人音版二年级音乐上册优秀《大海》课件1
二年级上册音乐教案-7 《大海》 ︳人音版 (五线谱)
《大海》教学设计
【教材分析】
《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为四三拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。
【教学目标】
1、能够用优美柔和的声音、适当的力度，有感情地演唱歌曲。
2、运用课堂小乐器和肢体动作等来表现音乐中的“大海”，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏“美”的能力。
3、通过演唱歌曲，表现歌曲，引导学生学会观察自然、热爱自然，保护自然。
【教学重点】能用优美流畅的歌声演唱歌曲。
【教学难点】唱好三拍子节拍和附点节奏。
【教学准备】多媒体、纸、钢琴、双响筒、三角铁、海浪鼓
【教学过程】
一、情境导入
导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，让我们一起来听听它的声音。（播放海鸥、海浪声，学生聆听。）
师：我们惠州也有美丽的大海，在海边我们可以看到些什么？（出示图片） 二、欣赏与感受
师：大海是多姿多彩的，有时风平浪静，有时浪涛汹涌，看看这两幅图，它们各表示怎么样的大海呢？
请学生用纸，表现不同的大海。（强、弱）
三、新课教学
1、初次聆听，感受歌曲的情绪。
同学们回答得真好，老师带来了一首诗要送给大家，同学们听听看是表现怎样的大海呢？
像这首优美的诗歌，作曲家们还把它谱写成了好听的歌曲，我们一起听听看。
2、再次聆听，体会歌曲的节拍律动。
同学们听听看，这首歌曲的节拍规律是强弱弱还是强弱？
3、第三次体验，熟悉歌曲的内容。
请同学们跟着老师的双响筒，一边轻轻地打节拍，一边读读歌词。
四、学习歌曲
师：一起来学习这首优美的歌曲。
1、旋律模唱
学生随着教师的琴声模唱旋律（速度稍慢），教师及时纠错。
2、歌词接唱
待学生熟悉旋律后，教师唱前两小节歌词，学生接后两小节歌词。
3、全班跟琴唱歌词，重点指导学生唱好带有附点节奏的小节。
二年级上册音乐教案-7 《大海》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大海
教学目标：
1. 知识与技能目标：学会有感情的演唱歌曲，能用律动来表现《大海》这首歌曲。
2. 过程与方法目标：完整充分的聆听这首歌曲，获得体验的同时能充分展开自己的想象。
3. 情感态度与价值观目标：通过学唱感受出这首歌曲中蕴含的“美”，明白要保护大海保护环境。
教学重难点：
1. 教学重点：学生能用肢体表现海浪。
2. 教学难点：三拍子音乐强弱关系。
教学过程：
1. 组织课堂：发声练习，师生问好。
2. 导入：
师：同学们，欢迎来到吴老师的音乐小课堂！今天老师给大家带来了一个新乐器，请大家闭上眼睛听听，这是门什么乐器呢？ 这个乐器它发出了什么样的声音呢？（晃动纸张，模仿海浪声，由重转轻）
生：大海的海浪声 师：是的没错！就是一张白纸，它发出了海浪的声音。那现在，老师就带领大家一起去看一看美丽的大海！
3. 播放大海图片（伴奏音乐大海）
师：同学们，看完后你们觉得大海是怎么样的呢？
生：美丽
师：今天我们要一起学习一首关于美丽的大海的歌曲，名字就叫作——大海（板书）
4. 新课教授：
初听音乐：
师：让我们听听看！听的同时，请同学们注意观察老师的动作哦。（播放音乐，师律动）
师：这首歌好听吗？ 生：好听
师：那谁来告诉老师，这首作品的情绪是怎么样的呢？
生：优美`抒情
再听音乐：
师：同学们回答得真棒，接下来啊请同学们和老师一起边律动边再来仔细听听这首歌曲听完后告诉老师，大海中都有些什么呢？
生回答（回答时老师在黑板上展示歌曲中出现的景色）
按节奏读歌词：
师：老师看到这么美丽的景色实在忍不住想要进入这首歌曲里去学习学习了。首先请大家跟着老师一起把这首歌的歌词来读一读吧准备开始！（过程中解决附点节奏）
生按节奏读歌词
感受四三拍强弱规律：谁来告诉老师，这首歌曲的节拍是什么呢？
生：四三拍
师：（展示四三拍图片）回答正确，我们之前学过四三拍的歌曲，请同学们告诉老师，四三拍的强弱规律是怎样的呢？
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1. 学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2. 识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
3. 了解大海的相关知识，激发学生对大自然的热爱；
4. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养；
5. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐魅力。
二、核心素养目标
《大海》这一章节的核心素养目标主要包括：
1. 提高学生的音乐审美能力，通过学唱《大海》感受音乐旋律与和声的美感，培养对音乐的感知与欣赏；
2. 增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3. 培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4. 增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5. 培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲《大海》的旋律与节奏：学生需熟练掌握歌曲的旋律线条和节奏型，包括对音高、时值的准确把握，以及歌曲中的连音、休止等特殊节奏。
举例：歌曲中“海浪轻拍沙滩”一句，要求学生准确演唱附点节奏，并体现出旋律的流畅性。
（2）简谱的识读：学生应能认识并理解歌曲中的简谱符号，如音高、音长、休止符等，并能自主阅读简谱进行演唱。
举例：指导学生识别并演唱简谱中的C大调音阶，以及歌曲《大海》中的特定音符和节奏。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，包括音准、音色、节奏的统一，以及声部的协调。
举例：在合唱过程中，指导学生注意声部间的和谐，如男女声部的交替与融合。
2. 教学难点
（1）音准的准确性：对于二年级学生而言，音准的把握是一项挑战，特别是对于跨度较大的音程，如八度跳进等。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案
一、教学目标
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正 确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的 思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的 美。
二、教学重难点
感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具
钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：
（一）看图联想，导入课题
1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？
2、导入这节课的主题——大海
3、启发学生说出大海的景色？
问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在 礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）
4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的 大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体播放海浪的各种音响效果）
（二）学唱歌曲
1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？ ”
学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？ X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲
同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？
稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音
好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？
老师演唱。
提问：“哪里不一样？ ”
二年级上册音乐教案-7《大海》 ︳人音版 (五线谱) (2)
课 题 大海的歌 课 时 1课时
学习领域 学唱《大海》
教
学
目
标 1. 能认真听赏歌曲《大海》，体验乐曲的意境。 用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱中强的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《大海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
教学重点 引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。
教学难点 附点四分节奏，连音线。
教学准备 钢琴，课件
教学活动设计 个性化调整
一、 感受体验
律动进入教室 五遍伴奏
1. 律动走强拍，边走边摇头，走到自己的座位前，师手拿铃鼓击强拍。
2. 原地坐下，手划小波浪。
3. 原地坐下，左右手分别划乐句，
设问：左右手一共划了几次？那一次最不一样？
4. 再次更感受，高潮句起立划乐句。
【设计意图】：歌曲《大海》是一首海的赞美诗，两段体结构，3\4拍，通过旋律多次反复的律动聆听，感知歌曲疏松的节拍描绘的宽广而又波澜壮阔的画面。左右手分别划旋律时的高低起伏，表现出乐句、和乐段的变化。学生在律动中先感知A段描绘的一幅平静、宽广和博大的大海，Ｂ乐段与Ａ乐段形成对比，起伏的较大的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面。
二、 学唱旋律
1. 加入柯尔文手势 A、 认识1、2、3、4、5、6、7这七个音对应的柯尔文手势。
B、 老师对应的手势出示旋律主音。
C、 唱旋律主音
D、 跟伴奏边做柯尔文手势边唱。
2.难点节奏感受，X. X XX ︱X - -︱,
A、生唱主音师拍奏难点节奏，设问：是在哪些地方那个拍了什么节奏。
B、生练习节奏
C、分组合奏，一部分同学手势加唱主音，一部分同学在相应的地方排击节奏
D、交换再唱。
3、完整唱歌曲旋律
【设计意图】：这首歌曲的旋律起伏大，节奏变化多，二年级的小朋友演唱有一定的困难。我根据循序渐进的教学思路，先用柯尔文手势唱歌曲旋律主音，再把难点节奏叠加进了旋律的演唱中。当学生能掌握边唱旋律边拍难点节奏后，再把相应的音高加入进去。为整体学唱歌曲减轻了难度，无形中解决了歌曲学唱的重难点。
秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc
1 《大海的歌》教案及教学反思
一、教学目标：
（一）、情感态度与价值观：
1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：
1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生 良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能
1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感 2 2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：
掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：
电脑﹑多媒体课件、电子琴
四、教学过程
【激兴导入】
1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？
2、导入这节课的主题——大海
3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）
4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）
5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体发出海浪的各种音响效果）
【寓教于乐】
1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）
二年级上册音乐教案-7大海-人音版
二年级上册音乐教案-7大海-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-7大海-人音版。《大海》这一章节主要通过歌曲、律动和听辨活动，让学生感受和表现海的广阔与神秘。教学内容包括：
1. 学唱歌曲《大海啊，故乡》：通过学唱歌曲，让学生掌握简单的旋律和节奏，同时感受大海的壮丽与美丽。
2. 律动活动：结合歌曲《大海啊，故乡》，设计简单的律动动作，培养学生的节奏感和协作能力。
3. 听辨活动：聆听不同海浪声、海鸟叫声等，让学生分辨并描述大海的声音，提高学生的音乐感知能力。
4. 创编活动：鼓励学生运用打击乐器，创编与大海相关的音乐作品，激发学生的创造力和想象力。
5. 知识拓展：介绍大海的相关知识，如海洋生物、海洋环保等，提高学生对大海的认知。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-7大海-人音版。本章节的核心素养目标如下：
1. 情感态度：培养学生热爱大自然，尤其是对大海的敬畏之情，感受音乐中表达的自然美。
2. 艺术表现：通过学唱、律动、听辨等活动，提高学生的音乐表现力和创造力，增强合作意识。
3. 知识技能：使学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏，学会运用打击乐器，提高音乐技能。
4. 审美鉴赏：培养学生对音乐作品的鉴赏能力，感受大海主题音乐的魅力，提升音乐审美水平。
5. 文化理解：通过拓展大海相关知识，增进学生对海洋文化的了解，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏，正确表达歌曲的情感。
举例：注重音准、节奏的准确性，指导学生通过反复练习，熟练演唱歌曲。
（2）律动活动：学会简单的律动动作，培养学生的节奏感和协作能力。
举例：设计富有节奏感的动作，让学生在实践过程中感受音乐与动作的结合。
（3）听辨活动：提高学生对大海声音的辨识能力，培养学生的音乐感知力。
举例：通过播放不同海浪声、海鸟叫声等，引导学生学会分辨并描述这些声音。
二年级上册音乐教案-7《大海》 ︳人音版 (五线谱)
大海教学设计
教材分析:
本单元围绕“大海”这一主题，分别选编了两首不同风格且对比强烈的聆听作品。一首是独唱歌曲《大海摇篮》，另一首是管弦乐曲《海上风暴》片段。让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。进一步累积音乐经验，培养学生良好的听辨能力。本单元歌唱作品选编了两首优美抒情的歌曲《大海》和《云》歌曲《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍子，F大调。其A乐段有四个乐句组成，描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波浪，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，诗画一般的意境，让人遐想。
学生分析：
二年级学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。在这一学期阶段，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，尽量要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让他们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。在《大海》这课中，学生通过看、听、画、和手势的学习，即了解了音乐知识，也能在实践中学唱歌曲，真正的把音乐和生活练习起来。
教学目标：
1、通过倾听大海的声音，欣赏和学唱《大海》这首歌曲，感受大海自然的美。
2、让学生在想，看，说，做，唱，创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。
教学重点：通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学难点：培养学生的鉴赏能力。
教学用具：多媒体课件、钢琴、小乐器、纸张
教学过程
（一） 创设情境，感知旋律：
1、 创设情境
师：同学们，你们有试过闭着眼睛去旅游的吗？闭上眼睛听音乐告诉我，音乐把你带到了哪里？那里的景色是怎样的？你的心情又是怎样的？（学生大胆表达自己的想法，我都会给予肯定的表扬）
2、多媒体出示不同情景下大海美丽景象。
师：接下来就请小朋友们跟随老师坐小船一起去看海
人音版二年级上册第七单元《大海》教学设计
人音版二年级上册第七单元《大海》教学设计
主备人
备课成员
教材分析 《大海》为人音版二年级上册第七单元的教学内容，是让学生初步感受和理解海的广阔与神秘的重要篇章。本课以简洁、生动的语言，描述了大海的美丽与力量，旨在培养学生对自然美的感知能力及音乐欣赏能力。课程选曲与歌词紧密结合，以海洋为主题，通过歌曲学唱、动作表演等形式，激发学生对音乐的热爱，同时增强对大自然，尤其是大海的敬畏之情。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提升学生的音乐素养和审美情趣，符合二年级学生的认知发展水平和兴趣需要。
核心素养目标 《大海》一课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：首先，提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律、节奏与和声的美，进而培养音乐审美情趣；其次，强化学生音乐表现与创作能力，通过动作表演、即兴创作等环节，激发学生的想象力与创造力；再次，加强学生团队协作与沟通能力，通过集体演唱、分组活动等形式，培养学生相互配合、共同合作的团队精神；最后，培养学生对大自然的爱护与敬畏之心，通过歌曲中关于大海的描绘，引导学生关注自然环境，提升其社会责任感和生态意识。这些目标充分体现新教材要求，符合二年级学生的学科核心素养培养需求。
重点难点及解决办法 重点：1. 歌曲旋律的掌握与演唱；2. 歌曲中海洋主题的理解与表达；3. 团队合作演唱的协调性。
难点：1. 歌曲中节奏变化与音准控制；2. 动作表演与歌曲情感的融合；3. 学生在团队协作中的角色分配与沟通。
解决办法：1. 通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方式，帮助学生掌握歌曲旋律及节奏；2. 利用图片、视频等教学资源，引导学生感受海洋的广阔与神秘，激发其歌曲情感的表达；3. 设计分组练习、角色扮演等活动，训练学生的团队协作能力，提高演唱协调性；4. 针对节奏变化与音准控制，采用节奏游戏、音准练习等方法，帮助学生突破难点；5.
教师在活动中适时引导与调整，确保学生在团队协作中充分发挥潜能，提高沟通效果。
人音版二年级上册音乐《大海》教案
人音版二年级上册音乐《大海》教案
《大海》教案
教学目标：
1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱规律，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、在音乐实践中，通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。通过节奏训练、集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过学唱歌曲《大海》，让学生能够感受歌曲的“美”，明白要保护大海、保护环境和热爱大自然。
教学重点：
通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。
教学难点：
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱准歌曲。
教学用具：
电子琴、多媒体、PPT课件、六只纸船。
教学过程：
一、组织教学
二、节奏练习
1、四二拍节奏热身。
2、引出四三拍。
（1）、师拍四三拍，生回答问题，并模仿。
（2）、师带生练习。
（3）、生用不同形式演示四三拍。
3、听歌曲，感受三拍子乐曲，做律动。 三、新授
（一）、导入
1、教师播放一段大海沙滩画面的视频，问学生：看到了什么？听到了什么？（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）,并导出课题《大海》
2、老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色的大海）介绍画名及其作者。
(二)学唱歌曲
1、初听，谈歌曲内容；（师：油画家用色彩斑斓的颜色描绘他心中的大海，那音乐家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我们来仔细地听一听歌曲《大海》，谈一谈，你觉得那一句歌词写得美?）
2、按节奏读歌词（歌词写得那么美，同学们想不想读一读呢？师带生按节奏读歌词）
3、再听，谈歌曲速度与情绪（这样优美的歌曲，我们
应该用怎样的速度和情绪来演唱呢？下面带着这两个问题，再来听一听）
4、用U哼唱歌曲的旋律（这样优美的旋律，大海呀想请一位好朋友“海螺”来为她伴奏，请同学跟老师一起来吹吹海螺，用“U”音为她伴奏吧。）调整坐姿与呼吸，播放歌曲伴奏。