冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek一课一练(含解析)(2020年最新)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of the
Week
一、判断出下列每组单词中不同类的一项。
1.选出不同项（）
A. Wednesday
B. scarf
C. shoes
2.选出不同项（）
A. dress
B. Monday
C. coat
3.选出不同项（）
A. Friday
B. Sunday
C. week
4.选出不同项（）
A. week
B. shirt
C. skirt
5.选出不同项（）
A. Saturday
B. brown
C. Monday
6.选出不同项（）
A. many
B. orange
C. green
二、选词填空
.选词填空（只填序号即可）。
A.days
B.day
C.is
D.on
E.a
re
（1）What ________ is it?
（2）How many ________ are there in a week?
（3）He's wearing shorts ________ Saturday morning.
（4）It ________ Monday.
（5）There ________ seven days.
三、字母组合
1将下列字母重新组合成一个新单词。
（1）e ,e ,w ,k ________
（2）M ,d ,y ,a ,n ,o ________
（3）d ,S ,n ,y ,a, u ________
（4）y ,u ,d ,T ,s ,e ,a ________
9.将下列字母重新组合成一个新单词。
（1）h ,r ,d ,y ,a ,T ,u ,s ________
（2）a ,d ,a ,t ,S ,r ,u ,y ________
（3）i ,F ,a ,y ,d ,r ________
（4）y ,W ,d ,e ,s ,n ,e ,a ,d ________
四、判断下列每组单词中划线部分读音是否相同。
.判断下列每组单词中划线部分读音是（T）否（F）相同。
⑴________A.cap B.black
⑵________A.dress B.bed
⑶________A.bus B.duck
⑷________A.film B.river
⑸________A.dog B.fox
五、情景交际
时，你应该回答：今天你带了五本书去上学，当老师问你“How many books do you have?”
A. I have five book.
B. I have five books.
答案解析部分
一、判断出下列每组单词中不同类的一项。
1.【答案】A
【考点】名词
【解析】【分析】选项A周三；选项B围巾，选项C鞋子，选项A是周名词，其它选项都是衣服名词，故选A。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
2.【答案】B
【考点】名词
【解析】【分析】选项A衣服；选项B周一，选项C外套，选项B是周名词，其它选项都是衣服名词，故选B。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
3.【答案】C
【考点】名词
【解析】【分析】选项A周五；选项B周日，选项C短裙，选项C是周名词，其它选项都是衣服名词，故选C。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
4.【答案】A
【考点】名词
【解析】【分析】选项A周；选项B衬衫，选项C短裙，选项A是周名词，其它选项都是衣服名词，故选A。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
5.【答案】B
【考点】名词，形容词
【解析】【分析】选项A周六；选项B褐色的，选项C周一，选项B是形容词，其它选项都是名词，故选B。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
6.【答案】A
【考点】形容词
【解析】【分析】选项A多数；选项B橙色的，选项C绿色的，选项A是名词，其它选项都是颜色形容词，故选A。
【点评】本题主要考查单词的分类，注意平时单词词意及词性的记忆。
二、选词填空
.【答案】（1）B
（2）A
（3）D
（4）C
（5）E
【考点】名词，介词，动词
【解析】【分析】 A.days天（复数）， B.day天（单数）， C.is 是，用于第三人称单数， D.on（在具体某一天） E.are是（用于复数）
（1）句意：今天周几？what day周几，固定短语，故选B。
（2）句意：一周有几天？how many后跟复数名词，故选A。
（3）句意：周六早上他穿着短裤。
再具体的周六这一天，用介词on，故选D。
（4）句意：今天周一。
it是第三人称单数，因此系动词用is，故选C。
（5）句意：有7天。
因为days是复数，因此系动词用are，故选E。
【点评】本题主要在读懂句子的基础上选择合适的单词，平时注意固定用法。
三、字母组合
1.【答案】（1）week
（2）Monday
（3）Sunday
（4）Tuesday
【考点】单词拼写
【解析】【分析】（1）由所给的字母提示可知考查“周一”，Monday故答案为week。
（2）由所给的字母提示可知考查“周六”，故答案为Saturday。
（3）由所给的字母提示可知考查“周日”，故答案为Sunday。
（4）由所给的字母提示可知考查“周二”，故答案为Tuesday。
【点评】此题重点考查词汇，需要平时掌握单词的词意及拼写。
2.【答案】（1）Thursday
（2）Saturday
（3）Friday
（4）Wednesday
【考点】单词拼写
【解析】【分析】（1）由所给的字母提示可知考查“周四”，故答案为Thursday。
（2）由所给的字母提示可知考查“周六”，故答案为Saturday。
（3）由所给的字母提示可知考查“周五”，故答案为Friday。
（4）由所给的字母提示可知考查“周三”，故答案为Wednesday。
【点评】此题重点考查词汇，需要平时多积累。
四、判断下列每组单词中划线部分读音是否相同。
.【答案】T；T；T；T；T
【考点】音标
【解析】【分析】（1）两个单词划线部分都发/?/，故答案为T。
（2）两个单词划线部分都发/e/，故答案为T。
（3）两个单词划线部分都发/∧/ ，故答案为T。
（4）两个单词划线部分都发/i/ ,故答案为T。
（5）两个单词划线部分都发/?/，故答案为T。
【点评】本题主要考查单词中原因字母的发音，注意平时的积累。
五、情景交际
【答案】B
【考点】情景交际
【解析】【分析】问句句意：你有几本书？选项A中book是单数，因此错误。
选项B我有五个本书。
符合题意，故选B。
【点评】本题考查问句的答语，主要区别名词的单复数是否正确。
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案教学目标1.学生能够正确地听、说、读、写本节课的日子单词。
2.学生能够正确地说、写问答句What day is it today? It’s _____.。
教学重点1.掌握本节课的日子单词。
2.能够正确地说、写句子。
教学难点本节课的日子单词只在这一单元出现，学生需要牢记。
教学准备1.教师准备录音机、课件、PPT。
2.学生准备笔、纸。
教学过程导入1.打开PPT，出现本节课的题目，引导学生回顾上节课所学的内容。
2.预测本节课将学习的内容，让学生积极参与。
3.播放歌曲“Days of the week”，让学生听来熟悉一下。
学习新知1.首先，出示本节课的图片，口头引导学生认识、说、读、写。
2.播放录音，让学生模仿跟读，掌握句子的基本语音、语调。
3.出示屏幕上的填空题，巩固学生对词汇的理解。
4.让学生自己想问题“What day is it today?”，并在黑板上回答。
让学生进行问答练习，熟练掌握句型。
活动1.将学生分成几组，每组有一个代表。
让他们模仿录音的语调、情感，唱一段“Days of the week”。
2.以黑板上“今天是星期一”为例，由教师指定一个学生当“销售员”，其他同学是“顾客”，进行对话售卖猜测。
总结1.复习本节课几个日子单词，看谁记得更多。
2.提问“What day is it today?”，让学生快速回答并书写。
3.引导学生总结句型“What day is it today? It’s _____.。
”的语音、句型、用法等知识点。
课后作业1.完成文本课本的练习题2.完成口语作业，标准清晰地说出7天的英文名称。
教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于本节课的认知有所差异，有的学生已经掌握词汇和语音，表现出好的语言能力，但也有一些学生对于音效和语音理解上仍有困难。
在日后的教学中，我将更注重基础词汇的掌握，通过多种方法运用多个角度讲解，让学生更好地掌握学习内容。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek课堂作业(含解析)(2020年最新)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of theWeek 同步练习一、读一读，判断下列单词画线部分读音是否相同。
1.判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴________A. cap B. black C. Saturday⑵________A. dress B. red C. bed⑶________A. Friday B. river C. pig⑷________A. socks B. dog C. Monday⑸________A. duck B. blue C. Tuesday二、单词拼写重组字母完成单词。
（1）________（2）________（3） ________（4） ________（5）________三、选出与所给单词同类的单词的序号。
1. Saturday （）A. schoolB. SundayC. shop2 green （）A. FridayB. redC. skirt3 she （）A. heB. MondayC. Thursday4. dress （）A. TuesdayB. fiveC. sweater5. milk （）A. juiceB. onC. shirt四、我会选。
1.It is ________ old dress.A. anB. aC. /2.________ days are there in a week?A. How muchB. How manyC. How3.________ day is today?A. WhenB. WhatC. Which4.There are________ days in a week.A. fiveB. sixC. seven5I am wearing a green sweater________ a Monday morning.A. inB. onC. with五、看图，找出与图意相符的句子。
四年级上册英语 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 冀教版(三起)
四年级上册英语 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 冀教版（三起）课程内容概述本课主要内容为介绍一周七天的英文单词，教授学生正确的时间和日期表达方式。
通过学习，学生将会掌握以下知识和技能： - 完成与星期日到星期一等各天相关的问答 - 了解用英语表达日期的方法 - 应用英文单词告诉他人今天星期几课前准备在上课前，老师可以进行如下准备工作： - 预备一些英文单词卡片或图片，包含星期天、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六等单词，以及一些日期单词，例如 January 1st, February 14th等等。
- 准备一个音频或视频用于介绍英文日期的说法，以及让学生听和说单词。
课堂教学1. 自我介绍老师可以先向学生自我介绍，然后请学生轮流站起来，对全班自我介绍。
在自我介绍中，学生需要包括他们的名字、年龄、班级等信息，并在介绍完后用英文告诉大家今天是星期几。
2. 介绍英文星期几单词老师可以通过出示卡片或图片的方式，介绍英文星期几单词。
重点介绍每个单词的正确发音和拼写，然后请学生跟随着老师念。
3. 组织问答活动老师提问：“What day is today？”或者“Today is Monday. What day is tomorrow?”等等，让学生回答。
在这个过程中，老师需要通过重点矫正学生的发音和帮助学生理解问题，以及提示学生使用正确的英语日期表达方法。
4. 学习并记忆常见日期单词老师可以通过出示图片或卡片，或者用音频/视频方式将常见的日期单词介绍给学生。
例如 January 1st 表示新年，February 14th 表示情人节等等。
老师也可以请学生分享他们过去的、现在的以及将来的生日或其他特殊日期，让学生使用英文表达。
5. 进行综合练习和分享老师可以出示问题，例如“What day is the first day of October？”或者“What is your favorite day of the week？”等等。
新冀教版四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》优课件
Thursday
Fri.
四
中文
星期一 星期二
星期三 星期
Let’s
sing a song .
He’s wearing red pants , On a Sunday morning . She’s wearing a green dress , On a Monday morning . He’s wearing a white sweater , On a Tuesday morning . He’s wearing blue coat , On a Wednesday morning .
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Days of the week
ห้องสมุดไป่ตู้
English Children’s song
• 一个星期有七天,大家都来数数看, • 星期一,是Monday,背着书包去学习, • 星期二,是Tuesday, 小伙伴们齐努力, • 星期三,是Wednesday, 学好本领为自己, • 星期四,是Thursday, 天天取得好成绩, • 星期五,是Friday, Saturday 我们做游戏, • 星期日,是Sunday, 做完作业干家务，干家务。
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week说课稿
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week说课稿一、课程概述本节课的主题是“一周的日子”，主要围绕每周七天的顺序和用途展开。
课程内容包括：1.词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2.儿歌：Days of the Week3.对话练习：询问今天是星期几，回答今天是星期几课程目标：1.学习掌握一周的日子的英文表达2.能够用英语询问今天是星期几，回答今天是星期几3.培养学生倾听、发声和表达的能力二、教学重点1.掌握一周的日子的英文表达2.能够用英语询问和回答今天是星期几三、教学难点1.学生能够使用英语进行对话，询问和回答今天是星期几2.学生能够准确地记住一周的七个英文单词四、教学过程1. 热身（1）打招呼老师和同学之间进行简单的交流，打破沉默气氛。
（2）快闪游戏请同学们根据老师的提示，快速拼出一周的日子单词。
提示：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 词汇学习（1）导入请同学们听一首歌曲，体验歌词中一周的日子单词。
歌曲名称为《Days of the Week》。
（2）展示单词呈现一周七天的英文单词，注意发音和拼写。
Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday（3）单词朗读请同学们降低嗓音，朗读单词，重复三遍。
3. 练习（1）对话练习教师和同学进行问答：•老师：What day is it today?•同学：Today is Monday.反复进行练习，让学生能够熟练地使用对话中的句子。
（2）小组对话练习请同学们自己组成对话练习小组，进行问答练习。
4. 结束语通过本节课的学习，同学们学习了一周的日子的英文表达，并能够用英语询问和回答今天是星期几。
四年级上册英语Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”，“What day is it today? It's ”，“What day was it yesterday? It was ”，“What day will it be tomorrow? It will be”。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过观察、模仿、实践，掌握日常生活中星期天的表达方式。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的态度。
（2）培养学生与人合作，积极参与的精神。
二、教学内容本课的主题是“星期”，通过学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达方式，以及询问和回答今天、昨天和明天是星期几的句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，以及能够运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件，展示一幅一周七天的图片，引导学生说出自己喜欢的日子，从而引出本课的主题“星期”。
2. 呈现：教师播放课文动画，让学生边看边听，然后引导学生跟读课文。
3. 操练：教师通过角色扮演、小组活动等形式，让学生充分练习本课的生词和句型。
4. 巩固：教师设计一些游戏和活动，如“找出不同”、“连线”等，让学生在玩乐中巩固所学知识。
5. 拓展：教师引导学生谈论自己的一周生活，并鼓励学生用英语进行表达。
六、板书设计板书设计如下：星期英文一 Monday二 Tuesday三 Wednesday四 Thursday五 Friday六 Saturday日 Sunday七、作业设计1. 抄写生词和句子，每词写5遍。
冀教版小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 同步练习
冀教版小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 同步练习填空题判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴ A. cap B. black C. Saturday⑵ A. dress B. red C. bed⑶ A. Friday B. river C. pig⑷ A. socks B. dog C. Monday⑸ A. duck B. blue C. Tuesday【答案】T；T；F；F；F【解析】（1）选项A/B/C划线部分都发/?/ ，故答案为T。
（2）选项A/B/C划线部分都发/e/ ，故答案为：T。
（3）选项A发/ai/ 选项B/C划线部分发/i/ ，故答案为F.（4）选项A/B划线部分发/?/ ，选项C/∧/ 故答案为F.（5）选项A发/∧/ ，选项B划线部分发/u:/ ，选项C发/ju：/，故答案为F.单词拼写重组字母完成单词。
（1）（2）（3）（4）（5）【答案】（1）Friday（2）Tuesday（3）Monday（4）today（5）week【解析】（1）由所给的字母提示可知考查“周五”的英文“Friday”。
故答案为Friday。
（2）由所给的字母提示可知考查“周二”的英文“Tuesday”。
故答案为Tuesday。
（3）由所给的字母提示可知考查“周一”的英文“Monday”。
故答案为Monday。
（4）由所给的字母提示可知考查“今天”的英文“today”。
故答案为today。
（5）由所给的字母提示可知考查“周”的英文“week”。
故答案为week。
选择题SaturdayA.schoolB.SundayC.shop【答案】B【解析】Saturday（周名词），选项A学校（地点名词）；选项B 周日（周名词），选项C商店（地点），B与所给单词一致，故选B.选择题greenA.FridayB.redC.skirt【答案】B【解析】green绿色（颜色类），选项A周五（周名词）；选项B 红色（颜色类），选项C短裙（衣服类），B与所给单词一致，故选B.选择题sheA.heB.MondayC.Thursday【答案】A【解析】she她（人称代词），选项A他（人称代词）；B.周一（周名词）；C选项周四（周名词），A与所给单词一致，故选A.选择题dressA.TuesdayB.fiveC.sweater【答案】C【解析】dress连衣裙（衣服类），选项A周二（周名词）；选项B五（数词），选项C毛衣（衣服类），C与所给单词一致，故选C.选择题milkA.juiceB.onC.shirt【答案】A【解析】milk牛奶，饮料类名词；选项A果汁（饮料类）；选项B在---上（介词），选项C衬衫（衣服类），A与所给单词一致，故选A.选择题It is ________ old dress.A.anB.aC./【答案】A【解析】句意：它是一件旧连衣裙。
冀教版英语三起点四年级上册Lesson5DaysoftheWeek课件1
Thursday
B: Today is
Friday Saturday Sunday Monday
冀教版英语三起点四年
小初高题库
12
级上册
Let’s play:(我会玩) Chan Chan Change
Rules: 1.每两行为一组，每组前两排的同 学站起来，第一排的同学问
What day is today ? 2.第二排的同学回答，然后转身问 下一排的同学，以此类推。
冀教版英语三起点四年
小初高题库
17
级上册
A: What day is tomorrow ? B: It is Thursday .
Thursday
冀教版英语三起点四年
小初高题库
18
级上册
What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It was Tuesday. What day is tomorrow? It is Thursday.
What day
冀教版英语三起点四年 级上册
is today? 今天星期几？
was yesterday？昨天是星期几？
is tomorrow？ 明天是星期几？
小初高题库
19
Let's chant:
What day is today?
Thursday,Thursday,Thursday.
What day is tomorrow?
Lesson 5
Days of the Week 一周七天
冀教版英语三起点四年
小初高题库
1
级上册
Sing a song
冀教版英语三起点四年
冀教版小学英语四年级上册Lesson5 Days of the Week优质公开课教学设计
冀教版小学英语四年级上册第一单元Lesson 5 Days of the Week 教学设计一、教学分析本课主要教授星期的英语单词以及如何用英语描述一周七天的穿着。
经过前几节课的学习，学生已经掌握了一些描述服装的基本词汇和句型，这为本课学习打下了基础。
二、教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读星期单词：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.2.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：day, today, week.3.听懂、会说、认读并口头运用句型：What day is today / it? It’s ____. How many days are there in a week ? Seven.4.学生能了解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音及规则。
能力目标：1.熟练运用星期单词和句型谈论日期及每日的穿着。
2.根据元音字母的发音规则，正确拼读单词。
情感态度与学习策略目标：1.在真实情境中描述日常穿着，把所学语言与生活实际结合起来，激发英语学习兴趣。
2.注意发现和归纳语音规律，并能运用规律认读单词。
三、教学重难点：教学重点1.听懂、会说、认读星期单词：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.2.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：day, today, week.3.听懂、会说、认读并口头运用句型：What day is today / it? It’s ____. How many days are there in a week ? Seven.教学难点灵活运用所学知识“What day is today/it?” “What is she/he wearing?”在真实的语言环境中进行交流,谈论一周七天的穿着。
四、教具准备星期的单词卡片、多媒体课件五、教学过程：Step 1 : Warming-up and revision（5 mins）Greeting and free talk: I am wearing ……. What are you wearing？What is she/he wearing? What is Li Ming wearing? Ss: I’m wearing… He\She is wearing …通过师生问候和自由谈话，使学生自然地进入英语学习状态，同时复习了有关衣服的词汇和描述人们穿着的句型, 为下一步的语言学习做好铺垫。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson5DaysoftheWeek-冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 5 Days of the Week冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一周的七天。
（3）能够根据实际情况选择合适的星期词。
2. 能力目标：（1）能够正确使用日常英语礼貌用语。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容本课主要讲述了一周的七天以及相关日常英语礼貌用语。
通过学习，学生能够掌握星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 重点：星期词的英语表达。
2. 难点：正确运用日常英语礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生近况。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一周的图片，引导学生说出自己喜欢的日子。
（2）教师出示星期词的英文单词，引导学生进行认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并解释生词和句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示星期词的卡片，学生进行抢答。
（2）学生进行小组活动，用英语描述一周的安排。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示日常英语礼貌用语的卡片，学生进行认读。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期词的英文表达及日常英语礼貌用语。
七、作业设计1. 抄写星期词的英文表达。
2. 用英语描述自己一周的安排。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的日常英语礼貌用语，使学生在实际交流中能够更加自信地使用英语。