第2章 心理的实质

合集下载

心理的实质

心理的实质

第二章心理的实质第一节唯心主义与唯物主义心理观一、唯心主义的心理观(一)灵魂说在远古时代,由于知识水平的限制,人们对自己的一些心理现象,不能作出科学的解释,便认为是一种独特的“灵魂”的作用。

人出生时灵魂就来到人的身体里,清醒时控制着人体的活动,睡眠时它可以暂时走出人体,人死时灵魂便永远离开人体。

例如,柏拉图(公元前427 ̄347)认为万物是由“理念”派生出来,人的灵魂也同样来自理念。

人活着,它支配人的活动;人死后,灵魂还会回到理念世界。

所以,人们的灵魂是永存的。

灵魂被看成是一种超自然的精神实体,可以永存不朽,也可以轮回转世。

许多宗教和封建迷信都是这样宣传的。

(二)精神决定论精神决定论认为精神决定客观世界,从而颠倒了心理现象同客观事物的关系,夸大了心理、精神现象的作用。

例如,明代思想家王明阳说:“天下无心外之物”。

照此说法,世界上除心理活动之外,就不存在其他事物了。

英国主教贝克莱(G.Berkeley,1685-1753)主张“存在就是被感知。

”即所有没有被人们感知的东西是不存在的,只有被人们感知到的东西才是存在的。

这种观点显然是错误的。

(三)心体平行论心体平行论的观点认为,世界上存在着两种独立的实体,即物质与精神,二者之间的关系不是互相依存,而是相互平行。

心理不是脑的功能,也不是脑的产物,而是独立于脑活动之外的东西。

这种观点在国外心理学界曾一度流行过,但最终还是被科学心理学所摒弃。

可见,唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的,主张心理的东西是第一性的,一切物质的东西都是心理的东西的产物,因而是第二性的。

二、唯物主义的心理观(一)中国古代朴素的唯物主义心理观同唯心主义的观点相反,我国古代唯物主义者认为,心理活动是人身体的一种机能。

荀子所:“形具而神生,好恶喜怒哀乐藏焉。

”心理现象同物质现象具有直接的依存关系。

范缜说:“形存则神存,形谢则神灭。

”戴震说:“味与声色,在物不在我,接于我之血气,能辨之而悦之。

人的心理实质及其发展

人的心理实质及其发展

第二章人的心理实质及其发展[教学目标]通过教学使学生理解心理的实质、心理发展的概念、心理发展的年龄特征及影响儿童心理发展的因素,了解神经系统的结构和功能,条件反射学说以及心理发展阶段的划分,明确认知发展的一般趋势。

第一节心理的实质心理是如何产生的,不同观点的人有着不同的回答主观唯心主义者:心理是一种主观存在。

客观唯心主义者:心理是一种“绝对精神”机械唯物主义者:心理是由物质派生的。

辩证唯物主义者:心理是脑的机能,人的心理是人脑对客观现实的主观、能动的反映。

一、心理是脑的机能(一)脑是心理活动的器官在历史上一个相当长的时期,人们曾经认为心脏是产生心理活动的器官。

随着时代的进行,经验的积累,尤其是近代科学的发展,人们才逐渐认识到产生心理活动的器官是脑,而心脏与心理活动并无特别直接的关系。

30年代后,俄国生理学家浩夫在其著作《脑的反射》一书中,把脑的全部活动解释为对事物的反射,以后,著名生理学家巴甫提出的高级神经活动学说,进一步科学地提示了心理活动的脑机制。

其实,常识也告诉我们脑是心理活动的器官。

人们在睡眠或洒醉时,心脏活动与清醒时并无多大差别,但精神状态却与清醒时大不一样。

临床又发现,精神病人的心理活动正常人相比,⋯⋯一个心脏机能正常的人,如果大脑受到损伤,心理活动就会部分或全部丧失,比如“植物人”物种进化的历史和个体发育的进程,也表明心理活动与神经系统尤其是大脑有着直接的关系。

动物的心理发展水平是与其神经系统的发展水平相适应的。

从单细胞动物——人类,神经系统的进化从无到有,从简单到复杂,心理发展的水平也从低级到高级。

单细胞动物没有神经系统,因而只能对生存具有直接意义的事物产生有限的反映。

无脊椎动物开始出现了神经系统,但由于没有脑,所以只能对刺激物的属性进行分析,其心理也只能停留在极其原始的、简单的感觉阶段。

脊椎动物的系统进一步发达,原始的脑开始形成,爬行动物又有了大脑皮层,就具备了心理活动的最高调节机构,因而就了在稳定的知觉。

第二章 科学的心理观

第二章 科学的心理观

返 回
上 页
下 页
第一节 心理的实质
二、心理是人脑对客观现实的反映
脑是心理的器官,心理是脑的机能。但人脑本 身不能独立产生心理,人脑是人的心理产生的物质 前提,它为人产生心理活动提供可能性。而要把这 种可能性变为现实,必须依靠客观现实。 (一)人的心理是物质的高级反映形式 1、无机物的反映形式 2、生物的反映形式 3、动物的反映形式 4、人类最高级的反映形式——人的意识
返 回 上 页 下 页
第一节 心理的实质
条件反射 是有机体在无条件反射的基础上,经
过后天训练和学习建立起来的反射活动。 例如,人们按交通指挥信号灯行动;打过针的 儿童见到穿白色工作服的人心理惧怕;吃过梅子的 人能“望梅止渴”等都属于条件反射。
条件反射使个体能够适应外界环境的变化,并
根据变化了的具体条件,做出灵活有效的反应。
返 回 上 页 下 页
第一节 心理的实质
3、条件反射的抑制 高级动物根据一定的条件形成的条件反射,常 常因为条件的不断变化而产生抑制。主要有: 消退抑制:已形成的条件反射,如果不再加以 强化,结果就会造成其强度逐渐减弱到完全消失。 分化抑制:在条件反射建立初期,有许多与条 件刺激物相近似的刺激,经过训练只对其中被强化 的刺激物产生反射,对其余刺激物不发生反应。 延缓抑制:条件反射随着无条件刺激物的暂时 延缓而出现的暂时抑制称为延缓抑实质
(一)脑是心理的器官
许多生理学家、医生、心理学家采用切除脑 的手术、微电刺激脑、脑切片等科学验证,探讨 脑的机能,证明动物的复杂行为与大脑的机能有 关。脑电图的研究发现,人在闭目养神,无忧无 虑与努力学习工作时或睡眠状态时出现的脑电波 是不同的。所有这些临床与科学的实例都表明: 脑是心理的器官,没有人脑这块物质基础,人的 心理活动就不能产生。

心理学第二章心理的实质

心理学第二章心理的实质
第二章
心理的实质—— 科学的心理观
本章主要内容
唯物主义与唯心主义的心理观 心理是脑的机能 心理是对客观现实的反映
启发与引导
1.什么是心理?
2.人们常说“心之官则思”, 心理是由心脏产生的吗?
3.脑是人体中最重要的器官, 那么,脑有什么功能呢?
4.什么是反射?反射是怎样 形成的?
2、周围神经系统:
(1)脑神经由脑干发出, 共12对;
(2)脊神经从脊髓发出, 共31对;
(3)植物性神经,也叫自 主神经
是由分布于平滑肌、心肌 和腺体等内脏器官的运动 神经纤维所构成。
()

内 分 泌 系
人体的内分泌腺主 要包括:
脑垂体(分为前叶 和后叶)

甲状腺
肾上腺现实的能动的
反映
人的心理反映的能动性, 具体表现在以下几个方面:
目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
五、人的心理意识 是在社会生活实践活动中发
生和发展的
心理是脑的机能,是客观现实 的反映。有了正常的大脑,有 了客观现实却并不一定能产生 心理现象,这是因为,心理是 在人认识和改造世界的社会生 活实践中实现的。
第二章 作业思考题 1、名词解释: 反射 无条件反射 条件反射 2、神经元的结构和功能 3、举例说明脑是心理的器官 4、为什么说人的心理是对客
观现实的主观的能动的反映? 5、人的心理意识的能动性表
现在哪些方面? 6、试述人的心理的实质
巴甫洛夫的实验装置
2.操作性条件反射的形成
操作性条件反射又称为 工具性条件反射。
这是美国心理学家斯金 纳(B.F.SKinner)通过 精心设计的“斯金纳 箱”,
用白鼠进行实验而提出 来的。

教育综合知识心理的实质

教育综合知识心理的实质

心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第18页,共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第19页,共47页。
脊髓的功能: (1)反射中枢:躯体反射(腱反射、曲肌反射等) 和内脏反射(排尿、排便反射等) (2)上、下行传导路径的中继站。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第20页,共47页。
机体的多种生理功能和情绪等均有密切关系。
奥尔兹的“快乐中枢”试验 边缘系统与情绪的产生、内分泌活动有关。 边缘系统的海马对于从短时记忆向长时记忆的过渡中发挥重
要作用。
H.M的顺行性遗忘症
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第22页,共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第23页,共47页。
位于椎管内,脊髓和脑的各部有广泛的联系, 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉,脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
脊髓灰质:中间呈蝴蝶状的部分。
脊髓白质:灰质周围的部分。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第16页,共47页。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第17页,共47页。
识增强与心理
上、道德上准
备不足的矛盾
3.新的独立性 需要与社会地
位矛的盾矛动盾4荡.新 的 心独 理立 成性性 熟需 水要 平与 的
矛盾
在认识方面、情 绪情感方面、个 性上都由于青少 年活动社会性的 增强以及社会地 位的变化,出现 了与儿童期不同
社会的新性特点
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
第32页,共47页。
心理学

心理学第二章《心理的实质》

心理学第二章《心理的实质》
总结词
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的,这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的,这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足,以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位,它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现,从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境,包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法,通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位,它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响,从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域, 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如,群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
感谢您的观看
心理治疗是临床心理学中的 核心内容,它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如, 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节,它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如,人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域,它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如,心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。

心理学知识点

第一章绪论1、心理学概念:2、心理的实质:心理——人脑对客观现实的能动的主观反映(一)心理的物质载体•心理是脑的机能•脑是心理的主要器官•人脑是人的心理活动的物质载体(二)人的心理的环境依存性人的心理是对客观现实的反映,是人脑与客观现实相互作用的结果。

人的心理活动的一切内容都可以在客观实践中找到依据。

人类的产生不能脱离客观现实:“狼孩事件”(三)人的心理的主体性1、人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的;2 、人对现实的反映是积极能动的。

3、心理学的研究方法观察法、实验法、调查法、测试法、个案法第二章感知觉1、感知觉概念:2、感觉的规律:3、知觉特征:4、错觉概念:第三章思维1、思维定义:2、思维分类:3、想象定义:4、思维品质p965、问题解决的含义P976、影响问题解决的因素第四章记忆1、记忆的含义2、记忆分类3、遗忘规律4、影响遗忘的因素5、p168看一看第五章能力1、能力的定义2、能力分类3、影响能力发展因素4、如何培养学生创造力第七章注意1、注意的概念2、注意的种类3、注意的影响因素4、注意的品质第八章动机1、动机的概念2、需要的概念3、马斯洛需要理论4、诱因定义5、趋避冲突6、第三节看一看1、情绪定义:情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。

包含情绪体验、生理唤醒和外部表现。

2、情绪状态及影响因素3、情感规律在自我教育中的应用1、气质定义气质:表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

2、气质类型及特点3、气质规律在自我教育中的应用4、性格5、影响性格成因:⑴生物遗传因素身高、体重、体型和外貌等生理上的特点,对人格格的形成也有影响。

生理成熟的早晚对人格形成也有影响。

⑵社会文化因素⑶家庭环境因素:家庭经济的收入水平,家长的职业,家庭结构的健全程度,家庭的气氛,父母的教养态度、家庭子女的多少等等。

⑷早期童年经验⑸自然物理因素。

第二章 心理的实质(自学部分)

(2)晚期猿人时期,也称直立猿人时期:大约距今200或150万年到 30-40万年前,包括我国的北京猿人、印尼的爪哇猿人、德国的海德 堡猿人、非洲的毛里坦猿人等。北京猿人的脑量为1059毫升。特点: 已近似现代人完全直立行走;能制造较进步的旧石器和骨器;会利用 和保存天然火,但尚不会制造火。
(3)早期智人(或古人)时期:大约距今20-30万年到 5万年前,包括我国发现的马坝人和欧洲各地发现的尼安 德特人。尼安德特人脑量为1555毫升,已达到现代人的水 平。但他们的脑子外形比较原始,近似于圆的馒头形而非 现代人的近似于球形。他们能制造更精细、更多样的石器; 能狩猎巨大的猛兽,能用兽皮做衣服;可能已经会取火。
低等脊椎动物的形状知觉还很不准确,只有哺乳动物才真正 具有形状知觉和深度知觉,并具有了相当发达的学习记忆能力。 如大白鼠经过训练能够辨别等边三角形和圆形,狗能在黑色背景 上学会辨别白色图形——正方形和长方形,虎、狼等捕食动物以 及鹿、兔等被捕食动物都有较发达的深度知觉,能够有效判断距 离。
灵长目中的类人猿,其脑在外形上和细微结构上都接近于人脑: 猩猩脑重300-400g,大猩猩脑重400-500g,黑猩猩脑重395-400g,它 们的脑重量几乎相当于人类的1/3。类人猿的大脑皮质有许多沟回, 皮质细胞分层排列,投射区也比较精确。类人猿的智能行为可以在多 方面表现,可以将单独学会的多个行为串联起来达到最后的目的(黑 猩猩灭火取香蕉);可以通过模仿来学习,但更多模仿的是动作本身 而非结果(黑猩猩扫地) ;能使用现成的“工具”,还能根据需要 对工具进行加工(黑猩猩用树枝吃白蚁、折下树枝攻击他人),但不 会保存工具;能通过学习和训练形成简单的概念和词。
2、人类心理的起源
人类心理是动物心理发展的延续,但与动物心理有着本 质的区别。动物及其心理的演化完全受生物学规律支配, 人类及其心理,一方面受生物学规律的支配,更重要的是 受其它因素所决定,包括劳动和语言。恩格斯:“劳动创 造了人类本身”。

第二章心理的实质(1).

的研究。狗吃食物时引起唾 液分泌,这是无条件反射。 在每次给狗喂食物之前,先 亮灯,灯光对狗来说是无意 义的,但当灯光和食物多次 结合出现后,只亮灯而不呈 现食物,狗也有唾液分泌。
原本无意义的灯光刺激变 成了条件刺激,形成了狗的 条件反射。
26
2020/9/29
2020/9/29
20
(1) 反射与反射弧
反射——有机体通过神经系统实现的对内外刺 激所作的有规律的应答反应。是神经系统的 基本活动方式。
例如:异物碰到角膜立即引起眨眼反应 手被针扎立即缩回 食物放进嘴里立即引起唾液分泌 ……
2020/9/29
21
反射弧
实现反射活动的神经结构即反射弧,它由5个基本部 分组成:
2020/9/29
23
无条件反射
无条件反射是有机体在种系发展过程中遗传下来的 反射。如食物反射、防御反射、性反射等。
实现这种反射的神经通路是与生俱来的、固定的, 是在种系发展过程中形成并遗传下来的,不学而 会。
通常,把由无条件反射构成的行为称为本能活动, 它是有机体生长发育的先天基础。
2020/9/29
• • 大脑内在的复杂结构,决定了它的特殊
机能,使其成为人的心理活动的最高调节 器官,也是统一的意识活动的物质基础。
2020/9/29
10
大脑皮层的分区及机能
布鲁德曼(Brodmann)根据皮质细胞的类型及 纤维的疏密把大脑皮质分为52个区。根据前人研 究成果,按照功能的不同,目前一般都将大脑皮 质分为几大功能区。
24
条件反射
条件反射是有机体通过后天的学习训练 建立起来的反射。
主要是大脑皮质的功能,是反射活动的 高级形式。
巴甫洛夫首创条件反射研究,并揭示了 条件反射形成的原理和规律,以后也有人 在这条道路上继续深入研究。2020/9/29 Nhomakorabea25

二章心理的实质

围神经系统(脑神经)
4
一、神经系统的结构和功能
2、周围神经系统(植物性神经)
5
一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统(脊髓)
6
一、神经系统的结构和功能
3、中枢神经系统(脑)
7
二、心理的神经机制
1、反射和反射弧 反射是有机体借助于神经系统对内外刺激所做的有规律的应答。 反射弧是完成反射活动的神经结构。
第三节 人类心理的基本特征
一、意识和无意识
意识是人所特有的人脑反映客观现实的高级形式,主要表现为储 存在头脑中的知识体系。
无意识是人和动物共同具有的在正常状态下觉察不到也不能自 觉调控的心理成分。
二、人类意识的特点
1、概括性
2、目的性
3、主观能动性
4、社会制约性
三、动物语言问题
13
8
二、心理的神经机制
2、反射的种类
反射
无条件反射
条件反射
经典性条件反射 操作性条件反射
9
二、心理的神经机制
3、两种信号系统 第一信号系统:以具体事物作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。 第二信号系统:以语言文字作为条件刺激物建立起来的条件反 射系统。
4、动力定型 动力定型是由某种刺激系列所形成的反应系统,是定型化、 概括化、自动化的条件反射系统。
10
三、高级神经活动的基本过程和规律
1、基本过程 兴奋:激起或加强有机体某种活动的神经过程。 抑制:停止或削弱有机体某种活动的神经过程。
2、基本规律 扩散与集中 相互诱导
正诱导
同时诱导
负诱导
继时诱导
11
第二节 心理是客观现实的反映
一、客观现实是心理的源泉和内容 二、劳动是产生人的心理的客观基础
12
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

15
16
17
18
19
造成人与人之间不同的关键在于
大脑微观结构、文化与思维 能力的不同!
20
2.1. Mentality is Bain’s Function(心理是脑的机能) 2.1. 2. Mentality is Brain’s Production(心理是脑的产物) (1) Human Brain is the center of nervous system (人脑是神经系统的中枢) A. 构成神经系统的基本单位是神经元(Neuron) 1. Cell body (细胞体) Neuron(神经元) 2. Axon (轴突) 3. Dendrites (树突) B. The nervous system (神经系统) C. Function fix of Brain cortex (大脑皮质的机能定位) D. Limbic System(边缘系统)
Second Signal System(第一信号系统) First Signal System(第二信号系统)
正是由于有了第二信号系统,人的心理才 产生了质的飞跃,形成人所特有的意识和 自我意识,人的心理活动才能够相对地脱 离客观事物的直接制约,具有能动性和自 觉目的性。 掌握语词的正常人的心理活动,一般总是 脑的信号系统协同活动的结果,而第二信 号系统是占主导地位的。
D. Instrumental conditioning(操作性条件反射)
美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner) 通过对动物行 为的实验研究,发现了一种由学习所形成的反应 形式——操作性条件反射,又称工具性条件反射 (Instrumental conditioning) 。
经典操作性条件反射实验是将实验动物放入斯金 纳实验箱中,箱内安装一根杠动物按此杆就能得 到食物强化。开始时,动物在实验箱中盲目地活 动,偶尔有几次脚踩在杠杆上,就获得强化物。 由于学习的过程是一种操作的过程,故这种条件 反射称操作性条件反射。
(周围神经系统)
Peripheral Nervous system
(周围神经系统)
25
A 大脑皮质 (中 枢)
26
B 大脑皮质 (中枢)
27
C 大脑皮质(中枢)
(体觉皮质) (运动神经皮质) (精细运动控制)
(顶叶)
(额叶)
(言语)
(枕叶)
(视觉)
(精细听觉)
(精细视觉)
(颞叶)
(知觉判断)
(2) Mentality is the production of superior nervous system(心理是高级神经系统的产物) A. Excitation and inhibition(兴奋与抑制)
B. Reflex(反射) C. Classical conditioning(经典条件反射) D. Instrumental conditioning(操作性条件反射) E. Conditioned reflex system(条件反射系统)
动物的反应依赖于神经系统的发达程度:心理是脑的机能!
2.1. Mentality is Bain’s Function
(心理是脑的机能)
2.1.1. Simplistic Mental Phenomena(最简单的心理现 象)
Orangutan (猩猩) Dog (狗) Bird (鸟) Frog (青蛙) Fish (鱼) Earthworm (蚯蚓)
32
无条件反射(Unconditioned reflex)
无条件反射(Unconditioned reflex)是在种族 发展过程中形成的,对每个个体来说是先 天遗传的,不学而能的。 食物性反射
无条件反射 防御性反射
性反射
33
条件反射(Conditioned reflex)
条件反射(Conditioned reflex)是有机体在后 天的生活过程中学得的行为,其神经联系 是暂时的。 人的绝大多数心理活动是后天学习获得的, 其生理基础是条件反射。 根据条件反射形成的方式不同,我们可以 把它分为经典性条件反射(Classical conditioning) 和操作性条件反射 (Instrumental conditioning)
39
Instrumental conditioning
(操作性条件反射)
40
Instrumental conditioning
(操作性条件反射)
41
Formation Process of Instrumental conditioning
(操作性条件反射的形成过程)
(卡嗒声)
随后 不同 表现
大脑 小脑
D 鹅
E 猫
F 人
7
人与动物区别很大
8
如果说 人与动物区别很大!
那么 人与人之间都很相似吗?
9
个性化人物-汤姆.克鲁斯
10
个性化人物-8 周杰伦
11
个性化人物-9 蔡依林-侯佩岑
12
个性化人物-10 蔡依林-周杰伦
13
汤姆.克鲁斯与女友 名模海蒂-克拉姆接受黑人歌星西尔求婚
14
2.2. Mentality is the Reflection of Objective Actuality (心理是客观现实的反映)
(3)The mentality is a subjective reflectionof the objective actuality (心理是客观现实的主 观反映) (4)The mentality is a initiative reflectionof the objective actuality (心理是客观现实的能 动反映) 人对客观现实的反映不是消极被动的,而 是积极主动的。
神经元(Neuron):运动神经元
(细胞核) (接收者) (树突)
(轴突) (细胞体) (髓 鞘) (神经冲动)
(轴突末稍和突触小体) (传递者)
The Nervous System (神经系统)
The Nervous System Central nervous system
(中枢神经系统)
I. Brain(脑) [延脑 脑桥 中脑 间脑 小脑 大脑] II. Spinal cord (脊髓)
A. Excitation and inhibition(兴奋与抑制)
所谓兴奋(Excitation )是指与有机体的某 些活动的发动或加强相联系的神经过程。 所谓抑制( Inhibition)是指与有机体的某 些活动的停止或减弱相联系。
人在清醒时,大脑的兴奋占优势:人在睡 眠时,则是抑制占优势。
SEE YOU NEXT TIME!
The End
48
(小脑) (脊髓)
(视觉与核查记忆)
(基底神经中枢)
(大脑皮层)
边 缘 系 统 示 意 图
(胼胝体)
(丘脑)
(小脑)
(丘脑下部) (中脑)
(脑干) 网状体 脑桥 延脑
2.1. Mentality is Bain’s Function(心理是脑的机能) 2.1. 2. Mentality is Brain’s Production(心理是脑的产物)
x
图1-1 无脊椎动物神经系统的演化

脑神 经节
B 感觉 器官 脑神经节 咽下神经 节 腹神经索 D 脑神经节 腹神经索 E 腹神 经索 C
触手
神经网 A
A.水螅
B.水母
C.涡虫
D.蚯蚓
E.蜜蜂
6
图1-2 脊椎动物脑的发展
大脑 小脑 大脑 小脑 大脑 小脑
A 鳕鱼
大脑 小脑
B 蛙
大脑 小脑
C 鳖
C. Classical conditioning(经典条件反射)
经典性条件反射(Classical conditioning) 是由俄国 生理学家巴甫洛夫在研究动物消化的生理过程中 发现的。 他以狗为实验对象,首先呈现中性的无关刺激, 如灯光或铃声,称条件刺激(缩写为 CS : Conditional Stimulus),同时或紧接着分别给予能引 起唾液分泌的食物或能引起消退反应的电击等无 条件刺激(缩写为UCS: Unconditional Stimulus). 在一般情况下,如此反复进行若干次后,仅出示 灯光或铃声,也能引起唾液分泌或消退唾液分泌 的反应。
意识决 定物质 物质决 定意识
Chapter 2 Mental Substance (心理的实质)
2.1. Mentality is Bain’s Function (心理是脑的机能) 2.2. Mentality is the Reflection of Objective Actuality(心理是客观现实的 反映)
Chapter 2 Mental Substance
(心理的实质)
1
Chapter 2 Mental Substance (心理的实质)
Mental Substance Mentalism Materialism Dialectical Materialism
物质决定意识意识 可反作用于物质
(唯心论) (唯物论)(辩证唯物主义)
35
经典性条件反射(Classical conditioning)
36
经典性条件反射 (Classical conditioning)
37
经典条件反射:强化(Intensify)
可见,形成条件反应的基本条件是无关刺 激与无条件刺激在时间上的结合,即强化 (Intensify)。
“谈虎色变”、“望梅止渴”就是以语词 为信号的经典性条件反射。
B. Reflex(反射)
神经系统的基本活动方式是反射。 反射(Reflex )是指在中枢神经系统参与之下, 有机体对内外环境刺激所发生的规律性的反应。
相关文档
最新文档