化学作业
大学化学实验作业案例
大学化学实验作业案例一、实验目的1. 掌握实验基本操作技能。
2. 加深对化学理论知识的理解。
3. 培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、实验原理（此处简要阐述实验涉及到的化学原理，公式等）三、实验材料与仪器1. 实验材料：- 药品：XX、XX、XX等。
- 溶剂：水、酒精等。
2. 实验仪器：- 玻璃棒- 烧杯- 试管- 量筒- 天平- 滴定管- 移液器- 其他常用仪器。
四、实验步骤1. 准备工作：- 检查仪器是否完好。
- 准确称量药品。
- 配置溶液。
2. 实验操作：- 详细步骤描述。
- 注意事项。
3. 数据处理：- 描述实验数据如何处理。
- 列出计算公式。
五、实验结果1. 实验数据：- 结果表格。
- 图谱分析。
2. 结果讨论：- 分析实验结果。
- 与理论进行对比。
六、实验报告撰写要求1. 实验目的：- 简述实验目的。
2. 实验原理：- 阐述实验涉及到的化学原理。
3. 实验步骤：- 详细描述实验操作步骤。
4. 实验结果：- 列出实验数据。
- 分析实验结果。
5. 结论：- 总结实验现象和结果。
6. 讨论：- 分析实验中出现的问题。
- 对实验过程和结果进行评价。
7. 参考文献：- 列出实验中引用的文献。
七、实验安全与环保1. 安全：- 严格遵守实验安全规定。
- 佩戴实验防护用品。
2. 环保：- 妥善处理实验废弃物。
- 节约使用实验材料。
以上为大学化学实验作业案例的基本框架，根据具体实验内容进行调整和补充。
希望对您有所帮助。
初中化学式与化合价作业
4.4 化学式与化合价作业第1课时1、写出下列物质的化学式氦硫水氯化钠氖碳二氧化碳氯化钾铁氮气五氧化二磷高锰酸钾镁氧气四氧化三铁氢氧化钠2、练习写出下列化学式的名称①SO3___________________ ④CO_________________②P2O5__________________ ⑤CaCl2______________③Al2O3_________________⑥Na2S_______________3、练习写出下列物质的化学式①氧气：_______________ ②二氧化氮：______________③三氧化二铁：____________ ④氯化钠：__________________4、用较小的球表示出下列化学符号的意义，并用2N N22N25、用不同颜色小球表示出下列化学符号的意义，并用O2CO22CO26、五氧化二氮的化学式是（）A 5ONB O5N2C N2O5D 2NO57、下列符号既表示宏观意义，又表示微观意义的是（）A H2B 2HC 2H+D 2H28、下列对某化学式P2O5意义的描述错误的是（）A .表示五氧化二磷这种物质B .表示五氧化二磷这种物质由磷元素和氧元素组成C.表示五氧化二磷是由五个氧原子和两个磷原子构成D. 表示一个五氧化二磷分子9、用化学符号表示：氦元素4个铁原子3个二氧化硫分子3个水分子2个硫原子______ 2个钠离子第2课时1.运用化合价写出它们氧化物的化学式，并读出该氧化物的名称。
+2 +4 +6 +2 +4 +3 +5 +4 +2Ba S S C C N N Mn Ca2.判断下列化学式是否有错误，若有错误请改在横线上：氧化钙Ca2O2 ______ 氯化铁FeCl2 ______ 氯化锌ZnCl ______ 硫化铝Al3S2 ______ 氢氧化铜CuOH ________ 氯化钠ClNa ______ 3.写出下列物质的化学式硝酸银氧化铁四氧化三铁氧化亚铁碳酸钠硫酸铜氢氧化钙氯化钙硫化氢氢氧化钾硝酸镁氯化铵硫酸铝氧化钙氯化钡氧化锌4.标出下列物质中加点元素的化合价H2S．S．H2S．O4M．nO2K2M．nO4KM．nO4C．H4C．2H5OH N．H4Cl N．H4N．O35.思考：化合价的标注与离子符号的书写的区别与联系?+2 +1 -2 -1如：Mg和Mg2+Na和Na+ S和S2－Cl和Cl－区别：、、；联系：。
初中化学寒假实践类作业
初中化学寒假实践类作业一、生活中的化学在寒假期间，请你在生活中寻找与化学相关的现象或应用，记录下来，并尝试用所学知识进行解释。
例如，你可以观察食品的防腐剂、清洁用品的成分等。
二、制作简易化学实验利用家中的常见物品，设计并完成一个简单的化学实验。
例如，制作火山爆发模型、自制酸碱指示剂等。
请记录实验过程和结果，并写下你的心得体会。
三、观察生活中的化学现象在日常生活中，有许多与化学相关的现象。
请选择一种你感兴趣的现象进行观察，记录现象并尝试用化学知识解释它。
例如，铁生锈、茶水变色等。
四、探究物质的性质选择一种你感兴趣的物质（如食盐、糖、醋等），进行探究并记录实验过程和结果。
探究内容包括但不限于物质的颜色、状态、气味、溶解性等性质。
五、制作化学小魔术利用化学知识设计一个小魔术，可以是神奇的变色、烟雾等效果。
记录魔术过程和所需的化学知识，并向家人展示你的成果。
六、学习元素周期表在寒假期间，学习元素周期表中的前20个元素，了解元素的名称、符号、原子序数、电子排布等内容。
尝试背诵这些元素，并在笔记本上记录下来。
七、尝试化学实验报告选择一个化学实验，撰写实验报告。
报告内容包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果和结论等部分。
记得拍照或录像记录实验过程。
八、研究食品添加剂查阅资料，了解食品添加剂的种类和用途，选择一种食品添加剂进行研究。
记录研究过程和结果，并思考食品添加剂在食品工业中的重要性和安全性问题。
九、学习酸碱盐的性质在寒假期间，复习酸碱盐的性质和反应，了解酸碱指示剂的使用方法。
尝试设计一个小实验来探究酸碱盐的性质，并记录实验过程和结果。
化学作业常见问题
化学作业常见问题一、实验操作问题在化学实验中，正确的操作是实验成功的关键之一。
然而，许多学生在实验操作中存在一些问题。
例如，不熟悉实验器材的使用方法，操作不规范，导致实验结果不准确。
此外，有些学生对于实验安全问题不够重视，操作不规范可能引发安全事故。
二、基础知识不扎实化学是一门需要扎实基础知识的学科。
然而，许多学生在学习过程中对于基础知识掌握不够牢固，导致在完成作业时出现困难。
例如，对于化学方程式的书写不熟悉，对于化学反应的条件和产物不理解，导致无法正确完成作业。
三、理论联系实际不足化学是一门与实际生活紧密相关的学科。
然而，许多学生在学习过程中过于注重理论知识的掌握，而忽略了理论与实际的联系。
这导致学生在完成作业时无法将所学知识应用到实际问题中，无法真正理解化学知识的实际意义。
四、理解化学反应机制的困难化学反应机制是化学学科的核心内容之一。
然而，许多学生在理解化学反应机制方面存在困难。
这可能导致学生在完成作业时无法正确理解反应过程，无法预测反应结果，也无法根据反应条件进行正确的实验操作。
五、数据处理和解读能力不足在化学实验中，数据处理和解读是实验结果分析的重要环节。
然而，许多学生在数据处理和解读方面存在不足。
例如，对于实验数据的处理不准确，对于数据的解读出现偏差等。
这些问题可能导致学生无法正确理解实验结果，也无法得出正确的结论。
六、对于复杂化学问题分析和解决无能化学问题往往具有复杂性和多样性，需要学生具备分析和解决问题的能力。
然而，许多学生在面对复杂化学问题时无从下手，无法找到解决问题的方法和思路。
这可能是由于学生缺乏足够的思维训练和实践经验导致的。
七、对于化学方程式书写及配平的问题化学方程式是化学学科中的基本表达方式之一。
然而，许多学生在书写化学方程式时容易出现错误，例如反应条件遗漏、产物书写错误等。
此外，学生在配平化学方程式时也容易出现问题，导致配平结果不准确。
这些问题可能是因为学生对化学方程式的书写规则和配平方法掌握不够熟练导致的。
大学化学作业题附答案
大学化学习题第一章1.现有一定浓度的蔗糖溶液，在－0.25℃时结冰。
已知在298K时纯水的蒸汽压为3.130kPa，水的K f＝1.86 K·kg·mol-1,则该蔗糖溶液在上述温度下的渗透压（kP a）为（C ）（A）600 （B）180 （C）332 （D）-332△T f = K f×b B b B= △T f / K f ＝0.1344∏V=nRT ∏=cRT =0.1344×8.314×298 =333 kPa，（因浓度小可以近似认为b B=c）2. 现有一瓶硫酸溶液，其质量分数为98％，则其物质的量分数应为（C ）（A）0.5 （B）0.98 （C）0.90 （D）0.80(980/98)/[20/18+ 980/98]=0.93. 现有1mol理想气体，若它的密度为d，分子摩尔质量为M，在T（K）温度下体积为V （L），则下述关系正确的是（D ）（A）p V=( M/d) RT （B）pV d= RT（C）p V=( d/n) RT （D）p M/d=RT4. 理想溶液是指-------------------------------------------------------------------------------------( D )(A) 溶质对溶剂分子间作用力没有明显影响(B) 溶解过程中几乎没有热效应(C) 溶解前后溶质和溶剂的体积没有变化(D) 以上三个性质5. 有一种称“墨海”的带盖砚台，其结构如图所示，当在砚台中加入墨汁，在外圈加入清水，并盖严，经足够长的时间，砚中发生了什么变化？请写出现象并解释原因。
答案：经足够长的时间，砚中墨汁变谈，因外圈的清水蒸气压大，而砚台中加入墨汁蒸气压小，外圈的清水水分子蒸发而在墨汁中凝聚。
6. 当26.9 g 未知难挥发非电解质溶于500 g 硝基苯中, 溶液的凝固点降低了2.30 K 。
化学作业内容设计范文
化学作业内容设计范文一、作业目标。
1. 巩固学生对化学基本概念的理解，比如元素、化合物、化学反应等。
2. 提高学生对化学方程式的书写和配平能力。
3. 培养学生运用化学知识解决实际生活中简单问题的能力，让他们感受到化学就在身边。
二、作业内容。
（一）概念小达人。
1. 请用自己的话解释什么是元素，并且列举出至少5种生活中常见的由单一元素组成的物质。
（答案示例：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
像氧气（O₂）中的氧元素，组成的物质就是氧气，它是由单一的氧元素组成；还有黄金，它的主要成分是金元素，金首饰就是由金元素组成的单一物质；石墨是由碳元素组成的；铜导线是由铜元素组成的；氦气球中的氦气是由氦元素组成的。
）（二）方程式大作战。
1. 写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式，并配平。
然后描述这个反应的现象。
（答案：2H₂ + O₂ =点燃= 2H₂O。
现象是：氢气在氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾生成。
）2. 配平这个方程式：__Fe + __O₂ = __Fe₃O₄，并说明配平的方法。
（答案：3Fe + 2O₂ = Fe₃O₄。
配平方法：可以用观察法，从化学式比较复杂的Fe₃O₄入手，它里面铁原子和氧原子的个数比是3:4，所以先在Fe前面配3，O₂前面配2，就配平了。
）（三）生活中的化学。
1. 家里的铁锅生锈了，这是一个什么化学反应呢？请写出化学方程式，并说说如何防止铁锅生锈。
（答案：铁锅生锈是铁与空气中的氧气和水发生的化学反应，化学方程式为：4Fe + 3O₂ + 2H₂O = 2Fe₂O₃·H₂O。
防止铁锅生锈的方法有：用完后及时擦干，保持铁锅的干燥；可以在铁锅表面涂一层油，隔绝空气和水。
）2. 小苏打（碳酸氢钠，NaHCO₃）在生活中有很多用途。
比如做面包的时候会用到它，请解释一下小苏打的作用原理，并用化学方程式表示。
（答案：做面包时加入小苏打的作用是发酵。
九年级化学作业设计
课题1 空气作业设计目的:1. 认识空气的组成, 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2. 结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
3．在分析空气组成的基础上, 初步认识混合物、纯净物的概念。
作业设计内容:1.生活中的下列物质, 属于纯净物是（）A.矿泉水B.白酒C.米醋D.干冰2.某市的《空气质量周报》, 是环保部门对某地区空气污染程度所作的监测报告, 主要有①总悬浮颗粒物、②二氧化硫、③氮的氧化物三项量化指标。
下列情况中, 能直接引起①②两项指标变差的是 ( ）A. 随意扔弃难以分解的塑料垃圾B. 用煤炭做燃料放出大量烟气C. 工业废水直接排人河中D. 农业上滥用化肥和农药5.下列情况: ①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤用氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。
会引起空气污染的是( )哪个季节的空气质量最差, 你认为造成这种情况的主要原因是（至少答两条）, 夏季各项数据明显降低, 主要原因是（至少答两条）。
（2）可采取哪些有效措施加以防治？（至少举两例）。
7：下列表示的气体物质中, 属于混合物的是（）作业评价:课题2 氧气作业设计目的:1.了解氧气的物理性质。
2.通过木炭、硫磺、金属铝等在氧气中燃烧的反应了解氧气的化学性质。
3.了解化学反应、化学性质、化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物等概念。
作业设计内容:1.硫在空气和氧气中燃烧现象不同的原因是2、铁在氧气中燃烧。
注意盛氧气的集气瓶厎放少量的 , 原因是3.探究空气成分时, 应用 , 原因是A. 红磷 B铁丝 C 硫 D木炭木炭硫磺金属铁5.通过木炭、硫磺、金属铁等在氧气中燃烧的反应空气中现象氧气中现象方程式6.下列叙述正确的是（）Ａ.硫粉在氧气中燃烧, 产生淡蓝色的火焰Ｂ.红磷在氧气中燃烧, 产生大量的白雾Ｃ.镁在空气中燃烧, 发出耀眼的红光, 生成黑色固体X Y Z Q7、在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质, 在一定条件下充分反应, 反应前后各物质的质量如下表：A. 化合反应B. 置换反应C. 分解反应D. 复分解反应作业评价:课题3.制取氧气1、作业设计目的:2、学习实验室制取氧气的三种方法3、认识催化剂作业设计内容:1.工业制氧气是变化。
大学化学作业大全与答案（专升本,共90题）
大学化学作业大全与答案（专升本,共90题）大学化学作业大全( 共 90 题)1.(单选题 )对于某特定的酸碱体系而言，分布系数δ值（）。
(本题5.0 分)A、只取决于该体系的 [H + ]或 pH 值B、只取决于该体系的总浓度сC、既要考虑体系的 [H + ] ，又要考虑该体系的 cD、只取决于该体系的离解常数学生答案： A标准答案： A解析：得分： 52.(单选题)为使反应A2+ +B 4+ =A 3+ +B 3+完全度达到99.9% ，两电对的条件电位之差至少大于（）。
(本题 5.0 分)A、0．1VB、0 ．12VC、0．35VD、0．18V学生答案： C标准答案： C解析：得分： 53.(单选题 )CaF2 在 pH=3 ．0 时，比在 pH=4 ．0 时的溶解度大。
其原因是（）。
(本题5.0 分)A、盐效应B、配位效应C、酸效应D、同离子效应学生答案： C标准答案： C解析：得分： 54.(单选题 )高压氢气瓶的瓶外表颜色为（）。
(本题5.0 分)A、天蓝B、黑色C、白色D、深绿学生答案： B标准答案： D解析：得分： 05.(单选题 )分析测定中的偶然误差，就统计规律来讲，以下不正确的是（）。
(本题5.0 分)A、多次平行测量数据符合正态分布B、数值随机可变C、大误差出现的概率小，小误差出现的概率大D、数值相等的正、负误差出现的概率均等学生答案： B标准答案： A解析：得分： 06.(单选题 )测定水中钙硬度时，消除Mg 2+的干扰可用（）。
(本题5.0 分)A、控制酸度法B、配位掩蔽法C、氧化还原掩蔽法D、沉淀掩蔽法学生答案： B标准答案： D解析：得分： 07.(单选题)标定NaOH 溶液的常用的基准物质除了邻苯二甲酸氢钾，还有（）。
(本题 5.0 分)A、基准 Na 2CO 3B、草酸C、硼砂D、盐酸学生答案： C标准答案： B解析：得分： 08.(单选题 )不利于减少碘量法中误差的操作是（）。
化学假期作业1
化学假期作业1化学假期作业――11.以下物质不是合金：a．硬铝b．黄铜c．钢铁d.水银2.以下哪项陈述不正确a．人类历史上使用最早的合金是青铜b．司母戊鼎是青铜制品c、目前，铝合金是世界上应用最广泛的合金。
目前，钢是世界上使用最广泛的合金。
3.以下材料不属于合金a．家用的铝窗b．建筑用的钢筋c．铸造用的黄铜d．温度计用的水银4、下列合金说法正确的是：a、合金的硬度都比成分金属大b、合金的熔点都比成分金属低c、合金是由两种或两种以上的金属熔合而成的。
D、青铜、不锈钢和18K金是合金。
5.下列物质属于电解质：a．铝b.食盐溶液c.硫酸d.蔗糖6、下列物质不属于盐类的是a、纯碱B.苛性钠C.小苏打D.灰锰氧化物7。
以下哪种物质用于雕刻玻璃以与SiO2发生反应：a、naoh溶液b、盐酸c、氢氟酸d、浓硫酸8.光纤信息传输容量大，抗干扰、防窃听、无腐蚀。
制造光纤的材料是a.晶体硅B.二氧化硅C.硅酸盐D.铝硅合金9。
在以下物质中，根据其成分，它们可以被归类为与玻璃、水泥和陶瓷相同的类别：a.二氧化硅B.碳化硅C.硅酸钠D.二氧化硅10和以下气体，不能通过排气法收集的是：a、nh3b、co2c、nod、o211、萃取和蒸馏都不需要使用的仪器是：a、酒精灯B、分离漏斗C、容量瓶D、烧杯12。
以下陈述是错误的：a、臭氧也能够作为消毒剂b、酸雨就是ph值小于7的降雨c、燃烧不一定要有氧气参加d、硅酸盐的化学性质一般很稳定13、下列说法错误的是：a、当钠在空气中燃烧时，它先融化，然后燃烧。
最终产物为Na 2O 2b铝因在空气中形成了一薄层致密的氧化膜，保护内层金属，故铝不需特殊保护c．铝制品在生活中非常普通，是因为铝不活泼d、由于铁在潮湿空气中形成疏松的氧化物，无法保护内部金属，因此铁制品需要涂上保护层14。
将Na 2O 2加入FeCl 2溶液中，观察到的现象为a．生成白色沉淀、有气泡产生b．生成红褐色沉淀、有气泡c．生成浅绿色沉淀、有气泡产生d．生成黑色沉淀，有气泡产生15.金属钠与水（含有几滴酚酞）的反应是一个重要的实验。
高考化学(全国通用)：氧化还原反应作业(答案+解析)
氧化还原反应作业题作业题目难度分为3档：三星☆☆☆（基础题目）四星☆☆☆☆（中等题目）五星☆☆☆☆☆（较难题目）本套作业题目1-6,8,11题为三星，7,9-10,12-15为四星。
1．下列化学反应中，属于氧化还原反应的是（）☆☆☆A．C+O2═CO2B．NH3+HCl═NH4ClC．2Fe（OH）3═Fe2O3+3H2O D．NaOH+HNO3═NaNO3+H2O【解答】A．C+O2═CO2，存在化合价变化，为氧化还原反应，故A选；B．NH3+HCl═NH4Cl，没有化合价变化，不是氧化还原反应，故B不选；C．2Fe（OH）3═Fe2O3+3H2O，没有化合价变化，不是氧化还原反应，故C不选；D．NaOH+HNO3═NaNO3+H2O，没有化合价变化，不是氧化还原反应，故D不选。
故选A．2．在下列变化中，一定需要另外加入氧化剂才能实现的是（）☆☆☆A．HCl→H2B．Br﹣→Br2C．Fe2O3→Fe D．KMnO4→O2【解答】A．HCl→H2中，H元素的化合价降低，需要加还原剂实现，故A不选；B．Br﹣→Br2中，Br元素的化合价升高，需要加氧化剂实现，故B选；C．Fe2O3→Fe中，Fe元素的化合价降低，需要加入还原剂实现，故C不选；D．高锰酸钾分解制取得到氧气，高锰酸钾既是氧化剂也是还原剂，不需要加入氧化剂，故D不选，故选B．3．下列变化需要加入还原剂才能实现的是（）☆☆☆A．Cu→Cu2+B．Cl﹣→Cl2C．MnO4﹣→Mn2+D．NH3→NO【解答】A、Cu元素化合价升高，被氧化，应加入氧化剂，故A错误；B、Cl元素化合价升高，被氧化，应加入氧化剂，故B错误；C、Mn元素化合价降低，被还原，应加入还原剂，故C正确；D、N元素化合价升高，被氧化，应加入氧化剂，故D错误。
故选C．4．下列微粒①Al3+②Cl﹣③N2④MnO4﹣⑤CO2⑥H2O2⑦Fe2+⑧MnO42﹣．既具有氧化性又具有还原性的是（）☆☆☆A．①④⑤⑦B．③⑥⑦⑧C．④⑤⑥⑧D．①②③⑥【解答】①Al3+中Al元素的化合价为+3价，为最高价，则只有氧化性；②Cl﹣中Cl元素的化合价为﹣1价，为最低价，则只有还原性；③N2中N元素的化合价为0，为中间价态，则既具有氧化性又具有还原性；④MnO4﹣中Mn元素的化合价为+7价，为最高价，则只有氧化性；⑤CO2中C元素的化合价为+4价，为最高价，则只有氧化性；⑥H2O2中O元素为﹣1价，为中间价态，则既具有氧化性又具有还原性；⑦Fe2+中Fe元素为+2价，为中间价态，则既具有氧化性又具有还原性；⑧MnO42﹣中Mn元素为+6价，为中间价态，则既具有氧化性又具有还原性；故选B．5．已知KH和H2O反应生成H2和KOH，反应中1mol KH（）☆☆☆A．失去1mol电子B．得到1mol电子C．失去2mol电子D．H2只是氧化产物【解答】由KH和H2O反应生成H2和KOH，KH中H元素的化合价由﹣1价升高为0，失去1个电子，则1mol KH失去1mol电子。
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化学是一门基础科学，我很小的时候便总是听到大人讲到学好数理化走遍天下都不怕，以前不是很理解这句话，认为只是学好这几个科目有什么用呢。
随着不断学习，我逐渐理解了这句话的内涵，意思就是这几门课程都是比较训练思维比较严谨有逻辑性的科目，如果能够学好，自己的能力便会得到提升，做什么都会无往不利了。
所以自那时我便对物理化学充满了兴趣，便读了一些科学家的故事和一些小的科普读物，更加体会到化学作为一门科学给人类进步社会发展带来的巨大贡献。
人们现在已经离不开化学，作为一门基础学科，化学对人哪类的意义十分重要
我的化学学习的经历是从故事书开始的，最小的时候听到了居里夫人提炼镭，门捷列夫制作元素周期表的故事，对化学最初的图样应该就是一个个元素，感觉和自己的生活还是比较遥远，后来从电视上或者是照片上看到了实验室离实验的一些器具，白大褂，彩色试剂，各种奇怪的瓶子这应该是大部分人最初的实际印象。
第一次在课堂上学习化学因该是小学的科学课上讲授人的呼吸，人呼入的是氧呼出的是二氧化碳，收集呼出的气体，把火柴放入其中，火柴就会熄灭，现在仔细想想还是觉得很神奇，肉眼丝毫看不出任何区别的东西性质上会有这么大的差异。
最开始只是学习这些神奇的现象，到了后来才渐渐明白更多深层次的东西，这个过程令人十分喜悦。
到了初三开始正式学习化学课程，最开始学习很简单的燃烧的方程式，比较容易记住，后来学习了很多盐，酸，碱的反应的方程式，数量很多感觉记不住，但是明白了反应的原理之后所有这些方程变得很统一，这是化学之美是自然之美这和物理数学之美在本质上是统一的，学习这些，发现这些的过程令人喜悦。
所以不管是后来在学习电化学抑或是有机化学的时候我都比较注重这些现象背后的深层原理，很多同学说化学需要很多记忆，我觉得也是有道理，但是记忆明显是化学中微不足道的一部分，现象的原理，规律才是最重要的东西。
化学就是研究变化的科学，变化是物质的变化，物理研究物质的道理，注重研究的方面不同，但本质一样，都是透过现象看本质，找寻自然的规律，所以这两门科学都离不开实验，物理化学都是实验的科学，这和数学好像是有点不一样。
在试验中总结规律，发现这些规律的背后联系，总结出更基本更简洁的规律，利用他们做出预言，这种探索自然的过程都是一致的，而进一步利用这些规律发展生产力为人类造福更是使广大人民一同体会到科学带来的喜悦。
化学为人们带来了很多便利，老师上课时讲了很多，我觉得发展化学科学真的是十分重要啊。