人体的支持与运动
人体的支持与运动
人体的支持与运动
教学目标一、知识目标：
1．说明人体的运动依赖于一定的结构。
2．描述人体骨骼的组成。
3．通过观察说明骨的基本结构和功能。
二、能力目标：
通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：
懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点骨的基本结构和功能。
教学难点长骨适于支持和运动的结构特点。
教法设计及
学法指导实验法、观察法、合作学习
前准备教师编号：013
学生画人体骨骼模型
教学过程
教师活动学生活动备注
【引入】
我们做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？
【新授】
【讲解】
骨
运动系统骨连接
骨骼肌
【展示】人体的骨骼组成
【布置】拼装人体骨骼模型【布置实验】观察长骨的结构
取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。
1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。
用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？
2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。
看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？
3．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。
【小结】布置学生完成
【布置作业】P37—38
【讨论、回答】
略【观察、自学】头骨
人体骨骼躯干骨上肢骨
四肢骨
下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。
【动手实践】
1．拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。
2．将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下。
用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。
【实验、观察、小结】骨膜骨密质
骨骨质
骨髓骨松质骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。
骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。
血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。
骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。
骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。
长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。
幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。
随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。
当人失血过多时，黄骨髓能够再转变为红
骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。
【小结】
本收获略分清骨与骨骼的关系
这部分内容很是抽象，一定要让学生动手做，在做中去体验、去感受、去获取知识。
知识的获得是建立在实验的基础上，而不是看书去获得。
【教学后记】
题第16 第1节人体的支持与运动第2时
教学目标一、知识目标：
1．描述骨连结的形式。
2．通过观察说明关节的基本结构和功能。
3．说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。
二、能力目标：
通过观察关节的结构，培养学生的观察能力。
三、情感态度与价值观目标：
懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点关节的结构和功能，人体主要的骨骼肌的名称和位置。
教学难点关节适于支持和运动的结构特点。
教法设计及
学法指导观察探究学习自主学习
前准备教师编号：014
学生无
教学过程
教师活动学生活动备注
【引入】展示AI：人的运动
【提问】以上人为什么能运动自如？
【新授】
【观察】在教师引导下，由学生自己总结。
【布置】观察关节【布置】观察骨骼肌【布置】体验：骨骼肌群在运动中的协作关系——肱二头肌和肱三头肌。
【小结】略【布置作业】P41—42【回答】人之所以能运动自如，是因为人体的骨骼是由许多块小骨组成的，通过不同形式连结在一起。
【总结】
不活动的连结
骨连结半活动的连结
活动的连结（关节）关节：两骨间活动的连结。
【观察并总结】在教师引导下进行
关节囊
关节的结构关节头
关节窝
关节腔【观察并总结】在教师引导下进行
人体大约有600块骨骼肌。
头颈肌：额肌、胸锁乳突肌
骨骼肌躯干肌：三角肌、胸大肌、
背阔肌、腹直肌
四肢肌：肱二头肌、肱三
头肌、臀大肌、
腓肠肌
【体验】实践并得出：
人体的的任何一个动作都不是由一块骨骼独立完成的而是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成的。
结合自身，体验各种连结。
经常参加体育锻炼能增加关节的牢固性和柔韧性和灵活性。
鼓励学生常常参加体育活动。
【教学后记】。
人体的支持与运动
号）哪些？
3
4
判断并说明理由：
3、结构3能造血？
4、结构4能为骨提供营养？
5
1
1、说出序号所表示结
2
构的名称？
6 2、关键的结构包括
3
（序号）哪些？
4
3、结构1的作用，结 构4的作用？
4、使关节更灵活的结构 是哪个？
5、脱臼是怎么回事？
根据下图回答问题：
1
பைடு நூலகம்
2
3
1、哪个是骨连接？
2、哪个是关节？
3、骨与骨之间的链接叫关节对吗？ 为什么？
人体骨骼可以分为头骨、躯 干骨、四肢骨。
想一想： 人体骨骼有什么作用呢？
人体骨骼作用： 1、支撑身体 2、保护大脑和内脏器官
人体的长骨起杠杆作用
骨 的 结 构
骨膜
观察猪长骨的结构.mpg
长骨的结构和作用：
长骨
骨密质：承受压力
骨质
骨松质：
内有红骨髓， 有造血功能
骨膜
内有血管、神经和成骨 细胞。
关节软骨
经常锻炼对关节有什么好处？ 脱臼什么怎么回事？
锻炼能增加关节的牢固性和柔韧 性，脱臼是关节头从关节窝中脱出来。
额肌 胸锁乳突肌
胸大肌
腹直肌 股四头肌
斜方肌 三角肌 肱三头肌 肱二头肌 背阔肌 臀大肌
腓肠肌
头颈肌、躯干肌、四肢肌
肌腹
肌腱 血管
肌纤维
神经 膜
肌原纤维
骨骼肌分别附着在不同的骨上 ➢长骨的作用：长骨在运动中起着杠杆的作用 ➢关节的作用：关节在运动中起着支点的作用
17章 动物的运动与行为
17.1 人体的运动
骨、骨连结、骨骼肌构成了人体的 运动系统
人体的支持与运动PPT课件
【学习重难点】
重点: 关节的结构和功能,人 体主要的骨骼肌的名称和位
置.
难点: 关节适于支持和运动 的结构特点.
【互动探究】
一
• 一一一、描述骨连结的形式
• 1.骨连结有3种形式 不活动的连结、 半活动的连结、 活动的连结 ， 其中两骨问活动的连结叫做 关 节。
• 二、关节的基本结构和功能
• 观察图4关节的结构示意图,回答以下问题：
• 1.关节分为 关节面 、 关节囊 和 关节腔 三部分。关节的结构使关节既牢固又灵活； 它的牢固性是由于 关节头 和 关节窝 的 结合， 关节 的坚韧性是由关节周围的一 些韧带决定的；它的灵活性是由关节面上光 滑的 软骨 、关节腔内的 滑液 、关节囊 和一些有一定伸展性的韧带决定的。
4.骨骼肌具有 收缩 的 特性。人体肌肉受到来自 神经系统传来的兴奋，骨 骼肌便 收缩 ，牵动骨
产生运动。
• 人体的任何一个动作都不是 由 一块骨骼肌 独立完成的， 而是由多组肌肉在 神经系统
的支配下，相互协作，共同 完成的。
• 讨论：
• 一位同学手臂抬不起来，可能 有哪些原因呢？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
三、骨骼肌
人体的骨骼肌可以分为 头颈肌 、 躯干肌 和 四肢肌 三大类。
头颈肌：额肌 躯干肌：斜方肌、腹直肌
四肢肌：臀大肌、肱二头肌、 肱三头肌等
• 3.骨骼肌的结构包括 肌腱 和 肌 腹 两部分。骨骼肌的中间部 分是 肌腹 ，呈 红褐 色， 主要由 肌细胞 组成，外面包 有结缔组织膜。里面有许多 血 管 和 神经 。 肌腱 在两端， 呈白色，由 结缔组织 组成。 肌腱分别附着在 不同的骨 上。
八年级生物人体的支持与运动2
早复位，使脱出的骨端送回原处。
然后加以固定。另使用冰敷减少 病患疼痛及肿胀
关节头从关节窝滑脱出来
骨骼肌
认识人体主要的骨骼肌
人体约有600多块骨骼肌， 从外形上可分为头颈肌、躯干 肌和四肢肌三大部分。 1.对照身体指出这些主要骨 骼肌的位置，做一些动作，体
会它们的功能。将它们归类，
填在P62页的表格中。 2.足球运动员最发达的肌肉 在什么部位？为什么？ 3. 将它们归类，填在P62页 的表格中。
第16章 运动与行为 第1节 人体的支持与运动
（第2课时）
合兴初级中学 陈素萍
机器人为什么能
灵活运动？
关节
骨连结
观察骨连结有哪几种形式? 想一想,这种 连结方式与什么功能相适应?
不活动连结
半活动连结
活动连结
（关节）
保护脑
保护脊柱 运动功能 灵活运动 支持功能 骨连结=关节吗?
转一转人体的各个关节，体验关节的灵活 性和牢固性：
骨骼肌名称 头颈肌 额肌、胸锁乳突肌 躯干肌 斜方肌、背阔肌、胸大肌、腹直肌
上肢肌 三角肌、肱二头肌、肱三头肌
下肢肌 臀大肌、股四头肌、腓肠肌
观察骨骼肌的结构
骨骼肌包括肌腱 、肌腹 两个
部分。肌腹在中间 ，呈 红褐色，
主要由
肌
细胞组成，外面包有
结缔组织 膜 ，里面有许多血管与 神经 。肌腱在 白 两端，呈 色，由
人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完 成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配 合，共同完成的。
运动仅仅靠运动系统来完成的吗？
呼吸系统 消化系统 提供氧气 提供有机物 运输氧、养料 神经调节 激素调节 排出废物 看、听……
精品-八年级生物上册第16章第1节人体的支持与运动教案苏科版
第十六章运动与行为第1节人体的支持与运动【教材分析】：对于人和动物来说，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章内容安排在生命活动调节的后面。
内容上根据初中学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人的支持和运动。
人体的支持与运动离不开人体的运动系统，动物的行为与人类生活和生产密切相关。
主要突出动物和为与动物的生存和发展的关系。
编排上以问题探究为主线，教材安排了一系列活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正实现学生学习的自主性、合作性和探究性。
同时注意引导学生关心和解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所发展。
【学情分析】：学生可以对照自己的身体，认识人体骨骼和骨骼肌，从而认识了解人的骨、骨连接、骨骼肌分兵形态特点和功能、骨的结构和成分。
明白长骨的结构特点是与其运动功能相适应的。
观察和体验关节在运动中的作用，了解体育锻炼对人体运动功能的影响。
从生活经验出发，认识了解动物的行为分为先天性行为和后天性行为，让学生了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。
【教学目标】：教学目标知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点：关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。
教学难点：人体运动如何产生。
教学方法：引导自学、探讨法教学准备：关节、骨骼肌的图片模型等教学过程：第一课时[导入]师：板书“肘”，认识肘。
请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什么活动而形成的？）问：神经系统骨骼肌骨关节师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系统。
八年级生物上册《人体的支持与运动》课件1_苏科版
扁骨 短骨
分布在全身各处的骨虽然形态、大小各不 相同，基本结构却是一样的，对吗？
对
颜色
质地
要
形状
点
位置
结构
观察长骨的结构 讨论： 1、长骨是由哪几部分组成
的？这样的结构对于骨的 支持功能有什么意义？
2、发生骨折后，骨能够愈 合吗？为什么？
血管 骨膜 神经
对骨有营养作用
成骨细胞 --对骨的生长和再生有重要的作用
三者任一部分受到损伤都会使正常的运动受到影响
头骨
顶骨 枕骨
下颌骨
额骨
颧骨 上颌骨
八年级生物上册《人体的支持与运动》课件1_苏科版
躯干骨
胸骨 肋骨
脊柱
锁骨 肩胛骨
肱骨
上肢骨 桡骨
尺骨
下肢骨
手骨
髋骨 股骨 髌骨 胫骨 腓骨
足骨
四肢骨
颅骨是一块骨吗？内部容纳着什么器官？ 人体共有多少块骨？
不规则骨
第一节 人体的运动
人体的许多运动是如何形成的？ 阅读课本P59第一节
第一节 人体的运动 1、人体的很多运动是如何形成的？
人体的很多运动是在 神经系统和内分泌的系支统配下， 由 收缩和骨舒骼张肌，牵引所附着的 ，绕着 活动而骨形成的。 骨连接
2、人体的运动是由 运完动成系的统
3、人体的运动系统由哪几个部分组成的？
运动系统：由 骨、 骨连、结 组骨成骼肌
注意：骨通过骨连结构成 骨骼 。
想一想：人体的骨骼的作
用以及人体骨骼是如何构 成的？
没有了骨骼 的他会是怎 样的呢？
想一想：除了支撑身体，骨骼还有什么作用？
仔细观察下图，并对照自己的身体，理解人体骨骼 的组成。
八年级生物人体的支持与运动【DOC范文整理】
八年级生物人体的支持与运动课题第16章第1节人体的支持与运动第1课时教学目标一、知识目标：．说明人体的运动依赖于一定的结构。
．描述人体骨骼的组成。
．通过观察说明骨的基本结构和功能。
二、能力目标：通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点骨的基本结构和功能。
教学难点长骨适于支持和运动的结构特点。
教法设计及学法指导实验法、观察法、合作学习课前准备教师编号：013学生画人体骨骼模型教学过程教师活动学生活动备注【引入】我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？【新授】【讲解】骨运动系统骨连接骨骼肌【展示】人体的骨骼组成【布置】拼装人体骨骼模型【布置实验】观察长骨的结构取一块新鲜的猪的长骨，用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。
．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。
用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。
看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。
【小结】布置学生完成【布置作业】课课P37—38【讨论、回答】略【观察、自学】头骨人体骨骼躯干骨上肢骨四肢骨下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。
【动手实践】．拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。
．将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。
用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。
【实验、观察、小结】骨膜骨密质骨骨质骨髓骨松质骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。
骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。
血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。
骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。
八年级生物人体的支持与运动2(2019年新版)
有以不信伤臣於王者 出塞 不欲加礼 ”遂诛被 地广民众 残贼天下 孔子曰：“赤之適齐也 太公拥篲 王不能专制 是道家之所禁 由汉初定 维昔黄帝 蔡积功劳至二千石 如上帝礼 及孝惠帝崩 意者其殆不可乎 未上食 大抵吏之治类多成、由等矣 ”於是天下皆宗禹之明度数声乐 谓荀息曰：
“三怨将起 使两女子洗足 二十八年 取徐州 行之四年 ”武王曰：“尔未知天命 释之恐 因降曲逆 徒豪举耳 人人自安乐 共王十六年 委命下吏 夜衣而行 狐偃为首 而右将军独下吏 群后相让 尽定赵地为郡 马生角”也 见天子 护之 虽竭精思 拜为中大夫 为无以奉客也 今独王陈 燕、赵不
第1节 人体的支持和运动
教学目标
• 1．知识与技能： • （1）知道人体骨骼的组成. • （2）理解骨的基本结构和功能。 • （3）学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓， • 2．过程与方法： • （1）通过观察长骨，培养学生的实验能力、观察能力。同时也使
学生学会观察生物、探索生物奥秘的基本方法。 • 3．情感态度与价值观： • （1）通过对长骨的观察，培养学生爱科学、乐于探索生物奥秘的
房计谋其事 信使人决壅囊 为人刻印 ”豪桀皆然其言 上谷至辽东 课校人畜计 谓秦王曰‘请与韩地 今寡人率兵入诛不当为王者 徐越侍 即使所善白嬴之长安上书 以茅盖 子武公司空立 比周於朝 所以然者 由是观之 汉孝文皇帝十四年 孙子膑脚 公不如与王谋其变也 其不德大矣 有九合一匡
之功 使居官相事 大战七十 皇帝即不欲匈奴近塞 不求何获 文帝曰：“吾居代时 为剽姚校尉 ”丈夫当时富贵 可谓孝乎 则雌雄之所在未可知也 送厓求 秦不生一焉 ”赵高曰：“严法而刻刑 反于蔡 当是时 禹遵之 久之 杀将军庞涓 楚平王欲诛建 立二十三年卒 未渡平原 嘉穀兴 军吉 孝公
人体的支持与运动 PPT课件3 苏科版
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
医学知识一人体的支持与运动
为什么儿童的骨骼容易变形、老年人容易 骨折？
骨内含有无机物和有机物两类成分。无机物主要是钙 盐，使骨硬脆；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。儿童 和青少年时期，骨内无机物含量缺乏2/3，有机物含量 多于1/3，所以骨柔韧，硬度小，弹性大，容易变形。 成年人的骨无机物含量约2/3，有机物含量约1/3，所以 骨巩固而有弹性。老年人的骨无机物含量超过2/3，所 以骨的硬度大，弹性小，容易发生骨折。
1、说明人体的运动依赖于一定的结构。 2、描述人体骨骼的组成。 3、通过观察说明骨的根本结构和功能。 4、懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养 成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
第一页，共十六页。
大家一起来做一个屈肘动作，想一想，这 个动作是由人体的哪些局部参与完成的？
在神经系统的支配下，由骨骼肌收缩和 舒张，牵引所附着的骨，绕着关节活动而完 成的。骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运 动系统。
2、发生骨折后，骨能够愈合吗？为什么？
发生骨折后，骨能够愈合。因为骨膜内有成骨细胞，对骨 的生长和再生有重要作用；另外骨膜内的血管能为骨的生长提 供营养。
第九页，共十六页。
孙膑与庞涓本是同学，但庞涓妒忌孙膑 的才华，就想尽方法加害于他，致使孙膑的 两个膝盖骨被用尖刀剔掉，再不能走路，只 能盘腿坐在床上，真成了废人 。你知道膝盖 骨〔髌骨〕属于人体骨骼三局部中的哪一局 部吗？这一局部还有哪些骨头呢？
第二页，共十六页。
锁骨
上 肩胛骨
肢 肱骨
桡骨
骨 尺骨
手骨
上肢骨和 下肢骨共同组 成了四肢骨。
头骨
胸骨
肋骨 脊柱
髋骨 股骨
髌骨
胫骨
腓骨
足骨
第三页，共十六页。
人体的支持与运动(二)
授课教师课型授课时间课题人体的支持与运动（二）教学目标知识与技能：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点过程与方法：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点难点重点体的运动依赖于一定的结构难点体的运动依赖于一定的结构教学方法观察与演示学法指导观察与演示课前准备小黑板、挂图教学过程：第二课时复习：复习骨的结构和成分教师：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。
假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？学生：猜想教师：肌肉只有附着在不同骨上，形成活动的骨连结，才能产生运动，这种活动的骨连结叫做关节。
教师：下面我请一位同学到讲台前，逐一活动肘、肩、腕、膝等关节，请大家从外形上认识关节的多样性、牢固性和灵活性。
教师：关节为什么如此灵活牢固呢？（请一学生总结关节的结构。
）教师：关节是活动的骨连结，其它骨连结与关节有哪些不同呢？（出示骨连接方式挂图）指出颅骨之间的连结是不活动的，有利于保护脑；椎骨之间的连结是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。
不活动连结和半活动连结都不能与关节的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以关节力支点进行的。
教师：经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。
长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。
教师：那么什么是脱臼呢？学生：脱臼是关节头从关节窝中脱出来，此时关节囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使关节复位。
补充调整教师：运动是骨围绕关节转动产生的，骨转动的动力未自骨骼肌的收缩。
那么，骨骼肌又有哪些特点与运动相适应呢？下面我们研究骨骼肌。
教师：首先请大家观察P62人体的主要骨骼肌，将他们进行分类。