[K12学习]七年级历史下册 第三单元 第18课《统一多民族国家的巩固和发展》导学案(无答案) 新人
3.18统一多民族国家的巩固和发展 导学案 2021-2022学年部编版七年级历史下册
班级：学生姓名：时间：课题：统一多民族国家的巩固与发展一、学习目标：1.了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管理、巩固西北边疆的措施等史实。
2.理解清政府对统一多民族国家巩固和发展所做的努力，培养以正确的民族观和综合分析历史的能力。
3.感受为国家统一作出贡献的历史人物的爱国行为，认识到我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，认识到台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。
二、学习重点：理解清政府对统一多民族国家巩固和发展所做的努力，培养以正确的民族观和综合分析历史的能力。
学习难点：感受为国家统一作出贡献的历史人物的爱国行为，认识到我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，认识到台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。
三、学程清单第一学程主问题1：清政府入关后，采取哪些措施来维护统治？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二学程主问题2：为巩固多民族国家，清政府做了哪些努力？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三学程主问题3：(1)补充完成雅克萨之战的相关史实（东北地区的管辖），总结列举明清（清前期）时期，出现的外国侵略事例，分析出现侵略史实的实质。
(2)根据地图顺时针概括出清政府疆域八至，并根据地图尝试回顾清政府巩固边疆的措施。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、课堂小结五、达标检测1．1644年，清军入关，建立起对全国的统治，都城迁到( )A．南京B．西安C．杭州 D．北京2．17世纪中期，曾侵占我国的宝岛台湾的殖民者是( )A．葡萄牙 B．荷兰 C．英国 D．俄国3．有“红毛城”之称的赤嵌楼是台湾高雄市最著名的古迹之一，右图为赤嵌楼一侧表现当年郑成功接受荷兰人投降的雕塑。
3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计+视频素材2023--2024学年部编版七年级历史下学期
6.学生能够在课后作业中，通过研究性学习，深入了解一个边疆地区的历史变迁，培养独立研究、写作的能力。
7.学生在学习过程中，能够培养历史意识、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。
8.学生通过课堂学习，能够树立正确的民族观、国家观，增强民族团结意识。
9.学生在师生互动环节，能够主动参与讨论，提出问题，培养团队合作能力和创新思维能力。
10.学生通过本节课的学习，能够提高历史学科成绩，为后续学习打下坚实的基础。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学，我认为在以下几个方面做得较好：
1.导入环节：通过视频片段的播放，成功地激发了学生的学习兴趣，使他们能够快速进入学习状态。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.历史学科核心素养：通过学习统一多民族国家的巩固和发展，培养学生的历史意识、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
2.爱国主义教育：通过了解清朝对边疆地区的管辖和开发，培养学生热爱祖国、为民族复兴贡献力量的情感。
3.思维能力：通过分析清朝统一多民族国家的历史意义和经验，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.例题四：结合课文内容，举例说明清朝统一多民族国家巩固和发展的历史经验。
答案：清朝统一多民族国家巩固和发展的历史经验包括：坚持民族平等，尊重各民族的风俗习惯；加强中央集权，确保国家统一；促进民族交流，实现共同发展；坚持对外开放，吸收外来文化。
5.例题五：根据课文内容，评价清朝统一多民族国家的历史意义和影响。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放清朝统一多民族国家的建立和巩固的视频片段，让学生直观感受历史场景。
部编本人教版七年级历史下册第三单元第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案
【合作探究】
1.阅读教材，说出清政府是如何管辖台湾的及清朝设置台湾府有什么意义？
2.阅读教材，列举清前期几位皇帝管辖西藏的措施并分析各自的意义。
3.阅读教材，讲述康熙帝平定准噶尔丹部叛乱与乾隆时平定大小和卓叛乱的过程及土尔扈特部东归的意义，说出巩固西北边疆采取的措施。
4.阅读教材，结合教材93页相关史事，讲述雅克萨之战的概况，并说出结果是什么，这个结果说明了什么问题。
学生回答，教师总结。
PPT出示问题2.阅读教材，列举清前期几位皇帝管辖西藏的措施并分析各自的意义。
学生回答，教师根据PPT图示进行讲解。
知识拓展：
承德避暑山庄的北面和东面，依次排列着十二座庙宇，拱卫着避暑山庄，这就是有名的“外八庙”。“外八庙”的修建，都是当时清朝帝王政治活动的产物。每一座庙宇，都有其特定的历史背景，记述着一些重大的历史事件。这些庙宇，都是喇嘛庙，主要是团结蒙、藏王公贵族的活动场所，收到了“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”的效果。这些庙宇，是清代民族团结、维护祖国统一的象征，也是抵御外辱、战胜民族分裂的历史见证。
提出问题：回想所学，说出西藏自古是中国领土一部分的理由。
学生回答后，教师根据PPT图示进行讲解。
PPT出示问题：3.阅读教材，讲述康熙帝平定准噶尔丹部叛乱与乾隆时平定大小和卓叛乱的过程及土尔扈特部东归的意义，说出巩固西北边疆采取的措施。
4.识读《清朝疆域图》，标出清朝的疆域四至，认识我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
教学重点：
1.叙述郑成功收复台湾的经过，认识郑成功是我国历史上的民族英雄。
2.列举清政府对台湾、西藏、西北以及东北边疆的管辖措施及作用，认识其对统一多民族国家的巩固和发展所起的作用。
3.识读《清朝疆域图》，标出清朝的疆域四至，认识我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
初中历史七年级下册《第18课统一的民族国家的巩固与发展》(教学设计)
初中历史七年级下册《第18课统一的民族国家的巩固与发展》（教学设计）一. 教材分析《第18课统一的民族国家的巩固与发展》主要讲述了鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，国家和民族面临着巨大的危机。
为了摆脱这种危机，中国人民进行了不屈不挠的斗争，最终实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国。
本节课的主要内容有：辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等。
通过本节课的学习，使学生了解中国近代史上中国人民为了实现民族独立和人民解放所进行的艰苦卓绝的斗争，认识中华人民共和国的成立是历史的必然。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了对中国古代史、中国近现代史的基本认识，对历史事件和历史人物有一定的了解。
但部分学生对历史事件之间的联系和因果关系还不够清晰，对历史人物的评价还存在一定的片面性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体上认识中国近代史的发展脉络，树立正确的历史观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等历史事件的基本情况，认识中华人民共和国的成立是历史的必然。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的历史观，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等历史事件的基本情况，以及中华人民共和国的成立的意义。
2.教学难点：历史事件之间的联系和因果关系，以及学生对历史人物的评价。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课前预习，了解历史事件的基本情况，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：学生在课堂上分组讨论，共同分析历史事件之间的联系和因果关系，提高学生的合作能力。
3.探究学习：教师引导学生对历史事件进行深入探究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
人教部编版历史七年级下册：：第18课 《统一多民族国家的巩固和发展》 教学设计2
人教部编版历史七年级下册：：第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计2一. 教材分析本课为《人教部编版历史七年级下册》第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。
本课主要内容为清朝统一多民族国家的巩固和发展，包括雍正帝设立驻藏大臣、加强对新疆地区的管辖、土尔扈特部回归祖国、雅克萨之战等。
通过本课的学习，学生可以了解到我国统一多民族国家的发展历程，增强民族自豪感，提高民族团结意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对本课涉及的历史事件和人物可能较为陌生。
在情感态度方面，学生可能对民族团结、国家统一等概念有一定的认识，但需要通过本课的学习进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝统一多民族国家的巩固和发展过程，掌握相关历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族自豪感，提高民族团结意识，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：清朝统一多民族国家的巩固和发展过程，相关历史事件和人物。
2.教学难点：对民族团结、国家统一等概念的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生兴趣，提高学习积极性。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，提高团队协作能力。
4.案例分析法：以典型历史事件为例，深入剖析民族团结和国家统一的重要性。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版历史七年级下册》2.课件：制作相关历史事件和人物的课件，以便于教学展示。
3.资料：搜集与本课相关的历史资料，以便于学生自主学习和讨论。
4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示清朝统一多民族国家的地图，引导学生关注我国民族团结和国家统一的重要性。
提问：“你们知道清朝是如何巩固和发展统一多民族国家的吗？”2.呈现（10分钟）呈现本课的历史事件和人物，包括雍正帝设立驻藏大臣、加强对新疆地区的管辖、土尔扈特部回归祖国、雅克萨之战等。
部编人教版七年级历史下第18课统一多民族国家的巩固与发展导学案(无答案)
第18课统一多民族国家的巩固和发展【学习目标】1.了解清朝对全国加强统治的基本史实。
2.知道清朝加强对西藏、新疆、蒙古管辖的重要知识。
3.掌握清朝疆域概况，知道清朝前期是幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。
学习重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。
学习难点：统一多民族的国家的巩固。
一、自主学习1.清朝对全国的统治1644年清军入关的皇帝是，后以北京为都城，南下消灭政权的残余势力及各地反清力量，逐步建立起。
2.郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制清初，在福建沿海坚持抗清的从殖民者手中收复台湾，成为民族英雄。
1684年清朝设，隶属福建省；年台湾正式建省，成为中国的一个行省。
3.清廷对西藏地区的有效管辖（1）顺治封五世达赖为“”，康熙封五世班禅为“”。
（2）1727年设，监督西藏地方政务。
乾隆时，在承德避暑山庄为修建了须弥福寿庙。
4.巩固西北边疆康熙帝三次亲征，平定叛乱；乾隆帝平定的叛乱；清朝设置，管辖包括在内的整个新疆地区；在新疆驻扎军队，设置哨所，加强对西北地区的管辖。
5.清朝的疆域清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至，北接西伯利亚，西南达，东北至黑龙江以北的外兴安岭和。
清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。
二、合作学习1.新疆自古就是中国不可分割的领土。
公元前60年，西汉政府设立了什么机构，使今新疆地区开始隶属于中央政府管辖？2.为了加强西北边疆的管理和防务，清政府于1884年在新疆地区设立了什么管辖机构？三、复习巩固1.清朝入关的第一位皇帝是（）A.努尔哈赤B.皇太极C.顺治D.康熙2.明朝末年，侵占我国台湾的殖民者是（）A.西班牙B.葡萄牙C.英国D.荷兰3.收复台湾的民族英雄是（）A.戚继光B.岳飞C.郑成功D.郑和4.下列属于顺治皇帝曾经册封的是（）A.五世达赖B.五世班禅C.班禅额尔德尼D. 十世班禅5.维护国家统一，打击民族分裂势力，是任何一个国家统治者的重大治国策略，清朝前期统治者为加强对西北边疆的管理，设置了（）A.驻藏大臣B.台湾府C.伊犁将军D.乌里雅苏台将军四、综合提高看图回答问题。
人教版部编历史七年级下册《第18课 统一多民族国家的巩固和发展》教学设计2
人教版部编历史七年级下册《第18课统一多民族国家的巩固和发展》教学设计2一. 教材分析本课为历史七年级下册第18课“统一多民族国家的巩固和发展”，主要内容包括：清朝设置驻藏大臣、平定大小和卓叛乱、土尔扈特回归祖国、雅克萨之战、尼布楚条约等内容。
本课主要讲述了清朝加强对边疆地区的管辖，维护国家统一和领土完整的措施。
通过学习，使学生了解我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱祖国的感情。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史上的统一和分裂，对一些历史事件有一定的认识。
但在具体的历史事件、人物、时间、地点等方面，学生可能还存在着模糊的认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生结合历史史实，深入分析历史问题的本质，提高学生的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝加强对边疆地区的管辖，维护国家统一和领土完整的措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强学生的国家观念，使学生热爱祖国。
四. 教学重难点1.教学重点：清朝加强对边疆地区的管辖，维护国家统一和领土完整的措施。
2.教学难点：对历史事件、人物、时间、地点等方面的准确识记和理解。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的历史素养。
2.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体历史事件，使学生深入理解历史问题。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：制作与本课相关的内容课件。
3.资料：收集与本课相关的历史事件、人物、时间、地点等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的领土完整和统一。
提问：同学们，你们知道我国历史上的一些统一和分裂事件吗？2.呈现（10分钟）呈现本课内容，引导学生自主学习。
教师讲解重点内容，如清朝加强对边疆地区的管辖、平定大小和卓叛乱、土尔扈特回归祖国等。
七年级历史下册第三单元18统一多民族国家的巩固和发展学案新人教版
18、统一多民族国家的巩固和发展、统一多民族国家的巩固和发展学习难点：对少数民族的人名、地名、封号等的掌握，统一多民族国家的巩固的概念，什么时候改金为清、清朝时期，代表中央大臣朝前期统治者为加强对西北边疆的管理，设置了（、下列战争发生于乾隆帝时期的的知识和能力，括，注意分点说六、【展示点拨】七年级下学期历史期中模拟试卷一、选择题1．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”唐代诗人评价的是（）A．大禹治水 B．隋朝造船业 C．隋朝统一 D．隋朝大运河2．现今，国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。
下列皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举的是（）A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗3．“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐代的两个治世，这两个治世出现时在位的皇帝是（）A．唐高祖唐太宗 B．唐太宗唐玄宗 C．武则天唐玄宗 D．唐太宗武则天4．“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。
转来转去自行，千匝万匝未停，停未？停未？禾苗待我灌醉。
”唐朝徐来军的这首“调笑令”反映的是什么工具（）A．水排 B．翻车 C．筒车 D．耧车5．唐朝由盛转衰的转折点是( )A．安史之乱 B．朋党之争 C．藩镇割据 D．宦官专政6．下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）①都是唐朝僧人;②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神;③都为完成自己的使命历尽艰辛; ④都在唐朝对外交往中有重大贡献A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④7．7．唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权（即“五代”），按先后顺序排列这五个政权正确的是（）A．后梁、后汉、后唐、后周、后晋 B．后梁、后唐、后晋、后汉、后周C．后晋、后梁、后周、后汉、后唐 D．后周、后汉、后晋、后唐、后梁8．2008年奥运会吉祥物福娃应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
下图中，福娃欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样，假如你想欣赏更多的敦煌壁画，应该去A．甘肃省B．河南省C．陕西省D．四川省9．下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的10．“交子”是世界上最早的纸币，它最早出现于A．北宋、东京 B．北宋、四川C．南宋、临安 D．南宋、广州11．杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的( ) A．经济繁荣 B．政治清明C．对外开放 D．文化昌盛12．“杯酒释兵权”是下列哪位皇帝的作为？A．唐高祖B．宋太祖C．宋真宗D．宋高宗13．宋史记载：“国家根本，仰给东南。
人教版七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案
第18课统一多民族国家的巩固和发展
课题
知道郑成功收复台湾，清朝统一多民族巩固和发展措施。
了解清朝对全国的统治基
的内在联系及其对巩固我国统一多
分钟展
（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652
旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册
清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶
琅，福建晋江人，有勇略。
早年为郑芝龙（编者注：郑
（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合材料
台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
的重要性）根据材料一讨论西藏的清朝颁布《钦定藏内善后章程》
开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠。
七年级历史下册明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版
七年级历史下册明清时期：统⼀多民族国家的巩固与发展第18课统⼀多民族国家的巩固和发展教案新⼈教版第18课统⼀多民族国家的巩固和发展【教学⽬标】1.知识与能⼒⽬标通过本课的学习，使学⽣了解在清朝统⼀多民族国家巩固过程中的⼀些重要知识:掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府;清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏⼤⾂，加强对西藏的管辖;康熙帝、乾隆帝平定西北的叛乱，以及设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖等史实;知道清朝的疆域。
2.情感态度与价值观⽬标通过本课的学习，使学⽣进⼀步认识我国统⼀多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族⼈民在共同缔造统⼀的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
通过引导学⽣对已学过的有关台湾、西藏、新疆等⽅⾯的知识进⾏回忆、梳理，培养学⽣纵向归纳、综合历史问题的能⼒。
【重点难点】教学重点郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖是本课的重点。
教学难点因涉及多个少数民族，七年级学⽣对少数民族的⼈名、地名、封号等较难掌握，同时对统⼀多民族国家的巩固的概念，学⽣也较难理解。
【教法学法】应⽤多媒体课件，运⽤启发式和问题⽬标教学法。
【教具】多媒体课件、图⽚（包括郑成功、“达赖、班禅和驻藏⼤⾂”与“平定⼤⼩和卓的叛乱”等内容）【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】复习⼆、导⼊新课讲述本课前，先引导学⽣讨论:“联系学过的知识，想⼀想，为什么郑成功说‘台湾⼀向属于中国’？”经学⽣回忆、讨论，明确台湾⾃古以来就是中国领⼟。
由此导⼊新课。
三、讲授新课(⼀）清朝对全国的统治1.1644年清军⼊关，进⼈北京后以北京为都城，南下消灭明朝政权的残余势⼒及各地反清⼒量，逐步建⽴起对全国的统治。
2.清朝在此后的统治中，在政治制度⽅⾯基本上沿袭中原历代王朝的做法，进⼀步加强中央集权，维护政治上的⼤⼀统;在思想⽂化⽅⾯推崇儒家学说，继承历代⽂化传统。
巩固了⾃⾝的统治。
(⼆)郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1.明朝末期，荷兰侵占台湾，实⾏殖民统治。
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第18课《统一多民族国家的巩固和发展》
一、学习目标
知识与技能：
1. 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道清朝加强对西北地区的管辖。
2、认识到台湾、西藏、新疆是我国不可分割的一部分。
过程与方法：
识读《清朝疆域图》《平定准格尔图卷》，获取有效历史信息，增强历史感。
情感态度与价值观：
郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，
增强维护国家统一与民族团结的责任心。
二、学习重点 郑成功收复台湾。
三、学习难点 加强边疆的治理。
四、课时安排：1课时
五、学习过程
（一）知识回顾
（1）． ，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。皇帝多是沉迷享乐，疏
于朝政。 在位48年，竟然有20年不上朝。
（2）． ，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，怨声载道。
广大农民纷纷起义，在各支农民起义军中， 领导的队伍发展迅速，成为起义的主
力军。
（3）．李自成率领的农民起义军进入中原以后，提出 的口号，得到广大农民的
热烈拥护。
（4）．1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号 。 年攻入北京城，
明朝末帝 在绝望中自缢，明王朝被农民起义推翻了。
（5）．明朝后期，活动于我国东北地区的 族不断发展壮大。1616年， 统一了
女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。1635年， 改族名为满洲；次年改
国号为清。
（二）新知学习：
导入：
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清朝是我国多民族国家形成和发展时期，清朝前期，历任统治者采取了一系列措施加强对周
边的统治，奠定了我国多民族国家的基础……
1、自主学习：（独学）
1.清朝统治者以为 都城，随后清军南下消灭明朝残余势力和各地反清力量，建立
对全国的统治。在政治制度上方面，进一步加强 ，维护大一统；在思想文化方面，
推崇 ，继承历代文化传统。
2. 明朝末年，国势衰败， 殖民者趁机出兵侵占台湾。1661年， 率领船队
从福建出发，横渡台湾海峡。1662年，荷兰殖民长官被迫宣告投降，被侵占38年的台湾重
新回到祖国的怀抱。
3. 1683年，清军攻入台湾，使台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置 ，隶属
省。 年台湾正式建省，成为中国的一个行省。
4. 接见西藏宗教领袖达赖五世，正式赐予“ ”的封
号； 时，册封另一位西藏宗教首领为“ ”。此后，历代达赖和班
禅都必须经过中央政府的册封。
5.1727年，清朝开始设置 ，监督西藏地方政务。1793年，清朝颁布
《 》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。
6. 在我国西北天山以南的广大地区居住着 等族人民，他们大多信仰伊斯兰教，
清朝把这个地区称为“ ”。康熙时，蒙古族 首领在俄国唆使下发动叛乱，
为了维护国家统一，康熙皇帝三次亲征，平定叛乱。 时期，回部上层贵族发动叛乱，
经过两年战斗，平定叛乱。为了加强对西北地区的管辖，设置 ，管辖包括巴尔额
什湖在内的整个新疆地区。
7. 清朝前期，中国的疆域西跨 ，北接 ，东临 ，南
至 ，是一个幅员辽阔，人口众多，国力强大的统一多民族国家。
2、合作探究：
阅读材料 回答问题（群学）
材料一：2008年3月，西藏自治区首府拉萨市极少数人进行打、砸、抢、烧等破坏活动，
扰乱社会秩序，危害人民群众生命财产安全。据初步统计，暴徒在拉萨市已造成包括3所中
小学在内的22处建筑物被烧，数十辆警车和民用车辆被焚毁，致使10名无辜群众被杀死、
烧死，公安民警、武警战士重伤12人，其中2人生命垂危，国家和人民群众财产遭受很大
损失。
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材料二：2009年7月5日的夜晚，一起严重暴力犯罪事件在新疆乌鲁木齐发生，千余名无
辜群众横遭噩运。
1.新疆地区什么时候归中央管辖的？由什么机构管辖 ？
2.清朝前期采取了哪些措施加强对新疆的管理？
3.清朝前期是怎样加强对西藏的管理的？这些措施的实施有和作用？
3、展示提升：（独学+对学）
清朝前期采取了哪些维护统一多民族国家的措施？
4、达标测评：
1.郑成功在信中写道：“台湾者，中国之地也，久为贵国所据，今余既来索，则地当归我。
这里的“贵国”是（ ）
A．英国 B．西班牙 C．葡萄牙 D．荷兰
2. 新疆自古以来是中国不可分割的一部分。清朝前期统治者加强对该地区治理的史实包括
（ ）
①册封达赖和班禅 ②平定大小和卓叛乱 ③设置驻藏大臣 ④设置伊犁将军
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3.历史证明，统一必然促使国泰民安，分裂将导致国运衰退。为了维护国家统一，代表清
朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务的机构是（ ）
A．伊犁将军 B．宣政院 C．驻藏大臣 D．乌里雅苏台将军
4. 乾隆皇帝为巩固统一的多民族国家做出的许多努力，自称有“十全武功”，下列不属于其
“十全武功”的是 ①收复台湾 ②开始设立军机处 ③平定大小和卓叛乱 ④赐予达赖五世
为“达赖喇嘛”的封号（ ）
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
5. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对明清时期阶段特征的
描述，正确的是（ ）
A．首次出现“大一统”局面
B．封建国家的大分裂和民族交融加强
C．封建社会繁荣、开放，统一多民族国家发展
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D．统一多民族国家的巩固和发展
5、纠错巩固：
6、学习反馈：
清朝前期采取了一系列措施巩固对周边的统治，促进了个民族政治经济文化交流，保持了社
会的长期稳定，为康乾盛世的到来奠定了基础，学完本课……
我想说：
。
7、拓展延伸（课后作业）：连连看
六、教学反思
顺治
康熙
雍正
乾隆
新疆
西藏
平定噶尔丹
平定大小和卓
五世达赖
五世班禅
驻藏大臣