部编版三年级上册道德与法治《心中的“110”》教案
《心中的“110”》教案
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。
想免费请红红喝饮料。
红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。
文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。
2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。
二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。
2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。
3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。
三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。
2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。
3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。
2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。
2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。
3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。
四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。
2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。
2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。
2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。
3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。
2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。
3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。
4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。
2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。
5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。
2.到达教学目标，收集心得和想法。
《心中的“110”(第一课时)》教案
《心中的“110”(第一课时）》教案【教材分析】“心中的‘110’”选自部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。
《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条明确指出：学生要知道日常生活中有关安全的常识，老师要引导学生形成安全意识和基本的自护自救能力。
本课是对“生命最宝贵”和“安全记心上”主题内容的深化，更好地帮助学生树立安全意识，学习自救自护的知识。
本课旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
分别有两个板块组成：第一个板块的话题是“有点警惕性”，从日常生活入手，提高学生面对危机的警惕性。
第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，触发如何对待陌生人的思考开关，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
【学情分析】三年级学生进入小学阶段已有两年多，开始有自我评价和辨别意识，对自我、他人、家庭、社会形成了不成熟、浅显的认识。
随着学生年龄的增长，渴求自主解决问题以及对周围危险的认识不足，同时自我保护能力还不够，使学生直接面对危险的概率增大。
在现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：诈骗、性侵、勒索、拐骗等，一旦发生这种危险，对学生以及相关的家庭会产生很大的伤害。
因此对这个年龄段的孩子进行相关的安全教育显得非常重要。
我们要帮助他们有效辨别在实际生活中的骗术，同时预防学生在人际交往中受到伤害，防骗、防盗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。
【教学目标】1.在人际交往中，懂得乐于助人、参与活动的同时，提高自我警惕性，初步形成个人安全意识。
2.通过具体的情境和防盗、防骗、防拐、防性侵教育，知道“心中的110”，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，不轻易上当受骗，学会自护自救。
【教学重难点】1.辨别隐藏在实际生活、人际交往中危险，遇到危险要及时拨打“110”。
2.提醒自己心中有个“110”，增强安全防范意识，不上当受骗。
提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。
三年级上册道德与法治教学设计《心中的“110”》部编版
三年级上册道德与法治教学设计《心中的“110”》部编版一. 教材分析《心中的“110”》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。
本节课通过生活中的实例，让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的危险情况有一定的认识。
但他们对于如何报警和自我保护的知识还不够了解。
通过本节课的学习，学生将掌握报警的方法和自我保护的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。
2.培养学生的法治意识，提高他们的自我保护能力。
3.引导学生学会理性面对生活中的问题，善于寻求帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握报警的方法和自我保护的技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用所学知识，做到理性报警和自我保护。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的情景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.案例分析：分析生活中的实例，让学生了解110的作用和报警的方法。
4.实践操作：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备报警器的模型，让学生实地操作，掌握报警的方法。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注心中的“110”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活中可能遇到危险的情况，让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。
3.操练（5分钟）分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，讨论如何报警和自我保护。
4.巩固（10分钟）分析生活中的实例，让学生进一步了解110的作用和报警的方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考：在实际生活中，我们还可以如何做到自我保护？引导学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是“110”，掌握拨打“110”的方法，了解拨打“110”可以解决什么问题。
2.培养学生对警察的认知和尊重，提高学生的安全意识，掌握遇到紧急情况时应当采取的正确措施。
3.通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拨打“110”的正确方法，了解拨打“110”可以解决哪些问题，了解警察工作的含义。
2.教学难点：通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是“110”2.拨打“110”的方法和注意事项3.通过案例分析，了解拨打“110”可以解决哪些问题4.了解警察工作的含义2.教学方法1.讲解法2.案例分析法3.情境模拟法3.教学步骤第一步：导入新知识为了引起学生的兴趣，可以通过复述儿歌《110拨》或者通过各种方式介绍“110”的来历和作用。
第二步：掌握正确的拨打“110”的方法和注意事项通过介绍正确的拨打“110”的方法和注意事项，例如：1. 判断情况是否紧急；2. 表述清晰明了；3. 等待警察接听电话。
通过情境模拟让学生了解正确的拨打“110”步骤和注意事项。
第三步：案例分析通过案例讲述警察的工作，如抓贼、救人、管交通等警察处理紧急情况的案例，通过讲述让学生明确警察的工作意义和重要性。
第四步：自我保护意识通过情境模拟，引导学生在不安全的环境下采取正确的自我保护措施。
4.教学反馈学生针对本课堂内容进行归纳总结和自我评价，并进行互动讨论。
四、教学资源1.部编版三年级道德与法治上册P112.《110拨》儿歌3.模拟电话或手机等通讯工具五、教学评价通过学生在课堂中的表现、练习题的成绩、活动作品的评价等方式进行评估，反馈教学效果，优化教学方案，提高教学质量。
1. 反思通过对本课堂的反思，发现教学过程中可能存在的问题，并作出改进。
2. 总结对本次教学方法的适用性、教师语言的表达和教材内容的充实性进行总结，为今后的教学做出反思和展望。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教
案教学设计
一、教学目标
1.了解正确的报警方式和注意事项；
2.学习如何保护自己遭到的侵犯。
二、教学内容
1.掌握正确的报警方式和注意事项；
2.讲解如何保护自己遭到的侵犯。
三、教学重点
1.正确的报警方式和注意事项；
2.如何保护自己遭到的侵犯。
四、教学难点
如何让学生学会如何保护自己并记住报警的方式和注意事项。
五、教学方法
1.情境教学法；
2.讨论教学法。
六、教学步骤
1. 导入（5分钟）
•利用图片或小游戏等方式，引导学生思考什么情况下要报警。
2. 观看视频（15分钟）
•播放《心中的110》相关视频，让学生了解正确的报警方式和注意事项。
3. 讲解（25分钟）
•通过PPT或黑板，讲解如何保护自己遭到的侵犯。
4. 情境训练（15分钟）
•制作几个情境，让学生演练如何报警和保护自己。
5. 讨论（15分钟）
•让学生自由发言，讨论如何保护自己并讲述自己的故事。
七、教学评估
•观察学生在情境训练和讨论环节中的表现，评估学生是否掌握了正确的报警方式和注意事项，并能够保护自己。
八、教学感悟
本堂课的教学方式采用情境教学法和讨论教学法，让学生参与其中。
这种方式可以让学生更加深入地了解如何保护自己，并掌握正确的报警方式和注意事项，使学生在实际生活中更加安全。
9心中的“110”(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
（2）如何培养学生遇到危险时冷静应对、采取有效措施保护自己的能力，特别是在紧急情况下如何判断和处理问题。
（3）如何引导学生观察生活中的安全问题，培养他们的法治观念，使学生在遇到突发事件时能够想到报警，并知道如何报警。
（4）如何通过游戏互动和小组讨论，引导学生积极参与讨论，提出解决问题的方案，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《心中的“110”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要报警的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索报警的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
【题目】请根据以下情况，给出自我保护的建议。
某学生在晚上回家途中，发现有人跟踪自己。
【答案】
建议一：不要慌张，尽量保持冷静，观察周围环境。
建议二：走到人多的地方，如商场、公交站等，寻求他人帮助。
建议三：如果可能，可以拨打110报警，并告知警方自己的位置和情况。
建议四：尽量避免单独行动，与朋友或家人保持联系。
（3）某学生在网络上遇到陌生人的骚扰。
【答案】
（1）需要报警。因为遇到陌生人询问个人信息可能涉及到个人隐私和安全问题。
（2）需要报警。因为有人撬门可能涉及到财产安全和人身安全。
（3）需要报警。因为网络骚扰可能会对学生的心理健康造成影响，甚至涉及到人身安全。
2.例题二：报警的方法和步骤
【题目】请根据以下情况，描述报警的具体步骤。
典型例题讲解
为了更好地帮助学生掌握本节课的知识点，下面我将针对本节课的重点内容，讲解一些典型的例题。这些例题将有助于学生巩固所学知识，提高他们的应用能力和解题技巧。
部编三年级上册道德与法治《心中的“110”》集体备课教案
部编三年级上册道德与法治《心中的“110”》集体备课教案一、教学目标1.了解“110”是什么，学习如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力；4.培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力；5.培养学生的合作意识和实际动手能力。
二、教学内容1.什么是“110”报警电话；2.如何正确使用“110”报警电话；3.社会公德的意义和作用；4.做一个遵纪守法的好公民；5.自我保护意识和自救能力。
三、教学重难点重点1.了解如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力。
难点如何培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法1.教师引导学生通过小组讨论和课堂演练的方式，了解和掌握“110”报警电话的正确使用方法。
2.小组合作学习，互相讨论交流社会公德的意义和作用。
3.情境模拟演练，培养学生自我保护意识和自救能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一张准备好的PPT或黑板，上面写上“你知道什么是‘110’吗？”让学生回答。
2. 学习新知（20分钟）a. 认识“110”报警电话教师通过PPT或其他途径讲解“110”报警电话的概念、作用，同时告诉学生如何正确使用“110”报警电话。
b. 社会公德的作用教师引导学生通过小组讨论，探究社会公德的意义和作用。
3. 情境演练（30分钟）a. 情境演练一：发现火情学生们模拟在家中发现火情并紧急拨打“110”报警电话的过程。
b. 情境演练二：遇到陌生人跟随学生们模拟放学时遇到陌生人跟随并紧急拨打“110”报警电话的过程。
4. 思考问题（15分钟）教师提出以下问题供学生思考并讨论：1.为什么要遵守社会公德？2.如何才能成为遵纪守法的好公民？3.遇到突发事件应该怎么做？5. 总结回顾（10分钟）教师引导学生总结今天所学的知识，同时强调如何正确使用“110”报警电话以及做一个遵纪守法的好公民的必要性。
统编版小学三年级上册道德与法治《9.心中的“110”》教学设计与反思
在本课的教学过程中，我还有一些地方需要改进。比如：在角色扮演活动中，我应该给予学生们更具体的指导，帮助他们更好地理解和掌握角色；在引入生活实例时，我应该更加注重实例的选择，确保它们能够真实地反映出陌生人的危险性。
总的来说，《心中的110》这节课的教学目标是达成良好的教学效果，帮助学生建立对陌生人的警惕性。我认为我在这节课的教学过程中，基本达成了教学目标，但还有一些地方需要改进和完善。在今后的教学中，我将更加注重实践教学和生活实例的引入，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
统编版小学三年级上册道德与法治《9.心中的“110”》教学设计与反思
第9周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授课内容
9.心中的“110”
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
一、注重导入方式。
在本课的开始，我首先用故事导入，讲述了一个关于小朋友遇到陌生人时的故事，引出了本课的主题。这个导入方式引起了学生的兴趣，同时也直观地展示了陌生人的危险性。
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景；3.培养学生正确的安全意识和紧急处置能力；4.发展学生的口头表达和交流能力。
二、教学重点1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景。
三、教学难点1.学生学会如何正确地拨打“110”电话；2.了解“110”的应用场景及其作用。
四、教学过程1.热身活动让学生边走边唱安全歌曲，一遍遍地唱，直至熟练为止。
2.知识讲解1.教师板书“110”的含义和作用，并向学生介绍“110”的起源和发展历程。
2.教师演示如何接听和拨打“110”电话，让学生仔细观察和学习。
3.教师向学生介绍拨打“110”电话的注意事项、应用场景及其作用。
3.案例分析教师提供安全案例，让学生发表自己对案例的看法和表达自己的安全意识。
例如：小明在回家的路上被陌生人拦住，该怎么做？4.课堂练习1.教师让学生模拟拨打“110”电话，练习如何正确地向报警员说明问题。
2.教师与学生共同讨论应该在哪些情况下拨打“110”电话，并答疑解惑。
5.作业布置布置“口述故事”作业，让学生自己编写一则安全故事，并展示出来。
五、教学评价1.学生能够正确理解“110”的作用及其应用场景；2.学生能够模拟拨打“110”电话，并顺畅地向报警员说明问题；3.学生能够发表自己的想法，并表达自己的安全意识。
六、教学反思通过本次课程的教学，学生对“110”号码有了更加深刻的认识。
通过案例讨论和课堂练习，学生不仅能够掌握正确拨打“110”电话的方式和应用场景，还能够培养出正确的安全意识和紧急处置能力。
但是，本次教学中对于“110”的历史和起源进行了简单的介绍，希望在以后的教学过程中，能够更加详细地介绍“110”的发展历程。