 两、三位数除以一位数 六、长方形和正方形的周长 七、吨的认识 八 探索乐园
一 生活中的大数
冀教版三年级数学上册电子课本课 件【全册】件【全册】
二 两、三位数乘一位数
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三 图形的运动（一）
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四 两、三位数除以一位数
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五 四则混合运算（一）
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六、长方形和正方形的周长
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室外测量
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冀教版小学数学3年级上册对称课件
15
册
花边艺术
冀教版小学数学3年级上
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16
册
这些图形有什么 相同的地方?
都是轴对称图形。
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17
册
这类图形有什么共同的特征？
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18
册
判断是不是轴对称图形。
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2
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世界著名建筑
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3
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冀教版小学数学3年级上
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1
册
教学目标
1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操 作，使同学们初步体会生活中的对称现象， 认识轴对称图形的一些基本特征。
2.使同学们能根据自己对轴对称图形的初步 认识，在一组实物图案和平面图形中识别 出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称 图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图 形。
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不是轴对称图形
无 不是轴对称图形 数 条
不是轴对称图形
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册
冀教版小学数学3年级上
课件PPT
21
册
三年级上数学(教案)第3单元第3课时-对称 冀教版
冀教版三年级上数学（教案）第3单元第3课时对称教学用具：多媒体课件教学过程一、创设情境、激发兴趣课件出示：图片：对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶等。
师：仔细观察这些美丽的画面，说说你发现了什么？小组讨论，全班交流。
指名回答①：我发现了房子、蝴蝶……这些图案左右或上下两边都是一样的。
②：我发现了这些图案都是对称的。
师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。
比如空中飞舞着的蜻蜓、蝴蝶……多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。
出示课题：对称（板书）二、合作学习，自主探究1．观察，感受对称。
（1）出示教材40页例题，观察图形，发现特点。
师：这些图形它们在外形上都有一个共同特点，你能发现吗？引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。
学生汇报交流自己的发现。
蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
蜻蜓图：以蜻蜓中间所在的直线为界，上下两边的形状和大小都是相同的。
树叶图：以树叶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
……教师小结：这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。
（课件演示）【板书：“对折”“完全重合”】（2）认识对称现象，理解“对称”的含义。
像图中的蜻蜓、蝴蝶、房子……这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是轴对称图形。
（板书：轴对称图形）②画一画：在对折的纸上画线。
③剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。
师：你还能用这种方法剪出其它图案吗？看教材40页做一做。
①学生操作活动；②集体展示评价。
（3）认识对称轴。
师：你们知道图形中间的那条折痕所在的直线叫做什么吗？（板书：对称轴）我们在画对称轴时要画成一条虚线。
（师板演画对称轴的方法）师：给我们刚剪的图案画出对称轴吧。
冀教版三年级数学上册《对称》教学教案
冀教版三年级数学上册《对称》教学教案 教材分析：对称是现实生活中比较普遍的现象，在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。
本课我选取一些生活中的图片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识对称图形的基本特征。
2、使学生理解对称轴的含义，能画出对称图形的对称轴。
3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
教学重点：初步认识对称图形、对称轴。
教学难点：画对称图形的对称轴。
教学过程：【一】设景激趣，导入新课师：刘老师知道今天要来班上课，特意带来了一段精彩的画面，小朋友们你们想看吗？〔想〕师：小朋友们你们看到了什么？生1：火箭。
生2：神州七号。
师：没错，这就是我国最近发射的神州七号载人火箭，我们祖国可真伟大，是第3个能将人类带上太空的国家，真为我们祖国感到骄傲。
师：小朋友们喜欢这个神州七号载人火箭吗？〔喜欢〕那刘老师就帮你们把这个神州七号火箭画下来，〔课件演示〕这样就成了一个平面图形。
请小朋友们仔细观察一下，看看你发现了什么？生1：两边大小一样。
生2：对称。
师：对称这个词用的好，那你是怎么理解对称的呢？生：左右两边大小一样。
师：大家都说的非常好，像这样两边形状一样大的图形，我们就说它是对称的。
〔板书课题：对称〕【二】自主探究，感悟新知〔一〕认识对称1、师：老师今天带来了一个对称图形，看一看你们能猜出这是什么吗？〔出示对折的蝴蝶〕生：蝴蝶。
师：现在请小朋友们想想要是给你一张纸，怎样剪才是一个对称图形？生：先对折，再用剪刀剪。
师：〔边说边演示剪衣服〕其实，我们把这样的一张纸对折以后，用剪刀随便剪几下，然后展开，我们就能得到一个对称图形，看看这是什么？师：看清楚了吗？下面也请小朋友们按照老师教的方法也来剪一个对称图形。
学生动手师：好，请小朋友放下剪刀，说说你剪了什么，并展示给大家看。
三级数学上册 对称课件 冀教(通用)
教学目标
1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操 作，使同学们初步体会生活中的对称现象， 认识轴对称图形的一些基本特征。
2.使同学们能根据自己对轴对称图形的初步 认识，在一组实物图案和平面图形中识别 出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称 图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图 形。
世界著名建筑
图片欣赏
蜻蜓
蝴蝶
生活中的实物
秋天落叶
图片欣赏
加拿大国旗
澳门特区区徽
国旗与徽标
图片欣赏
民间剪纸艺术
花边艺术
这些图形有什么 相同的地方?
都是轴对称图形。
这类图形有什么共同的特征？
判断是不是轴对称图形。
不是轴对称图形
无 不是轴对称图形 数 条
不是轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对 折，两侧的图形能够完全重合，
这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
． ．． ．
．
．
找对应点 再连线
．． ． ．．． ．．
想一想另一半。
比 将图形X以直线m为对称轴，作轴对
一 称变换后得到的图形是（D ）。
比
A、
B、
X m
C、
D、
猜数字游戏：
猜单词游戏
1.
2.
3. 4.
5.
6.
本课总结
认识生活中的轴对称现象， 并知道轴对称图形的一些特 征，会画轴对称图形的对称 轴。
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
冀教版三年级数学上册《对称》教学教案
冀教版三年级数学上册《对称》教学教案教材分析：对称是现实生活中比较普遍的现象，在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生关于对称现象有一定的认知基础。
本课我选取一些生活中的图片，借助学生已有体会，引导学生通过观看、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标：1、通过观看、操作活动，让学生初步认识对称图形的差不多特点。
2、使学生明白得对称轴的含义，能画出对称图形的对称轴。
3、使学生的观看能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
教学重点：初步认识对称图形、对称轴。
教学难点：画对称图形的对称轴。
教学过程：一、设景激趣，导入新课师：刘老师明白今天要来班上课，专门带来了一段杰出的画面，小朋友们你们想看吗？（想）师：小朋友们你们看到了什么？生1：火箭。
生2：神州七号。
师：没错，这确实是我国最近发射的神州七号载人火箭，我们祖国可真伟大，是第3个能将人类带上太空的国家，真为我们祖国感到自豪。
师：小朋友们喜爱那个神州七号载人火箭吗？（喜爱）那刘老师就帮你们把那个神州七号火箭画下来，（课件演示）如此就成了一个平面图形。
请小朋友们认真观看一下，看看你发觉了什么？生1：两边大小一样。
生2：对称。
师：对称那个词用的好，那你是如何明白得对称的呢？生：左右两边大小一样。
师：大伙儿都说的专门好，像如此两边形状一样大的图形，我们就说它是对称的。
（板书课题：对称）二、自主探究，感悟新知（一）认识对称1、师：老师今天带来了一个对称图形，看一看你们能猜出这是什么吗？（出示对折的蝴蝶）生：蝴蝶。
师：现在请小朋友们想想要是给你一张纸，如何样剪才是一个对称图形？生：先对折，再用剪刀剪。
师：（边说边演示剪衣服）事实上，我们把如此的一张纸对折以后，用剪刀随便剪几下，然后展开，我们就能得到一个对称图形，看看这是什么？师：看清晰了吗？下面也请小朋友们按照老师教的方法也来剪一个对称图形。
学生动手师：好，请小朋友放下剪刀，说说你剪了什么，并展现给大伙儿看。
冀教版小学三年级数学对称教案
对称
课时
一课时
教学目标
知识与技能：结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。
过程与方法：了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。
情感态度价值观：通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
重点、难点
通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。
拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！
生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）
先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。
1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？
②小组交流③说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）
2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。
3、你也来折一折。
通过出示图片，让学生感知对称图形的特点。
让学生小组合作讨论，培养学生的合作意识。
让学生通过练习加深印象。
通过练习巩固所学。
课堂练习
练一练中的习题
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业
课下找一找生活中的周对称图形。
课后反思
教具准备
课前准备（小镜子）图片
教学方法
小组合作探究
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引入
二、探究新Hale Waihona Puke 。感知对称现象。三、做一做
四、说一说
五、练一练
今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。