犯罪心理学 第二章 犯罪心理的实质和基本特征
[学习]犯罪心理学第二章犯罪心理结构与犯罪行为
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犯罪心理形成的模式
常见模式 （1）渐变型（原发型/继发型） （2）突变型（人际关系/回避危险/特定气氛） （3）机遇型（机会型/境遇型） 特殊模式 （1）习惯型（如惯盗的习惯行为） （2）朦胧型（如团伙犯罪中的从犯在暗示下犯罪） （3）变态型（异装癖、恋物癖、恋尸癖等）
行为和周围环境是否存在辨认和控制能力
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专题一 青少年犯罪心理
( Juvenile Delinquency)
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青少年：已满14周岁而不满25周岁的人，包含“青年”和“少 年”两个年龄段的人群
未成年人：已满14周岁又未满18周岁的人
中国：未满14周岁的青少年犯罪的，不予追究刑事责任，可送少教所 或工读学校进行教育改造
分类 （1）攻击反应 （2）退却反应 （3）妥协反应
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防御机制与犯罪行为
合理化作用（否认责任/否认损害/否认被 害人/责备批评者/效忠团伙）
投射作用（打消对被害人的同情和怜悯/构 成攻击被害人的理由/转移造成紧急情况的 责任）
认同作用（自居作用，在群体犯罪中模仿/ 在个人陷入困境时模仿/冒充）
是内在的犯罪意图，未进入实际上的犯罪准 备、未实施危害社会的行为
犯罪意向＋犯罪条件＋机遇
犯罪动机 犯罪行为
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犯罪动机与目的
犯罪动机：引起犯罪行为的活动动机，是行为人 推动、引起犯罪行为的内在起因
四个阶段 （1）萌发阶段 （2）过渡阶段 （3）定型阶段 （4）消失阶段
犯罪目的：行为人主观上通过实施犯罪行为所希 望要达到的结果（不是指犯罪行为的后果）
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青少年犯罪的原因
外因
社会经济负面效应的影响：拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式——见利忘义、唯利 是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等
[学习]犯罪心理学第二章犯罪心理结构与犯罪行为
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犯罪心理结构的强化
定义：犯罪心理形成后恶性发展的过程，也就 是犯罪心理定型化、个性化、多方向化的过程 ，是从初犯到惯犯、职业犯的过程
机制 （1）外界不良诱因是犯罪心理结构强化的条件 （2）社会强化作用 （3）违法犯罪活动产生愉快的内心体验 （4）犯罪动机外化为行为结果是犯罪心理结构
受害人无报案意识：得不到应有的惩罚 内因：青少年自身素质不高，抵御能力差（最根本原因）
文化素质大多较低 分辨事非能力较差，经不起诱惑，易被拉拢、利用 情绪控制能力差，义气用事，不计后果
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青少年社会化的三大矛盾
（一）生理发育与心理发展的矛盾 未成年人生理加速发育的表现 未成年人生理发育与心理发展的主要矛盾：（1）精力过剩
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犯罪心理结构强化的特征
犯罪自觉性和主动性增强 非法欲望更强烈 具有一定的犯罪经验 犯罪活动向多方向性发展 反社会心理形成和巩固 犯罪观念进一步确立 形成犯罪人格
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正常人犯罪的主要特征
作案行为有明确的现实动机 作案行为有准备有预谋 作案对象及后果有明确的指向性和针对性 作案后有明显的自我保护性 判断正常与否的核心标准：作案时对自身
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青少年犯罪的原因
外因
社会经济负面效应的影响：拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式——见利忘义、唯利 是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等
社会不良文化和习气的影响：封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情的图书报刊、音像制品 、文化娱乐等、赌博、吸毒等——青少年好奇心和模仿欲望
家庭状况及教育不良的影响：畸形家庭、父母不和，父母离异，粗暴教育 法制道德教育滞后：缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非罪的界限
一般犯罪的刑事责任年龄为16周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规 定的严重犯罪的年满14周岁就要追究刑事责任
犯罪心理学课件 第二章 犯罪人的本质属性
第二节 认识犯罪人的多维度视角
一、物质的人
人是物质的，是一种客观存在，在这一点上 具有所有物质形态的共同属性。
(一)人的物质属性 1．人的可知性。 2．人是有机体。 3．人有物质的变化性。
(二)人是自然中的物质 1．人的发展顺应于自然规律。 2．人既是主动的也是受动的。
第二章犯罪人的本质属性节第一节犯罪与犯罪人概述节第二节认识犯罪人的多维度视角节第三节犯罪人的特征节第四节犯罪心理与犯罪行为第一节犯罪与犯罪人概述?一犯罪概述?一犯罪的定义?犯罪是犯罪心理学的基本概念犯罪心理学中的犯罪人犯罪心理犯罪行为等概念都必然以犯罪概念为基础对犯罪概念的认识决定了学科的严肃性及其理论与现实意义
(三)对犯罪人其他特征的研究
1．心理因素研究。 2．生物因素研究。
二、法律身份是犯罪人的可观察特征
研究难点： 1.犯罪行为、悖德行为、越轨行为仅仅是外在的
行为表现型特征，而且具有充分的隐匿性，经常 是无法直接观察到的。 2.实践中往往存在情与法的冲突，即有的犯罪人 会因动机的利他性质，被人们理解为法律上有罪 而在道德上无罪的犯罪人。现实生活中的杀忤逆 之子行为、为民请命而违法的行为都具有该类性 质。
3.从行为的危害性上如果直接推理出行为人的社 会危害性，将反社会性或人身危险性视为犯罪人 的特征，无法涵盖犯罪人群体的全部情况，即会 导致统计学上的偏差。
4.无论法律还是道德的标准，我们在寻求犯罪人 与非犯罪人差异的过程中都无法回避行为本身的 元地位。
三、犯罪人的人格
(一)人格的定义
(四)犯罪人的本质特征体现于人格与环境的互动过程
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第四节 犯罪心理与犯罪行为
犯罪人的犯罪心理是犯罪心理学首要的研究对 象，如果说犯罪人在法律上的特征表现为犯罪的法 律身份，那么在犯罪心理学中就表现为具有犯罪心 理并在其支配下实施了犯罪行为。
犯罪心理学2：暴力犯罪心理
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常见的杀人犯罪动机
① 报复杀人动机 ：特定目标/泛化目标 ② 物欲杀人动机 ③ 情感冲突杀人动机 ④ 隐罪杀人动机 ⑤ 病理杀人动机
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病理性杀人动机
义气杀人动机/正义杀人动机 信仰杀人动机[宗教性质] 怜悯杀人动机 出名杀人动机 [自杀式杀人] 某些青少年犯罪：
1990S HICKEY ERIC W.： 心理疾病 分离障碍： 如多重人格 心理分析因素 病态人格(反社会型)
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冲动型犯罪人的EQ训练策略：
愤怒控制技术： 冷处理；深呼吸；认知介入
社交技能训练： 交友技术；聆听技术；困境应对
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扩展资料
SCALE OF EVIL (MOST EVIL22) 事件分析： 邪恶性 杀人犯罪类型 分析维度：SCAR>MOTIVE 访谈技术：互动作用与难度(技术与伪装) EVIL22：动机心智与手段 目标： 揭露动机+预防+罪犯改造
暴力犯罪心理
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暴力犯罪
概念： 暴力是一种激烈而强制性的力量：强制的力量；武力。 通常是指个人或犯罪集团之间的殴斗以及凶杀。 国家、民族之间往往会发生暴力事件。权力的形成也往往要诉 诸暴力威胁，强制对方服从。 暴力犯罪是指行为人使用暴力或以暴力相威胁,非法侵犯他人人 身或财产的犯罪行为: 暴力性 生命危害性 恐怖性[社会危害性]
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关于暴力的理论
精神分析：本能论与液压理论：宣泄 习 性 学：遗传的本能 行为主义：行为强化与社会学习 认知Байду номын сангаас派：认知能力与模型
如失败归因模式、极化模式
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关于暴力的理论
J. DOLLARD: 1939 YALE U. 挫折—攻击假说 > 挫折—愤怒—攻击
犯罪心理的实质和基本特征PPT课件
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犯罪人的 认识特征
认识方法的偏激性
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“聪明反被聪明误”
第三节 犯罪人的情绪情感及意志特征
学习要点提示 基础知识
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第三节 犯罪人的情绪情感及意志特征
1.了解情绪情感的概念及分类。 2.掌握犯罪人情绪情感特征。 3.掌握犯罪人意志特征 。
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第三节 犯罪人的情绪情感及意志特征 一、人的情绪与情感
特殊能力 能力
一般能力
气质：是个体心理活动的反应特征，即心理活动所表现出来的速度、 强度、稳定性、灵活性、指向性等方面的特征。
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第五节 犯罪人的能力、气质和性格特征
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第五节 犯罪人的能力、气质和性格特征
高级神经活动类型与气质的关系
神经过程的基本特征 不平衡
高级神经活动类型 兴奋型
第五节 犯罪人的能力、气质和性格特征
学习要点提示 基础知识
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第五节 犯罪人的能力、气质和性格特征
1.了解能力、气质和性格的概念。 2.掌握犯罪人能力、气质和性格的特点。
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第五节 犯罪人的能力、气质和性格特征
一、能力、气质、性格概述
能力：是直接影响完成任务（活动）的速度（顺利性）和质量（效率） 的个人心理特征。
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情绪、情感
心境
应激
激情
第三节 犯罪人的情绪情感及意志特征
态度体验
积极情感 消极情感
《犯罪心理学》课程教学大纲
内蒙古财经学院《犯罪心理学》课程教学大纲课程英文名称：Criminal Psychology课程编号：制定单位：法学系制定人：张志强审核人：制定时间：二零零四年八月犯罪心理学课程说明一课程内容概述犯罪心理学是运用心理学的基本原理，研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构的形成、发展和变化规律、研究犯罪对策的心理学依据的一门学科。
该学科主要研究犯罪心理和犯罪行为、犯罪心理结构的形成和发展，以及揭露和打击犯罪的心理学依据等问题。
犯罪心理学的研究结论带有很大的或然性，因此，它的研究结果和预测只能使用或然性语言。
二教学目标通过学习犯罪心理学，了解影响犯罪心理结构形成和发展的一般因素，掌握犯罪人在不同犯罪阶段的心理活动特点，从而为预防犯罪、揭露犯罪和矫治犯罪提供心理学依据；同时也有助于学生开拓视野，了解国内外犯罪心理学研究的基本状况。
三教材《犯罪心理学教程》（公安部人事训练局编，群众出版社出版，2000年2月版）四课程适用的专业、年级犯罪心理学适用于文、理、工科各专业二年级以上学员五课程总学时为36学时，2学分。
六先修课要求：刑法学七本课程与其他课程的联系本课程属于广义犯罪学的一个组成部分，它主要研究犯罪原因中的心理因素，与刑事侦查学等一起构成犯罪科学。
八课程的教学方法与教学形式建议教学方式教学方式主要采用讲解式，结合一些案例讲解。
教学形式有课堂讨论、观看教学片等。
九课程考核方式与成绩评定要求本课程属于考查课，考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩（主要是作业和课堂讨论）占总评成绩的20%，期末考试占总评成绩的80%。
由期末考试卷面成绩构成。
十犯罪心理学教学参考书目录犯罪心理学课时安排表第一章绪论本章教学目的及要求：通过学习本章内容，要求学员掌握犯罪心理学的一般问题，掌握犯罪心理学的学科性质和特征、研究对象、研究方法以及研究犯罪心理学的理论和实践意义。
本章教学重点：犯罪心理学的学科性质、特征，犯罪心理学的研究方法。
犯罪心理学
难相联系的行动3.意志对行动起支配和调节作用，自觉遵照目的去改造世界4.意志行动的以随意运动为基础人性结构理论（弗洛依德）1本我：是人格中最原始的，生来具有的本能性的冲动，遵循“快乐”原则，盲目追求满足2.自我，是人格结构中较突出，理性的成分，受“先是原则”支配，能根据现实环境的发展变化尽力约束本我，使其符合现实并在适当的情况下，帮助本我是实现欲求3.超我属人格结构中的良心和自我理想部分，反映出社会的道德标准，受“是非善恶原则”指导，是由个人在成长中占其他重要关系人互动所形成的道德规范结构，其职责在于指导自我限制本我的心里冲动使其适应社会。
微观社会环境因素1.家庭环境2学校教育3.同伴群体和不良交往4.社会环境5.大众传播媒介的影响犯罪动机的形成条件1.犯罪人不良需要的产生为基础2.犯罪者社会化过程中的人格缺陷促进作用3.情景因素是犯罪动机形成的必要条件犯罪心理强化特征犯罪心理强化指犯罪心理形成后发展的过程1极端利己性2.反社会性3.惨忍性4.犯罪经验的丰富性5.犯罪心里的顽固性情绪型犯罪的心理特征1认识片面狭隘2情绪情感消极3，意志薄弱4.个性品质不良犯罪行为人的心理特征1.侥幸心理2.过于自信3应激不良团伙犯罪心理特征1、团伙意识2、情绪感染3、暗示模仿4、责任扩散易被侵害心理特征1、法制观念差2、自我保护意识差3、轻信他人4、贪小利5、社交障碍一。
犯罪心理与犯罪行为的主要关系犯罪心理与犯罪行为的主要区别1.犯罪心理具有内隐性，犯罪行为具有外显性2.犯罪心理具有相对的独立性，犯罪行为则具有依存性3.犯罪心理形成在先，犯罪行为形成在后犯罪心理与犯罪行为的联系1犯罪行为总是在一定的犯罪心理的影响和支配下发生的，没有犯罪心理就没有犯罪行为2。
要判断犯罪心理，发现犯罪行为3.犯罪行为的性质往往由犯罪心理的状况而定二犯罪心理痕迹分析1.犯罪心理痕迹是犯罪嫌疑人遗留在犯罪现场的，附着在犯罪现场相关物质载体上的暴露犯罪人独特性格的心理倾向，个性心理特征以及心理状态的心理痕迹2对遗留遗失物品反映出来的心理痕迹的分析3对作案工具及作案方式所显露出来的心理痕迹的分析4.对被害人伤亡情况显露出来的心理痕迹的分析5案件性质分析6.嫌疑人身份分析职业和行为习惯三渐变型模式分为两种1.原发型渐变模式，这种类型是有犯罪人经历了不良的社会化或社会化不完全，而形成了不健全的人格，以至逐渐形成犯罪心理，这类犯罪人始犯年龄早，犯罪恶习深，矫治难度大2.继发性渐变模式：这类型的犯罪人早年的社会化过程无明显缺陷，亦无劣迹，被视为合格社会成员甚至受到重用，但是在后来继续社会化过程中，蜕变堕落成为犯罪分子。
深入犯罪心理学解析罪犯的心理特征和行为模式
深入犯罪心理学解析罪犯的心理特征和行为模式犯罪心理学在研究罪犯心理特征和行为模式方面发挥了重要作用。
了解罪犯的内心世界与行为动机，对于预防犯罪、改善社会治安具有重要意义。
本文将深入犯罪心理学，解析罪犯的心理特征和行为模式。
一、犯罪心理学概述犯罪心理学是心理学的一个重要分支，主要研究犯罪者的心理特征，揭示罪犯行为的原因与动机。
犯罪心理学的研究对象包括各类罪犯，如连环杀手、性犯罪者、金融犯罪者等。
二、罪犯的心理特征罪犯的心理特征主要表现在以下几个方面：1.人格特征：罪犯通常具有自我中心、冲动、暴力倾向等人格特征。
这些特征使得他们难以抑制自己的冲动和欲望，易于陷入犯罪行为。
2.心理健康问题：犯罪行为与罪犯的心理健康问题密切相关。
例如，心理疾病、人格障碍等会增加犯罪的风险。
3.社会环境因素：罪犯所处的社会环境也对其心理特征有影响。
例如，缺乏家庭支持、生活困境、社会压力等因素会增加他们犯罪的可能性。
三、罪犯的行为模式罪犯的行为模式通常表现为以下几种类型：1.冷静型：部分罪犯在犯罪前会进行精心策划和计划，冷静而沉着，很少留下痕迹，这使得侦破工作更加困难。
2.冲动型：另一些罪犯则是冲动型的，他们缺乏计划性，冲动驱使他们犯罪。
这类罪犯通常会在犯罪现场留下明显的痕迹，侦破相对容易。
3.连环作案型：少部分罪犯在犯罪后会继续多次作案，形成连环作案模式。
这些罪犯通常会改变手法和作案手段，逃避警方追捕。
四、案例分析以下是几个案例分析，展示了不同类型罪犯的心理特征和行为模式：1.连环杀手A：连环杀手A曾在数个城市作案，手法残忍凶狠。
经心理评估，发现他具有自恋、冷漠等人格特征。
他的行为模式是高度计划化和冷静型。
2.金融犯罪者B：金融犯罪者B曾涉嫌多起金融诈骗案件。
调查发现，他有着极强的欺骗能力和洞察力，同时存在较严重的心理问题。
他的行为模式是冷静型和连环作案型。
3.缺乏家庭教育的小偷C：小偷C在社会底层长大，家庭教育缺失。
他在犯罪前往往情绪激动，缺乏计划性和冷静思考。
第二章犯罪心理学课件
其含义不能通过实验来考察，也不能以数字、强度、频率
来测量。与此相反，定量研究强调变量间因果关系的测量
和分析，而不是过程。另外，定性研究者强调现实的社会
建构性，强调研究的价值承载性质；而最让定量研究着引
以为豪的是：他们的工作可以在一种价值无涉的框架内完
成。
2023/12/31
第二章
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三、多层次研究并重
2023/12/31
第二章
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Andrew & Bonta：“风险—需求—反应模型”
➢ 强调了识别出以下因素的重要性： ① 将个体置于犯罪活动风险中的因素（风险因素） ② 可以通过干预而改变的风险因素（需求因素） ③ 其他可能影响个体对于干预的反应的个体特征或情境
特征（反应因素）
2023/12/31
➢ 只要是犯罪必定具有客观的结果 ➢ 无论客观结果还是法律结果它总是由具体的行为导致的 ➢ 在实施行为前，任何作案人都有一个认知加工的判断过程，
特别是决定去作的选择 ➢ 行为决策的背后必须有支配行为的动机、目的、情绪等心
理因素的作用 ➢ 在同样的刺激下，犯罪永远不是多数人的选择
2023/12/31
第二章
他人而完全不自知时，这则经验已变成一则警示传奇，提醒
我必须注意对他人的态度。事实上，有些人认为我太过小心
翼翼了，就像有时候我想要开除表现不好的员工，却总担心
这对他们来说太残酷了。”
2023/12/31
第二章
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二、犯罪心理学研究的路径
从个体犯罪行为的发生过程中，我们可以采用回溯 的视角归纳出下列脉络：
实证主义（实证哲学）：强调感觉经验、排斥形而上学 产生于19世纪三四十年代的法国和英国 创始人为法国哲学家、社会学始祖孔德（te，
犯罪心理学 第二章
第二章弗洛伊德的犯罪观1.犯罪行为产生的原因本能与犯罪人格与犯罪罪恶感与犯罪：在人格发展过程中，由于比多的固着与倒退，个体对父母产生了不正常的恋母（恋父）情结，使其在超我的作用下产生了很深的无意识罪恶感，这种罪恶感可能引起犯罪货其他不良行为的发生在许多罪犯身上，特别是青少年罪犯的身上，人棉可能发现在犯罪以前就存在着非常强大的罪恶感，所以罪恶感不是犯罪的结果，而是它的动机。
阿德勒的犯罪观阿德勒在《自卑与超越》一书中写道，“在罪犯的各种活动和态度中，都显现出他是在挣扎着要成为优越，要解决问题，要克服困难。
他和别人的不同之处不在于他没有这种形式的追求，而是他所追求的方向。
阿德勒提出，个人的自卑感主要是有个人的身体缺陷，低劣的社会经济条件和错误的家庭教育三类因素引起。
这类人受自身条件的限制，很有可能采取不符合社会要求，过度的补偿行为来克服自卑感，这样做往往会触犯社会禁律，导致犯罪。
对犯罪的防治阿德勒十分重视对犯罪的预防和对犯罪人的矫治，他认为，犯罪人选择与社会相悖的方式克服自卑，与他们在三大生活领域（即友谊，职业和爱情）的失败有关。
预防犯罪的途径是要找出罪犯在儿童时期所遭受的合作障碍，培养他们的社会兴趣，教会他们怎样与人合作。
要特别注意下面三类儿童，1.身体有缺陷的儿童2.被宠坏的儿童3.受到忽视的儿童艾希霍恩认为，初生婴儿是一种不合群的动物，家庭教养的作用就在于随着他们的成长，使他们从不合群的状态中摆脱出来，进入到适应社会的状态。
如果儿童没有与父母产生情感依恋，没有经历认同父母的人格特点的心理过程，没有学会像父母那样的心理控制能力和恰当的行为方式，就会使他们具备犯罪的倾向，病随时都有可能犯罪。
亚历山大和施陶布提出，所有的人毫无例外地，或早或迟地实施的第一次犯罪，都是对保持清洁的规定的违反。
美国犯罪学家塞克斯（Gresham Sykes)和马茨阿（David Matza) 曾对少年犯罪人的心理防卫机制进行了分析，提出了少年犯罪人五种“中和”技术，实际上就是少年犯罪人对期犯罪行为的五种合理化解释，1.否认责任2.否认损害3.否认被害人的被害4.否定责难者5.高度效忠群体社会学习理论对攻击行为的解释（论述题）社会学习理论认为，人类的攻击行为是一种习得的社会行为。
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犯罪人的情绪情感及意志特征
1.了解情绪情感的概念及分类。 2.掌握犯罪人情绪情感特征。 3.掌握犯罪人意志特征 。
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
一、人的情绪与情感
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
积极情感 态度体验
情绪、情感
消极情感
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
二、犯罪人的能力、气质、性格特征
凡是故意、有预谋的犯罪，犯罪人事先策划制定犯罪计划，选择犯罪目 标和犯罪手段、方法，都是通过复杂的智力活动得以实现的；而犯罪行为的 实施，更需要进一步具备快速反应能力、随机应变能力等。
教学建议
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
想象、思维
第二节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的认识特征
二、犯罪心理学在我国的发展应用状况 认识内容的错误性 认识能力相对低下
犯罪人的 认识特征
认识方法的偏激性
“聪明反被聪明误”
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第三节
犯罪人的情绪情感及意志特征
学习要点提示
基础知识
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
1.掌握需要和动机的概念。 2.了解犯罪人需要和动机的特征 。
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
一、需要与动机
个体需求
行为活动
需要
社会需求
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
马斯洛的需要层次理论
自我实现
动机:是直接引起和推动人去从事活动以 接近目标，最终满足需要的内在动力。
2.心理过程包括：感觉、知觉、记忆、思维和 想象，犯罪人的认识特征见教材。
谢谢
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第一节 犯罪心理的实质 第二节 犯罪人的认识特征 第三节 犯罪人的情绪情感和意志特征
第四节 犯罪人的需要和动机特征 第五节 犯罪人的能力、气质及性格特征
教学建议 自测练习题答案
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第一节
犯罪心理的实质
学习要点提示
基础知识
第一节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
1.了解能力、气质和性格的概念。 2.掌握犯罪人能力、气质和性格的特点。
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
一、能力、气质、性格概述
能力：是直接影响完成任务（活动）的速度（顺利性）和质量（效率） 的个人心理特征。 特殊能力 能力 一般能力
气质：是个体心理活动的反应特征，即心理活动所表现出来的速度、 强度、稳定性、灵活性、指向性等方面的特征。
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征 经不起犯罪诱惑
四、犯罪人的意志特征
盲从
犯罪人的意志特 征
一意孤行
具有犯罪习癖
意志的两极性
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第四节
犯罪人的需要和动机特征
学习要点提示
基础知识
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的能力、气质和性格特征
高级神经活动类型与气质的关系
神经过程的基本特征 不平衡 高级神经活动类型 兴奋型 气质 胆汁质
强
平 衡
灵活性高 灵活性低
活泼型 安静型
多血质 粘液质
弱
抑制型
抑郁质
性格：是一个人对现实的较稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行 为方式的结合。
尊重的需要
社交的需要 安全的需要 生理的需要
动机产生的条件： 需要 +具体对象 动机 行为
目的
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的需要和动机特征
二、犯罪人的需要特征
2 1
• 个人主导需要与社 会要求相违背 • 畸型的需要结构
3
• 以违法犯罪手段追求 需要的满足
犯罪人的需要特征
第四节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
课时分配：8课时 重点： 掌握犯罪人心理过程及特点，尤 其是犯罪人的需要与动机。
难点： 犯罪人动机的形成过程是本章难 点。
自测练习答案
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
1.犯罪心理的实质是犯罪人的大脑对客观现实 不良因素的主观能动的反映过程，在理解犯罪心理 的实质中我们要知道客观现实中不良因素是犯罪心 理产生的根源，心理的主观能动性又决定了犯罪活 动对犯罪心理的强化作用。
犯罪心理的实质
1.能够理解心理的实质。
2.能够掌握和理解犯罪心理的实质。
第一节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪心理的实质
一、心理实质
心理实质是人脑 对客观现实的主观能 动的反映。
第一节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪心理的实质
二、犯罪心理的实质
犯罪心理是犯罪人 脑的机能。 犯罪心理是客观现实不良 因素在人脑中的反映。
犯罪心理是犯罪人主观能动 地反映。
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第二节
犯罪人的认识特征
学习要点提示
基础知识
第二节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的认识特征
1.掌握人的基本认识过程。
2.了解犯罪人的认识特征。
第二节
第二章 犯ห้องสมุดไป่ตู้心理的实质和基本特征
犯罪人的认识特征
一、人的认识过程
感觉
知觉
记忆
心境 激情
应激
是否符合 自己需要
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
二、犯罪人的情绪情感特征 情绪情感的低级性。
犯 罪 人 的 情 绪 情 感 特 征
情绪情感的冲动性。
情绪情感的消极性。
第三节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
犯罪人的情绪情感及意志特征
三、人的意志过程 意志是人自觉地调节 行动去克服困难以实现预 定目的的心理过程。在意 志活动过程中，人们表现 出相应的意志品质。主要 意志品质有：自觉性、果 断性、自制性和坚韧性。
犯罪人的需要和动机特征
三、犯罪人的动机特征
犯罪动机的发展变化带动其 存在着犯罪与不犯罪的动机冲突。 犯罪动机呈深化、复合化趋向。 他心理因素发展变化。 存在着不同犯罪动机间的动机冲突。
单击继续
第二章 犯罪心理的实质和基本特征
第五节
犯罪人的能力、气质和性格特征
学习要点提示
基础知识
第五节
第二章 犯罪心理的实质和基本特征