二年级北师大版数学下册教学总结
二年级数学教学工作总结
2019年7月
二年级数学教学工作总结
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、
新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现将本学期教学工
作做出以下几方面：
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真
搜集每课的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特
别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老
师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。
让学生的练习有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，
要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，
他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
二年级校本教学工作总结
2019年7月
二年级校本课程工作总结
校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意
愿和能力的课程。
结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“海洋地理”校本课程。
下面就
对本年的工作做以简单的总结。
一、前期工作
1、强化学习，打好基础。
认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。
2、利用现有资源，根据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学
习的发展确定“海洋地理”课程的具体内容。
二、总课程目标的确定：
1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、
自我完善的能力。
2、帮助学生增强学习的信心，提供丰富的源泉，特别强调海洋
知识的应用和提高一般程度的学生的海洋知识与能力水平。
3、使学生更好地体会大自然及人类社会的密切联系，学会应用
思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的经验和必要的应用技能。
三、具体工作
1、围绕生活现象，培养小学生综合应用知识的习惯。
2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力。
3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习。
4、探究现实世界，为学生创造搭建舞台。
五年级综合实践教学工作总结
2019年7月
五年级综合实践教学工作总结
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身
生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭
的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放
的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自
我的实际体验，发展综合的实践能力。
时光荏苒，下半学期的教学将接近尾声。
本学期，综合学科以新
课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。
回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、走进生活，确定主题
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。
所以我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣的标志”、“巧手缝沙包”、“地震应对与防护”等为主题的活动。
学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生
活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
二、自主结合，科学合理
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。
在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导
学生进行合理的分组与分工。
我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。
在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽
量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：
提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能
使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达
到各个成员优势互补，互助共进。
使得活动中既有利于组员间的取长
补短，又便于小组间的公平竞争。
学生很快就分好了组。
三、关注活动，适时引导
在活动过程中，教师的指导非常重要。
教师必要的指导，能帮助
学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。
我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。
在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。
如果不及时解决，就会
打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。
因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参
与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高
解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要
为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合
运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
随着综合实践活。
二年级下册数学优秀【教学设计】含反思3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含反思3.3《拨一拨》北师大版教学背景此次教学内容为二年级下册数学3.3《拨一拨》北师大版。
本教学对象为初学者的二年级学生。
在前一节课中，学生学习了算术。
本次教学将延伸到逆运算（拨数），并教授数学游戏。
教学目标知识目标1.知道什么是逆运算。
2.学会拨数的方法。
3.掌握与10以内加减法相反的逆运算。
4.学习数字游戏。
能力目标1.培养孩子的思考能力和动手能力。
2.提高学生的计算能力和口算能力。
3.培养合作意识和团体精神。
情感目标1.培养学生的集体荣誉感和自豪感。
2.培养学生的兴趣和爱好。
3.使学生愉快地参与课堂活动，体验数学的乐趣。
教学过程导入活动（5分钟）教师讲解上一课的知识点，复习口算加减法，并询问学生所掌握的数学知识。
拨数学习（15分钟）教师用翻板和数字卡来演示如何拨数。
先让学生在数字卡上随意选取数目，然后将它们摆成一个数列。
再在数列中指定一个数作为结果，并让学生用逆运算去拨数得到这个结果。
讲解完毕后，让学生分成小组（3-4人为一组）进行练习，并指导学生用数字卡配成自己心目中的数字，然后让学生自己解题。
数学游戏（25分钟）教师布置数字游戏“拨一拨”，要求小组合作完成。
规则：组内抽签，谁抽到的数字出现在“拨一拨”中，谁就要做操作。
比赛者需要旋转盘子上的数字，将所抽到的数字放入“拨一拨”中，并观察慢慢拨动数字的过程，因此获得相应数字。
奖励规则：第一个成功的小组将获胜，并获得特别奖励。
反思总结（5分钟）针对学生的表现，提出课堂反思，展示课堂激情。
教学评价通过此次教学活动，学生在学习逆运算方面掌握了新的知识，提高了学生的解决问题能力，较好地达到了知识、能力和情感目标。
同时，在游戏环节，学生体验到了数学的趣味性，加强了与组内同学的交流与合作，增强了学生的集体荣誉感，促进了学生的个人成长和全面发展。
北师大二年级数学下册全册教学反思汇总
北师大二年级数学下册全册教学反思汇总一、教学目标在北师大二年级数学下册教学中，我们的教学目标主要是：•让学生掌握数的概念和数的大小比较；•让学生掌握分数的概念、分数的表达和运算方法；•让学生掌握小数的概念、小数的读法和比较大小方法；•让学生掌握长度、重量和容积的计量方法；•让学生掌握二维图形的认识和简单的计算等。
在教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重学生的语言和思维能力的培养。
二、教学内容北师大二年级数学下册全册包括以下内容：1. 数的认识数的认识是数学学习的基础。
在教学中，我们通过生活中的例子引导学生认识数的概念和数的大小比较。
例如，记账、购物、计算年龄等。
2. 分数在分数的学习中，我们首先让学生对分数的含义有一个初步的了解，然后引导学生掌握分数的表达和运算方法。
通过实例让学生了解分数的意义和应用。
3. 小数在小数的学习中，我们引导学生认识小数的概念，让学生通过物品分类、比较大小等实例学习小数的读法和比较大小方法，并让学生了解小数的应用。
4. 计量在计量的学习中，我们让学生了解长度、重量和容积的计量方法，让学生通过实践操作掌握计量的方法。
5. 二维图形在二维图形的学习中，我们引导学生认识各种二维图形的特点和性质，并通过实践和练习让学生掌握二维图形的计算方法。
三、教学反思1. 教学方法教学方法的选择直接影响到教学质量，我们需要不断探索，找到适合学生的方法。
在本次教学中，我们采用了多种教学方法，如示范教学、讲解法、练习法、实践法、探究法等。
这些方法的使用丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解。
2. 学生参与学生的参与是教学中不可或缺的一个环节，我们需要鼓励学生参与课堂讨论、发表自己的见解，并在练习、实践中让学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 练习与检测练习和检测是教学的重要环节，我们需要通过练习和检测来巩固和检验学生的学习成果。
在本次教学中，我们安排了课堂练习、课后作业、单元测试等环节，加强了对学生学习情况的把握，及时发现和解决问题。
北师大二年级数学教学总结范文(精选3篇)
北师大二年级数学教学总结范文（精选3篇）二年级数学教学总结1这学期经来，我担任了二年级数学的教学工作，为了全面实施素质教育，使各项工作有条不紊的进行，前半学期的工作已经结束，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。
一、完成前半学期的教学工作。
前半学期的教学内容有：解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内法（二）、万以内数的认识，这些内容本人依照教学大纲的要求，精心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。
二、学生学习情况的分析半学期来本班学生积极配合教师能按时完成各种作业，上课认真听讲，熟练地掌握了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在一定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。
苏延章、申宁昌、申鑫昌、等同学不安时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比较困难。
三、采取的方法与措施这学期以来，教师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。
认真学习教学大纲，积极参加教研教改，全面落实素质教育。
进一步学习新课程改革的成功经验，以适应新的教学环境。
在学习上鼓励学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。
对学习困难生的辅导工作采取了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定的教学计划。
四、做好学生的思想工作在数学教学中渗透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习知识的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教育学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、平等的师生关系。
五、考试成绩分析通过这次考试，学生考的成绩不理想，总分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。
出现这种情况的原因有多方面的，通过本人认真的分析，主要原因是教师平时要求不严，对知识的应用没有拓宽到一定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，通过试卷分析期中考试以后的内容要占19分。
北师大版二年级数学下册第五单元教学反思(2020年九月整理).doc
第五单元《买电器》在探索问题中，鼓励学生用不同的算法，让学生说出自己的算法，给他们一个展示自我的舞台。
在分析口算方法时，把学生口述的分解凑整法板书在黑板的右侧，列竖式法让学生自己板书，拨计数器、数人民币法让学生在台上拿着老师课前准备好的计数器、人民币演示，调解了学习的单一性，活跃了课堂气氛。
在学生解决问题、回答问题后，及时的对学生进行评价，激发了学生学习的积极性。
教学中的不足之处：1、拨计数器时，让学生读出声来效果会更好，更能把学生的思维集中起来。
2、在小组交流时，有的小组没有很好的交流，而只是流于形式，以后多指导他们应该怎样交流、讨论。
《回收废电池》本课的教学重点是突出“满十进一”的算理让学生理解“满十进一”这个内容比较抽象，对许多孩子来说是比较困难的，为了突破这个难点，教学时我用了以下的方法：1在列竖式的时候，问一问这个1是从什么地方来的，学生需要完整的讲题 2以112+129为例子，问问十位上的4是怎么来的，所以在此强调进来的1。
3、巩固反馈，在练习比较中总结出三位数不连续进位加法的计算法则。
让学生通过自己的思考发现总结出法则：相同数位要对齐，哪一位上的数相加满十，就向它的前一位进一。
4、通过练习了2道题后，展示一位同学的，提出问题：她的结果又没有问题？你觉得错在什么地方呢？进而又在此强调进1的重要性，以及这个小1不要忘记写了，更不能忘记加了。
在学生做题中，我特别检查了本班的6个学困生的做题情况，发现有5个全对，成功率挺高的。
《十年的变化》让学生用多种算法计算，并让学生利用实物投影仪进行展示和讲解，充分释放学生的思维，同时锻炼了学生的口头表达能力，帮学生理清思路，熟练掌握算法。
对于本课的教学，还有一些遗憾：第一，练习的量还可以再多一些。
要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。
第二，在课开头学生提出的问题，教师选择了和课本上相同的一个，对于其他的问题，老师也可做一些简单的处理，留作课后完成，否则这一环节就有点流于形式。
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。
本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。
学情分析这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。
教学目标1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。
3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。
教学重点和难点教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。
2、行走的方向和距离。
3、终点。
教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
师：前面我们已经学习了八个方向，现在老师就考考你们，看谁记得牢。
现在老师先给出上北，你们能说出其它7个方向吗？（学生边说师边用课件演示）师：看来同学们前面的知识学得很好。
现在，我们就利用这个方向板，来做个方向操吧。
全班起立。
生做操：师：在我们的生活中，经常要用到这八个方向来辨认路线。
这也是我们今天要学习的内容（课件出示课题：认识路线）1、创设情境师：星期天，小明和小红去动物园玩，他们从广场出发，坐一路汽车。
去的时候由小明带路，回来时由小红带路。
2、课件出示1路车的路线图。
师：这是1路车的路线图，请同学们仔细观察，找到“广场”和“动物园”。
认清“北”方向。
3、小组讨论：师：男生帮小明说一说从广场出发怎样走。
北师大版二年级下册数学教案（含教学反思）
北师⼤版⼆年级下册数学教案（含教学反思）第六课时练习⼀（有余数除法的练习）教学⽬标：1、引导学⽣通过练习，巩固有余数除法的计算⽅法，进⼀步掌握有余数除法的书写格式，体会余数⼀定要⽐除数⼩。
2、通过必要的练习，使学⽣更熟练地掌握试商⽅法，进⼀步积累试商经验。
3、培养学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒，让学⽣体验成功的喜悦，增加⾃信⼼。
教学重点：试商⽅法与实际应⽤。
教学难点：试商⽅法与实际应⽤。
教学过程：⼀、揭⽰课题：这节课我们进⾏有余数除法的练习。
⼆、指导练习1. 第1题，先圈⼀圈，再在算式填空、计算。
2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。
3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学⽣板演，教师巡视，然后集体订正。
4. 第4题，⿎励直接写出得数，再连线。
5.第5、6题解决实际问题。
先提问：图上告诉我们哪些信息？学⽣理解题意后，独⽴解答，集体订正。
6. 第7题，启发学⽣寻找规律，5颗珠⼦为⼀组。
三．拓展练习：1、填⼀填。
⼀个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。
计算有余数除法，（）⼀定⽐（）⼩。
37⾥⾯最多有（）个６，还余（）36⽶长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次46个⼈做船过河，每船做６⼈，⾄少需要（）条船。
2、你能写出哪些不同的算式？18÷□＝□……□ 18÷□=□……□18÷□＝□……□ 18÷□=□……□四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：有余数除法练习课20÷6 34÷4 30÷7 27÷3五、作业第⼆单元⽅向与位置第⼀课时：东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学⽬的：1.借助辨认⽅向的活动，进⼀步发展空间观念。
2.结合具体情景给定⼀个⽅向（东、南、西、北），能辨认其余的七个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实⽣活的密切联系。
教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。
(完整版)北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)
第一单元除法一、授课要求：1、引导学生经历分苹果等实质操作，初步领悟有余数除法与生活的亲近联系，并能结合实质操作，领悟应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、研究有余数除法的试商方法，领悟到余数必然比除数少的计算方法，领悟到余数必然比除数少。
二、授课重难点：1、使学生领悟除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实质操作中领悟把一些物品平均分后有余数，领悟余数要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元授课的难点。
三、授课时数： 6 课时第一课时分苹果授课目的 :1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。
2、借助分物活动，回忆并进一步理清除法的意义，感觉除法与生活的亲近联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的详尽情况，初步张开提出除法问题的能力。
授课要点 :结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。
授课难点 : 认识除法竖式各局部的意思。
授课过程 :一、问题引入又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
你发现了什么数学信息？你能提出与除法相关的问题吗？二、研究交流1、想一想、算一算。
1从学生的已有知识下手，独立思虑解决。
18个苹果，每盘放 6 个，能够放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
由详尽到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
〔1〕先让学生独立思虑上述问题〔2〕接着进行全班集体交流。
〔3〕同桌同学合作摆 18 个圆片，考据计算结果。
〔4〕介绍除法竖式的写法： 18÷6=3 能够列竖式计算，试着算一算。
3、填一填，说一说。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
三、练习坚固完成第 2 页中的 2 道题。
找出数学信息，提出与除法相关的问题，并试一试解答。
圈一圈，填一填。
北师大版小学二年级下册数学教学工作总结（精选11篇）
北师大版小学二年级下册数学教学工作总结（精选11篇）北师大版小学二年级下册数学教学工作总结（精选11篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们一起来写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编为大家整理的北师大版小学二年级下册数学教学工作总结，欢迎大家分享。
小学二年级下册数学教学工作总结篇1本学期我担任二（9）班的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
北师大版二年级下册数学知识点总结汇总
北师大版二年级下册数学知识点归纳第一单元除法1、余数：把一些物体平均分，如果分到最后有剩余且不够再分一次时，剩余的数就叫余数，余数一定要比除数小。
注意①余数和除数的关系：除数＞余数②验算方法：除数×商＋余数=被除数③试商方法：利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、竖式除法：写除法算式时，被除数写在除号里面，除数写在除号左面，商写在被除数的上面。
3、用竖式计算有余数的除法时，要经过一商，二乘，三减，四比这四个步骤。
一商：那个数和除数相乘的积最接近被除数且比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：被除数减商和除数的积四比：余数要比除数小。
4、进一法：用有余数的除法解决实际问题时，有时余数虽然不够一份，但也要算作一份，这时需要用“进一法（用商加1）如”乘船、坐车、坐板凳，住房间等等、5、去尾法：用有余数的除法解决实际问题时，有时余数不够一份，就不能算作一份，这时需要采用“去尾法”，也就是余数不能算作一份，如剪绳子，买东西等等、6、应用题中，商和余数的单位不一样，商的单位是问题单位，余数的单位和被除数单位相同;7、被除数÷除数＝商……余数被除数＝商x除数+余数除数＝(被除数-余数)÷商第二单元方向与位置1、地图是按上北下南，左西右东绘制的，辩认方向时要画方向标。
2、根据给定的一个方向（东、南、西、北），辨认具体情景中的其余七个方向、3、➀太阳早上从东方升起，西边落下;指南针一头指着南方，一头指着北方、➁小明早上面向太阳时，他的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
➂当吹东南风时，红旗往西北飘，吹西北风时，红旗往东南飘。
第三单元生活中的大数1、万以内数的数位顺序：从右起第一位开始依次为个位，十位，百位，千位，万位。
2、读数法则①从高位起，按数位顺序读；②千位是几读几千，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几读几；③中间有一个0或几个0，只读一个0；末尾不管有几个0，都不读。
北师大二年级数学下册教学反思
北师大二年级数学下册教学反思摘要：一、教学反思的意义二、二年级数学下册教学反思的具体内容1.学生对数学概念的理解2.教学方法的使用3.课堂互动的情况4.学生的学习效果5.教学策略的调整正文：教学反思是对教学活动过程及其效果进行思考、分析和评价，从而提出改进措施，优化教学方法，提高教学质量的过程。
对于北师大二年级数学下册的教学，我们需要进行深入的教学反思。
首先，我们需要关注学生对数学概念的理解。
在教学过程中，教师需要对学生的理解程度进行评估，及时发现学生的理解偏差，并针对性地进行调整。
只有确保学生对数学概念的理解准确无误，才能够为后续的学习打下坚实的基础。
其次，教学方法的使用也是我们需要反思的重要内容。
教师需要根据学生的认知特点和学科特点，灵活运用各种教学方法，如讲解、讨论、演示等，以提高教学效果。
同时，教师还需要不断更新教学方法，以适应学生的成长和发展。
课堂互动的情况也是我们需要反思的重要内容。
教师需要关注学生在课堂上的参与程度，以及学生之间的互动情况。
教师可以通过设置问题、组织小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生之间的交流和互动。
学生的学习效果是教学反思的核心内容。
教师需要对学生的学习效果进行全面的评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法等方面。
教师需要关注学生的学习困难，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
最后，教学策略的调整也是我们需要反思的重要内容。
教师需要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，如教学内容的调整、教学方法的改变等。
只有不断调整教学策略，才能够适应学生的学习需求，提高教学质量。
综上所述，北师大二年级数学下册的教学反思需要关注学生对数学概念的理解、教学方法的使用、课堂互动的情况、学生的学习效果和教学策略的调整等方面。