2019高考专题： 4角度鉴赏诗歌的语言

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2．阅读下面这首诗，按要求作答。 骤 雨 □ ( 宋) 华 岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
(据文渊阁《四库全书》)
(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 (2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 (3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？
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知识精讲
诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其 人，如触其物，如历其境。这些任务，相当一部分是由 形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情 况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形 容词的活用，特别是活用作动词。
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（三）炼叠词
七言炼二、五字 雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。 返回
炼动词 炼形容词
炼 字 炼 词
炼叠词 炼数量词
炼色彩词
炼虚词
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（一）炼动词
当堂训练
1． 阅读下面这首宋诗，完成题目。 行舟忆永和兄弟 □ 周必大① 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹！ 【注】 ①周必大：南宋诗人，江西庐陵人。此诗写于作者 乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年：古时对船工的称呼。 本诗的颔联哪两个字用得精妙？为什么？
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【设问方式】
1．已明确关键词
(1)某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ (2)这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 (3)请对某句中某字的妙处加以赏析。 (4)某句中的某字带给你怎样的感觉？ (5)某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
2．未明确关键词
(1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。 (2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。
古人作诗讲究炼字炼词，赏析炼字炼词是要求品味这些经过锤炼的 字词的妙处。诗歌中精彩的字词以动词、形容词为主，有些是数词、量 词、叠字、副词或活用词等。 答题时，不能把该字词孤立起来，而应该注意这些字词前后的语境， 将其放到诗句中来理解，并结合全诗的意境、情感来分析。如果该字词
运用了特殊的文言现象、修辞手法、表现手法，如词类活用、拟人、化
知识精讲
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品
味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思 想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有 着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具 有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言
兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点 。
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（二）炼形容词
当堂训练
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早 发 □ 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
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【技巧点拨】
品味关键词(炼字)题鉴赏3步骤
步骤一：确定关键词
对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。 确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联 (句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词 和叠词，这些词都是诗人炼字的重点。从位置上看，所炼之字有一定的规律 可循。
静为动等，要明确指出。
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沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗
例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就 是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、 生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容 和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
步骤二：指出字面义
这一步主要是解释词义，相当于翻译。 步骤三：分析其效果(作用) 从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下4个角度： (1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。 (2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用。 (3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方面的作用。 (4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。 返回
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4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道 □寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见日，岁岁不知春”，赏析这两句 诗中叠词运用的艺术效果。 答案“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗 人长期臵身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨
②赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺 啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之， “十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见 大，给人以无限想象的空间。
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知识精讲
优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下 可以产生丰富隽永的诗情。 据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水 夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既然指明了“一树”，就不 能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把
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（四）炼数量词
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5.阅读下面这首诗，然后回答问题。
江南春 □杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为 “千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一种说法？为什么？请结合诗的 主旨作简要分析。
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答案： ①赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又 写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听 江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目实见实听， 心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。 用“十里”，显然与诗题“江南春”相距甚远。
“一树”改为“几点”。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在
这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗韵味平添。
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（五）炼色彩词
当堂训练
6.阅读下面这首宋词，然后回答问题 。
减字木兰花 □ 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。 粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。 着意遮围，莫放春光造次归。 [注]向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 “斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙， 请简要分析。
五言炼第二字 五言炼第三字 五言炼第五字
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 海暗三山雨，花明五岭春。 泉声咽危石，日色冷青松。山势雄三辅，关门扼九州。 晓月临窗近，天河入户低。草生公府静，花落讼庭闲。
五言炼二、五字 溪冷泉声苦，山空木叶干。潮平两岸阔，风正一帆悬。 七言炼第二字 七言炼第五字 七言炼第七字 山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。春水船如天上坐，老年花似雾中看。
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解析：答题时，考生首先要找出颔联中的关键字词，它们一般是诗句中 表现力强、表达情感丰富的动词或形容词。颔联上句中的动词“冻”不 仅写景，而且言情，比形容词“寒”表达的意蕴更丰富，下句的“生” 也是如此。其次，要分析该字词在诗歌中的含义，且要兼顾景与情两方 面。分析“冻”时既要知道其体现了云的凝滞阴沉，又要看出其表达了 诗人内心的阴郁黯淡，还要联系注释中诗人离家远行的背景，说明诗人 为什么有如此心情。分析“生”时既要知道其写出了江面的开阔，又要 看出其表现了诗人内心的不平静。 答案： 颔联“冻”和“生”用得精妙。天空有日，却说云“冻”，以 景写情，既写出了云的阴沉、凝滞，也写出了诗人离家远行时内心的阴 郁黯淡；江上无风，却说浪“生”，既写出了江面的开阔，也写出了诗 人内心的不平静。
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栏目导引
栏目一 栏目二
专题学案 · 角度一 炼字炼词的寻找与赏析
角度二 炼 4角度鉴 赏诗歌 的语言
句
角度三 语言特色的分析与概括
角度四 赏析诗眼
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鉴赏古代诗歌的语言，主要包括：分析诗歌语言的形象性、
抒情性、含蓄性、凝练性，指出诗歌语言所蕴涵的具体意义；分析 诗歌所运用的修辞手法(比喻、拟人、夸张、互文、双关等)及其作 用与效果；分析诗歌语言的风格及其艺术魅力(比如清新自然、委 婉含蓄、沉郁顿挫等)。
(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
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解析： “空”的含义虚实兼顾，比纯粹的实词意义更加丰富，因此考生要 先正确判断“空”在本词中的词性，明确其含义。因为后面的“对”在词 中是动词，所以“空”为虚词，意思是“徒然，白白地”。然后再结合词 句内容分析“空”字表达的情感。 整首词上阕写主人公饮酒却无法喝醉，只听见远处稀疏的钟声和夜晚的风 声，说明主人公内心苦闷，无法入睡；下阕写主人公从梦中醒来发现香料 已经燃尽，自己的发髻不整，却不急着梳理，只是徒然地对着红红的烛火 发呆，说明主人公内心孤独寂寞。 答案： “空”是“徒然，白白地”之意，与后面的“对烛花”连在一起， 生动形象地表现了词人因孤独寂寞而怅然若失的情态，表现了她内心的苦 闷和无助。
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鉴赏诗歌语言类题目常 见的题型有两大类：其一为 炼字型，其二为炼句型。考 生赏析诗歌的字、句时，应 注意赏析该字或句在描摹图 景、表达思想感情、烘托气 氛、营造意境等方面有什么 作用，收到了什么样的效果。 要根据诗歌的特点选准角度, 具体赏析。