山西2021高考改革新方案知识讲解
山西省今年将全面启动中高考改革312选科模式解读
山西省今年将全面启动中高考改革312选科模式解读近年来，我国中高考制度一直备受争议，人们普遍认为其过度注重知识积累和应试能力，忽视了学生的综合素质培养。
为了推动高考改革，山西省决定在今年全面启动312选科模式，以期能更好地培养全面发展的人才。
本文将对山西省中高考改革的312选科模式进行解读。
首先，312选科模式是什么？312选科模式即指在高中阶段，学生需选择三门主科和一门选修科。
其中，三门主科分别为语文、数学和外语，选修科可根据学生的兴趣和特长自由选择。
这一模式的推行，旨在引导学生根据自身的兴趣爱好和特长进行选科，提高学生的学习主动性和积极性。
其次，为什么选择312选科模式？312选科模式有以下几个优势。
首先，该模式能够减轻学生的学习负担。
之前的高中阶段，学生需要同时学习12门学科，导致学习任务过重，学生往往只注重应试成绩而忽视科学文化知识的全面掌握。
而312选科模式能让学生在兴趣和选择上有更大的自主权，使学习更有针对性和主动性。
其次，312选科模式能够激发学生的兴趣和潜能。
选修科目的设置允许学生根据自己的爱好和特长进行选择，比如音乐、艺术、体育等。
这不仅有利于学生的兴趣培养，也能激发学生在某一特定领域的潜能，为未来的发展奠定基础。
最后，312选科模式有助于培养学生的综合素质。
相比传统的高考模式，这一模式更注重培养学生的综合素质，让学生在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养创新思维、团队合作能力和实践动手能力。
而这些素质恰恰是当今社会对人才的需求。
此外，山西省在推行312选科模式时也面临一些挑战。
首先，改革模式需要相关教师的积极配合和教育部门的有效管理。
学校需要制定相应的课程和教学计划，以保证教学质量和学生的全面发展。
其次，居民和家长需适应和接受这一改革，尤其是对于传统认知下的高考选择的观念调整。
而这需要通过多方共同努力来实现。
总之，山西省今年全面启动的中高考改革312选科模式有助于提高学生的学习积极性和主动性，减轻学生的学习负担，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的综合素质。
山西省新高考相关政策解读
SHANXI EDUCATION 7
Focus·关注 聚焦新高考
统筹规划：统筹高中课程改革、高中学业水平考 试、高中学生综合素质评价、高职院校分类考试、外语 两次考试、招生录取机制改革等多方面改革。
稳妥积极：在国家的基本要求下，与全国大多数 省的步伐一致，稳妥积极推进。
稳步推进：将各项改革方案分别设计，循序渐进， 分步实施，确保考试招生制度改革顺利推进。
山西省新高考相关政策解读
. All Rights Reserved.
文 张爱萍
一、研制情况 （一）国家整体要求 顶层设计：2013 年 11 月，党的十八届三中全会召 开，审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问 题的决定》，将推进考试招生制度改革作为深化教育领 域综合改革的重大改革任务，是对考试招生制度的顶 层设计。 系统部署：2014 年 9 月，《国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见》正式颁布。《实施意见》立 足于促进公平、科学选才，对考试招生制度改革进行 系统部署。 试点先行：2014 年 9 月，上海、浙江先行先试，为 全国全面推进改革提供借鉴。 逐项落实：2014 年 12 月，教育部连续出台的高 中学业水平考试、综合素质评价、规范高考加分、高校
自主招生等配套文件是对《实施意见》的逐项落实。 分步实施：2014 年— — —浙江、上海试点；2017
年— — —山东、北京、天津、海南 4 省、市；2018 年— —— 江苏、山西、河北等 17 省、市；2019 年— ——广西、云南、 西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等 8 个省（区、市）。
. All育R、i职gh业t教s育R和es高e等rv教e育d.各阶段的考试招生制度改
革，将基础教育课程改革、学业水平考试、综合素质评 价、高职院校分类考试、招生录取机制改革统筹谋划， 系统设计，内容涉及促进升学考试和入学机会公平、 改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督 管理机制等多个方面，是一次全局性、系统性、连贯性 的改革，几乎覆盖了所有受教育人群。
新高考改革政策解读
新高考改革政策解读新高考改革政策解读2021年是新高考改革落地的首个全面开展的实施年，高中生和家长都对新高考制度改革存在着不少的疑惑和困惑，本文将从一些热点问题入手，对新高考改革政策进行解读。
一、新高考改革的背景新高考改革的背景极为复杂，推动新高考的原因也是多方面的。
一方面，高二和高三的无谓竞争成为各省市教育局关注的焦点，因为过程中巨大的身体、心理和精神压力正在逼迫着高中学生。
另一方面，中国面临人口结构转型和经济结构转型的大环境下，需要培养的人才的素质标准也发生了改变。
二、新高考制度的适用范围新高考制度的适用范围分为改革试点省份和其他省份。
目前，全国共有10个省份的高中学生开始全面执行新高考政策，即：北京、上海、江苏、浙江、湖南、四川、陕西、重庆、辽宁和安徽。
三、新高考制度的评价标准评价标准是新高考制度改革中最为关键的环节之一。
高考评价标准分为A、B、C三个维度，其中A维度是语文数学外语，分值上限为300分；B维度是三门其他专业课，分值上限为300分；C维度是综合素质评价，满分150分，含学校推荐、科技创新、社会公益、体育竞技、艺术特长等五个方面。
四、新高考模式的不同目前，各个省市在新高考模式上的差别较大。
以北京为例，新高考分为本科一批、本科二批艺术和本科二批非艺术三种模式。
在新高考本科一批中，在A维度中设置语文150分，数学150分，外语90分，而在B维度中，学生需要选择3门从政、历史、地理、物理、化学、生物、技术、数学中的两门进行考试。
C维度中，学生需要参加学业水平测试、思想政治考试、外语口语考试、科技水平与创新能力考试、体育水平测试等5项考察，最终的综合榜单将基于综合得分进行排名。
五、新高考改革的争议新高考制度改革引发了不少的争议，其中最受关注的是评价标准的公平性问题。
由于不同的省市实施的标准有所不同，无法进行全国统一评价，容易有地域之间的“门槛效应”和不公平现象。
此外，新高考改革也存在影响学校自主招生等方面的问题。
2021高考改革最新方案三分钟读懂新高考
2021高考改革最新方案三分钟读懂新高考从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。
文理不分科，多地实行“3+3”模式，外语一年两考在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。
就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术含通用技术和信息技术”这项科目。
在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。
不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。
海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。
比如，北京将从2021年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。
在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
2021新高考政策是什么 最新方案解读
对于考生来说，知道新高考的改革政策是什么非常重要，这样可以更好的应对高考，
那么2021年新高考政策是什么？
2021新高考政策是什么
自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目(1门首选科
目+2门再选科目)组成，满分为750分。
其中，“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分;
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以
等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投
档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
高考政策的公布后是有什么变化
1、现在各个省份还没有公布新高考改革之后的志愿填报政策，我们可以从已
经改革的省份中去了解一下别的省份改革政策，作为参考；
2、实时关注本省的教育考试院公布消息，改革政策公布之后马上进行详细的
研究。
哪里弄不明白的还有时间进行咨询；
3、根据考生自身的兴趣、性格、能力、价值观等特质以及选科确定专业范围，这是要在高考志愿填报之前完成的；
4、当高考成绩公布之后，找到自己选科排名的计算方法，因为改革之前都是按照文理科进行分开排名的，改革之后不分文理科，所有考生从高到底依次排名，这时要用方法大致计算出自己选科的大致排名。
然后缩小学校选择范围。
山西新高考3+1+2中的赋分制解读_赋分怎么计算
山西新高考3+1+2中的赋分制解读_赋分怎么计算山西新高考3+1+2赋分制政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。
也就是说，涉及到“等级转换赋分”的科目，是政治、地理、化学、生物4门，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。
新高考下实行等级赋分，让选择同一科的同学进行对比，然后赋分，这样有利于解决因试题难度不同而导致的不公平。
大家首先注意两点：1.等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。
遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。
2.等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。
具体换算过程：1.固定的比例及对应的等级、赋分区间。
以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。
例1：某学科原始分前15%的考生最高分为100分，最低分为95分，则该学科A等级的原始分区间为【100～95】。
已知A等级赋分区间为【100～86】分(固定不变)，也就是说，原始分【100～95】的考生为A等级，赋分后最终成绩为【100～86】分。
例2：某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该科目E等级的原始分区间为【20～5】。
已知E等级赋分区间为【40～30】分(固定不变)，也就是说，原始分【20～5】的考生为E等级，赋分后最终成绩为【40～30】分。
极端地讲，假设这个区间某考生原始分为5分，赋分后也能拿到30分。
312模式的优势1、组合减少困惑减少将原来“3+3”模式的20种组合降到了12种。
组合减少，选科干扰项减少，考生和家长的困惑度降低。
2、方便学校安排课程在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。
山西高考改革新方案2025多选题
山西高考改革新方案2025多选题
摘要：
一、背景概述
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
2.高考模式
3.考试科目
4.加分项目调整
三、改革对学生的意义和影响
四、结语
正文：
【提纲】
一、背景概述
近年来，我国高考改革不断深入，作为新高考改革第四批城市之一，山西省也在不断探索适合本省的高考改革方案。
2022年，山西公布了高考改革新方案，并从2022年入学的高一学生开始实行，2025年将迎来首届新高考。
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
山西省新高考改革计划于2019年启动，由于种种原因延期，最终于2022年入学的高一学生开始实施。
2.高考模式
新高考采用312模式，其中3代表语文、数学、外语3门统考科目，1代表物理或历史二选一，2代表从剩下的4门科目中选择2门。
3.考试科目
新高考不分文理科，旨在培养学生全面发展的素质教育。
新增的综合实践课与技术课将列入高中课程，并严格把控各课程的学时。
4.加分项目调整
山西省取消和规范了6项高考加分项目，保留2项高考加分项目，旨在促进教育公平。
三、改革对学生的意义和影响
山西高考改革新方案的实施，意味着学生不再受文理科限制，可以根据自己的兴趣和特长进行科目选择，有利于发挥学生的个性和潜力。
同时，取消和规范加分项目，使高考更加公平，有利于选拔真正有实力的人才。
四、结语
山西高考改革新方案旨在推进教育公平、培养全面发展的素质教育，为学生提供更加灵活、公平的考试环境。
年新高考改革方案解读幻灯片PPT
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
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山西2021高考改革新方案
高考政策高考改革自主招生异地高考招生计划出国留学网高考网为大家提供山西2021高考改革新方案，山西2021高考改革新方案
“3+3”模式
3科统一高考科目+3科学生选考科目
单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式
合格性考试和等级性考试
省政府近日印发的《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案》公布，将于2018年全面启动的高考综合改革掀开面纱。
在5月13日省政府新闻办召开的新闻发布会上，省教育厅、省招考中心主要负责人深度解读高考综合改革
【高考考试科目、时间和分值】
我省高考综合改革从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行，之前参加高考的学生继续按现行高考模式进行。
省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。
“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科
目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。
“3+3”模式中，高考总成绩为750分。
其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。
外语考试包括笔试和听力。
语、数、外3科分值均为150分。
纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。
学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。
据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。
省招考中心主任马骏表示，在高考科目中，除了外语是两次考试机会，其余科目都只有一次考试机会，特别提醒考生珍惜考试机会。
需强调的是，所有符合报考条件、报名参加高考的考生，都必须参加统一高考科目和选考科目的考试。
马骏在回答记者提问时表示，改革后，高校录取不分文理科。
“目前实行的是分文理科，包括艺术类、体育类都分有
文理科，并且招生计划下达时也按文理科分别下达。
改革后不再分文理科，高校录取时可以根据专业与学业水平课程的关联度，提出选考科目的要求，可以提出一门、两门或三门，也可以不提。
”他特别强调，高校对科目的要求会提前告知考生，一般会在2018年提出且3年内基本不变。
考生一定要高度重视，认真做好准备。
【高考录取模式办法的变与不变】
张文栋表示，高考综合改革与现行高考制度相比的另一大变化是录取模式。
2021年参加高考的考生，录取模式将由现行的单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式。
“两依据”指依据统一高考和高中学业水平考试成绩，“一参考”指参考综合素质评价。
这是首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，既增加了高考与高中学习的关联度，也为高校选拔人才提供了更大空间。
在高考改革中，我省还会不断改进和完善录取方式。
马骏表示，目前的录取方式有两方面要继续坚持：一是坚持高考成绩出来后填报志愿的方式，二是坚持推行完善平行志愿填报方式，这两方面目前实行效果很好。
同时积极探索两方面改革：一是取消高校录取批次，目前的高考录取批次会逐渐减少直至取消;二是逐步改变志愿填报方式，目前填报志愿时以
学校来划分，比如一本、二本等，将来会试行“学校+专业”的填报模式，即根据选报的专业来填报志愿，下一步会制定详细方案。
高考改革还将减少并规范高考加分项目。
马骏表示，从2018年起，我省普通高考只保留两项加分项目，一是对归侨和华侨子女、台湾省籍考生、自主就业的市民，录取时降10分投档;二是对烈士子女、在服役期间荣立二等功以上的退役军人和被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取降20分投档。
其余所有加分项目全部取消。
【学业水平考试和综合素质评价】
在改革后的高考评价体系中，学业水平考试和综合素质评价如何发挥作用?
从2018年秋季入学的高一学生开始，我省实施新的高中学业水平考试。
省教育厅正厅长级督学张卓玉表示，学业水平考试改革是这次高考改革的重要内容，改革以后的学业水平考试分为两种：合格性考试和等级性考试。
其中，等级性考试即为纳入高考的6科目考试，属于选拔性考试。
合格性考试是学生毕业的重要依据，学生要完成高中所有课程的学习，打好全面发展的基础，因此科目设计上覆盖所有高中课程，共14科，考试则由省、市两级教育行政部门组织实施，随课程进度安排，学完一门考一门，分布在高中三年，成绩分合格和不合格两种。
从2018年秋季入学的高一学生开始，我省还将实施新的综合素质评价制度。
新的综合素质评价会在现有普通高中综合发展报告制度的基础上，对评价内容、评价程序进行调整，由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案。
张卓玉表示，综合素质评价有两大特点：一是关注过程评价，而不是一次性的考试成绩。
二是反映学生综合素质，这些综合素质恰恰是纸笔考试无法体现的。
比如，一个高中生在校三年，通过各种活动体现其管理组织才能，或组织学生社团，或组织学生参加公益活动等;一个高中生非常喜欢动手制作，搞了一些小发明小创造甚至还获得了专利，这些能力在任何一份试题中都无法体现，通过综合素质评价则可以很好地记录下来。
如何保证综合素质评价的客观性和真实性?张卓玉表示，在设计制度时已作了初步考虑，主要有两点：一是坚持以写实为主，尽可能减少或取消学校和老师的评价;二是所有学生的评价记录全部要公示。
综合素质评价按照“谁使用、谁评价”原则，由各高校负责制定并于2018年出台具体使用办法。
我省还将加快推进高职院校分类考试改革。
省教育厅副厅长
任月忠表示，高职招生改革基本思路是逐步分离、分类招生、注重技能。
我省将探索高职院校招生与本科院校招生逐步分离，打破本科和专科招生一套试卷、一套办法、一套模式的现状，建立起适合职业教育特点的分类招生、多元录取、注重技能的办法。
有步骤地推进“文化素质+职业技能”招生考试办法。
按照安排，高职院校分类考试招生比例2016年占40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。
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