Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区

/thread-399358-1-1.htmlPhonics自然拼读法的五大缺点和一大误区尚忆教育张海洋目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。

他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英语国家基本都不教音标。

排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这导致许多学生看不起音标。

说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。

国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。

遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数次纠正错误的机会。

而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。

遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。

国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。

事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。

缺点一：发音规则太多，难以掌握专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。

很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较复杂，成为英语学习的负担。

然而，认真对比一下就知道，音标只有48个，而其中真正比较难掌握的只有10多个。

如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。

语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标。

认真想一想就知道，自然拼读与国际音标，到底谁才是负担？缺点二：发音规则只能覆盖80%左右的单词国际音标之所以有必要，就是因为单纯靠字母或者字母组合的发音规则，只能覆盖大部分单词，却不能覆盖所有单词。

那些不符合发音规则的单词，如果没有音标，就很容易发音错误。

多数英语机构宣传自然拼读法能够覆盖80%左右的单词，对此我们只能打个问，因为我们也没有统计，是不是真能覆盖这么多，我们看见过有些机构的宣传是只能覆盖70%的。

即使按80%来算，那也就意味着，当我们面对一个陌生单词的时候，即使你掌握了所有的发音规则，你只有80%的把握是发音正确的。

换句话说，5个单词之中，你就会读错一个！在不懂音标的情况下，你甚至连读错了都毫不知情。

我们随便举一些常见的单词例子，就能说明不符合发音规则的单词是多不胜数的，例如以下这几组单词，拼写规则是相同的，但发音却不同：dear--bear; head--lead; put-cut; live-five; some-home; go--do 在英语国家里，有三分之一左右的学生用自然拼音法读不出该读的单词，成为“阅读障碍”的牺牲品。

自然拼读法的效果，在英语国家中尚且如此，在非英语国家中就更加可想而知了。

当然，公正地说，掌握了发音规则的好处就是，能够大胆地读。

即使读错了，也比不敢读、不会读要好。

以上这两个主要的缺点，“发音规则太多”、“只能覆盖80%左右的单词”，这两个缺点合起来，是非常致命的。

当你发现，花费了大量的时间和精力，掌握了所有的规则之后，却顶多只能做到“5个单词读准4个、另外1个肯定会错”的时候，你大概难以自信起来。

相比而言，如果学习国际音标，刚开始可能会有点枯燥，但一旦掌握之后，却能百分百地读准所有单词，那种踏实感是Phonics自然拼读法所不能比的。

缺点三：没有讲重音的规律英语的元音是发重音的，因此单音节单词全部发重音。

但是在双音节和多音节单词里，只有一个音节发重音。

究竟哪个音节发重音，这会极大地影响到这个单词里所有元音的发音。

例如这几个单词：phonics ['fɑnɪks] n. 声学phonate ['fəʊneɪt] v. 发音phonetix [fə'netɪk] a. 语音的这三个单词，词源是一样的，但是其中的字母o的发音却不一样。

而第三个单词，则是因为重音后移，所以导致字母o和字母e的发音发生了变化。

自然拼读法并没有讲重音的规律，无法从单词外形上判断重音究竟在哪里，因此自然拼读法比较适合单音节的单词，一旦遇到多音节单词就比较困难了，因为有重音和发音变化在里面，元音的发音规律就更加复杂。

缺点四：发音品质的问题很多音标的发音是容易混淆的，即使仔细听，也不一定能分辨出到底是发哪个音，必须要查音标才能比较好地确认。

尤其是到了一定年龄之后，对声音的分辨力有所下降，就更加难以准确地辨别英语的发音。

在缺乏母语般环境的情况下，对语言的学习，音素的掌握是非常重要的。

音标就是把英语的音素归纳为48个，基本上所有的发音都逃不过这48个音素，我们只要掌握好这些音素，就能做到标准发音。

但是，自然拼读法只是归纳发音规律，并没有强化对音素的掌握，在练习量不足以及缺乏纠错机制的情况下，孩子们在听一些相对复杂的单词的时候，即便老师的发音是标准的，孩子们也难以做到完全的模仿，那么，孩子们所发出来的音，就有可能会出现偏差，单词的音节越多，偏差可能就越明显。

假如教学的老师没有非常耐心、非常仔细地及时帮助每个孩子纠正（事实上老师根本就不可能反复给每个孩子纠正），就会导致许多孩子的发音不准确，这个音跟那个音经常混淆，而且难以再纠正过来。

缺点五：无法自由选择英音与美音我们知道，英式发音和美式发音是有很大区别的，同样一个单词，英音和美音的发音上可能会有很大不同。

例如lot （adv. 许多），英音是/lɔt/，美音是/lat/，字母o的发音是不一样的，这从音标上，我们就能看出来。

我们可以根据音标，来自由选择英式发音或者美式发音。

然而如果用自然拼读法，那么，老师是英式口音，那你就只能掌握英式口音，老师是美式口音，你就只能掌握美式口音。

事实上，国内大部分的老师，都是中式口音，那你就只好掌握中式口音了。

当你掌握了单词的发音规律，并且形成了稳定的发音之后，你的口音就很难改过来，即使你发现自己的口音既不是英式发音、也不少美式发音，你也很难再调整。

但是，如果你懂得音标，那就不一样了。

当你发现自己的口音不标准的时候，你就可以根据音标，来不断调整自己的发音，想要学英音或者美音都可以。

这样的话，自我调整能力就很强。

当然，话说回来，对于大部分中国人来说，其实没有必要把英音说得那么地道，只要能流畅地表达、顺利地交流就可以了，毕竟英语不是我们的母语（事实上我们大部分人都没有把普通话说得非常标准，却要求把英语说得很标准，这个要求是太高了）。

因此，这个缺点，对于大多数中国人来说，其实也算不上缺点。

一大误区：单词不用背许多英语机构在宣传自然拼读法的优势的时候，常常举出来的非常吸引眼球的一点就是：学了自然拼读法，就不需要背单词了。

这是一个非常大的认识误区。

例如这样的宣传字眼：“学生只要掌握了它的规律和规则，就可以达到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写。

学了这种方法，学生将永久摆脱死记硬背英语单词的痛苦，实现快速记忆单词，提高学习效率20倍。

”这样的宣传，完全是不负责的宣传。

背单词，要掌握三大要素：读音、拼写、词义。

自然拼读法，只能解决读音和拼写的问题，对词义的记忆问题却没有任何作用。

事实上，我们常说的背单词，其实主要是针对拼写与词义之间的关系而说的。

例如flake /fleik/（n. 碎片），对于背单词来说，是要看到flake这个英文的时候，能够想起“碎片”这个中文，或者看到“碎片”这个中文的时候，能够想起flake这个英文。

而不是看到flake会读/fleik/，或者看到/fleik/，会写出flake。

从这个角度来看，掌握自然拼读法，只是见词能读而已，背单词的时候仍然摆脱不了死记硬背的方法。

如果说见词能读就相当于背单词，那么掌握音标的人就要开心死了，因为随便翻开任何一本有音标的英文字典，把里面的单词从头到尾读一遍，几万个单词就轻松地背下来了，那可要开心死了——可惜，这只是个不切实际的幻想而已。

要想真正大幅提升背单词的效率，用“模块联想”等单词记忆方法会有效得多。

当然，当我们对一个单词能读得比较标准的时候，我们提升了学英语的兴趣，这对于提升背单词的效率，也是有不少帮助的，但仍然还是得老老实实地背单词，而且仍然属于死记硬背的方法。

总结：1，如果是按照目前国内英语教学的进度，小学三年级以上才学英语的话，那么，直接学音标就行了，没必要系统地学自然拼读。

倒是可以在掌握音标的基础上，把相同发音的单词拿出来多对比学习，自然而然就能掌握发音规律。

也就是说，可以在掌握音标的基础上，多掌握一些字母或者字母组合的发音规律，慢慢具备见词能读的能力。

2，有一些家长，希望孩子尽早开始学习英语。

如果在还没有学汉语拼音的时候学英语，这么小的孩子确实不是特别适合学习音标，那么，倒是可以先学习自然拼读，形成一定的语感，等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。

总的来说，音标与自然拼读，可以相互补充，而不必相互排斥。

但是假如这两者之中只能选择一个的话，那么，毫无疑问，应该选择音标！因为，音标是必需的，而自然拼读却不是必需的。

掌握音标所花的时间，比掌握自然拼读要少很多，但实用性却要大很多。

音标虽然是有点抽象、有点难记，但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一，是不可或缺、无法替代的！假如，我们还能运用记忆原理、记忆方法（例如“尚忆音标记忆表”）来学习音标的话，音标的学习效率可以得到数倍甚至数十倍的提升。

如果音标的学习可以变得非常简单、非常轻松，那么，又有什么理由不学音标呢？在掌握音标、能够流畅发音的基础上，再加上以“模块联想”为核心原理的“五爪金龙单词记忆法”，就可以快速有效地掌握大量单词，那么，英语的学习效率就能得到惊人的提高！我们应该扎实地学好音标，甚至有可能的话，我们还可以进一步完善音标，建设有中国特色的音标体系，让我们中国人学英语更轻松！附：更理性客观地对待自然拼读法的宣传以下是国内某知名外语机构对所提炼出来的自然拼读法的五点好处，在每一点好处后面括号内的红色字体，是我们所作出的理性思考，供参考：“Phonics－自然拼读法”五大好处：★发音，经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。