人教版三年级语文下册《第一单元语文园地》课件PPT
语文园地
要想把语言写得优美生动，要描写 细致，多使用一些恰当的修饰语，同时 运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、 夸张等，还要写得有画面感，写具体、 生动。
语文园地
识字加油站
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
语文园地
日积月累
忆江南
[唐]白居易
江南好， ān 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
语文园地
白居易（772－846年），字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。
语文园地
练一练
轻巧
轻快
1.燕子展着（ 轻快 ）的翅膀，（ 轻巧 ）地飞过湖面。
灵巧
灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的手特别（ 灵巧 ）。
语文园地
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛， 一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
作者的感受真独特，把花 骨朵儿的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
语文园地
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修饰语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
语文园地
对比这三组词语，你有什么发现？
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
语文园地
你还知道哪些字是带有这些偏旁的? 提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 给 贝字旁:财 贴 败 账
语文园地
词句段运用 1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
zī
ɡònɡ
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
语文园地
我会认
yuán 救援
fù 束缚
zī 资产
zhì 投掷
liáo 缭乱
ɡònɡ 贡献
lāo 打捞
luò 网络
dài 贷款
语文园地
zhì
掷
fù
缚
语文园地
贡 拿出物资、力量、经验 等献给国家或公众。
献 我们现在要好好学习,天天向上, 长大以后为祖国做贡献。
语文园地
注释 忆江南：唐教坊曲名，所花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
语文园地
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟 悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比 火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
√ 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。
语文园地
√ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
的歌曲。
√ 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻
到了食物的气味。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思，所” 以要选“轻快”。
“灵活”一般用来形容动作， 所以要选“灵敏”。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
积累 语文园地
咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
语文园地
mailaoshi Design
语语文文园地三年级 下册
语文园地
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
语文园地
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
语文园地
独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛 一样的角。
这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用 对比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了 深刻的印象。
语文园地
写一写
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟 的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着， 一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯 有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的 小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴 毛茸茸的，扫在手上舒服极了!
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三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)PPT共19张
自身表现反思：反思自己在课堂上的表现，是否能够做到 语言清晰、表达准确，是否能够灵活应对学生的问题和挑 战。
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
添加标题
语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
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语文园地一的内容和结构
添加标题
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语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
三年级下册语文课件-第一单元语文园地人教部编版 (共28张PPT)
◇ 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远 就闻到了食物的气味。 “灵巧”形容灵活而巧妙，如“心思灵
巧”；“灵敏”多用于形容反应快，能对极 其微弱的刺激迅速反应，如“嗅觉灵敏”。 本句中，小狗老远就闻到了食物的气味，用 “灵敏”更合适。
选一选 读句子，选出更合适的词语，打“√”。
放学了，校园里一片（宁静 幽静）。 你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗） 寒冷呢？ 这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移 动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇ 一身乌黑的羽毛，一对轻 快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可 爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一 只犀牛一样的角。
思考：怎么写一种小动物的外形特点？
按一定的顺序写
抓住最具代表性 的两三个方面写
你能写出小狗的 外形特点吗？
第1课时
语文园地一
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读
几遍，细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆
读到这句话， 我能体会到小燕子 飞行的轻盈。
晕便一圈一圈地荡漾开去。
作者的感受真
独特，把花骨朵儿 的状态写活了。
有的还是花骨朵儿，看
起来饱胀得马上要破裂似的。
这些细致的动作
瓢虫款款地落下来了，折 描写，让小瓢虫仿佛 好它的黑绸衬裙——膜翅，顺 出现在了我的面前。
诗词赏析
江南好，风景旧曾谙。
表达诗人对江 南的无限赞美。
日出江花红胜火，
异色相衬
春来江水绿如蓝。
江南春景 鲜艳夺目
能不忆江南？
反问，表达对春天江 南的喜爱、怀念。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教(部编版)PPT共19张
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
我的拓展
《忆江南》其二 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 《忆江南》其三 江南忆，其次忆吴宫，吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里
更合适。
“荡漾”表示一起一伏地动，“飘 荡”表示随风飘动。句中指小圆 晕起伏摇动的样子，所以选“荡 漾”。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘
荡）开去。
词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里 更合适。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘 荡）开去。
语文园地一
人教部编版 语文 三年级 下册
交流平台：
课文中有许多优美生动的语句，我们要 细细品味。
我好像看到了荷花 的不同姿态！
我喜欢这句话： 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小结：
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
我发现：括号中的词语有的意 思比较接近，有的意思相差太大， 要根据语境来选择合适的词语。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
三年级下册语文课件-语文园地一-人教部编版(共24张PPT)
担任苏州刺史，任期也一年有余。他在青年时期，曾漫游 江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 形旁都是“扌”，表示与手有关。 碧绿的江水绿得胜过蓝草。
官怎至能翰 叫江林人学不士怀南、念左江赞南，善？大夫旅。 居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 要想把语言写得优美生动，要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。
描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角” 的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
词句段运用
句子积累
小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它
四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一
对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得
词句段运用 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌 曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物 的气味。
所选的词语都是近义词或反义词。
水面的小圆晕一圈圈的（荡√漾 飘荡）开去。
二者使用的对象不 同。本题形容细小的波 纹的动态，应该选择 “荡漾”。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 形旁都是“扌”，表示与手有关。 碧绿的江水绿得胜过蓝草。
官怎至能翰 叫江林人学不士怀南、念左江赞南，善？大夫旅。 居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 要想把语言写得优美生动，要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。
描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角” 的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
词句段运用
句子积累
小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它
四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一
对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得
词句段运用 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌 曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物 的气味。
所选的词语都是近义词或反义词。
水面的小圆晕一圈圈的（荡√漾 飘荡）开去。
二者使用的对象不 同。本题形容细小的波 纹的动态，应该选择 “荡漾”。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
人教版三年级下册语文园地一(完美版)精品PPT课件
一（片）面包 一（双）耳朵 一（头）小猪
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
读读背背
Chà zǐyān hóng
bīn
yù
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
xù
hào
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
Chóng jùn
xuán qiào
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
群芳吐艳
各种花竞相开放 出艳丽的花朵
姹紫嫣红
形容各种花朵娇
艳美丽。
郁郁葱葱
形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬勃， 生机勃勃的样子。
落英缤纷
形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
喷薄欲出
形容ห้องสมุดไป่ตู้涌起或太阳初升 时涌上地平线的样子
举例： 1.题目：美丽的南山公园 我的家乡信丰有一座公园——南山公园，那里的
景色美丽迷人。 2.题目：家乡的陈毅广场 每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡—
—信丰的陈毅广场散步游玩。
开头言辞优美，吸引读者眼球
说起家乡信丰，我的内心不由升起一股自 豪感。信丰的美食远近闻名；信丰的风景 优美；信丰的夜景绚丽迷人……数不尽的 美食美景中，我最感兴趣的要说信丰的南 山公园啦。
束串阵对身支幅眼 一（支）歌曲 一（ ）阵微风
一（身）羽毛 一（ ）眼清泉 一（对）翅膀 一（ ）束金光 一（幅）画面 一（ ）串珍珠
一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）羽毛 一（ 双 ）翅膀 一（ 张 ）画面
一（ 丝 ）微风 一（ 股 ）清泉 一（ 缕 ）金光 一（ 颗 ）珍珠
双尾 片块 方 头
人教版语文三年级下册语文园地一课件
你来试着背一背
群芳（）（） 姹紫（）（） 落英（）（） 郁郁（）（） 喷薄（）（） 旭日（）（） 夕阳（）（） 皓月（）（） 崇山（）（） 悬崖（）（） 层峦（）（） 苍翠（）（）
再来试着背一背
（）（）吐艳 （）（）嫣红 （）（）缤纷 （）（）葱葱 （）（）欲出 （）（）东升 （）（）西下 （）（）当空 （）（）峻岭 （）（）峭壁 （）（）叠翠 （）（）欲滴
双尾 片块 方 面 一（方）天空 一（片）面包 一（块）石头 一（双）耳朵 一（尾）金鱼 一（面）红旗
试着读一读下列词语，你读读正确艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
bó xù
hà o
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
chóngjùn xuán qiào luán
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 （ 描写日月 )
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 （ 描写山峦 )
根据意思，你猜成语。
群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色 彩。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
落英缤纷：形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。 郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。
学以致用，看图你来猜成语！ 准备出发！
口语交际
介绍家乡景物
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。
要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。
群芳吐艳 姹紫嫣红
郁郁葱葱
落英缤纷
根据意思，你猜成语。
喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。 旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起，形容充满
部编人教版三年级语文下册《语文园地一》PPT课件
贸 费 贺 账 财……
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
读一读这些句子，你发 现了什么？
句子中括号里的词语是近义词。在 使用时，将所选词语放到句中读一读， 想想它的意思，就能恰当的运用了。
读这些生字，你发 现了什么？
我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌” 旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、 纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有 关。
我会认
救援
yuán 援救
援 八方支援
投掷
zhì
掷
掷金 孤注一掷
我会认
打捞
lāo
捞
捞取 大海捞针
缭乱
liáo
缭
缭绕 眼花缭乱
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
ɡònɡ
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
我发现：这三组生字都有相同的部首。第 一组生字都是“扌”部，与手的动作有关；第 二组生字都是“纟”部，与纺织过程有关；第 三组生字都是“贝”部，与钱财有关。
语文园地一
❋交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的语 句。读了这些语句，活泼的小燕子、美丽的荷 花、可爱的小瓢虫就在眼前。
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
读一读这些句子，你发 现了什么？
句子中括号里的词语是近义词。在 使用时，将所选词语放到句中读一读， 想想它的意思，就能恰当的运用了。
读这些生字，你发 现了什么？
我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌” 旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、 纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有 关。
我会认
救援
yuán 援救
援 八方支援
投掷
zhì
掷
掷金 孤注一掷
我会认
打捞
lāo
捞
捞取 大海捞针
缭乱
liáo
缭
缭绕 眼花缭乱
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
ɡònɡ
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
我发现：这三组生字都有相同的部首。第 一组生字都是“扌”部，与手的动作有关；第 二组生字都是“纟”部，与纺织过程有关；第 三组生字都是“贝”部，与钱财有关。
语文园地一
❋交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的语 句。读了这些语句，活泼的小燕子、美丽的荷 花、可爱的小瓢虫就在眼前。
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
三年级下册《语文园地一》课件(共29张PPT)
感的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
要想把语言写得优美生动，要描写 细致，多使用一些恰当的修饰语，同时 运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、 夸张等，还要写得有画面感，写具体、 生动。
识字加油站
读一读，记一记。
yuán
zhì
lìo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fùù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
ɡònɡ
dài
【2024年】完整版课件系列
语文 三年级 下册
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
灵巧
灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的手特别（ 灵巧 ）。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽 毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了那样可 爱的活泼的小燕子。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
要想把语言写得优美生动，要描写 细致，多使用一些恰当的修饰语，同时 运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、 夸张等，还要写得有画面感，写具体、 生动。
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读一读，记一记。
yuán
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lìo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
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缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
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小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
灵巧
灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的手特别（ 灵巧 ）。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽 毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了那样可 爱的活泼的小燕子。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
【新】人教部编版三年级下册语文课件-第一单元 语文园地一 (共17张PPT).ppt
能不忆江南？
怎么能不让人回忆江南呢？
课
文 讲
回家后，把《忆江南》背给爸爸妈妈听。
解
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 8:48:09 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
段
提示：这句话抓住小燕子的外形特点写。“乌
人教版三年级语文下册第一单元《语文园地一》精讲优秀图文展示课件PPT
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
人教版 三年级 下册 语文
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
人教版 三年级 下册 语文
【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
人教版 三年级 下册 语文
让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
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同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
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【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
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让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜