课外阅读的重要性及阅读能力的提高
课外读物的意义和重要性
课外读物的意义和重要性课外读物，指的是学生自主选择读取，与课程无关的书籍。
它是一种学习方式，也是一种生活方式。
在这个信息爆炸的时代，读书已经成为一种能力，是人们获取知识、增长见识的有效途径。
课外读物对于学生的成长和发展，有着非常重要的意义和作用。
1.提高阅读水平课外读物不同于教材，它旨在让学生自主选择自己感兴趣的和适合自己的书籍。
在阅读过程中，学生将会遇到更多生活、文化、历史等方面的内容，丰富自己的知识面。
阅读也可以使学生锻炼自己的语言表达能力，提高其阅读理解和逻辑思维的能力，积累更丰富的词汇和语言技能，为接下来的学习和生活打下更坚实的基础。
2.激发学生学习的兴趣课外读物可以激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，阅读让他们从中探索、发现和学习书中的知识，从而对学习产生兴趣。
只有对学习充满好奇心和热情，对知识有了追求，学生才会踏实地学习，坚持不懈地探索和研究，才能获得更深的成长和体验。
3.培养学生综合素质课外读物可以帮助学生培养综合素质。
阅读鼓励学生创造和思考，使学生有机会增强批判性思考、逻辑思考能力和自主思考的意识。
同时，还可以带领他们了解不同的文化、精神世界和社会历史，使他们增长人类的知识，提升他们的综合素质和人文素养，成为一个具有更高思维水平的综合性人才。
4.开拓学生眼界课外读物可以让学生开拓眼界。
人们的观念和思维方式很大程度上取决于他们所处的环境和其所接触到的东西。
阅读可以拓展学生的世界观和观念，让他们接触到不同的思想和文化，从而拓宽他们思考和看待问题的角度和深度，以更加积极和开放的心态来面对生活和未来。
5.缓解学习压力课外读物可以帮助学生缓解学习压力。
在高速飞驰的学习生活中，学生必须承受巨大的压力。
然而在读书的过程中，可以让他们放慢步伐，享受一种轻松的学习进程。
阅读是一种放松心态的好方法，可以让学生走进不同的世界，将自己从繁琐的课业和学习中解脱出来，对于放松心情和缓解压力会有很好的效果。
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性语文教育是培养学生语言文字能力、审美情趣和人文精神的重要环节，而课外阅读作为语文教学的重要补充，对学生的语言表达能力、文字理解能力、阅读能力和人文素养的提升起着至关重要的作用。
本文将从课外阅读对学生语文素养的培养、对学生批判性思维和创造性思维的培养以及对学生情感态度和价值观的培养三个方面探讨课外阅读在语文教学中的重要性。
一、课外阅读对学生语文素养的培养课外阅读是指学生在课外时间主动选择图书、杂志、报纸、网站等多种形式的阅读材料进行阅读活动。
通过课外阅读，学生可以不受教师指导，根据自己的兴趣和水平选择自己喜欢的读物，从而培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
课外阅读还可以拓展学生的知识面，增加学生的阅读量，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
课外阅读对学生语文素养的培养起着非常重要的作用。
二、课外阅读对学生批判性思维和创造性思维的培养课外阅读可以引导学生进行思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在课外阅读过程中，学生会接触到各种不同类型的作品，如文学作品、科普读物、历史小说等，这些作品涵盖了各种不同的主题和观点。
通过阅读这些作品，学生可以了解不同的文化背景和价值观，培养自己的批判性思维，逐渐形成独立思考的能力。
课外阅读也可以激发学生的创造性思维，通过阅读作品中的想象和创意，引发学生对新鲜事物的好奇心和探索欲，培养学生的想象力和创造力。
课外阅读不仅可以提高学生的语文素养和思维能力，还可以影响学生的情感态度和价值观。
通过课外阅读，学生可以接触到各种不同的人生观、价值观和情感表达，丰富自己的情感世界，拓展自己的人生视野，提高自己的情感表达能力。
课外阅读也可以引导学生树立正确的人生观和价值观，通过赏析作品中的正能量和积极向上的品质，引导学生形成健康的人生态度和价值取向。
课外阅读在语文教学中起着非常重要的作用。
通过课外阅读，学生不仅可以提高自己的语文素养，还可以培养自己的批判性思维和创造性思维，影响自己的情感态度和价值观。
开展课外阅读的重要性
开展课外阅读的重要性引言：语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要环节。
然而，在学校课程的限制下，学生的阅读时间和范围往往受到限制。
因此，开展课外阅读对于学生的语文素养的提升至关重要。
本文将探讨开展课外阅读的重要性以及如何有效地进行课外阅读。
一、拓宽知识面课外阅读可以帮助学生拓宽知识面，了解更多的文化和知识。
学生在课堂上学习的内容往往是有限的，而通过课外阅读，他们可以接触到更多的书籍、文章和资料。
例如，学生可以选择阅读名著、科普读物、历史故事等，从中了解不同的文化、历史和科学知识。
这样的阅读经历可以使学生的知识面更加广泛，有助于培养他们的综合素质。
二、提高语言表达能力课外阅读可以提高学生的语言表达能力。
通过阅读优秀的作品，学生可以学习到各种不同的表达方式和修辞手法。
他们可以模仿作家的写作风格，提高自己的写作水平。
此外，课外阅读还可以丰富学生的词汇量，帮助他们更准确地表达自己的思想和情感。
通过大量的阅读，学生的语言表达能力将得到有效的提升。
三、培养阅读习惯开展课外阅读可以培养学生的阅读习惯。
阅读是一种良好的学习习惯，可以帮助学生培养持久的学习动力和自觉的学习态度。
通过课外阅读，学生可以养成每天阅读的习惯，不仅可以提高他们的阅读能力，还可以培养他们的自主学习能力。
阅读习惯的养成对学生的整个学习生涯都有着重要的影响。
四、培养审美情趣课外阅读可以培养学生的审美情趣。
文学作品是人类智慧的结晶，通过阅读文学作品，学生可以欣赏到各种不同的艺术形式和美学价值。
他们可以从中体验到美的力量和情感的共鸣。
通过阅读文学作品，学生的审美能力将得到培养，他们将更加敏感和欣赏美的能力。
五、提升综合素质课外阅读对于学生的综合素质提升具有重要作用。
在课外阅读的过程中，学生需要思考、分析、归纳和总结，这些能力的培养对于学生的学习和生活都具有积极的影响。
此外，课外阅读还可以增强学生的创造力、想象力和批判思维能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
课外阅读的益处与重要性
课外阅读的益处与重要性课外阅读是指学生在完成学校课程要求之外，额外进行的阅读活动。
它不仅仅是一种娱乐活动，而是对学生发展具有重要意义的学习方式。
在这篇文章中，我们将探讨课外阅读的益处和重要性，并为什么每个学生都应该积极地参与其中。
首先，课外阅读可以增广学生的知识面。
尽管学校课程安排着重于教授基础学科知识，但课外阅读提供了接触更广泛话题的机会。
通过读书，学生可以了解到不同学科、文化、历史和社会问题。
这些额外的知识可以丰富学生的思维，拓宽他们的视野，并更好地适应多元化的社会。
其次，课外阅读有助于提高学生的阅读和写作能力。
阅读是学习的基础，阅读能力的提高有助于学生更好地理解课堂教学内容。
通过课外阅读，学生能够接触到不同文体和语言风格的作品，提升他们的阅读理解能力和批判性思维。
阅读还可以培养学生的写作能力，通过模仿优秀的作品，学生可以学习到不同的写作技巧和文字表达方式，从而提高他们的写作水平。
除此之外，课外阅读还可以培养学生的思维能力和创造力。
阅读提供了许多机会让学生思考和解决问题。
在阅读中，学生需要理解故事情节、推理角色行为和分析问题原因。
这些思维活动可以帮助学生发展批判性思维和逻辑推理能力。
此外，阅读也可以激发学生的创造力，通过阅读各种不同题材的作品，学生可以获得启发，提出新颖的想法和观点。
课外阅读还有助于培养学生的情感素养。
文学作品中的人物形象和情节常常可以引发学生的共鸣和情感共鸣。
通过阅读，学生可以更好地理解和体验他人的情感、思想和价值观。
这有助于培养学生的同理心、宽容心和对多样性的尊重，提升他们的人际交往能力和社会适应能力。
最后，课外阅读对学生的语言应用能力和学业成绩提升也有积极的影响。
通过课外阅读，学生能够接触到更多的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
这会使学生在写作、口语和考试中更加流利和自信。
此外，研究表明，习惯于读书的学生在学术成绩上通常表现更好。
阅读不仅可以提高学生的思维能力和批判性思维，还可以帮助他们更好地理解和掌握学校课程。
小学语文课程标准对课外阅读的相关要求
小学语文课程标准对课外阅读的相关要求第一部分：课外阅读的意义和重要性课外阅读是指学生在课外自愿阅读各种书籍和文献资料。
语文课程标准对课外阅读有着明确的要求，这是因为课外阅读对学生的成长和发展具有重要的意义和作用。
首先，课外阅读可以帮助学生开阔视野，增长知识，提高学习兴趣。
通过课外阅读，学生可以接触到更多的文学作品、历史故事、科学知识等，使自己在各个方面都有所提升。
其次，课外阅读可以丰富学生的情感世界，培养学生的审美情趣和人文素养。
通过阅读文学作品，学生可以感受到作者的情感和思想，增强自己的情感体验能力。
再次，课外阅读可以提高学生的阅读能力和写作能力。
通过大量的阅读，学生可以提高自己的阅读理解能力，提高自己的写作水平，使自己在语文学科中取得更好的成绩。
综上所述，课外阅读对学生的综合素质和学科能力都有着积极的影响，因此，语文课程标准对课外阅读有着明确的要求。
第二部分：课外阅读的要求语文课程标准对课外阅读有着明确的要求，主要包括阅读的内容、阅读的数量和阅读的方式。
首先，语文课程标准要求学生要选择适合自己年龄和兴趣爱好的读物进行阅读。
学生可以阅读名著、童话、寓言、历史故事、科普读物等各类书籍，丰富自己的阅读内容。
其次，语文课程标准要求学生要阅读的数量要有一定的要求。
一般而言，小学生每学期的课外阅读量要求在40-60本书之间。
这样的要求可以让学生形成良好的阅读习惯，有利于提高学生的阅读能力。
最后，语文课程标准要求学生在进行课外阅读时要注重阅读的方式。
学生要通过阅读，进行思考，进行理解，进行感悟，这样才能真正地领略到书中的乐趣和智慧。
第三部分：鼓励课外阅读的措施为了更好地落实语文课程标准对课外阅读的要求，学校和家庭可以采取一些措施来鼓励学生进行课外阅读。
首先，学校可以建立起完善的图书馆和阅读角，为学生提供多样化的阅读资源。
其次，学校可以组织各类课外阅读活动，如读书分享会、读书比赛等，以激发学生的阅读兴趣。
再次，老师和家长可以给予学生更多的帮助和指导，让学生找到适合自己的读物进行阅读。
课外阅读的重要性
课外阅读的重要性一、扩展知识面：阅读不同类型的课外书籍，如科普读物、历史故事、文学作品等，可以帮助小学生接触到课堂以外的知识。
例如，通过阅读《地球密码》，他们可以了解地球的奥秘和地质变迁；通过《三国演义》，他们可以了解古代的历史事件和人物故事。
这些知识的积累不仅能够丰富他们的知识体系，还能激发他们对未知世界的好奇心。
二、提高阅读能力：课外阅读能够锻炼小学生的阅读速度和理解能力。
比如，当小学生阅读《哈利·波特》系列时，随着故事情节的发展，他们需要不断跟随角色的视角去理解和分析复杂的情节和人物关系。
这种长期的阅读训练能够帮助他们提升阅读速度和阅读理解能力，进而促进他们在课堂上的学习表现。
三、培养想象力和创造力：阅读能够激发小学生的想象力和创造力。
以童话故事为例，如《安徒生童话》中的奇幻故事，可以引导小学生进入一个充满想象的世界，让他们在阅读过程中自由畅想、编织属于自己的故事。
这种想象力的培养对于他们的创新思维和未来发展具有重要意义。
四、增强语言表达和写作能力：通过课外阅读，小学生可以接触到优美的语言和丰富的表达方式，从而提升自己的语言表达能力和写作能力。
例如，在阅读《小王子》时，他们可以学习如何运用简洁而富有哲理的语言来表达自己的思想和情感；在阅读《夏洛的网》时，他们可以学习如何通过生动的描写和细腻的情感表达来塑造角色和推动故事可以发展。
五、促进情感发展和品德教育：很多课外读物都蕴含了丰富的情感和道德教育元素。
通过阅读这些书籍，小学生学会如何理解他人的情感、如何处理人际关系、如何树立正确的价值观和道德观。
比如，通过阅读《爱的教育》，他们可以学会关爱他人、尊重他人；通过阅读《鲁滨逊漂流记》，他们可以学会勇敢面对困难、积极寻求解决问题的方法。
综上所述，小学生课外阅读的重要性在于它能够扩展知识面、提高阅读能力、培养想象力和创造力、增强语言表达和写作能力以及促进情感发展和品德教育。
因此，家长和老师应该鼓励小学生多进行课外阅读，为他们提供丰富的阅读资源和指导。
学生阅读能力明显提高
学生阅读能力明显提高随着教育领域的不断发展，学生们的阅读能力也变得越来越重要。
阅读是一种基础技能，对学生的学习和发展具有重要影响。
在现代社会中，阅读能力不仅仅是理解和吸收信息的能力，还是培养创造力和批判性思维的关键。
因此，提高学生的阅读能力已经成为教育界和家长们关注的焦点。
本文将通过分析有效的方法和策略，探讨学生阅读能力明显提高的途径。
希望能够为学生、教育工作者和家长们提供一些有启发性的建议。
一、理解阅读的重要性首先，我们需要明确阅读对学生成长的重要性。
阅读不仅仅是获取信息的手段，更是培养思维能力和认知能力的途径。
通过阅读，学生可以提高词汇量，拓宽知识面，培养逻辑思维能力，提高表达能力，增强批判性思维和创造力。
因此，培养学生的阅读能力对其综合素质的发展具有至关重要的作用。
二、创建良好的阅读环境要提高学生的阅读能力，首先要创造一个良好的阅读环境。
家庭和学校都需要共同努力，为学生提供充足的阅读资源和机会。
家长可以鼓励孩子经常阅读，提供有趣和适合他们年龄的书籍。
学校可以建立丰富的图书馆，并定期组织阅读活动，鼓励学生参与其中。
三、培养阅读的兴趣培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。
兴趣是最好的老师。
如果学生对阅读感兴趣，他们就会更主动地去读书，积极地参与阅读活动。
教师和家长可以通过鼓励学生选择自己喜欢的书籍、讲述有趣的故事、提供绘本和漫画等方式，激发学生的阅读热情。
四、开展多样化的阅读活动多样化的阅读活动可以帮助学生提高阅读能力。
除了课堂上的阅读任务，学校和家庭还可以组织更多的阅读活动。
例如，朗读比赛、阅读分享会、书评写作等。
这些活动可以激发学生的积极性，增加他们对阅读的参与度，提高他们的阅读理解和表达能力。
五、教授阅读策略和技巧除了培养兴趣和提供机会，教师还需要教授学生一些阅读策略和技巧。
这些技巧包括快速阅读、提问、推理和总结等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解和记忆所读的内容，提高阅读效率和准确性。
课外阅读的重要性(精选16篇)
课外阅读的重要性（精选16篇）课外阅读的重要性篇11、课外阅读有利于提高学生的语文水平。
要训练和培养学生阅读的熟练技巧，构成较强的阅读本事，仅有经过有计划的、很多的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读能够拓宽学生的视野、丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知本事。
当新的学习资料呈此刻他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得更快。
由于学生把广泛阅读积累的很多词汇和写作方法迁移并运用到自我的学习与写作中，语文本事便会得到很大程度的提高。
2、课外阅读有利于学生思想道德品质的提高。
大多数学生都会在自我心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而教师、科学家、军人、医生、工程师等崇高的职业人士往往会成为他们学习、模仿或崇拜喜欢的对象。
相当一部分学生是经过阅读各类书籍认识他们的，学生在阅读时会潜意识地将自我的思想、行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并进取地履行到自身的思想及行为方式上。
3、课外阅读有利于小学生发展个性。
扩大孩子的课外阅读面能够使孩子个性健康、顺利地发展。
阅读好的书刊、作品能够陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。
而整天埋于题海、不关心世事的孩子，其个性往往比较忧郁、孤僻。
每个学生都有自我的个性，所以在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自我最独特的个性，以适应社会发展的需要。
4、课外阅读有利于各科的学习。
课外阅读不仅仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。
课外阅读不仅仅能够使学生开阔视野、增长知识、培养良好的阅读本事，还能够进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自我从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，构成一种良性循环，使知识更加牢固。
5、课外阅读有利于智力的开发。
课外阅读能够扩大学生们的智力背景，书读得越多，知识面就会越开阔，同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃、更具有灵活性。
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课外阅读的重要性及阅读能力的提高
著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。
”由此可见，课外阅读是多么的重要。
目前，课外阅读是不是得到了应有的重视呢？由于长年来推行应试教育的浓重阴影，阅读教学所瞄准的是考试的得分点，两眼盯住的是死读课本，即使是被誉为开启智慧之门的课外阅读，也被视为不务正业。
学习的目的是为了考试，课堂教学被作为教育的中心，课外阅读被视为业余的“课外活动”，甚至认为读课外书会影响正课的学习。
其实这些认识都是片面的。
原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：
1、课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义。
如果一个人在少年和青年时期没有受到这些英雄人物的生活与战斗的珍贵书籍的鼓舞，如果他们不为书中描写的英雄人物的行为所感染进一步考虑自己，那么就还不曾受到真正的教育。
所以，要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终身难忘的书。
2、课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。
苏霍姆林斯基发现对于读书多的学生来说，课堂上学到的任何一个概念都能够被他纳入从各种书籍中吸取来的知识体系中，课堂所教的科学知识就对他产生特殊的吸引力，因而它成了帮助学生把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。
课外书读得越多，掌握知识就容易，用来做家庭作业的时间就越少。
因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。
3、课外阅读是开发学生智力的有力手段，特别对学习有困难的学生。
苏霍姆林斯基认为，通常所说的学习有困难的学生，是对教材的领会、理解和记忆都有困难而言。
他们往往对一项学习还没有理解，而把另一项内容忘了。
在这种情况下，许多老师就采取减轻他们脑力劳动的程度，不许他们读课外书的方法，让他们重读教科书。
苏霍姆林斯基在大量的实验经验的基础上，否定了这种做法。
他认为这样做完全是错误的，是不利于开发学习有困难的学生的智力。
他认为，在脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要多阅读各种书籍。
他还用了一个形象的比喻来说明这个问题。
他说，感光力弱的胶卷需要更长的感光时间，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光的照耀。
当然，对于学习有困难的学生的课外阅读决不能放任自流，而必须在教师的精心指导下进行。
正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。
”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。
学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
广泛的课外阅读是学生
搜集和汲取知识的一条重要途径。
学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。
学生可将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书可以影响人的一生。
”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。
几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。
这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。
当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
课外阅读伴随着学生的整个学习过程，我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。
因此，教育机构和教育者不仅应该培养学生广泛的阅读兴趣，更要引导和帮助学生提高阅读能力。
据科学研究表明通过精英特速读记忆训练（这个可以点击免费下载，用DEMO帐号即有帮助）可以使人在短时间内学会同时阅读和思考。
通过学会阅读再去学会分析、归纳、总结和理解以提高阅读能力。
具体方法如下：
一、端正阅读动机和态度，明确阅读目的，可以使阅读训练取得事半功倍的效果。
（1）阅读前：我的阅读目的是什么？我应该采取什么样的阅读策略？我能对阅读的过程和结果做出计划和预测吗？
（2）阅读中：我是否理解了材料？是否分清了材料中的主要和次要内容？我是否已达到了阅读的目标？如果尚未达到，还差多远，应该如何达到？
（3）阅读后：我是如何达到阅读目标的，有哪些成功的经验？在阅读过程中有什么障碍，我是如何排除的？
虽然刚开始每一个人对阅读的好奇心和兴趣会各不相同，但随着阅读量的增加，学习目标的确立，注意力会更集中，阅读能力和效率会大幅度提高，阅读目标也会更明确。
另外还要精心选择适合自己水平的课外读物，这样阅读效率和效果会更加明显。
二、不同的材料，要采用不同的阅读方法。
对文科类教材或充满感情色彩的教材，要采用感情朗读的方法，从朗读的感情上去体会文章逻辑上的东西。
至于理科类教材需要归纳概念或总结规律的地方，则需要反复默读，找出所列教材或概念之间的因果关系，直到能够流畅的通
过阅读找出的因果联系表述出来为止。
另外要提高阅读能力和阅读效率兴趣也是个决定性的因素。
“兴趣是最好的老师。
”如何激发学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海、采珠拾贝呢？我们不妨从以下几个方面入手，来激发学生的课外阅读的兴趣。
1、借名家效应激发兴趣。
古今中外，关于读书的名言警句不可胜数，它们就像撒落在文学百花园中的颗颗明珠，放射出奇光异彩。
它们是激发阅读兴趣的催进器，是指导阅读方法的导航灯。
2、借活动效应激发兴趣。
开展各种形式的读书竞赛活动，是激发学生课外阅读兴趣的有效手段之一。
总之，课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。
综上所述，学生的课外阅读对对其学习和人格的修养影响是不容忽视的，关键还是在于教师如何去正确引导，诱发学生将课外阅读和课堂教育联系到一起，指导学生用正确的阅读方式提高阅读能力和效率。
在阅读中体会学习的乐趣，在学习中收获阅读的成果，彼此激发，最终发挥课外阅读的正确功能。