后勤组课题研究实施方案

后勤多元化管理实践的研究实施方案

太村中学后勤课题组

一、课题研究的背景和意义

随着我国教育改革的不断深入，教育的发展已由低层次的规模增长转向了扩大优质资源总量，由粗放型的学校管理转向了目标量化管理模式，由只关注学生考试成绩转向了关注学生的全面发展。因此，要求我们的学校管理也必须转向多元化管理。学校管理的多元化，有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。

学校后勤工作是教育工作的重要组成部分，承担着为学校教育、教学、科研和师生的生活、工作服务的繁重任务，是学校教育教学工作得以顺得进行的基础，在学校管理中有着极为重要的地位和作用，也是实现学校工作管理育人、服务育人的重要方面。只有为学校发展提供了强有力的后勤保障，为师生员工们解决好了后顾之忧，才能更好地发挥老师们的积极性和创造性，集中精力搞好教育教学。后勤管理水平的高低和服务质量的好坏也将直接影响到教育教学质量。抓好后勤管理与服务工作，对推进学校的发展具有重要意义和作用。随着社会的发展和教育改革的深入，师生对后勤服务的要求不断提高，越来越关注服务态度、服务内容、服务细节等。因此，后勤管理也要逐渐由传统经验管理向科学化管理的转变。推行细节服务，实行多元管理，是新形势下提升学校后勤服务质量和管理水平的必然要求。

二、课题名称的界定和解读

多元化管理是学校追求完美、实现卓越的重要过程，是适应社会竞争、打造学校品牌的必然选择,是提升学校整体执行能力、促进学校可持续发展的最有效途径。

学校的后勤多元化管理就是后勤管理责任的具体化、明确化，它要求我们管理工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。后勤多元化管理在学校中的具体体现就是“用心工作，爱心育人，真心服务”，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易办到的事情用心、精心地做细、做好。

“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。”做人如此，学校后勤管理也是如此。一所学校后勤多元化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的精神和文化价值状态。

三、课题研究的步骤和举措

1、研究步骤：

本课题研究分三个阶段进行：

第一阶段（2018年3月4日至2018年3月30日）准备阶段：收集资料，制定研究方案，成立研究小组，进行小组分工。

第二阶段（2018年4月1日至2018年5月30日）实施阶段：根据收集的资料全面实施研究，并将研究成果收集、整理、分析成文字资料。

第三阶段（2018年6月1日至2018年6月30日）结题阶段：对课题进行全面、科学总结、撰写研究报告、申请成果鉴定。

2、研究措施：

主要从三个方面来研究：

一是从“细”的层面来研究，主要是研究管理制度是否健全，是否具有可操作性和实用性；其次是从学校物资管理服务、校舍管理服务、生活后勤服务、基本建设服务、现代技术服务以及财务管理服务等诸多方面来研究。

二是从“实”的层面来研究，首先是研究后勤保障工作落到实处的流程和细则。其次是研究奖惩考核机制，各项具体服务工作的落实情况必须通过管理者对其的考核来完成，各项工作的好坏评价最终通过奖惩机制体现。

三是从“精”的层面来研究，首先是研究后勤管理如何运行效益，精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研的发展，能调动师生员工的学习和工作的积极性，从根本上保证办学效益的提高。细致的管理能减少浪费，提高和延长物品使用年限，能提高有限经费的使用效率。其次是探讨后勤团队如何精通后勤管理的各个重要环节。

四、课题成果的预期和呈现

多元化管理是新时期社会赋予学校管理的新理念，是学校未来发展方向的指引，是学校适应现代教育改革的迫切要求。在学校后勤管理工作中坚持以“细化”“务实”“精致"为基本原

则，对学校后勤工作的方方面面进行全面梳理，将各项工作的细节进行认认真真地排列，想得周到，管得到位，在多元化上做好文章。始终坚持以人为本，做到精心管理、贴心服务、用心育人，不断提高管理水平，优化服务质量，让后勤管理与服务逐步走上规范化、高效能的轨道。