人教部编版七年级下册18《一颗小桃树》课件(28张ppt)
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《一棵小桃树》PPT课件(共45张PPT)
• 故事二：贾平凹在自传体小说《我是农民》 里这样描述过自己上学时的经历：那时我 14岁，细细的脖子上顶着一个大脑袋，脑 袋的当旋上有一撮毛儿高翘。我打不过人， 常常被人揪了那撮毛儿打。 由于个子矮， 下课后同学们拿我做夯来打，我没恼过。 上体育课时，谁也不肯将球传给我，怕我 个子矮守不住，我跟着队员跑过来跑过去， 就觉得没意思了，再也不爱球 类。
写作顺序
在课文中找出表示时间的词语， 理清课文层次。 （一）“今天的黄昏”
（1—2）先写眼前的情景 （二）“很多年前”“秋天过去 插叙 了”“这年里”“长大了” （3—8）回忆小桃树以及“我”的经历。 （三）“如今” （9—14）又回到现实，呼应开头，点名 主旨。
总结
本文描写了一棵在逆境中诞 生，在逆境中成长的小桃树，历 经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃 树顽强同命运抗争的精神。揭示 一个生活的哲理:不屈不挠的奋 斗，定会战胜磨难，创造出美好 的未来。
把握主旨
• “像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时 现的嫩 黄的光，嫩红的光。” 和课文最后 一句“你那花会开得美的，而且会孕育出 一个桃儿来的。”这两句话是什么意思？ • 从小桃树顽强的生命力看到了希望， 坚定了信心，尽管经历了生活的磨难，但 是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造出美好 的未来，实现美好的理想。
“我该怎么感激你，你到底还有一个 花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？
• 作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人， 他的经历与小桃树相似。
走进“我”的心灵
• 作者贾平凹为什么会有如此的感慨呢？倘若此时的“我”一帆 风顺甚至春风得意，我又怎会在意这桃花的飘零？这孤独的花 骨朵？再联系前文，看看作者又是一番怎样的境况？ • （1）走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这 样大，城里的美景这样多。我从此下定决心，要轰轰烈烈地干 一番事业，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。 • A、“走出了山，来到城里”说明作者小时候是在山村长大的。 • B、我为什么会感到自己的渺小？（“山外的天地这样大，城里 的美景这样多”。“我”在山村长大，山外、城里的情景让我 了解到自己就像井底之蛙，孤陋寡闻。 • 过渡：我知道了自己的渺小，决心干出一番事业，结果又如何？ • （2）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 • A、联系上文，让学生说说句子的意思。将人世比作大书，自 己对人世的认识比作第一行文字，表现了社会的错综复杂和自 己的幼稚天真。
(新)人教版七年级语文下册第18课 一棵小桃树 (共32张PPT)
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祸不单行指不幸的事接二连三地发生，不合句意。
达标自测
3.对下列病句的修改有误的一项是( A ) A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措 降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓 解”) A(将“降低”改为“减轻”) B. 有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区 时，要做好个人防护，严防病毒不传染。(把“不” 字删去) C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写 汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删 掉) D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发
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目录 contents
课前自学
一、请在书本上给生字词注音， 并在现代汉语词典中查找新学 词语的解释。
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 “我”的成长经 历 顽强同命 对人生理想执着 运抗争的 追求 精神
课内精读
懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如 今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见 繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南 山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃 花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗 “仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣 片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的 感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏 苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要 下来了。 „„ 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，
我曾去看过终南山下的夹竹桃花也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花那花儿开得火灼灼的可我的小桃树一颗仙桃的种子却开得太白了太淡了那瓣片儿单薄得似纸做的没有肉的感觉没有粉的感觉像是患了重病的少女苍白白的脸又偏苦涩涩地笑着
祸不单行指不幸的事接二连三地发生，不合句意。
达标自测
3.对下列病句的修改有误的一项是( A ) A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措 降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓 解”) A(将“降低”改为“减轻”) B. 有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区 时，要做好个人防护，严防病毒不传染。(把“不” 字删去) C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写 汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删 掉) D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发
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课前自学
一、请在书本上给生字词注音， 并在现代汉语词典中查找新学 词语的解释。
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 “我”的成长经 历 顽强同命 对人生理想执着 运抗争的 追求 精神
课内精读
懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如 今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见 繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南 山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃 花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗 “仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣 片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的 感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏 苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要 下来了。 „„ 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，
我曾去看过终南山下的夹竹桃花也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花那花儿开得火灼灼的可我的小桃树一颗仙桃的种子却开得太白了太淡了那瓣片儿单薄得似纸做的没有肉的感觉没有粉的感觉像是患了重病的少女苍白白的脸又偏苦涩涩地笑着
第19课《一棵小桃树》课件(28张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册
深入讲解
探究主旨 想一想作者为什么要描写这棵不起眼的小桃树？ 它“蓄着我的梦”，因为小桃树的经历和我的成长经历极
课文讲授
整体感知 请浏览课文，画出描写小桃树在不同生长阶段中的形态、
颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树 的什么特点？
①摹形、着色:“ 纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄 黄”“太白、太淡”“单薄”……表现了它的弱小。
②动作、神情:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子 ”“努力 撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑 ”……表现它 面对逆境顽强搏斗。
新课导入
贾平凹，当代作家。生于陕西商洛 的一个偏僻落后的小山村。1972年进入 西北大学学习汉语言文字，此后一直从 事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小 说《秦腔》《古炉》等，短篇小说《满 月儿》《天狗》等，散文《月迹》《心 迹》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文 学奖。
课文讲授
字词积累
忏悔 矜持 渺小 猥琐
第一课时
一棵小桃树
贾平凹
新课导入
很多时候，有些人，有些事，原以为早已忘记，然而蓦然 回首时，却发现一直深藏在我们的心底；有些物，有些情，本 以为无足轻重，然而蓦然回首时，却发现依然触动我们的灵 魂……譬如贾平凹，看到风雨飘摇中的一棵小桃树，无边的思 绪便荡漾开来……今天，我们就一同走进《一棵小桃树》，去 了解贾平凹丰富的内心世界。
课文讲授
品析语言 文章第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”请跳读课文，
想想作者是怎样描写小桃树的可怜的呢？
【提示：可以从修辞、用词、句式等方面进行思考。】
课文讲授
品析语言
可怜
可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，
太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的
人教部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课件(共21张PPT)
反衬了小桃树生命力的旺盛，即 使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生 长。
5、作者写自己的经历和小桃树有什么联 系？
作者少年时代努力奋斗，胸怀大志， 就像“一个春天”“长上二尺来高” 的小桃树，充满向上的朝气，小桃树 就是自己的化身。
6、小桃树开了花表现了她怎样的品性？
小桃树在困境中坚持理想，终于开 花，表现了它不畏困难、执着追求的 品性。
9、说说最后一段的作用?
作者从小桃树的顽强生命力看到了 希望，坚定了信念。尽管经历了生活 的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗， 定会创造美好的未来，实现美好的理 想。是本文的主旨所在。
巩固练习
语言赏析
1.世原来有人世的大书，我却连第一 行文字还读不懂呢。
将人世比作大书，自己对人世的
认识比作连第一行文字还读不懂，表 现了社会的错综复杂，自己的幼稚天 真。
预习检测
矜持( jῑn ) 拱( gŏng ) 忏悔( chὰn ) 赤裸( luŏ )
恍然(huăng ) 马嵬坡( wéi ) 猥琐( wěisuŏ ) 灼灼( zhuό )
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫 苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城 读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成 人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左 路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树 一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对 幸福的追求更加坚定了。
主题
本文描写了一棵在逆境中诞生，在 逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽 强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗 争的精神。揭示一个生活的哲理：不 屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造 出美好的未来。
启示
【1】我们应敢于克服困难，在逆 境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主 人；
人教部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课件 (共26张PPT)
第9段写了几层意思？表现了作者怎样 的情感？
两层意思：自己经历艰难，加上奶奶去世，自 责痛哭；又见到了小桃树。 十年动乱给有志青年带来精神上的极大痛苦和 压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在 一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看着多灾 多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交 集，托物言志的主旨十分明显。
第10至第13段，作者是怎样写小桃树 的？其深刻含义是什么？
作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上的精神糅和在 一起写的。既写了小桃树的“弱小”“孤独”“命 薄”，又写了“它开了花”“花没有立即谢去”， 在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个 欲绽的花苞……”。采用这种先抑后扬的写法，再 次显示小桃树“要开花”“要结果”的执着追求和 美好理想，也暗含着作者尽管几经挫折，几经磨难， 仍然百折不渝地追求着人生的幸福和美好的理想。
第二部分（第2～14 段）明写小桃树的经 历，暗写作者自己的 经历。
第二层（第3～8段）： 插叙，回忆过去。
第三层（第9～14段）： 眼前情景。
第五单元
18 一棵小桃树
第二课时
知识回顾
作者及相关作品。
重点字词。
复述文章内容
合作探究
在第1段中，“我”为什么“常常自个 儿忏悔，自个儿安慰”呢？ 因为“我”一直想给“我的小桃树”写 点文章，却一直没写，所以感到内疚， 要忏悔；现在“该给它写点什么了”， 所以“感到安慰”。开头，造成悬念， 能激发读者兴趣。
说说最后一段的作用？ 小桃树的顽强生命力使“我”看到了希 望，坚定了信念，坚信通过不屈不挠的 奋斗，定会创造美好的未来，实现美好 的理想。这是本文的主旨所在。
文章线索
明线，小桃树的经历：桃核埋在角落 里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高 （瘦，黄，没人理会）——有院墙高了 （猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照 顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落， 挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲 绽的花苞。
第19课《一棵小桃树》课件(39张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级下册
小 桃
了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉
树
,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,
的
又偏苦涩涩地笑着。
特
点
小桃树虽单薄弱小，却顽强地
比喻、拟人 开了花，只是仍显得那么孤单病态。
走进课文
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次
小
地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一
走进课文
整体感知 1.自由朗读课文，理清文章脉络， 划分段落。 2.课文围绕“小桃树”写了哪些 情景故事？简要概括。 3.本文的记叙顺序有什么特点？ 找出并分析其作用。
走进课文
《一棵小桃树》
理清文章脉络
第一部分（1）:引文。 第二部分（2）: 写眼前桃树的情景。 第三部分（3-8）:写小桃树艰难曲折的生长过程。 第四部分（9-14）: 写希望中的桃树。
一棵小桃树
贾平凹
课程导入
同学们，大家 好呀，你们喜 欢吃桃子吗？
有没有同学见 过桃树的生长 过程呢？
课程导入
桃子是这样生长出来的吗？让 我们一起跟随贾平凹先生，看看他 一直念念不忘的“小桃树”是怎成 长的，又有什么不同，让先生如此 的喜欢，一定要为它来一篇文章。 今天，就让我们来一探究竟！
学 自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
特
确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清 晰易见。
色
探寻背景
1976年，“文化大革命” 终于结束，在这十年期间， 无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追 求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小 桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎 坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代 在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所 保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它 更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
2019年春人教部编版七年级语文下册课件：第18课 一棵小桃树 (共34张PPT)
【答案】 “绿色”是和平、希望的象征。这句话
的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃 的，是充满希望的。
部分来自《点拨》
8. 第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么
联系？ 【答案】作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像
“一个春天，才长上二尺来高”的小桃树，充满向
上的朝气，小桃树就是自己的化身。
部分来自《点拨》
9. 为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃
花？ 【答案】这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃
花及马嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的开花景象，来
绘桃树 忆桃树
导思1.作者回忆了 小桃树怎样的 生长 经历？ 关键词: 小桃树 导思2:眼前的小桃树
是怎样与风雨进行搏
斗的？
托物言志
导思4.作者笔下的小 桃 树实为作者本人 的化身，试 简要分 析本文是如何托物言 志的。
寄桃树
导思3.作者通过记叙
小桃 树的艰难抗争生
长经历，揭 示了一个 什么生活哲理？
4. “它长得很委屈”有什么深刻含义？
【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表
面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮
成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里， 孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。
部分来自《点拨》
5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃 树进行对比，有什么作用？ 【答案】本题运用对比作用分 析法。通过对比，突出了小桃 树生命力的旺盛，纵使在恶劣 环境里也能不屈不挠地生长。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
人教部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课件(21张PPT)
我不禁一声惊呼，站定了，眼和心遂被 那只倏忽飞走的蝴蝶牵引，在花海中载沉载 浮……良久，我发现自己的身子竟可笑地朝 着蝴蝶翩飞的方向倾斜。
这一刻，心头掠过了太多诗意的揣想。
今天，来自蝴蝶的一个吻触，是这样深 深打动了我的心，且给了我深刻铭记的理由。
仿佛尘世间什么都不曾发生，但又分明 有什么东西被撞击出了金石般的轰响。
• 我本来不应该来到这个世上做人的。 —— 《这是一个极丑的人》
• 他回忆自己的幼年生活，二十二口人，斗嘴 吵架，甚至拉帮结派，都只为了抢那“添两 桶水熬成的稀饭里煮一碗黄豆”。
“没出息”的小桃树最后有出息了 吗？从哪里看出来？
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见 那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着 一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中 摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了， 但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯， 闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
七年级下册 第五单元 第18课
《一棵小桃树》
【学习目标】 1. 自读课文，了解主要内容 ，赏析描写景物的语句。2. 感受作者的成长 经历及情感变化，理解作者寄托在事物上的 “志”。
有时候我觉得自己是一只小鸟 想要飞却怎么也飞不高 也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标 我飞上了青天才发现自己从此无依无靠
找出描写这个吻触之轻的语句。
猝不及防地，一只蝴蝶在脸颊上点了一 个吻触。
拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤…… 微小的生命，更加微小的一个吻。
• 生命始于卑微、渺小， • 继而生长、强健， • 成长的道路是曲折的， • 但其历程始终是丰富多彩的。
• 生命， • 因不屈而崛起！ • 生命， • 因感悟而闪光！
字词 检查
• 1、读准字音：
人教版七年级下册(2016部编版)《一棵小桃树》课件(共29张PPT)
板书设计
一棵小桃树
“纤纤”“黄黄的” “瘦瘦的”“单薄” 弱小者
“努力撑着”“挣扎” 顽强同命
“摇着”“抖着”
运抗争
状物抒情 托物言志
顽强斗争、不懈追求
谈谈“悟”
一棵寻常的小桃树，作者却有不寻常 的情感，但文中第1自然段说，“我常常想 要给我的小桃树写点文章，但却终没写就 一个字来。”如果今天贾平凹先生只能写 一个字，来写他的小桃树，读完这篇文章， 你觉得他会写哪个字？
①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来 桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。 ②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的 过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
说说“梦碎”
说说你对“人世原来有人世的大书，我 却连第一行文字还读不懂呢”的理解。
比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识 还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨 洗礼的准备；
奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个 梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予 了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想 和幸福的追求。
说说“梦”
• 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿 蓄着我的梦。 • 它是我的，它是我的梦种儿长的。 • 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 • 这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ • 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿 来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
谈谈“悟”
你也遇到过这样的一棵“小桃树”吗？
它安慰过你受挫的心灵， 你感激着它给你的启迪， 它象征着你的情感寄托，
你感受着它承载的爱意
谈谈“写”
1、一棵寻常的小桃树，作者却有不寻常 的情感。请你代作者以“小桃树，我想 对你说……”写一段话。 2、作者借风雨中不屈抗争的“小桃树” 这一“物”，寄托自己顽强奋斗，对人 生理想执着追求之“志”。 请你拿起笔，用诗歌的形式，谱写一曲 对小桃树的赞歌。
部编版初中语文七年级下册第19课《一棵小桃树》课件(共18张PPT)
寡闻
天真，读不懂人世 的大书
深情朗读，体会作者情感的转折
我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常 一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么 感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开 吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你 那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我 还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
作者简介
贾平凹（wā），原名贾平娃，1952年出生， 陕西省商洛市丹凤县人，中国当代作家，是我 国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才， 被誉为“鬼才”。1972年至1975年在西北大 学中文系学习。1982年后从事专业创作。 1988年凭借长篇小说《浮躁》获得第八届美 孚飞马文学奖铜奖。1997年凭借长篇小说 《废都》获得法国费米娜文学奖。2008年凭 借长篇小说《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
顽强地战胜磨难、不屈不挠
深情朗读，体会小桃树的顽强
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去， 又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片、一片， 湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸 的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突 然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着 一个欲绽的花苞，嫩黄的、嫩红的，在风中摇着， 抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下 来，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩 黄的光、嫩红的光。
读一读
tuì chàn duō suo jīn
zhuó
shì wěi suǒ
褪、忏悔、哆嗦、矜持、执着、服侍、猥琐、
miǎo hún pò
zhì chàn
chì luǒ xuè
渺小、魂魄、幼稚、颤抖、赤裸、血气方刚、
hōnɡ
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有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白 的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表 现它的可怜。
精读细研
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却 不同意，常常护着给它浇水。 受人鄙视
就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未 有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 孤独冷落
去；却从来不想到我的小桃树。 被漠视
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小桃树的“可怜”表现在这些方面：
①小桃树长得很委屈，样子很猥 琐，花儿单薄；
②小桃树被人鄙视，孤独寂寞； ③小桃树遭受风雨等的摧残。
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精读细研 人教部编版七年级下册18《一颗小桃树》课件（28张ppt）课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT 小桃树除了“可怜”之外，还有
哪些特点？表达了作者怎样的感情？
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可怜的小桃树
精读细研
文中哪些地方还表现了小桃树 的“可怜”？自读课文，勾画出相 关语句。
精读细研
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒 开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没
写小桃树的被人鄙视和孤独寂寞来表现它的可怜。
精读细研
伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条 已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在 黄水里打着旋儿。
弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。” 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。 片片付给风了，雨了！ 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树 的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
liè
渺小 魂魄 轰轰烈烈
预习检查 多音字
càn 孱头 孱
chán 孱弱
xiān 纤维 纤
qiàn 纤绳
预习检查 形近字嫌 xFra bibliotekán 嫌弃 歉 qiàn 歉疚
伫 zhù 伫立 贮 zhù贮存
预习检查
词语解释
【矜持】庄重;严肃。 【猥琐】（容貌、举止)庸俗不大方。 【渺小】 微小。 【幼稚】 形容头脑简单或缺乏经验。 【颤抖】 哆嗦;发抖。
预习检查 读一读
jīn
càn
zhù
huǎnɡ
wéi
矜持 孱头 伫窗 恍然 马嵬坡
chàn xī
lì
zhàn
shì wěi suǒ
颤抖 淅淅沥沥 欲绽 服侍 猥琐
chàn
tuì
忏悔 褪尽
xuè
血气方刚
luǒ
赤裸
预习检查 读一读
duō suo
zhuó
zhì huò
哆嗦 执着 幼稚 祸不单行
miǎo
pò
整体感知
说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时 间的短语。
“今天的黄昏” “好多年前的秋天” “如今”
现在
过去
现在
插叙
精读细研
浏览课文前两段，说说你看到一 棵什么样的小桃树。
精读细研
纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大 半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老 了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜 它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！
写小桃树遭受外部力量摧残来表现它的可怜。
精读细研
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟
将它忘却了。……“这是什么呀？”我才恍然记起了是它。
大家都笑话它。 被嘲笑
被遗忘
因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆 景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满 了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进
精读细研 人教部编版七年级下册18《一颗小桃树》课件（28张ppt）课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT
1.默读课文，画出描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、 动作、神态的重点语句,并说说表现了小桃树的什么特点。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开 身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 ——王维《辋川别业》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》
部编版七年级下册语 文
18* 一棵小桃树
学习目标
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文 章主要内容。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体 会作者对小桃树的独特情感。
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难 作斗争的勇气，做自己命运的主宰。
知识备查
作者介绍
贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出,已出版《月迹 》《商州三录》《抱散集》等十几部散文集,《兵娃》《腊月 ·正月》《天狗集》等多部中短篇小说集,《浮躁》《废都》 《怀念狼》等多部长篇小说。《腊月·正月》获第3届全国优 秀中篇小说奖,《满月儿》获1978年全国首届优秀短篇小说奖 ，2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖，凭借《古炉 》获得施耐庵文学奖；2015年，《老生》入选2014年新浪年 度十大好书之首。
摹 形
单薄 弱小 不旺盛
人教部编版七年级下册18《一颗小桃 树》课 件（28 张ppt ）课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
预习检查
词语解释
【血气方刚】（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。 【祸不单行】表示不幸的事接连发生。 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。
暮,(时间)将尽、晚。
整体感知
速读课文，标出能够提示结构层次的语句，初步划分文章的结构。 第一部分（第1段）交代写“我”写小桃树的缘由。 第二部分 (第2段） 写眼前情景，抒发怜悯，痛心，自 责的心情。 第三部分 (3-8段）回忆小桃树的成长过程和“我”的 经历。 第四部分 (9-14段）回到眼前景象，呼应开头，点明主 旨。
写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表 现它的可怜。
精读细研
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却 不同意，常常护着给它浇水。 受人鄙视
就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未 有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 孤独冷落
去；却从来不想到我的小桃树。 被漠视
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小桃树的“可怜”表现在这些方面：
①小桃树长得很委屈，样子很猥 琐，花儿单薄；
②小桃树被人鄙视，孤独寂寞； ③小桃树遭受风雨等的摧残。
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精读细研 人教部编版七年级下册18《一颗小桃树》课件（28张ppt）课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT 小桃树除了“可怜”之外，还有
哪些特点？表达了作者怎样的感情？
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可怜的小桃树
精读细研
文中哪些地方还表现了小桃树 的“可怜”？自读课文，勾画出相 关语句。
精读细研
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒 开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没
写小桃树的被人鄙视和孤独寂寞来表现它的可怜。
精读细研
伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条 已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在 黄水里打着旋儿。
弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。” 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。 片片付给风了，雨了！ 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树 的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
liè
渺小 魂魄 轰轰烈烈
预习检查 多音字
càn 孱头 孱
chán 孱弱
xiān 纤维 纤
qiàn 纤绳
预习检查 形近字嫌 xFra bibliotekán 嫌弃 歉 qiàn 歉疚
伫 zhù 伫立 贮 zhù贮存
预习检查
词语解释
【矜持】庄重;严肃。 【猥琐】（容貌、举止)庸俗不大方。 【渺小】 微小。 【幼稚】 形容头脑简单或缺乏经验。 【颤抖】 哆嗦;发抖。
预习检查 读一读
jīn
càn
zhù
huǎnɡ
wéi
矜持 孱头 伫窗 恍然 马嵬坡
chàn xī
lì
zhàn
shì wěi suǒ
颤抖 淅淅沥沥 欲绽 服侍 猥琐
chàn
tuì
忏悔 褪尽
xuè
血气方刚
luǒ
赤裸
预习检查 读一读
duō suo
zhuó
zhì huò
哆嗦 执着 幼稚 祸不单行
miǎo
pò
整体感知
说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时 间的短语。
“今天的黄昏” “好多年前的秋天” “如今”
现在
过去
现在
插叙
精读细研
浏览课文前两段，说说你看到一 棵什么样的小桃树。
精读细研
纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大 半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老 了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜 它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！
写小桃树遭受外部力量摧残来表现它的可怜。
精读细研
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟
将它忘却了。……“这是什么呀？”我才恍然记起了是它。
大家都笑话它。 被嘲笑
被遗忘
因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆 景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满 了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进
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1.默读课文，画出描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、 动作、神态的重点语句,并说说表现了小桃树的什么特点。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开 身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 ——王维《辋川别业》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》
部编版七年级下册语 文
18* 一棵小桃树
学习目标
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文 章主要内容。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体 会作者对小桃树的独特情感。
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难 作斗争的勇气，做自己命运的主宰。
知识备查
作者介绍
贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出,已出版《月迹 》《商州三录》《抱散集》等十几部散文集,《兵娃》《腊月 ·正月》《天狗集》等多部中短篇小说集,《浮躁》《废都》 《怀念狼》等多部长篇小说。《腊月·正月》获第3届全国优 秀中篇小说奖,《满月儿》获1978年全国首届优秀短篇小说奖 ，2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖，凭借《古炉 》获得施耐庵文学奖；2015年，《老生》入选2014年新浪年 度十大好书之首。
摹 形
单薄 弱小 不旺盛
人教部编版七年级下册18《一颗小桃 树》课 件（28 张ppt ）课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
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词语解释
【血气方刚】（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。 【祸不单行】表示不幸的事接连发生。 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。
暮,(时间)将尽、晚。
整体感知
速读课文，标出能够提示结构层次的语句，初步划分文章的结构。 第一部分（第1段）交代写“我”写小桃树的缘由。 第二部分 (第2段） 写眼前情景，抒发怜悯，痛心，自 责的心情。 第三部分 (3-8段）回忆小桃树的成长过程和“我”的 经历。 第四部分 (9-14段）回到眼前景象，呼应开头，点明主 旨。