幼儿图画故事
《幼儿图画故事》课件
这是一份关于幼儿图画故事的PPT课件，旨在通过生动有趣的故事和精美的图 画，引导幼儿发展阅读兴趣和想象力。
课件介绍
本节课将详细介绍PPT课件的目的和内容设置，以及如何利用图画、配文和布 局来吸引幼儿的注意力并帮助他们理解故事内容。
目标受众
幼儿教育工作者
为他们提供一种新颖有趣的教学方法，帮助幼儿培养阅读兴趣和阅读能力。
选择不同主题、文化和背景的故事，让幼儿感受到多样化世界的美妙。
图画与配文的搭配技巧
视觉引导
通过精美的图画引导幼儿的注 意力，帮助他们理解故事情节。
简洁而生动
配文简洁明了，重点突出，使 幼儿能够轻松理解和记忆故事 内容。
情节推进
图画与配文的搭配应紧密衔接， 通过图文互动的方式推进故事 情节的发展。
课件制作过程
《小画家的冒险》
以小画家的冒险为背景，激发幼 儿的创造力和想象力。
《小红帽与大灰狼》
通过幼儿戏剧表演展现故事，培 养幼儿的表达能力和合作精神。
结语与总结
通过本课件，相信您已经了解了如何制作有趣而引人入胜的幼儿图画故事PPT 课件，并掌握了一些技巧和经验。希望您可以运用这些知识，为幼儿的阅读 教育带来更多乐趣与启发。
1
故事选择
选择适合的故事，并理解故事主题和要
图画设计
2
传达的教育价值。
绘制精美的图画，确保图画能够生动地
展现故事情节和人物形象。
3
配文撰写
根据故事情节编写简洁明了的配文，突
布局设计
4
出重点。
选择合适的布局模式，使图画和配文能 够完美结合。
案例分享
《小猪快跑》
通过绘本讲述小猪探险的故事， 引发幼儿对自然界的好奇心。
幼儿文学第六章幼儿图画故事优质课件
幼儿文学第六章幼儿图画故事优质课件一、教学内容在教学幼儿文学第六章幼儿图画故事部分，我将重点讲解教材第6章，内容涵盖幼儿图画故事基本结构、创作要素以及如何通过图画故事培养幼儿想象力与语言表达能力。
详细内容包括图画故事导入、发展、高潮、结局以及角色、情节设置。
二、教学目标1. 让学生解幼儿图画故事基本结构和创作要素。
2. 培养学生通过图画故事激发幼儿想象力与表达力能力。
3. 提高学生对幼儿图画故事鉴赏和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将图画故事结构、创作要素与幼儿心理特点相结合，创作出适合幼儿图画故事。
教学重点：图画故事基本结构、创作要素以及如何培养幼儿想象力与表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画故事示例、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个有趣幼儿图画故事，引导学生思考图画故事对幼儿影响。
2. 理论讲解：a. 图画故事基本结构：导入、发展、高潮、结局。
b. 图画故事创作要素：角色、情节、场景、对话等。
3. 例题讲解：以一个具体图画故事为例，分析其结构、创作要素以及如何培养幼儿想象力与表达力。
4. 随堂练习：a. 小组讨论：让学生分组讨论如何创作一个图画故事。
b. 个人创作：学生根据所学知识，独立创作一个图画故事。
5. 互动环节：学生展示自己作品，大家共同评析，提出改进意见。
六、板书设计1. 图画故事基本结构：导入、发展、高潮、结局。
2. 图画故事创作要素：角色、情节、场景、对话等。
3. 互动环节：学生作品展示及评析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，创作一个图画故事，要求结构完整、要素齐全。
2. 答案：学生创作图画故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，反思自己在创作图画故事时优点与不足，如何进一步提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多图画故事作品，解不同风格和创作手法，提高自己创作水平。
同时，关注幼儿教育领域最新动态，将所学知识与实际教学相结合。
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件一、教学内容本次教学基于幼儿文学教材第六章“幼儿图画故事”展开。
详细内容涵盖幼儿图画故事的含义、特点、类型及其在教育中的重要性。
重点解析《爱心树》、《彩虹色的花》等经典图画故事，通过对其情节、角色、寓意等方面的探讨，使学生对图画故事有更深入的理解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿图画故事的基本概念、特点及类型。
2. 培养学生对图画故事的情感体验，提高审美鉴赏能力。
3. 通过图画故事的教学，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：图画故事寓意的挖掘和表达。
教学重点：图画故事的基本概念、特点、类型及教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画故事书籍、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示《爱心树》的封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
2. 新课导入：简要介绍幼儿图画故事的概念、特点及类型。
3. 例题讲解：详细讲解《爱心树》和《彩虹色的花》两个图画故事，分析其情节、角色、寓意等方面。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析其他图画故事，并进行分享。
6. 创作环节：鼓励学生运用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的图画故事。
7. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《幼儿图画故事》2. 内容：（1）幼儿图画故事的概念、特点、类型（2）图画故事的教育意义（3）经典图画故事：《爱心树》、《彩虹色的花》七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读图画故事《爱心树》和《彩虹色的花》，分析其情节、角色、寓意。
（2）结合所学，创作一个寓意深刻的图画故事。
2. 答案：（1）分析内容见课堂讲解。
（2）创作作品根据个人创意，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐其他经典图画故事，如《鸭子骑车记》、《猜猜我有多爱你》等，丰富学生的阅读体验。
（2）组织学生参加图画故事创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
2024年《幼儿图画故事》课件0123.
2024年《幼儿图画故事》课件0123.一、教学内容本节课选自2024年《幼儿图画故事》教材第二章第三节《小猪快跑》，详细内容包括：通过观察图画，理解故事情节，学习故事中角色的优秀品质，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中角色的特点，学会用简单的词语描述图画。
2. 能力目标：培养幼儿观察图画细节的能力，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿学习故事中角色的勇敢、坚持等优秀品质，培养幼儿积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察图画细节，理解故事情节，用词语表达图画内容。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、故事书、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小猪快跑的动画，引导幼儿观察小猪的动作、表情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合故事书，详细讲解故事情节，引导幼儿关注图画中的细节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选取一幅图画，教师示范如何用词语描述图画内容，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿观察图画，鼓励他们用词语描述图画内容，提高幼儿的表达能力。
5. 角色扮演（5分钟）组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话，加深对故事情节的理解。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅故事中的场景，用词语描述画面的内容。
六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 角色名称：小猪、小狗、小猫等3. 重点词语：快速、勇敢、坚持等七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，用词语描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述了小猪在草地上奋力向前跑，小狗、小猫等在后面追赶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等环境中，积极观察、表达，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园图画故事教学案例分享与反思
幼儿园图画故事教学案例分享与反思幼儿园图画故事教学案例分享与反思一、引言在幼儿园的教学环境中，图画故事教学一直是一种有效的教学方法，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
本文将结合案例分享和反思，探讨幼儿园图画故事教学的重要性和实践方法。
二、案例分享：《小红帽》的图画故事教学案例一：故事背景介绍在一次幼儿园图画故事教学活动中，老师选择了《小红帽》这个经典童话故事作为教学内容。
在教学前，老师准备了故事书和一些相关的图片，为孩子们制作了小红帽、大灰狼和奶奶等角色的面具。
教学准备工作做得非常细致。
案例二：教学过程在故事教学的过程中，老师首先向孩子们介绍了故事的背景和主要角色，然后用大图画的方式展示了整个故事情节。
老师让孩子们分角色穿上面具，通过角色扮演的形式参与到故事中。
在故事结束后，老师组织了一场小组讨论，让孩子们分享他们对故事的理解和感受。
案例三：教学效果通过图画故事教学，《小红帽》这个经典故事在孩子们的心中变得更加生动和有趣。
他们通过角色扮演和小组讨论，不仅理解了故事中的道义，还锻炼了语言表达和合作能力。
这种教学方法在培养孩子们的情感和认知方面取得了很好的效果。
三、反思与总结在这个故事教学案例中，我们可以看到图画故事教学的重要性和有效性。
图画故事能够激发孩子们的想象力和好奇心，让他们更加主动地去参与故事中的情节。
通过角色扮演和小组讨论，孩子们不仅加深了对故事的理解，还培养了他们的语言表达和合作能力。
图画故事教学能够为孩子们提供一个更加生动和有趣的学习环境，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
个人观点与理解从这个案例中，我深刻认识到图画故事教学在幼儿园教育中的重要性。
作为一个幼儿园的教师或家长，我们应该注重培养孩子们的想象力和语言表达能力，而图画故事教学恰恰能够帮助我们实现这一目标。
我认为在幼儿园教育中，图画故事教学应该成为一种常见的教学方法，通过这种方式来激发孩子们对学习的热情和动力。
幼儿园图画故事案例
幼儿园图画故事案例案例一：《小熊的快乐生日》主题：友谊、生日、幸福故事简介：小熊过生日了，他邀请了好朋友熊猫、小兔子、小狗狗和小猫咪一起来庆祝他的生日。
他们一起准备蛋糕、气球和礼物，过了一个非常快乐的生日。
在生日会上，小熊发现小狗狗没有收到任何礼物，于是他把自己最心爱的礼物——一只超级可爱的玩具熊，送给了小狗狗。
小狗狗因此非常感动，觉得这是自己度过的最幸福的生日，大家都感觉到了友谊和温暖。
故事启示：1. 友谊是最珍贵的财富。
2. 分享比收到礼物更加有意义，让我们一起感受真正的幸福。
案例二：《小太阳的快乐旅行》主题：旅行、自然、发现故事简介：小太阳是一个可爱的小孩子，他非常喜欢探险和发现。
一天，小太阳决定去旅行，他走遍了山山水水、树林草丛，发现了很多有趣的事情。
他遇到了小蜜蜂，学会了耐心的工作；他看见了蜗牛的家，知道了生活中的可爱小事；他甚至观察到了云朵的不同形态，并画下了自己的感触。
小太阳在旅途中发现了很多不同的东西，最重要的是，他学会了欣赏和尊重自然和生命。
故事启示：1. 探险和发现可以让我们更了解周围的世界，学会欣赏和尊重自然。
2. 在宝贵的孩童时光里，我们应该多多地去探索未知的领域，去发现更多的美好。
案例三：《小猪的好习惯》主题：好习惯、自我管理、成长故事简介：小猪是个可爱的小家伙，他有很多好习惯。
他每天早上都起床很早，练习打拳；他每天洗脸、刷牙、穿衣服，整理房间；他还会帮助妈妈做家务，和家人一起做饭。
小猪的好习惯让他的生活更加规律和有条不紊，他还可以更好地关注学习和自己的成长。
故事启示：1. 好习惯是自我管理和成长的重要基石。
2. 将好习惯变成真正的生活方式，可以让我们过上更加美好、更加有效率的生活。
幼儿图画故事的讲述策略及其教育意义
幼儿图画故事的讲述策略及其教育意义【摘要】幼儿图画故事是幼儿园教育中常见的教学形式，通过绘图和讲述的方式，可以激发幼儿的学习兴趣和想象力，促进其综合素质的发展。
在讲述策略方面，深入了解幼儿喜欢的主题，利用生动形象的语言进行讲述，引导幼儿参与互动，鼓励幼儿表达想象力和创造力，以及启发幼儿对生活的思考。
幼儿图画故事不仅是一种寓教于乐的教育形式，更是一种有效的教学方法，能够帮助幼儿建立起对知识的理解和认识，从而促进其身心健康、情感沟通和社交技能的全面发展。
通过讲述策略的运用，幼儿图画故事将成为教育工作者和家长们共同推动幼儿发展的重要手段。
【关键词】幼儿图画故事、讲述策略、教育意义、喜欢的主题、生动形象的语言、互动、想象力、创造力、生活思考、寓教于乐、学习兴趣、综合素质发展。
1. 引言1.1 介绍幼儿图画故事幼儿图画故事是幼儿喜闻乐见的一种教育形式，通过图画和文字的结合，向幼儿传达知识、启发思维、培养情感。
幼儿在接触图画故事的过程中，可以通过视觉和听觉的双重感知，更好地理解和接受内容，激发他们的学习兴趣。
图画故事不仅能够吸引幼儿的注意力，还可以帮助他们提高语言表达能力和美术素养，培养他们对文字和图画的理解能力。
在图画故事中，幼儿可以通过观察图画和听故事的方式，感受情节的发展，体验人物的情感，激发想象力和创造力。
幼儿图画故事的形式多样，可以是简单的绘本故事，也可以是交互式的多媒体故事。
无论是哪种形式，图画都是吸引幼儿的关键。
幼儿喜欢色彩鲜艳、形象生动的图画，这些图画能够引起幼儿的好奇心和兴趣，让他们愿意主动接触故事。
通过图画故事，幼儿不仅可以获得知识，还可以享受到阅读的乐趣，培养对书籍和阅读的兴趣。
幼儿图画故事在幼儿教育中具有重要的地位和作用。
1.2 阐述讲述策略重要性在幼儿图画故事的讲述中，讲述策略的重要性不可忽视。
讲述策略是指在讲述故事时采用的方法和技巧，可以帮助幼儿更好地理解和吸收故事内容，提高他们的注意力和专注力，激发他们的想象力和创造力，以及促进他们的语言发展和情感沟通能力。
第七章 幼儿图画故事
从前，有这么四只小兔子，他们的大名是： 跳跳， 蹬蹬， 短尾巴， 还有彼得。 他们和兔子妈妈一起，住在一棵高大的无花果树脚下的一个小土包后面。
就越是感到晕头转向。 不久，他来到了一个小池塘边上， 蛮哥古里古先生常常在这里给他的铁壶灌水。 此时，一只小白猫正在水边注视着几条金鱼，
她一直静静地、静静地坐着， 只有尾巴尖不时地抽动一下， 好像尾巴本身才是个活生生的动物。 彼得决定最好还是立刻走开， 他可不想和这只猫儿打什么交道，
—夸叽—夸叽—夸叽叽”的声音。 彼得吓得一头钻进了灌木丛， 可不一会儿，因为什么可怕的东西也没出现， 所以他又大着胆子从藏身处爬了出来， 爬上了一辆独轮手推车，从那上面向下窥望。 他第一眼就看见了正在挖洋葱的蛮哥古里古先生， 他背对着彼得，而离开他身边不远的地方，就是那扇菜园的大门！
一、无文图画故事 完全用图画表现内容的故事，无文图画故事一般情节简单， 篇幅短小，内容单一浅显，富于幼儿情趣，有助于促进幼 儿智力和语言能力的发展。
二、有文图画故事 图画和文字相互配合而又具有一定的独立性，是图画书中常 见的一种形式。其中包括： 一种以图为主，只有少量的文字，文字带动故事情节的发展; 一种是图文并茂，文字较丰富，是一篇完整的文学作品。
•目标1 喜欢听故事，看图书 •目标2 具有初步的阅读理解能力 •目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
目标1 喜欢听故事，看图书
目标2 具有初步的阅读理解能力
语
㈡
言
阅读与
书写准备
3-4岁：会看画面，能根据画面说出 图中有什么，发生了什么事等
《幼儿图画故事》课件.
3.鼓励学生跟读生词和短语，加强课堂互动，提高学生的参与度。
二、教学目标的具体化
针对教学目标，应明确以下方面：
1.词汇目标：学生能够听懂、会说、会认读故事中生词和短语。
2.阅读目标：培养学生阅读图画故事的兴趣，提高阅读理解能力。
3.思想教育目标：通过故事让学生明白保护牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学难点与重点的区分
在教学过程中，应明确难点与重点：
1.教学难点：针对生词和短语的理解和运用，以及故事情节的把握。
2.教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教学过程中的例题讲解与随堂练习
例题讲解和随堂练习应关注以下方面：
1.例题讲解：挑选具有代表性的句子，分析句子结构，解释语法点，帮助学生理解和掌握。
2.随堂练习：设计紧扣故事内容的习题，让学生及时巩固所学知识，提高课堂效果。
五、板书设计的内容布局
板书设计应包括以下内容：
1.标题：《小熊拔牙》
2.故事梗概：简要概括故事内容，方便学生回顾和理解。
3.生词和短语：列出故事中生词和短语，便于学生复习。
重点和难点解析
1.教学内容的讲解与生词学习
2.教学目标的具体化
3.教学难点与重点的区分
4.教学过程中的例题讲解与随堂练习
5.板书设计的内容布局
6.作业设计的针对性与答案反馈
7.课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的讲解与生词学习
在讲解故事内容时，应注重以下方面：
1.语速适中，发音准确，确保学生能够听懂故事。
一、语言语调
1.讲解故事时，语言要生动形象，语调富有变化，以吸引学生的注意力。
幼儿图画故事
第六章幼儿图画故事【教学目标】1、幼儿图画故事的价值。
2、幼儿图画故事的运用。
3、幼儿图画故事与亲子共读。
【教学重难点】1、幼儿图画故事的概念。
2、幼儿图画故事的特点。
3、幼儿图画故事的改编和创作。
【教学方法】1、原作赏析2、理论引导【教学课时】6课时【教学步骤】第一课时【教学要点】幼儿图画故事概说【教学过程】一、导入很小，我们就读过《小蝌蚪找妈妈》（陈秋草画），《九色鹿》（张世明画）《东郭先生》（马得画）等诸多图画故事，这些故事构成了儿时鲜活快乐的记忆。
二、幼儿图画故事概说（一）幼儿图画故事的概念1、图画故事书的多种称谓：我国叫“图画书”；英文叫“PictureBook”；日本称“绘本”。
2、图画故事书不同于“图画读物”“连环画”“小人书”“卡通”等。
3、图画故事不同于图画故事书和图画书。
4、图画故事的概念：是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，是包含了文学和美术的综合性艺术。
5、图画故事的基本特点：图画为主、文字为辅，或全部用图画表现故事内容。
6、图画故事与带插图的故事的区别：前者图画为主，图画有叙述功能；后者只是语言叙述故事的补充，或辅助手段。
7、图画故事的性质：用图画来讲述故事。
8、图画故事是幼儿文学的一部分——“视觉化的幼儿文学”（1）图画是一种特殊的语言，可以传达信息，传递情感。
（2）图画是手段，故事是核心。
外部形态是图画，基础是文学。
陈波吹：“图画只是文学凭借它来作为一种表现的形式，正像凭借文字来作为表现形式一样，它的实质是个有目的、有组织、有思想、有艺术，经过精心构思的文学故事，不但有动人的情节，还有深刻的教育意义。
”（二）幼儿图画故事的发展概况1、世界图画故事的发展（1）第一本专为儿童编辑的图画故事——1637年《世界图绘》（捷克斯洛伐克，教育家，夸美纽斯）意义：新的儿童文学表现形式出现。
（2）最早的儿童图书出版社——18世纪“圣经与太阳社”（伦敦出版商约翰·纽伯瑞）意义：图画故事的普及。