礼仪课教案
课堂礼仪教案【优秀7篇】
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《礼仪》优秀教案（通用12篇）
《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案，欢迎大家分享。
《礼仪》优秀教案篇1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
礼仪教育优秀教案七篇
礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。
请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。
而现在餐厅里人很多，也很吵。
你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。
游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。
教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。
教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。
活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。
详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。
二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。
2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。
3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。
六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。
2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。
2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。
教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。
详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。
二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。
2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。
2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。
关于文明礼仪的教案(通用8篇)
关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。
师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。
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5、24字原则、分类
礼仪的演化；
古今礼仪的区别：不在于强调等级，而在于身份、场合、文化环境，强调自律与敬人；
中西方礼仪的异同。西方：崇尚个性、独立、简单、实用。中方：一致，中庸，克制
现代礼仪根据场合、对象、用途进行了细分。职业礼仪更强调基本职业素养与职场礼仪，形体塑造亦是强调身体线条与仪态的塑造。
4、礼仪的分类 p3 p9
中国自古称为.周朝，礼制形成和建立，以礼治国，古代礼仪是等级制的。三礼的内容及其意义。儒家经典《周礼》、《仪礼》、《礼记》的合称。“五礼”的内容及其意义。
《周礼》又名《周官》，是三礼之首。这部书搜集了周王朝及各诸侯国官制及制度，以儒家的政治理想加以增减取舍汇编而成。
记载古代设官分职的政典，详列各官的职权。书中记载了西周和春秋战国时期的重要史料，如井田制、分封制以及秦汉的五刑、田制、乐舞等。还记载了人民对国家的义务，包括纳税、负担力役、兵役。此外，还有农业、工艺、礼俗等方面的史料。
礼仪课教案
专业 教室 授课人
章（节）/模块
项目一
内容
礼仪概述
时数
3
教学目的与要求
1、了解本课程学习内容、目标、考核方式、课堂管理；
2、了解礼仪的起源与发展；
3、了解形体塑造的概念、内容与意义。
教学重点、难点
1、礼仪文化的核心属性及其传承
2、形体塑造的基本方法
教学方法
讲授法；演示法；练习法；
教学手段
1、教师讲述、示范；
形体训练：地面软度、站姿、微笑
学
习
新
课
1、教师详细介绍课程目标、内容、考核方式、课堂管理（10点待议），进行分组（不能超7组）
二、礼仪文化概述
1、由关于礼仪的名人名言、历史典故引入礼仪在中国古代社会的地位与影响
2、礼仪起源：分析礼、仪的内涵
3、现代礼仪一词指的是什么礼仪有现实意义吗（面试、与人交往、个人素养、职业素养）课程名称：职业礼仪与形体塑造，即是指内在和外在、行为与学养、精神与身体的塑造和学习。
三、形体实训（小组介绍，站姿展示、评比）
1地面软度训练：体前屈 开胯
准备姿势：盘腿坐姿，上身直立，双手抱住双脚
组合一：开胯练习，双膝向地面下压，四个八拍；
组合二：开胯练习，保持腿部不动，上身直立下压，尽量触腿部，四个八拍，并保持下压姿势控制两个八拍：
组合三：体前屈练习，准备姿势（双腿向前伸直，双手放于腰侧
反
馈
练
习
1、小组பைடு நூலகம்论并发言：中国自古被称为“礼仪之邦”，谈谈你的认识
2、站姿直立感与亲和力的展示。
归
纳
总
结
本课重点一是讲清楚礼仪的起源、发展及重要意义，二是讲清楚本课程如何从职业礼仪与形体塑造这两个方面，帮助学生树立职业意识，培养仪态语言表述及审美能力，从而有助于适应现代社会和职场的要求。学生通过理论学习与站姿、微笑的训练，了解到礼仪不仅仅是文化，也是个人的素养，是对内在和外在的和谐统一的提升。
2、小组讨论、阐述、学习；
3、视频学习
教学内容及其过程
教学内容及其过程
教学环节
教学程序
导
入
新
课
师生问候、整队、点名，双方自我介绍，并介绍本课程。
引入主题：问候、整队、介绍，都是师生交往的礼节与形式。
讲解礼仪的概念（古今比照）请学生谈谈对礼仪的认识。在对本课内容大致了解后，讨论自己对本课程的期待与目标，写入课堂笔记。（笔记建议随堂带，每课一记，教师随查）
《仪礼》又称《礼经》或《士礼》，是先秦五经之一，阐述了春秋战国时期士大夫阶层的礼仪，提倡一种有等差的人伦礼仪。可以考见古代宫室、舟车、衣服、饮食等日常生活情形，以及宗教信仰、亲族制度、政治组织和外交方式等。它不仅反映了当时的社会制度与血缘关系，而且对后世社会组织、文化观念有着重要影响。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释《仪礼》，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。
课外作业与参考资料
作业（包含书面和口头作业）
1上交个人形象照片及小组集体合影（全身站姿）
2课堂笔记
参考书目与资料
《仪礼·礼记》上海古籍出版社
《不可不知的1000个礼仪常识》中央编译出版社
更新、补充和删除内容
教学后记
《五礼》即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。
吉礼：吉礼是五礼之冠，主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。主要内容有：（1）祀天神（2）祭地祗（3）祭人鬼
嘉礼：嘉礼是和合人际关系、沟通、联络感情的礼仪。嘉礼主要内容有：饮食之礼；婚、冠之礼；宾射之礼；飨燕之礼；脤膰之礼；贺庆之礼。
宾礼：宾礼是接待宾客之礼。
军礼：军礼是师旅操演、征伐之礼。
）双手上举，带动上体直立前屈压向腿部，压四个八拍，并保持下压姿势控制两个八拍：
组合四：开胯练习，准备姿势（双腿打开90度以上，双手放于腰侧）双手上举，带动上体压向地面，压四个八拍，并保持下压姿势控制两个八拍：
结束姿势：双腿并拢伸直，上身直立，双手放于腰侧。
2、站姿（盘腿坐姿练习躯干直立，直立站姿腿部动作讲解）
六点一面：后脑勺 双肩 尾椎 脚跟靠墙呈一个平面，其中，双肩尽量舒展并下压，不可耸肩；头部抬正，耳垂至肩等距。收腹。
3、微笑练习P36-37（一度、二度、三度）
一度：眼中含笑，适用于路遇他人，微笑致意等。
二度：嘴角轻扬，配合礼貌用语“您好”“麻烦您”“谢谢”“请”等
三度：笑容绽放，有很强的情绪感染力。