国际经济与贸易专业实践教学模式创新探讨
国际经济与贸易专业实践教学模式创新研究
国际经济与贸易专业实践教学模式创新研究[摘要]“模块+实习+竞赛”的实践教学模式在国际经济与贸易专业学生基本技能、专业技能、创新思维培养、创新创业能力培养方面具有非常重要的意义。
通过模块实验，培养学生的基本技能；通过校外实习，提升学生的专业技能；通过国际贸易专业竞赛，提升学生的创新创业能力。
[关键词]国际经济与贸易专业；实践教学；教学模式[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2018）04-0128-03Abstract：The practical teaching mode of “module + internship + contest”is very important in International Economic and Trade students’basic skills，professional skills，creative thinking，and creative entrepreneurial capacity. Through the module experiment，cultivating students’basic skills. Through off-campus internship to enhance students’professional skills；Through the international trade professional contest，to promote student innovation and entrepreneurship.Keywords：International Economics and Trade；Practical Teaching；Teaching Mode?S着国际经济贸易往来的日益频繁，贸易环境的日趋复杂，外贸企业对国际经济与贸易专业学生的要求也越来越高。
学生不仅要掌握国际贸易的相关理论，精通外语，还需要拥有较强的国际贸易实际操作能力和一定的创新能力。
国际贸易专业本科阶段教学方法创新
国际贸易专业本科阶段教学方法创新近年来，随着国际贸易的发展和全球化的不断深入，国际贸易专业的培养成为高等教育的重要组成部分。
然而，传统的教学方法在满足学生需求的同时，也面临着一些挑战。
为了适应时代的需求和学生的特点，国际贸易专业的本科阶段教学方法需要进行创新。
本文将从交互式教学、实践教学和信息技术教学这三个方面探讨国际贸易专业本科阶段教学方法的创新。
一、交互式教学传统的教学模式往往是教师主导的，教师以讲授知识为主要方式，限制了学生的主动参与以及思维能力的发展。
而交互式教学则是一种由学生和教师共同参与的教学方式，更加注重学生的实际操作和思考能力。
在国际贸易专业的本科阶段，可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式来进行交互式教学，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
二、实践教学实践教学是在理论教学的基础上，通过实地考察、实际操作等方式进行的教学活动。
国际贸易专业的本科阶段，学生需要具备一定的实际操作能力和实践经验。
因此，通过实践教学的方式可以使学生更好地理解和应用所学知识。
可以组织学生参观企业、参与商务谈判、进行市场调研等实践活动，使学生能够亲身体验国际贸易的实际操作过程，并将理论知识应用于实践中。
三、信息技术教学信息技术的快速发展为教学带来了新的机遇和挑战。
在国际贸易专业的本科阶段，可以通过信息技术教学来提高教学效果。
例如，通过网络教学平台进行在线课堂、教学资源共享和学习反馈等；利用多媒体技术制作教学课件，形成视觉和听觉的双重刺激，增强学生的学习兴趣和理解能力；利用互联网资源进行资料查找和研究，拓宽学生的知识广度和深度。
总结起来，国际贸易专业本科阶段教学方法的创新需要从交互式教学、实践教学和信息技术教学三个方面进行。
通过交互式教学激发学生的学习积极性和思维能力；通过实践教学提高学生的实际操作能力和应用能力；通过信息技术教学提升教学效果和学习体验。
这些创新方法的应用将有助于培养出更具竞争力和实践能力的国际贸易专业人才。
国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨
ｌ 国 贸 专 业 实 践 类 课 程 教 学 创 新 的 现 实 意 义
际贸易创新 、 业 能力 。 创
收 、 新 ， 就 影 响 了 教 学 效 果 。学 生 开 展 社 会 实 践 的 课 外 创 这
２ 国 际 贸 易 专 业 实 践 类 课 程 教 学 存 在 的 问 题
２ １ 课 程 体 系 设 置 不 得 当 ， 有 突 出 实践 性 的 教 学 特 点 ． 没
２ ２ 授 课 方 法 普 遍 为 理 论 课 授 课 方 法 的 延 伸 。 为 呆 板 ． 较
重 ， 根 据 实 际 实 施 的 情 况 适 当 调 整 ； 时 ， 试 采 用 “ 用 并 同 尝 应
实 践 性 较 强 的 国 际 贸 易 类 课 程 非 常 需 要 在 介 绍 基 本 理 性 项 目教 学 法 ” 个 别 开 设 新 的 实 践 课 ， 以 实 际 应 用 为 目 ， 即
到 了 实 践 教 学 的 重 要 性 。但 是 许 多 高 等 院 校 国 际 贸 易 专 业 ３ 国 际贸易 专业 实践 类课 程教 学创 新实施 途径 ． 完 的课 程 设 置 仍 然 过 多 地 沿 袭 了 旧 的 做 法 ， 程 设 置 的 调 整 ３ １ 确 立 明确 的 实 践 类 课 程 教 学 改 革 目 标 。 善 教 学 计 划 课
实习基地 ， 往只起到应 付上级 教学 主管 部 门检查 的作用 ， 往 无 法 有 效 接 纳 学 生 实 习 。 国 际 贸 易 校 内 实 验 教 学 创 新 以 及
新贸易形势下创新国际贸易教学模式探讨
新贸易形势下创新国际贸易教学模式探讨1. 引言1.1 背景介绍随着全球经济一体化的加速推进和新一轮科技革命的浪潮涌现，新贸易形势正在逐渐形成。
在这样的背景下，国际贸易教学也面临着新的挑战和机遇。
传统的国际贸易教学模式已经无法满足当今新兴经济体和新型贸易形势下的需求，急需创新思维和教学方法来适应这一变化。
1.2 研究意义在当今快速发展的新贸易形势下，国际贸易教育模式的创新已成为当务之急。
这一研究的意义主要体现在以下几个方面：传统的国际贸易教学模式已经难以适应当前经济全球化的发展需求。
随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，国际贸易已经不再局限于传统的货物贸易，而是涵盖了服务贸易、电子商务等多个领域。
创新国际贸易教学模式尤为重要，以满足不断变化的市场需求。
新贸易形势下的挑战给传统教学模式带来了摧残。
全球价值链的细分和重组使得贸易方式、贸易规则等都发生了变化，教育模式需要跟随这些变化进行更新和创新。
只有不断提升教学质量和水平，才能培养出适应新贸易形势的高素质人才，为国际贸易的可持续发展做出贡献。
本研究的目的是探讨如何创新国际贸易教学模式，以适应新贸易形势下的挑战和需求。
通过案例分析和可行性研究，旨在为教育界提供有效的参考和借鉴，促进国际贸易教育的不断优化和提升。
1.3 研究目的国际贸易模式在新的贸易形势下面临着诸多挑战与机遇，传统的国际贸易教学模式已经不能满足当今快速发展的经济和贸易需求。
本文旨在探讨如何创新国际贸易教学模式，以适应新的贸易形势和需求。
具体目的包括：1. 分析新贸易形势下的挑战，深入了解全球化、数字化和创新等趋势对国际贸易教学的影响；2. 探讨传统国际贸易教学模式存在的问题，指出其无法很好地培养学生的综合能力与实践能力；3. 探索创新国际贸易教学模式，提出可行的改革建议和教学方式，以使学生更好地适应当今的国际贸易形势；4. 案例分析国内外一些成功的国际贸易教学模式，总结其经验与教训，为我们的改革提供借鉴；5. 进行可行性研究，评估一些创新教学模式在实践中的可行性和效果，为教育教学实践提供参考依据。
国际经济与贸易专业实践教学模式创新研究
国际经济与贸易专业实践教学模式创新研究随着全球化进程的推进和经济结构的调整，国际经济与贸易专业已成为拥有广阔就业前景的重要专业之一。
在这个背景下，如何创新国际经济与贸易专业的实践教学模式已成为专业教育改革的重要课题。
在实践教学方面，国际经济与贸易专业更强调实践能力的培养，需要通过实践推动学生的能力水平提高，加强优秀人才培养。
基于此，校企合作模式是一种有效的实践教学模式。
这种模式可通过建立学校企业联合实习基地，使学生在企业中实习，了解企业文化、生产流程、行业动态，并学习运用实际操作工具，加强实践能力。
此外，专业教师亲自上门指导，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，加强教学效果。
这种校企合作模式不仅可以促进教学改革，更可以急需解决青年人面临的实习、就业困难，切实提高就业率。
在课程设计方面，应结合国际贸易现状和市场需求，着重设计重点课程和探究性课程，提高学生对国际贸易的认识。
例如，要加强国际贸易实务课程，结合具体案例，深入介绍国际贸易的立法、贸易方式、行政程序等，在市场化、国际化的背景下，使学生了解现实国际贸易中的法律、贸易方式和运作程序。
另外，应注重进一步开展调研课程，培养学生的自学能力、创新意识和课外实践能力。
通过对国际市场调查、分析和研究，学生可以了解国际市场的需求、消费心理、价格策略等多方面信息，提高他们的分析和解决问题的能力，增强他们的市场敏感性和市场竞争意识。
在实践环节方面，国际经济与贸易专业应该着重提高学生的专业素养和应用能力。
学生需要具备分析问题、解决问题、组织协调和创新的能力。
教育应该以情境化、案例化、探究性为主，提高学生的实际操作能力。
例如，可以开设国际贸易实务课程、贸易技能培训课程、仿真操作课程和实践性设计课程等的课程，引导学生在模拟环境中熟悉业务流程、平台运作、质量标准、资源配置等基本知识，以及产品组合、运输渠道、商务合同、促销策略等具体实践能力。
这样，学生在实践环节中可以更好地掌握实践技能和知识，丰富自己的实践经验和工作经验，更好地适应当前国际经济贸易的发展需要。
国际经济贸易专业实践教学模式创新研究
国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究
国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究随着经济全球化的不断深入，各国贸易摩擦不断加剧，国际贸易的发展将面临更多挑战，对我国高校国际经济与贸易专业的人才培养也提出了更高要求。
国际经济与贸易专业的毕业生不仅要具备扎实的理论基础，更要拥有较强的实践技能。
在这种趋势下，国际经济与贸易专业的实践教学就显得尤为重要。
“实践教学是高等院校教学工作的重要组成部分，实践教学和理论教学是本科教学相互支撑的统一体系。
”[1]对于培养应用型人才的高校来说，实践教学更是重要环节。
“实践教学是实践理论、验证理论和发展理论的关键，对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力有着特殊作用。
”[2]因此，研究国际经济与贸易专业实践教学体系的构建，对于适应世界经济发展，顺应高等教育的改革，提高学生的实践能力有重要作用意义。
一、我国外经贸人才需求的特点1.亟需应用型或复合型人才需求较大随着国际商品交易贸易范围的不断扩大和类型的不断增多，企业亟需应用型或复合型的外贸人才是企业最为需求。
应用型或复合型外贸人才通常要具备以下特点素质：一、熟悉国际贸易的政策和规则。
国际贸易的政策和规则是各国进行对外贸易的基本准则。
因此，熟悉国际贸易的政策和规则，是避免贸易纠纷和摩擦的有效手段，也是职业外贸人的必备知识之一。
二、熟练操作国际贸易业务。
国际贸易业务涉及诸多方面，包括企业定位、市场开拓、业务谈判、价格制定、合同签订、合同履行、货款结算、客户维系等。
这些方面环环相扣，相辅相成。
除此之外，在实际进行实际业务之前，还必须对贸易对象国的政治、经济、文化、风俗等有一定的了解，才能确保贸易的顺利进行和货款的顺利回收。
因此，熟练操作国际贸易业务，是应用型或复合型外贸人才最为核心的能力之一。
三、洞悉国际贸易的发展趋势。
随着市场竞争的日益加剧，要想在激烈的竞争中立于不败之地，洞悉国际贸易的发展趋势，顺应潮流，抓住机遇对于每个外贸企业都至关重要。
国际经济与贸易专业本科阶段教学方法的创新与实践
国际经济与贸易专业本科阶段教学方法的创新与实践随着全球经济的不断发展，国际经济与贸易专业越来越受到人们的关注。
为了培养高素质国际经济与贸易人才，本科阶段教学方法的创新与实践显得尤为重要。
本文将探讨国际经济与贸易专业本科阶段教学方法的创新与实践，并分析其对学生的影响。
一. 概述国际经济与贸易专业是培养具备国际商务、贸易、金融等相关知识的综合型人才的专业。
传统的教学方法主要依靠课堂讲授和书本知识的学习，但这种教学方法已经无法满足学生的需求。
面对复杂多变的国际经济环境，本科阶段教学方法需要进行创新与实践，以培养具有创新思维和实践能力的学生。
二. 创新教学方法1. 实践教学实践教学是国际经济与贸易专业本科阶段教学的重要组成部分。
通过组织学生参加实地考察、实习实训、模拟商务游戏等活动，使他们能够真实地接触到国际经济贸易的实际操作，提升他们的实践能力和应对问题的能力。
2. 项目驱动教学项目驱动教学是一种注重学生的主动性和实践能力培养的教学方法。
通过组织学生完成一系列实践项目，如市场调研、贸易洽谈等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 创新课程设计创新课程设计是为了适应时代的变化和学生的需求，根据国际经济与贸易专业的特点和发展趋势，对课程内容和教学方法进行创新。
例如，在国际贸易课程中增加实际案例分析、模拟贸易实验等教学内容，以提高学生对实际问题的理解和解决能力。
三. 实践案例1. 外企合作实习项目与国内外知名企业合作，为学生提供参与企业实际工作的机会。
通过实习，学生能够了解企业的运作机制，学习国际贸易的实际操作，提高实践能力和职业素养。
2. 国际商务比赛组织学生参加国际商务竞赛，利用竞赛平台培养学生的创新和团队合作精神。
学生在比赛中能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力和综合素质。
四. 教学方法的影响1. 提高学生的实践能力创新教学方法能够让学生亲身参与实际操作，增强他们的实践能力和操作技能。
浅谈国际贸易专业课程教学改革与创新
浅谈国际贸易专业课程教学改革与创新随着全球化的深入发展，国际贸易在世界经济中扮演着越来越重要的角色。
而国际贸易专业课程作为培养国际贸易人才的重要途径，也需要不断进行教学改革与创新，以适应时代发展的需要。
本文将围绕国际贸易专业课程教学改革与创新展开讨论，希望能够为相关教学工作者提供一些参考和启发。
国际贸易专业课程教学应该注重培养学生的国际化视野和国际化能力。
国际贸易是跨国界的商业活动，涉及多种不同的文化、法律、经济体系等因素，培养学生的国际化视野和国际化能力是至关重要的。
在教学中，可以通过引入国际案例、开设国际商务英语课程、组织国际实习等方式，让学生接触和了解国际贸易中的各种文化差异和商业实践，培养其跨文化沟通能力和国际化思维。
还可以引入最新的国际贸易理论和实践，让学生了解和掌握国际贸易领域的最新动态和趋势，提高他们的国际化竞争力。
国际贸易专业课程教学需要与国际市场需求相结合，注重实践教学。
国际贸易是一个不断发展和变化的领域，教学内容应该与国际市场需求相结合，注重实践教学。
可以通过与企业合作开设实践课程、组织学生参加国际贸易展会、举办国际贸易模拟实训等方式，让学生在实践中学习，了解国际市场的运作规律和实际操作技能，提高其综合素质和竞争力。
还可以引入国际贸易实际案例进行分析和讨论，让学生了解国际贸易实践中的问题和挑战，培养其解决问题的能力和应变能力。
国际贸易专业课程教学需要注重创新教学方法，提高教学效果。
随着信息技术的快速发展，教学方法也在不断创新和完善。
国际贸易专业课程教学也应该注重创新教学方法，提高教学效果。
可以通过引入多媒体教学、互动教学、案例教学等方式，提高教学效果和教学吸引力。
还可以引入问题导向、项目驱动等教学方法，培养学生的团队合作能力和实际操作能力，提高他们的综合素质和竞争力。
国际贸易专业课程教学需要与国际认证和标准接轨，提高教学质量。
随着国际贸易的不断发展，国际市场对人才的需求也在不断提高，国际认证和标准逐渐成为了评价人才的重要标准。
国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨
国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨创新教学是当前高校教学体系改革的一个重要发展方向。
国贸专业实践类课程教学是培养应用性人才的重要环节之一,对提高国贸专业学生实践能力,培养高质量应用型经济类专业人才起重要的作用,但国贸专业实践类课程在教学过程中还有许多不尽如人意的地方,因此,应对国贸专业实践类课程教学进行改革创新。
标签：国贸专业;实践类课程;教学创新1 國贸专业实践类课程教学创新的现实意义所谓国际贸易专业实践类课程即主要培养学生的国际贸易操作能力以及开展国际贸易创业、创新能力的课程,例如“国际贸易实务”,“进出口实务模拟操作”,“国际货物运输”,“国际金融市场”,“国际结算”,“报关实务”,“国际市场营销”,“外贸英语函电”,“商务谈判”,“电子商务”,“国际贸易毕业实习”。
这些课程群建设的好坏直接关系到毕业生在外贸业务实际工作岗位工作能力的高低以及是否具备国际贸易创新、创业能力。
2 国际贸易专业实践类课程教学存在的问题2.1 课程体系设置不得当,没有突出实践性的教学特点经过多年的探索与发展,目前多数高等院校已经意识到了实践教学的重要性。
但是许多高等院校国际贸易专业的课程设置仍然过多地沿袭了旧的做法,课程设置的调整还很不到位,没有突出实践教学的地位,实践教学环节课时在整个教学课时中所占比例过低。
即使在教学计划中明确规定了实践教学环节,但在具体的执行过程中也没有严格的质量监控体系和检查标准。
2.2 授课方法普遍为理论课授课方法的延伸,较为呆板实践性较强的国际贸易类课程非常需要在介绍基本理论概念,基本操作规范,基本国际惯例的基础上,用典型的案例或实战经历来介绍操作要领,使学生能够产生身临其境的感觉。
能否做到“学以致用”是评判实践类课程教学成败的一个客观指标,传统理论课的授课模式是对实践类国际贸易课程教学的一种误解,也是一种误导。
要增强毕业生在就业市场上的竞争力,必须改变旧有国际贸易实践类课程的教学模式。
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【 关键词 】 国际经济与贸易专业 ； 实践教 学； 模式； 创新
所有的教育成果除了增强 自身素养之外 ， 都将用 于具体 的实践 中去 。 近几年来 ， 我国的教育制度进行 了不断改革 ， 各 个专业课程 的学习越来越 系统化 ， 教学成果 的满意度越来越 高。 改革开放 ， 我 国与国外之间的交流 日益频 繁， 在 国际经济 与贸易往来上 ， 也越来越密切 。使得对主修国贸专业 的学生 要求越来越高 。除了要求学生掌握基本 的专业 国贸知识外 ， 还要求学生要会把课程理论应用到实践贸易交易中 ， 力求把 学生培养成复合型人 才。对各大高校而言 ， 这无疑是新时代 下的又一重大挑战 ， 加强实践教学工作 已是刻 不容缓 ， 在传 统模式上进行不断创新更是每个学校的重点研 究课题 。 本文 立足与高校 国贸专业 的实践教学现状 ， 对其模式创新进行 了 多 次实 验 和 研 究 ， 并 取 得 了 一 定 的 喜人 成 果 。 以下 是 国际 经 济与贸易专业实践教 学模式创新具体措施的详细内容。 １ ． 完善课程体 系。 强化课程结构 在 国 贸专 业 教 学 的过 程 中 ， 首 先应 坚 定 “ 学 以 致用 ” 的教 学理念 ， 设置好课程大致方向。把 实践教学与理论教学放在 同等重要的位置上 ， 使课 程体 系更加完 善， 结构更加合理。 在 教学工 作开展之前 ，教师要对 当地 的经济贸易情况加 以 了 解， 以便在实 际教学中 ， 能够立足于事实 ， 加强学生的理解 能 力。 在课堂上 ， 对学生灌输理论知识 ， 让学生对国贸专业能有 个 初 步 的 了解 ， 对 于 当 今 的 市 场 需 求也 能有 个 较 为 清 晰 的认 识， 培养 他 们 学 习 的 目标 。 实践 教 学 要 发 挥其 纽 带 作 用 ， 及 时 开展 以巩 固学生的理论知识 ， 使其所学都能得到强化 。增强 学 生 对 所 学 内容 的记 忆 。便 于 以后 的灵 活 运 用 。 对 于 理论 教 学 的课程可以依据实 际情况作适当的压缩 ， 加长实践教学时 间， 对学生 的贸易能力定期 展开模 拟训练 ， 提高他们 的实践 能力 。对传统的“ 以教为主” 的教学方式进行 改进 ， 提高实践 教学在整个教学过程 中的比例 ， 使教学模式 向“ 以学 为主” 转 化。 培养学生的 自主创新能力 ， 使他们的创新思维得到扩散 。 另外 ， 要 从 国贸 专 业 的本 质 出 发 ， 考 虑该 专业 的整 体 性 ， 确 定 教学 目标。 通常情况下 ， 实践教学包括三大教学 内容。 基础实 践是其最基本层面 ， 再 就是专业实践 ， 最后才进行综合实践 。 层层叠进 ， 富有层次， 合理有序。针对不 同的年级 ， 设 置不 一 样 的实践教学内容 。 年级越高 ， 实践技能要求也越高。 通常大 只要 了解 基本 的实践技能就可 以 ，像 简单的 口头英语 表 达 。大二大三再依次递增 ， 对 于实践项 目要做到慎重选择和 事前实验 ， 确保其高效性 。 ２ ． 增 强 实 践模 拟训 练 ， 借 助 网 络 技 术 进行 教 学 在实践教学过程 中 ， 加大模拟训 练的力度 ， 使 抽 象 教 学 变得更加具体形象化。制定完整 的学 习计划 ， 丰富实践教 学 内容 ， 在原有的基础上增设实验设计 、 实践 审核等操作型 内 容， 再指导学生进行多方 向评价 ， 提高学 生在教学 中的主体
教 肖翦豫
魏
国 际经 济与 贸易专业 实践教学模 式创新探讨
文 ／ 庞
【 摘 要】 创新是一个 国家的力量源泉 ， 能为民族 事业 注 射 源 源 不 断 的新 鲜 血 液 。 一 直 以 来 ， 我 国都 坚持 科 教 兴 国 战 略， 大力发展教 育事业 。国际经济与 贸易专业作 为高等学校 中的 教 育 专业 之 一 ， 在 对 其 具 体 学 习上 ， 实践 能 力 还 存 在 很 多不足 现 象 。本 文 就 其 实践 教 学模 式创 新 进 行 了深 度探 讨 ， 构建 出了更加 完善的教 学模式体 系。
一
学校与各经贸企业之间应 该建 立 良好 的合作伙伴关系 ， 为学生在之后的实践中寻找更好 的社会平台。 学生在学校学 习的时间毕竟有 限， 所以 ， 学 校要辅助学生 展开第二课堂 的 学习。社火就是一个 大课 堂 ， 老师可 以指导学生充分利用假 期实践 ， 寻找与专 业相对应的企业单位进 行实习 ， 不 仅能够 提 高 实践 能 力 ， 还 能 开 拓 自己 的视 野 ， 吸取 更 多 实 践经 验 。 学 生在社会实践 中， 可 以学 到 学 校 内 以外 的 知 识 ， 自主 调 研 和 口头表达能力也会得到大幅度 的提高。 在分析解决问题上形 成 自己独到 的见解 ， 真正实现实践能力的提高。使学 习范围 由课 内走 向课外 ， 调动了对其他资源的利用率 。而老师在这 过程 中， 也要做到不断完善 自身能力 。老师对学生起着榜 样示范作用 ， 其能力的高低 直接影响学生学习的效果 。 所以 ， 老师 除了要具备专业 的知识外 ，还要拥有先进 的教学思想 ， 在实践 中能够起到带头作用 。只有 老师 的能力提高 了， 才能 定程度 Ｅ 丰富课堂教学 内容 ， 才能设计 更加完美 的实践情 境。 在学 生 实 践 学 习 过程 中 ， 老 师要 尊 重 每位 学 生 的个 性 发 展， 做 到 尊重 学 生 ， 与学 生 培 养 亦 师 亦友 的关 系 。 对 于 学 生在 实践 中遇 到 的 困难 ， 要 有 耐 心 地 进行 解答 。对 于表 现 优 秀 的 学生 ， 要做到及 时的表扬和鼓励 ， 从 而 使 实 践 教 学模 式 创 新
辉
性， 提升他们的综合 能力 。 开展多种实践活动 ， 不仅能够有效 促进师生 、 生 生 之 间 的情 感 交 流 ， 还 能 让 学 生 在 玩 中掌 握 实 践要领 ， 提高学习的兴趣 。 此外 ， 各大高校还要充分利用各种 物质资源。 最 常见 的就是网络技术 。 借助计算机设备 ， 能够大 大 扩 大教 学 途 径 ， 建 立 网络 站 点 ， 让 其 为实 践 教 学 服务 。 通过 动态 、 虚拟的教学系统 ， 学 生 可 以 进 入 到真 实 化 的 贸 易 过 程 之中去 ， 增 强 实 践体 验 ， 提 高操 作 能 力 。 对 于 网络 系 统 可 以进 行事先的设置 ，把各种贸易信 息以更直观的形式表现 出来 ， 方便 学生 获取 。 在 网络实践教学时， 要做到适时的“ 放手” ， 让 学生在 自主摸索与锻炼中领悟真谛 ， 得到提高。在教学评价 上， 也能利用计算机设备加 以辅助 ， 有效节省人力物力 ， 保证 评价 的公 平 公 正 。 在 实践 教学 中应 用 先 进 科 技 ， 是封 闭式 教 学 的 巨大 突破 。 ３ ． 增 强 学 校 与 企 业 之 间的 合 作 关 系 ， 提 高 社 会 资源 的 利