《人体寄生虫学》学习指南
人体寄生虫学 学习指南
人体寄生虫学一、基本信息课程代码：1001021课程名称：人体寄生虫学英文名称：Human parasitology适用对象：临床医学专业五年制总学时：56；学分：3.5；理论学时：24；实验学时：30 ；课外学时：2实习周数：；学分：开课学期：第4学期开课院系教研室：基础医学院病原生物学系寄生虫学教研室二、课程概述《人体寄生虫学》是一门医学基础课，属于病原生物学范畴。
它的主要任务是研究寄生虫形态、生活史及致病。
阐明寄生虫与环境的对立统一关系，认识寄生虫病的发生与流行，控制与消灭的基础理论和原则，从而为防治寄生虫病提供科学依据。
它不但与生物学有密切关系，而且与其它医学基础课密切相关。
主要内容包括我国流行的主要寄生虫的形态、生活史、致病(或传病作用)及致病机制、诊断、流行和防治原则等内容。
通过教学使学生能认识寄生虫与宿主以及外界环境的对立统一关系，掌握寄生虫病发生，流行规律以及控制最终乃至消灭的基本理论和原则，从而为今后的临床、预防、检验等相关卫生工作奠定基础。
三、教学目标使学生获得常见的、重要的医学寄生虫的形态、生活史，致病、实验诊断、流行和防治方面的基本理论知识和主要实践技能。
使学生能认识寄生虫与宿主以及外界环境的对立统一关系，掌握寄生虫病发生，流行规律以及控制，最终乃至消灭的基本理论和原则，从而为今后的寄生虫病防治奠定基础。
四、教学策略1.施教策略理论课：以各种寄生虫的生活史为主线，结合典型生动的案例案例，逐一介绍各种寄生虫的形态、重要结构、致病机制和临床表现、主要诊断方法和技术、流行特点和防治原则和具体措施等方面的知识。
实验课：结合实物标本、活体标本重点介绍寄生虫的形态、致病特点、主要的实验室诊断方法，同时结合课外现场实习加深学生对重要寄生虫病流行环境和流行特点的认识。
2.学习策略学生应做到课前预习，带着问题听课，提高课堂效率。
预习、学习或复习时，坚持以各种寄生虫的生活史为主线，同过对生活史的熟练掌握，促进对各种寄生虫的形态、重要结构、致病机制和临床表现、主要的实验室诊断方法和技术、流行特点和防治原则和具体措施等方面知识的理解和巩固。
人体寄生虫学考试大纲
《人体寄生虫学》考试大纲一、课程名称和适用专业、层次人体寄生虫学，适用护理专业专科二、课程简介人体寄生虫学为一门医学基础课，其包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物。
人体寄生虫学主要研究与人体健康有关的寄生虫其形态特征、生活史特点、致病性（免疫性）、诊断、流行和防治。
通过本课程学习，能使学生较为全面掌握与医学有关的主要寄生虫种类的生物学特性与致病性，认识人体与寄生虫间的相互关系，以及所引起疾病的病原学检测、免疫学诊断等辅助方法及防治原则。
人体寄生虫学既是一门医学基础课，又是一门与临床医学、预防医学密切相关桥梁课程，其内容渗透于医学相关的各学科。
因此，本课程着重基本理论与临床医学、预防医学实践相关知识的介绍，为学习其他医学相关知识奠定病原学的基础。
三、教材1．授课教材高兴政、张进顺主编《医学寄生虫学》第二版，北京大学医学出版社，2005.7.2．参考教材（1）李雍龙主编《人体寄生虫学》(第六版)，人民卫生出版社，2004.8.（2）刘晶星主编《医学微生物学与寄生虫学》(第二版,寄生虫学部分)，人民卫生出版社，2006.8.（3）朱淮民主编《人体寄生虫学复习指南》,化学工业出版社，2006.8.（4）刘英杰，崔昱主编《寄生虫学与寄生虫学检验-学习指导和习题集》，人民军医出版社，2006.9.四、考核题型与要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。
其中掌握的内容一般占总题量的80%，熟悉和了解的内容在20%。
理论考核题型为：①选择题（20%）、②是非题（10%）、③填空题（30%）、④简答题（名词解释，20%）、⑤问答题（20%）。
上述试题比例可作一定调整。
试题预期水平：在认真学习，基本理解教材内容的基础上，平均考核成绩应在75分左右。
五、教学内容（按教材顺序排列）第一章总论（一）考核知识点掌握：1.寄生虫、宿主、中间宿主、终宿主、保虫宿主概念2.寄生虫生活史、感染期、寄生虫与宿主的相互关系。
寄生虫检验学习指南汇总
寄生虫检验学习指南第一章总论学习要求：1、掌握寄生虫、宿主、中间宿主、终宿主、保虫宿主、寄生虫生活史、感染期。
常用的实验诊断方法。
2、熟悉寄生虫病流行的基本环节和影响流行的因素。
3、了解人体寄生虫学的性质、范畴和任务。
’重点难点解析：1、人体寄生虫学的内容、范畴和学习目的2、寄生关系、寄生虫和宿主的概念。
寄生虫生活史及其基本阶段3、寄生虫病流行的三个基本环节，影响流行的三个因素，寄生虫病的流行特点。
4、常用的寄生虫病实验诊断方法。
测试题：一、名词解释1.寄生生活2.转续宿主3.传播途径4.生活史5.幼虫移行症6.机会致病7.非消除性免疫8.免疫逃避9.寄生虫病的季节性流行10.带虫者二、单项选择题1.寄生在宿主体内的寄生虫叫(B )A.体外寄生虫B.体内寄生虫C.兼性寄生虫D.永久性寄生虫E.暂时性寄生虫2.寄生虫成虫或有性阶段寄生的宿主叫( A )A.终宿主B.第一中间宿主C.保虫宿主D.第二中间宿主E.转续宿主3.可诱导变态反应的寄生虫抗原有( E )A.表面和虫体抗原B.代谢产物抗原C.绦虫的囊液和线虫的蜕皮液D.死亡虫体的分解产物E.A、B、C、D全部4.寄生虫对宿主的机械性损伤，除外( B )A.阻塞腔道B.夺取营养C.压迫组织D.吸附作用E.破坏细胞5.寄生虫病的流行特点有( E )A.无季节性B.仅有季节性C.无地方性D.仅有地方性E.既有地方性，又有季节性6.影响寄生虫病流行的生物因素是( C )A.寄生虫病患者的存在B.感染的脊椎动物的存在C.中间宿主或传播媒介的存在D.带虫者的存在E.健康人群的存在7.寄生虫病的传染源，除外( A )A.感染的中间宿主B.带虫者C.感染的家畜D.感染的野生动物E.寄生虫病患者8.寄生虫侵入人体后能继续发育或繁殖的阶段是( C )A.诊断阶段B.致病阶段C.感染阶段D.游移阶段E.寄生阶段9.专性寄生虫是( E )A.成虫营自生生活的寄生虫B.幼虫营自生生活的寄生虫C.既可营自生生活，又可营寄生生活的寄生虫D.成虫和幼虫均营自生生活的寄生虫E.寄生虫生活史全部阶段，或至少有部分阶段营寄生生活的寄生虫10.机会致病寄生虫是( D )A.偶然感染的寄生虫B.感染非正常宿主的寄生虫C.暂时寄生的寄生虫D.免疫功能低下时致病的寄生虫E.免疫功能正常时致病的寄生虫11.人兽共患寄生虫病中人主要作为( C )A.保虫宿主B.转续宿主C.终宿D.第一中间宿主E.第二中间宿主12.预防不需中间宿主，并经口感染的寄生虫主要采取的措施，除外 ( D )A.粪便管理B.防止粪便污染食物、水源C.注意个人卫生D.改善不良的饮食习惯E.注意饮食和饮水卫生三、填空题1.研究感染人的寄生虫和寄生虫病的科学叫。
医学寄生虫学-寄生虫修订do
学习部2013版必修课总结医学寄生虫学本册主编：11级临床四班武名政本册副编：11级基础班郑茜宁11级临床二班杨明子学习部2013版必修课总结编委会（按姓氏笔画排序）：王向熙王宇韦静涛尹露尹伊楠孙泽文李建坤刘星雨陈妮姗肖蓉心杨明子张旭林楚童武名政幸华杰郑茜宁周明新宗源洪鹏姚兰秋徐铌崔铭黄政翔梁静汝目录一、学科总介绍 (3)二、学习感想 (3)三、备考方法 (7)四、备考资料 (8)一、学科总介绍”——鱼艳荣老师【学习建议】掌握基本概念。
从寄生虫学的三大部分（原虫、蠕虫、昆虫）入手，掌握各类寄生虫的形态、生活史、致病、免疫、临床症状和诊断、防治等，其中生活史是最重要的，一些特征性的临床表现也要求掌握，每种病的病原学诊断方法应当掌握。
平时就应当反复复习记忆，切忌“临时抱佛脚”。
【复习备考】考试题型主要有填空、选择、名词解释、问答等，范围涉及基本概念、基本知识，另外还要学会进行归纳总结。
考试的题型、内容可以参考学习指导以及历年的考试资料。
【实习课】实习课不仅仅是学习知识的过程，还是培养观察能力和动手操作能力的课程。
提倡独立思考，学会与理论课所学相结合，理解记忆标本的特征。
在这个过程中，老师仅仅起引导作用，不提倡不加思考地直接提问。
实习可以锻炼敏锐的观察力，为将来临床打下良好的基础。
【推荐学习教材】1. 高兴政主编，医学寄生虫学（第2版），北京大学医学出版社2. 詹希美主编，人体寄生虫学（第2版），人民卫生出版社【学习网站】1. /diseases/parasites/default.asp 人体寄生虫网站2. www.dpdcdcgov/dpdx/HTML/Para_Health html 寄生虫与健康3. bornova .tr/~mkorkmaz/linkmk3.html 寄生虫学资源4. www.med :85/book/parasit-sta.html 微生物学和免疫学在线5. /index.asp 人体寄生虫学网站二、学习感想11级临床2班杨明子寄生虫这个名字通常都会给人一种非常不好的感觉，那种白白的软软的蠕动着的虫子……不过这只是寄生虫学习内容的一部分。
高职医学检验技术专业《寄生虫学检验》实验教学改革与探索
143中国医药指南2008年7月第6卷笨13期G ui de of C hi na M edi ci ne，J ul y2008，V b6，N o．13占65．38％，以心慌，胸闷、气短为主要表现的9例占17．30％，咳嗽伴少量咯血3例，占5．77％。
体征与积液量。
积聚部位有关，少量积液无明显阳性体征．中等量以上积液者，患侧胸壁稍凸，肋间隙饱满，呼吸运动受限，语颤减弱，叩诊浊音，听诊呼吸音减弱或消失。
1．4诊断根据X线，B超，胸水常规及生化检查，以及细胞学检查等。
1．5治疗根据不同的病因选择不同的治疗方案。
表1不同年龄与病因关系，≮0．05由表中可以看出：不同年龄与不同性别的病因有显著差异，青年男性以结核感染局首位，自发性气胸次之，中年女性结核感染居首位，尿毒症次之，老年组则尿毒症，癌症侵袭，化脓菌感染为主，l l例尿毒症所致胸水病人中男3例，女8例，6例恶性肿瘤转移所致胸水病人中男1例，女5例，所有女患者无1例自表2不同性别与病因关系，≮0．05发性气胸。
2讨论胸腔积液的发生率约3．86％，据报道有20～30％的患者难以诊断。
病因中结核感染居首位，年龄越小，发病率越高，且男大于女，老年组无l例结核感染所致胸水。
尿毒症发病率中老年居首位，女大于男，4例气胸均为男性，l例肝硬化为中年男性。
对今后的临床工作中l的病因诊断及治疗有着重要的指导作用。
参考文献[1]穆魁津，何权瀛，胸腔疾病[M】．北京．中国协和医科大学出版社出版，1994：97．【2】马永星，丁卫民，王永亮．结核性渗出性胸膜炎不同抽胸腔积液方法的疗效观察…．中华结核和呼吸杂志，2000，23(4)：248．高职医学检验技术专业《寄生虫学检验》实验教学改革与探索戴翠萍【摘要】目的研究参与式教学法与传统教学法相结合在《寄生虫学检验》实验教学中的应用效果。
方法以我校2005年级高职医学检验两个班级为研究对象，对照班((寄生虫学检验》实验教学采用传统教学法，实验班采用参与式教学法与传统教学法相结合，对两个班实验考核成绩进行统计分析。
医学寄生虫学考试重点
位置: 学习指南---〉医学蠕虫部分吸虫一、内容提要吸虫属于扁形动物门吸虫纲。
寄生于人体的吸虫主要有华枝睾吸虫、布氏姜片吸虫、卫氏并殖吸虫、斯氏狸殖吸虫和日本血吸虫。
要求掌握吸虫成虫的形态特点、生活史特征；了解吸虫各期幼虫的形态及发育过程。
各类吸虫的学习要求是应掌握与致病或/和诊断有关的成虫、虫卵形态特点、生活史要点；熟悉致病及实验诊断；了解防治原则。
(一)吸虫成虫的形态特征1．吸虫背腹扁平、叶片状(血吸虫除外)。
2．具有口吸盘和腹吸盘。
3．消化系统不完整，缺乏肛门。
4．除血吸虫外，其他吸虫均为雌雄同体。
5．吸虫体壁和内脏器官之间充满实质组织，即无体腔。
(二)吸虫生活史特征1．虫卵必须入水，才能孵出毛蚴。
2．吸虫生活史复杂，常需1～2个中间宿主，其中第一中间宿主为淡水螺蛳。
3．吸虫的感染期均为幼虫，除血吸虫感染期为尾蚴外，其余均为囊蚴。
4．吸虫均有保虫宿主，为脊椎动物。
5．吸虫发育过程中，具有世代交替现象，即有无性生殖阶段，又有有性生殖阶段。
(三)吸虫各期幼虫1．毛蚴梨形，被有纤毛，运动活跃。
2．胞蚴袋状，成熟胞蚴含多个雷蚴。
3．雷蚴长袋状，成熟雷蚴含多个尾蚴。
4．尾蚴尾蚴在水中运动活跃，分体部和尾部。
5．囊蚴园形或类园形，外有囊壁，内含虫体。
二、学习要点(一)华枝睾吸虫(肝吸虫)1．形态(1)成虫形似柳叶，长约1～2.5cm；腹吸盘居虫体前1/5处，略小于口吸盘；两个睾丸分枝较多，居虫体后1/3，前后排列，受精囊明显，卵黄腺位于虫体中1/3两侧。
(2)虫卵最小的蠕虫卵，形似芝麻粒；黄褐色；卵盖小而明显，对端有突起的小结节；内含梨形的毛蚴。
2．生活史要点(1)外界的发育A．第一中间宿主是赤豆螺、长角涵螺、纹沼螺等。
B．第二中间宿主是淡水鱼、虾类。
C．外界水体是池塘、鱼塘等。
(2)在人体内发育A．感染期为囊蚴。
B．感染方式为食入含活囊蚴的生的或半生鱼虾。
C．体内移行途径为十二指肠→胆总管→肝内胆管。
医学寄生虫学思维导图学习指导
内容摘要
第二章至第五章是本书的核心部分，分别介绍了四大类医学寄生虫：蠕虫、原虫、节肢动物和绦 虫。每一类寄生虫都从形态特征、生活史、致病性、流行病学和防治原则等方面进行阐述。同时， 通过思维导图的形式，将各类寄生虫的共性和特性进行比较和归纳，方便读者记忆和理解。 第六章着重介绍了寄生虫病的实验诊断技术。在这一章中，作者详细介绍了各种实验诊断方法的 原理、操作步骤和临床应用价值。还通过实例分析，讲解了如何根据不同寄生虫病的临床表现和 实验诊断结果进行综合诊断。 第七章和第八章分别介绍了寄生虫病的预防和治疗原则。第七章主要从改善环境卫生、加强个人 防护和开展群众性卫生运动等方面介绍了预防寄生虫病的方法。第八章则重点介绍了各类寄生虫 病的治疗原则和药物选择。同时，作者还强调了寄生虫病的综合治疗原则和个体化治疗的重要性。 在结语部分，本书强调了医学寄生虫学在临床医学中的重要性和应用价值。
在第四章中，作者重点探讨了寄生虫感染的免疫。这一章节中，作者从免疫学 的角度深入剖析了人体如何应对寄生虫的入侵，以及寄生虫如何巧妙地逃避或 抵抗人体的免疫攻击。这不仅增强了我对人体免疫系统的认识，也让我对寄生 虫的生命力与适应性有了更深的认识。
而到了第五章，书中进一步探讨了寄生虫病的流行与防治。这一部分内容让我 明白了寄生虫病在全球范围内的分布情况，以及防治的重要性。它不仅关乎个 体的健康，更关乎整个社会的福祉。
医学，一个充满神秘与挑战的领域。在医学的众多学科中，有一门学科与我们 的生活息息相关，却又常常被忽视，那就是《医学寄生虫学》。近日，我有幸 阅读了《医学寄生虫学思维导图学习指导》这本书，深感其内容之丰富、理论 之精深。
这本书首先从寄生现象、寄生虫与宿主的关系入手，为我们揭示了寄生虫与宿 主之间微妙的共生关系。我曾认为寄生虫只是生活中的一种不良生物，读了这 本书后才明白，寄生虫与宿主之间存在着一种动态平衡，这种平衡一旦被打破， 就会导致寄生虫病的发生。
《兽医寄生虫病学》学习指南
一、《兽医寄生虫病学》的重点、难点及学习方法《兽医寄生虫病学》的目的与任务，就是为保障动物健康和养殖业发展、提高经济效益服务；为保护人类及其伴侣动物健康、保障食品安全、提高公共卫生水平与社会效益、环境效益服务。
因此，学习《兽医寄生虫病学》，应突出重点、难点，注意一下四个方面：1、系统学习，突出重点：要全面了解寄生虫学基础知识，寄生虫学是研究寄生虫病的基础；寄生虫的形态结构和生活史是重点，也是难点，必须重点掌握。
2、明确目标，诊断防治：有效防治寄生虫病是学习兽医寄生虫学的目的，要掌握寄生虫病的流行病学规律、诊疗技术，为制订切实有效的综合性防治措施奠定基础。
3、高度重视，多看多记：动物寄生虫种类众多，尤其寄生虫形态结构和生活史，要结合病原体和组织器官病理变化实物标本和图解等多看、多学、多记。
4、重视实践，学以致用：为有效防控寄生虫病，要结合临床工作和寄生虫病诊治，理论联系实际，不断增强实践工作能力。
二、各章节教学目的、重点难点、教学内容和学习方法第一章总论教学目的：掌握寄生虫、宿主和寄生虫病的概念和基本理论，了解免疫寄生虫学和分子寄生虫学的发展概况和应用前景。
重点和难点：本章是兽医寄生虫学的基础知识，重点为寄生虫与宿主及其类型和相互关系；寄生虫病的流行规律、诊断及综合防治措施。
难点为寄生虫与宿主的相互关系、寄生虫病的诊断和综合防治。
主要教学内容及学习方法：了解兽医寄生虫学的概念、地位和任务、寄生虫的分类与命名原则和分子寄生虫学进展。
理解寄生生活、宿主与寄生虫的关系、寄生虫生活建立和寄生虫的演化、流行病学和寄生虫免疫及免疫特点。
掌握寄生虫和宿主的类型、寄生虫感染来源和传播途径、流行病学概念及诊断和防治要点。
熟练掌握寄生虫学和寄生虫病学相关术语、寄生虫病流行病学要素和诊断、防治的基本原则和重要措施。
第二章吸虫病学教学目的：掌握吸虫的形态结构特征、生活史、流行病学特点、主要临床症状、病理变化特点、诊断和综合防治措施。
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秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
一个有医学资料ftp站点(大多为生物医学方面的)IP地址：202.38.126.28站点名：cbi端口：21登录用户名：anonymous登录密码：(中医方面的)用户名：public密码：9999999991 《金山词霸2003医学版》[ISO]2 《医学自我诊断程序》3 《医学学习软件》4 《张朝佑：人体解剖学》(第二版)[PDG]5 《法医鉴定实用全书、讯问学》6 《新编全医药学大词典》7 《医学解剖类资源-神经系统解剖、肝脏解剖与手术》不定期更新8 《医学影像学》9 《2005年执业医师实践技能应试指导电子版》2005[ISO]10 《几十部医院感染管理、传染病防治、儿科、妇科医学视频》RM格式视频11 《人卫版卫生部统编医学教材及其他医学资源》12 《新世纪医学4 - 人体*****》13 《图书共享——医学》14 《医学考试复习指南：影像诊断》15 《Color Atlas 医学书籍》16 《实用内科学第11版》PDF17 《全科医生中西医结合诊疗咨询系统2004》(doctor)18 《纤维支气管镜检查》19 《中医诊断脉诊》20 《临床体格检查视频教学软件》简体中文版21 《新编全医药学大词典》22 《临床解剖交互式图谱》[ISO]23 《312 筋絡鍛練法》(Neural Massage)祝總釀教授版24 《希氏内科学》(Cecil Textbook of Medicine)(第22版附属光盘)[Bin]25 《脑肿瘤》26 《针炙方法及常用穴位取穴法》增加《经外奇穴的部位和临床应用》27 《水电解质代谢紊乱与酸碱平衡紊乱》28 《执业医师实践技能应试指南》29 《女性生殖道常见性病的诊治》(增加了男性的内容)30 《人卫版妇产科视频资料》31 《介入放射学视频教程更新支气管动脉造影和栓塞术》32 《临床诊疗基本技术视频合集》33 《家庭医生V3.0 Build 20040905 》34 《局部解剖学标本教学录像》2005[ISO]35 《隆乳手术实录》36 《外科课件精选》推荐】中国医科大学的一些有用的资源[神经组织][120M][中国医科大学][内科学2]78M]B中国医科大学][内科学][80M][中国医科大学][细胞生物学][74M]中国医科大学][生理学][127M][中国医科大学][病原生物学][131M] [中国医科大学][病理学][121M][中国医科大学][人体解剖学2][132M] [中国医科大学][人体解剖学][121M] [中国医科大学][生物化学][120M] [中国医科大学][生物化学][121M]中国医科大学精品课程《生物化学》208 本PDF 医学书籍！（已修改证实可以下载！）注意：以下资源都是来自网络，是那些好心人制作和共享出来的，请大家只用于自己学习，不要随意向外传播。
兰州大学基础医学院
兰州大学基础医学院2017年本科教学质量报告2018年6月兰州大学基础医学院2017年本科教学质量报告2017年，在学校主管部门、学院领导、全院师生的共同努力下，基础医学院全体教职员工进一步贯彻执行《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字〔2011〕15号），以教育部本科教学审核评估为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，以学生为中心，以教师为主导，继续推进兰州大学本科教学质量提升工程的各项工作并取得了显著的成果。
一、本科教育基本情况（一）教育目标基础医学院依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，确立以“精英教育、特色教育、品牌教育”为特色的办学宗旨，贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的本科教育理念，致力于为社会培养能够向实用型和研究型延伸发展的高水平医学人才。
其应具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识，基本具有临床医学各专业医疗、教学和科研的能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。
毕业后能够在各级卫生保健机构及上级医师指导下从事安全、可靠、有效的医疗实践工作，兼顾（或深造后）从事一定的医学教学和科研工作。
（二）本科专业截至2017年9月，学院具有临床医学、临床医学（农村订单定向）、麻醉学、医学影像学、医学检验技术共5个专业本科生1540人，其中包括临床医学留学生1人，具有硕士研究生170人，博士研究生59人，本科生人数占学院在校学生总人数的87%。
学院各专业本科生在校人数详见表1：表1基础医学院本科生在校人数统计（截至2017年9月）根据学校《兰州大学临床类本科学生实施“临床医学院负责制”改革方案》（校发规〔2017〕14号），原基础医学院全日制普通本科生从2017年秋季学期开始，进入第一临床医学院和第二临床医学院学习并由第一临床医学院和第二临床医学院负责管理。
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课程导学
根据培养目标要求，通过理论讲授、视频演示、专题录像片段、网上模拟实验等多元化教学手段，让学生掌握常见寄生虫的生物学特点、主要致病作用及常用的病原学检查方法。
了解寄生虫病的主要临床表现、地理分布、流行因素及防治原则与措施。
为寄生虫病防治和进一步学习临床医学和预防医学打下病原学基础。
根据教学大纲要求：
重点掌
握：
1. 寄生虫具有诊断价值的形态；
2. 寄生虫的生活史特点；
3. 寄生虫的致病（机理与临床表现）；
4. 寄生虫的病原学诊断。
一般了
解：
1. 寄生虫病流行；
2. 寄生虫病的防治原则。
1. 理论课讲授按知识点设计学习单元，共30 个；每个学习单元后附有思考题，作为课后作业以便复习时参考。
2. 实验课学习通过课程网站内的寄生虫形态标本库和虚拟实验室，观察常见寄生虫的形态结构，训练常用的寄生虫
检查方法。
3. 每天有教师网上值班实时答疑；课程结束后集中辅导一次。
4. 考核方式通过点播课件、在线测试、参与BBS讨论情况、虚拟实验、网上作业以及最终书面考试成绩等方式评价学生的学习成绩。
1. 制订个人学习计划和学习进度；
2. 按学习周历的进度安排，循序渐进地进行学习；
3. 充分利用课程网站。
为了能够全面地反映学生的学习情况，课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结合。
课程最终成绩=网上课件点播（10%）+学习中心综合考评（10%）+在线测试（30%）+期末考试（50%）。