新八年级上册人教版课外名著阅读朝花夕拾中《范爱农》题型及参考答案
XXX《范爱农》阅读练习及答案
XXX《范爱农》阅读练习及答案XXXXXX在东京的客店里，一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“XXXXXX被XXX XXX刺杀，刺客就擒。
”大家一怔之后，便研究这刺客是谁。
这是XXX，他留学回国之后，在做安徽候补道，办着巡警事务，正合于刺杀巡抚的地位。
不久，XXX姑娘在绍兴被杀的消息也传来了，XXX是被挖了心，给XXX的亲兵炒食净尽。
人心很愤怒。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。
会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。
我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。
”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他了，到这时才打听到：他叫XXX，是XXX的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。
从此我总觉得这XXX离奇，而且很可恶。
天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是XXX。
中国不革命则已，要革命，首先就必须将XXX除去。
但是这意见厥后似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。
直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，突然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：……“哦哦，你是XXX！”“哦哦，你是XXX！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。
他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容。
现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。
但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。
他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。
八年级上册人教版课外名著阅读朝花夕拾中范爱农题型整理及答案
《范爱农》1.范爱农的悲剧命运是由什么造成的, 文中有没有明确的答案, 你是怎么理解的？比较辛亥革命前后的社会环境。
文中写范爱农又回到了革命前的状态, 岂止是范爱农, 而是中国社会, 辛亥革命并没有带来中国彻底的变革, 而是“换汤不换药”。
愚昧腐朽的社会是不会给觉醒的知识分子以立锥之地。
所以说范爱农的悲剧是社会造成的。
2.根据课文, 勾勒范爱农的命运走势, 并用简洁的词语表达出来。
孤独——困窘、无奈——失望、凄凉——困穷、凄苦——死去3.范爱农是一个怎样的人。
外冷, 内热, 耿直, 率真, 思想进步的觉醒的知识分子。
4.范爱农一生有几个阶段？清末参加革命；东渡日本留学；回乡教学糊口；帮助鲁迅监学；失业落魄寄食；游湖落水身亡5.鲁迅和范爱农两个人为了什么发生争执？为要不要发电报, 由谁来撰写电文发生争执。
6.初次相逢范爱农让鲁迅有何突出的感受？用一个字概括。
这种感受从何而来？冷。
细节描写: 钝滞的声音。
外貌描写: 眼球白多黑少, 看人总像在渺视。
语言描写: “杀的杀掉了, 死的死掉了, 还发什么屁电报呢”。
“何必推举呢？自然是主张发电的人啰……”7.他的“冷”的实质是什么呢？正是由于他是徐锡麟的爱徒, 较之他人感受到的悲愤更加强烈, 对这个黑暗的现实和社会状况认识的更加深刻、理智, 所以才深知几个学生撰写的区区一份电报对于当局统治者来说根本不存在任何影响, 因此, 正如他所说, 这份电报写不写, 由谁写根本就无关紧要, 只不过是年轻人由于感情激愤的意气用事罢了。
8.范爱农有没有生还的可能（他的死是一种偶然还是必然？）范爱农没有生还的可能, 他的死是一种必然。
9.文中多次描写范爱农喝酒的细节，请你简要分析作者为什么要写这一细节。
酒是范爱农苦闷彷徨的影子（革命来之后范爱农就不喝酒了）10. 默读全文, 思考在你的眼中, 范爱农是个什么样的人？找出你的依据1外冷内热 2率直单纯3清醒、成熟、冷静 4耿直、坦荡、爱憎分明 5对改造社会, 为天下苍生谋福祉有极大热情 6对知己情深意重 7傲岸不屈 8有理想、有抱负.。
《范爱农》中考阅读试题(含答案)
《范爱农》中考阅读试题（含答案）1.作者围绕范爱农，一共写了几件事情？全文表达了作者什么思想感情?答：①四件事：徐锡麟事件、酒楼里叙旧、报馆案风波和范爱农之死。
②文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。
2.开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么表现手法？有什么作用？答：这是运用了先抑后扬和对比的表现手法。
作用：①内容上通过写一开始的矛盾冲突到后文的和解结交，既突出了范爱农的形象，又写出了作者对范爱农的真挚情感；②结构上前后呼应，使情节跌宕起伏，更有表现力。
3.本文明明回忆旧友，为何不开门见山直接写范爱农，却从“电报”写起？对“中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
”一句的含义和作用怎么理解？答：写范爱农要从历史大背景写起，电报突出了风雨欲来风满楼的中国大环境。
鲁迅先生在文章开始强调了他对范爱农的误解；这一句，道出了鲁迅最开始对范爱农极差的印象。
这样写的作用：①欲扬先抑；②为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔（或为后文对范爱农的悼念起了反衬作用）；③为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧起到了重要的作用。
4.如何理解“不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”中的“嘲笑”和“悲哀”？答：“嘲笑”两个原本互相看不惯的人，原以为再也不会见面，然而却偏偏再次相遇；“悲哀”的是两人虽然都看不起对方，然而在现实面前，他们的境遇是如此相同，一个“在故乡做教员”，一个“教着几个小学生糊口”，在民生凋敝的社会里，他们颠沛流离的生活如此相似。
5.“‘也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。
’他时常这样说。
”如何理解这句话？答：范爱农又成了“革命前的爱农”，“什么事也没得做”，此时的范爱农存着的微茫希望就是鲁迅的帮扶，而在那样的混乱社会里，作者心有余而力不足，“我想为他在北京寻点事做，这是他非常希望的，然而没有机会”，正在这时听到噩耗，作者的负疚自责可想而知。
6.作者为什么要补充“天气还并不冷”一句，表达了作者怎样的感情？答：①鲁迅先生补充这一句，是为了讽刺那些人，在未光复绍兴时，畏畏缩缩，根本不敢站出来说话，现在光复了，都耀武扬威起来。
八年级上册人教版课外名著阅读朝花夕拾中《范爱农》题型整理及答案
《范爱农》之阳早格格创做1. 范爱农的喜剧运气是由什么制成的，文中有不精确的问案，您是怎么明黑的？比较辛亥革新前后的社会环境.文中写范爱农又回到了革新前的状态，岂行是范爱农，而是华夏社会，辛亥革新并不戴去华夏真足的变动，而是“换汤不换药”.笨昧腐朽的社会是不会给觉醉的知识分子以坐锥之天.所以道范爱农的喜剧是社会制成的.2.根据课文，勾勒范爱农的运气走势，并用简净的词汇语表黑出去.孤独——困窘、无奈——得视、凄凉——困贫、凄苦——死去3.范爱农是一个何如的人.中热，内热，耿曲，率真，思维先进的觉醉的知识分子. 4.范爱农一死有几个阶段？浑终介进革新；东渡日原留教；回城教教糊心；助闲鲁迅监教；就业降魄寄食；游湖降火身亡5.鲁迅战范爱农二部分为了什么爆收争执？为要不要收电报，由谁去撰写电文爆收争执.6.初次相遇范爱农让鲁迅有何超过的体验？用一个字综合.那种体验从何而去？热.细节形貌：钝滞的声音.中貌形貌：眼球黑多乌少，瞅人总像正在渺视.谈话形貌：“杀的杀掉了，死的死掉了，还收什么屁电报呢”.“何苦推举呢？自然是主弛收电的人啰……”7.他的“热”的真量是什么呢？正是由于他是缓锡麟的爱徒，较之他人体验到的悲忿越收热烈，对付那个乌暗的现真战社会情景认识的越收深刻、理智，所以才深知几个教死撰写的区区一份电报对付于当局统制者去道根原不存留所有做用，果此，正如他所道，那份电报写不写，由谁写根原便无闭紧急，只不过是年少人由于感情激愤的意气用事而已.8.范爱农有不死还的大概（他的死是一种奇然仍旧必定？）范爱农不死还的大概，他的死是一种必定.9.文中多次形貌范爱农喝酒的细节，请您简要分解做家为什么要写那一细节.酒是范爱农苦闷彷徨的影子（革新去之后范爱农便不喝酒了）10．朗读齐文，思索正在您的眼中，范爱农是个什么样的人？找出您的依据1中热内热 2率曲简单3醉悟、老练、热静 4耿曲、坦荡、爱憎明显 5对付变革社会，为天下百姓谋祸祉有极大关切 6对付知己情深意沉 7坐崖岸不仄 8有理念、有理念.。
范爱农练习题
范爱农练习题一、选择题1. 下列关于范爱农的人物形象描述，不正确的是（）A. 范爱农是一个热爱教育事业的人B. 范爱农在课堂上严肃认真，课后和蔼可亲C. 范爱农对学生严格要求，关心学生的成长D. 范爱农在生活中自私自利，不关心他人A. 以学生为本，关注学生个体发展B. 教育要面向全体学生，不放弃任何一个学生C. 教育要注重实践，培养学生的动手能力D. 教育要追求分数，以成绩论英雄二、填空题1. 范爱农在《范爱农》一文中，提出了“______，______”的教育理念。
2. 范爱农在课堂上注重启发式教学，让学生在思考中成长，这种教学方法被称为“______”。
三、简答题1. 请简述范爱农在《范爱农》一文中对学生关爱的事例。
2. 请谈谈你对范爱农教育理念“以学生为本，关注学生个体发展”的理解。
四、阅读理解题1. 文中范爱农在课堂上是如何教育学生的？请举例说明。
2. 范爱农在课后是如何关心学生的？请结合文中事例进行分析。
3. 文中范爱农的教育理念有哪些？请简要概括。
五、作文题请以“我心目中的范爱农”为题，写一篇不少于800字的作文，描述范爱农的人物形象及其对你的影响。
六、判断题1. 范爱农在教学中始终坚持让学生自主学习，他认为教师应该扮演引导者的角色。
（）2. 在《范爱农》一文中，范爱农对学生的关爱主要体现在物质帮助上。
（）3. 范爱农认为，教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力。
（）4. 范爱农在课堂上经常批评学生，以示严格。
（）七、名词解释1. 范爱农教育理念中的“全人教育”是指什么？2. 请解释“启发式教学”的含义。
八、案例分析题材料：范爱农在课堂上发现一名学生注意力不集中，他没有直接批评，而是在课后找该学生谈心，了解原因。
得知学生家庭困难，他主动帮助学生解决生活问题，并鼓励学生要自信，勇敢面对困难。
1. 请分析范爱农在这段材料中的教育方法。
2. 结合材料，谈谈你对范爱农关爱学生的认识。
九、论述题1. 论述范爱农教育理念在当前教育环境下的现实意义。
《朝花夕拾》名著阅读检测之《范爱农》练习（附答案）
《朝花夕拾》名著阅读检测之《范爱农》练习（附答案）《朝花夕拾》名著阅读检测之《范爱农》练习（附答案）《范爱农》《范爱农》叙述作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，勾载出范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，揭露了辛亥革命的不彻底性，作者表现了对旧民主革命的失望。
此文既地对这位耿介正直、激愤倔强的爱国者的同情和悼念，也是对黑暗社会的有力控诉。
语段精读推荐：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。
”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。
第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。
他办事，兼教书，实在勤快得可以。
爱农也很赞成，但颇凄凉，说：——“这里又是那样，住不得。
你快去罢……。
”我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。
他又成了革命前的爱农。
我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。
他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。
他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。
他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。
练习：1、《范爱农》先讲述了“我”早年在________（国名）________（地名）与范爱农初识时因为误会而鄙视他，为后文解开误会，写他的热心热情埋下了______。
全文先运用_________的写作手法，生动鲜明地突出了范爱农__________的性格特点，令人印象深刻。
朝花夕拾阅读题含答案_朝花夕拾阅读题50道附答案
《朝花夕拾阅读题含答案_朝花夕拾阅读题50道附答案》摘要：D《无常》，D《狗猫鼠》，D8.A9. B 10.A 11. C 12.B 13.D1、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（）A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间2、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（）A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难3、《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）Ａ.一件Ｂ.两件Ｃ.三件Ｄ.四件4、《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实5、阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是6、《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ A）A.有B.没有7、选择一个正确答案（）A、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段8、下列文章不属于《朝》的是（）A、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生9、朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》10、鲁迅早年留学学习医学的国家是（）A、日本C、苏联D、英国11、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（）A、东京B、北平C、横滨D、绍兴12、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》13、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（）A狗猫鼠 B五猖会C二十四孝图D琐记14、《二十四孝图》着重分析了. . .等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
2019年精选语文八年级上册《朝花夕拾》人教版知识点练习第六十七篇
2019年精选语文八年级上册《朝花夕拾》人教版知识点练习第六十七篇第1题【单选题】范爱农和鲁迅初次相识的地点是( )A、东京B、北平C、横滨D、绍兴【答案】：【解析】：第2题【单选题】“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。
这段文字描写的是( )A、孔乙己B、范爱农C、藤野先生D、寿镜吾老先生【答案】：【解析】：第3题【单选题】《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是( )A、本书的写作过程B、本书的编纂过程C、本书的修改过程D、与《二十四孝图》相关的内容【答案】：【解析】：第4题【单选题】除“小引”和“后记”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇( )A、12B、10C、14D、8【答案】：【解析】：第5题【单选题】鲁迅先生的籍贯是( )A、浙江杭州B、浙江温州C、浙江绍兴D、浙江嘉兴【答案】：【解析】：第6题【判断题】《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】《朝花夕拾》中，鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《______》。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】读《朝花夕拾》，鲁迅在仙台学医时发生了______件重大的事。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】鲁迅在《二十四孝图》里，针对“______、______、______”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】读《朝花夕拾》，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。
”，表达了鲁迅先生对“______”的愤怒之情。
【答案】：【解析】：第12题【问答题】在《五猖会》中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。
【答案】：【解析】：第13题【问答题】我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？【答案】：【解析】：第14题【问答题】《无常》中写无常的用意是什么？【答案】：【解析】：第15题【名著导读】有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。
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《范爱农》
1.范爱农的悲剧命运是由什么造成的，文中有没有明确的答案，你是怎么理解的？
比较辛亥革命前后的社会环境。
文中写范爱农又回到了革命前的状态，岂止是范爱农，而是中国社会，辛亥革命并没有带来中国彻底的变革，而是“换汤不换药”。
愚昧腐朽的社会是不会给觉醒的知识分子以立锥之地。
所以说范爱农的悲剧是社会造成的。
2.根据课文，勾勒范爱农的命运走势，并用简洁的词语表达出来。
孤独——困窘、无奈——失望、凄凉——困穷、凄苦——死去
3.范爱农是一个怎样的人。
外冷，内热，耿直，率真，思想进步的觉醒的知识分子。
4.范爱农一生有几个阶段？
清末参加革命；东渡日本留学；回乡教学糊口；帮助鲁迅监学；失业落魄寄食；游湖落水身亡5.鲁迅和范爱农两个人为了什么发生争执？
为要不要发电报，由谁来撰写电文发生争执。
6.初次相逢范爱农让鲁迅有何突出的感受？用一个字概括。
这种感受从何而来？
冷。
细节描写：钝滞的声音。
外貌描写：眼球白多黑少，看人总像在渺视。
语言描写：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。
“何必推举呢？自然是主张发电的人啰……”
7.他的“冷”的实质是什么呢？
正是由于他是徐锡麟的爱徒，较之他人感受到的悲愤更加强烈，对这个黑暗的现实和社会状况认识的更加深刻、理智，所以才深知几个学生撰写的区区一份电报对于当局统治者来说根本不存在任何影响，因此，正如他所说，这份电报写不写，由谁写根本就无关紧要，只不过是年轻人由于感情激愤的意气用事罢了。
8.范爱农有没有生还的可能（他的死是一种偶然还是必然？）
范爱农没有生还的可能，他的死是一种必然。
9.文中多次描写范爱农喝酒的细节，请你简要分析作者为什么要写这一细节。
酒是范爱农苦闷彷徨的影子（革命来之后范爱农就不喝酒了）
10．默读全文，思考在你的眼中，范爱农是个什么样的人？找出你的依据
1外冷内热2率直单纯3清醒、成熟、冷静4耿直、坦荡、爱憎分明5对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大热情6对知己情深意重7傲岸不屈8有理想、有抱负.。