剥削奴隶专制灭绝种族的屠杀
考点19 概述新航路的开辟,评析其原因和意义讲解
卖着轮船（麦哲伦）环球走。
1519～ 1522
麦哲伦
西班牙
环球旅行
西
达·伽马
麦哲伦
你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
开辟新航路的原因
1．经济社会：
A．商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海 外市场。（根本原因）
B．对黄金、香料等的渴求：随着工商业的发展，西欧社 会对金、银货币的需求越来越大，迫切需要黄金、白 银等贵金属。
1.经济根源：欧洲工商业的发展，资本主义萌芽出现。
2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”。
3.商业危机：传统商路受阻。
4.宗教因素：传播天主教。
新航路开辟的条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？
1.航海技术和造船技术的提高。 2.地理知识的提高（相信地圆学说）。 3.指南针的使用。 4.葡萄牙和西班牙王室的支持。 5.哥伦布等航海家具有探险精神、超人的意志和智慧。
牙殖民者毁灭了。
印第安人被迫在矿山劳动
新航路开辟的影响
1.新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，为世界市场 的形成奠定了基础。各国商人奔波于各大洲，国际贸 易发展迅速。世界开始走向整体。
2.新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与 传播。来自美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生等成为 亚洲、欧洲常见的农作物；马、牛、羊以及橄榄、葡 萄等也从欧洲传人美洲。
材料 随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物， 如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧 洲、亚洲和非洲，……欧洲的家畜，如马、牛、山羊 则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草 在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
教学设计3：第5课 开辟新航路
第5课开辟新航路一教材（一）教学内容《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史一课是传统的三段式结构，从原因到过程到影响，条理清晰。
同时又充分体现了，史实之间的逻辑联系。
（二）教学内容的地位和课标要求前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
因此，本课在在这一学习主题中具有开篇点题的作用。
课标对这部分知识作了如下的要求：分析开辟新航路的背景；了解开辟新航路的经过；评价新航路开辟的影响根据课标要求和教材内容，我将本课的三维目标确定如下：（三）教学目标知识与能力通过课堂教学，掌握新航路开辟的原因、条件和经过，并通过老师引导、学生自己阅读归纳、学生扮演的方式培养学生语言表达和综合归纳能力；通过对新航路的影响的学习，能够正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响，从而感受历史发展的对立统一性，学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
2。
过程与方法通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
3。
情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：（四）教学重点及依据课时安排： 1课时重点：开辟新航路的背景及影响（突破方法：从必然性和可能性来理解新航路开辟的原因；从走向会合的世界中寻找它的影响）依据：开辟新航路的背景包括原因和条件两方面，这两方面都是开辟新航路缺一不可的，而新航路的开辟，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。
人类的罪行
人类的罪行
1. 战争罪行：人类历史上充斥着无数的战争罪行，许多人在战争中遭受杀戮、强奸和酷刑折磨，战争给无辜的生命带来了巨大的痛苦和伤害。
2. 种族灭绝：人类的种族灭绝行为是最严重的罪行之一，如纳粹大屠杀中的犹太人大屠杀，这使得数百万犹太人遭受了残酷的死亡和迫害。
3. 私刑和虐待：私刑和虐待行为使得许多人遭受了非人道的折磨，这包括拷问、酷刑、饥饿、羞辱等行为，这些罪行严重侵犯了受害者的人权和尊严。
4. 奴隶制度：奴隶制度是人类历史上的一大耻辱，奴隶被迫接受剥削、虐待和非人道的劳动，奴隶制度使得数百万人遭受了严重的侮辱和痛苦。
5. 大规模屠杀：大规模屠杀是人类罪行中最令人震惊的一种，如像种族灭绝一样的规模和性质的屠杀，这给无辜的人们带来了巨大痛苦并使他们失去了生命。
6. 环境破坏和资源掠夺：人类的环境破坏行为导致了许多生物灭绝和自然资源枯竭，这是对自然界的罪行，对未来的世代造成了巨大的损害和威胁。
美国南北战 争废除奴隶制度的斗争
美国南北战争废除奴隶制度的斗争在人类历史的长河中，美国南北战争是一场具有深远意义的重大事件，尤其是在废除奴隶制度方面，它所带来的变革和影响是不可磨灭的。
要深入探讨美国南北战争中废除奴隶制度的斗争，就不得不先了解一下南北双方在经济、社会和文化等方面存在的巨大差异。
在当时的美国，北方地区以工业和商业为主，经济发展较为迅速，需要大量的自由劳动力。
而南方则主要依赖农业，特别是棉花种植，种植园经济占据主导地位，奴隶是主要的劳动力来源。
奴隶制度的存在，给黑人带来了无尽的苦难。
奴隶们被迫从事高强度的劳动，却没有任何人身自由和权利，他们遭受着残酷的剥削和虐待。
许多奴隶家庭被拆散，孩子与父母分离，夫妻不能相守。
他们的生活条件极其恶劣，衣不蔽体，食不果腹。
随着时间的推移，北方的一些有识之士开始意识到奴隶制度的不人道和不合理。
他们从道德和伦理的角度出发，对这一制度进行了批判和谴责。
同时，奴隶制度也严重阻碍了北方经济的发展，因为它限制了劳动力的自由流动和市场的扩大。
在这样的背景下，南北双方的矛盾日益激化。
南方坚决维护奴隶制度，认为这是他们经济的基础和生活方式的保障。
而北方则主张废除奴隶制度，实现人人平等。
终于，在 1861 年，南北战争爆发。
这场战争初期，北方在军事上并不占优势，但随着战争的推进，北方逐渐调整战略，并在林肯总统的领导下，明确了战争的目标——废除奴隶制度。
林肯总统在 1862 年颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
《宅地法》规定，凡一家之长或年满 21 岁、从未参加叛乱之合众国公民，在宣誓获得土地是为了垦殖目的并缴纳 10 美元费用后，均可登记领取总数不超过160 英亩的宅地，登记人在宅地上居住并耕种满5 年，就可获得土地执照而成为该项宅地的所有者。
这一法令极大地鼓舞了北方人民的士气，也吸引了更多的人投身到北方军队中。
而《解放黑人奴隶宣言》则宣布从 1863 年 1 月 1 日起，南方叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
历史人教版高中必修2课题：《开辟新航路》
课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2、三维目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
（3）情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析（1）授课对象：高一年级学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。
（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。
（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。
三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。
历史必修二 新航路开辟 课堂活动精选
《第课新航路开辟》课堂主题活动参考课堂主题活动一：自编历史课本剧（要求包含新航路开辟的原因及条件）附：《新航路的开辟》课堂活动剧本（一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透……）船长：（疲惫地指者船员甲）你，快过去拿白兰地给大家压压惊！船员甲：船长，白……白兰地早喝完了。
船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊？（迟疑地）不如……不如，我们回去吧！船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！船长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！甲乙齐：船长，我们好想家！船长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆土！（顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。
国内有多少人在等待我们开辟一条绕国地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所做的惟有前进再前进！船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可·波罗所描绘的那个神秘国度吗？船长：（坚定地）能，一定可以！（从口袋里摸出一枚金币。
神秘地）这是什么？甲乙齐：（张大了嘴巴）金币！船员乙：（犹豫地）不行，再这样下去我们都会会丢了性命的！船长：如果遍地是黄金呢？如果我们最终达到了那地方，而你在半路退却了，你不后悔？甲乙：（瞪大了眼睛）船长：（清清嗓子）生命诚可贵，保命故重要。
若为黄金故，一切皆可抛！要知道在神秘的东方，有丝绸、茶叶、香料，还有遍地的黄金。
我们随便带一船回去，就可以发大财啦！（憧憬地）船员甲：可是，船长……船长：（不屑地）没有可是！要知道亨利王子在我们身上投入大笔资金，全国上下对我们寄予厚望，我们能辜负他们吗？甲乙齐：不能，可……船长：我们都信仰天主教，都信任万能的上帝。
当年，上帝没有抛弃他的仆人摩西，让他在沙漠中找到了水源，上帝同样也不会抛弃我们！船员乙：（眼神中充满了希望）没错！船员甲：（激动地）船长，你快看前面，看！有飞鸟！船员乙：是啊，看，看来前面就是海岸，我们要发大财啦！（欢呼）课堂主题活动二：情景剧表演（要求包含新航路开辟的原因及条件）《——到东方去》来突破。
九年级历史下册 第16课 世界经济的“全球化” 全球联系的加强教学设计 人教新课标版
全球联系的加强教学设计过程与方法：对新航路开辟积极影响的了解，培养学生养成全面、发展和联系的看问题；学会利用文字材料和图片获取有效的信息；初步培养学生的辩证思维。
今天的历史与社会课堂让我们走进历史法庭。
材料：2009年，正值哥伦布开辟新航路517周年之际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次审判。
身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年558岁，意大利人，在500多年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。
有鉴于此，哥伦布被判处350年徒刑。
该大学法庭发来邀请函聘请同学们为哥伦布做辩护律师，同学们乐意吗？好，开始今天的辩护之旅。
辩护前，请同学们猜一猜农作物的名称。
这些作物的原产地是哪里？它们是怎样对外传播的？美洲、新航路。
相信大家一定能给出你的辩护词了——促进了物种的流动。
（板书）继续我们的辩护之旅：出示：不同时期欧洲人认识的世界范围图比较：两幅图有什么不一样？——后者范围大，多了美洲、大西洋、印度洋和太平洋；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圆的，陆地和海洋已经联为一个整体。
说明了什么？辩护词——扩展了人们的眼界，随着眼界的开拓，欧洲人积极发展对外贸易，积累财富。
商品贸易产生哪些变化呢？不同时期的贸易两图比较：贸易不再是以往的单纯的东西方之间的贸易，而是亚、非、欧、美各大洲之间的贸易、海路在拓展辩护词——①贸易范围扩大了比照两幅图：看出了什么变化？辩护词——②商品的种类增加了。
来自各大洲的物品是如何传向不同的地方呢？船。
看来由于新航路的开辟人类的活动已由陆地逐渐拓展到海洋，在新领域里哪个国家独占鳌头呢？理由。
荷兰荷兰商船出现在世界各地港口，最多有１万多艘，在几乎整个17世纪，荷兰是世界上最强大的海上霸主，因此，被称为“海上马车夫”。
马车该是陆路运输的工具，“海上马车夫”称号缘于何因？由于新航路的开辟，当时，世界各国间的贸易通道主要在海上，哪个国家的造船工业发达，拥有商船的数量和吨位最多，它就能控制东西方贸易，船在当时就象陆路运输的马车一样，船就是海上的马车，哪个国家掌握了海上的马车，它就是海上的马车夫。
新航路的开辟——李峰
是什么事件逐渐改变了人们对世界的认识？
一、主要历程
时间、航海家
1487年 迪亚士
1497年 达·伽马 1492年 哥伦布
1519-1522年 麦哲伦船队
新航路 开辟了沿非洲西海岸到“_好__望__角__” 的新航线 开辟了由欧洲绕道非洲到达印度的新 航线
开辟了由欧洲到_美__洲__的新航路
西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的 最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯 林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗 教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒 皈依天主教。
（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样， 为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。
迪亚士（葡）、达·伽马（葡）
麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：
我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。 我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼 干，而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄水， 储存多天，臭得令人作呕。我们也吃牛皮。 老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠 也买不到。我们有些船员的上下牙龈都肿了 起来，根本无法吃东西，活活被饿死。死于 这种病的有19人。
“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次 把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。
——马世力主编《世界史纲》
加强各地联系，促进文明交流。 人类文明从分散走向整体。
文明史观 整体史观
材料二：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建 立了直接的商业联系…… 初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的 商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄 断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。 ——孔祥民主编 《世界中古史》
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3.从自己的角度考虑你会感谢他还是谴责他？
为什么？
新航路开辟的影响
消极:
⑴对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。 三大罪恶:屠杀印第安人， 开采金银矿， 发展种植园经济。
⑵对非洲：丧失了大批的精壮劳动力。 ⑶对亚洲: 侵占沿岸的据点和岛屿，白银的大
量流入客观上刺激了亚洲经济的发展.
1.哪些国家会举行纪念活动？为什么？
2.这种判决有道理吗？为什么？
3.从自己的角度考虑你会感谢他还是谴责他？
为什么？
新航路开辟的影响
积极
对欧洲：①欧洲商人和殖民者通过贸易和 掠夺，西欧开始崛起。
②商贸中心发生转移。 ③为资本的原始积累做出了贡献。
1992年，哥伦布开辟新航路500周年，许多国家纷 纷举行纪念活动。但也引起美洲印第安人后裔的强烈不 满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
因为仅仅在这次骚乱三天之后，曾经反对他的水
手就在桅杆上高喊：“陆地！”这一天是1492年
10月12日。 英雄就在这一刻诞生了！哥伦布和
他的船员看到的陆地，就是今天位于界开始连接在
一起。
——《大国崛起》台词
自主探究： 西班牙、葡萄牙为什么在海上探险方面走在最前面？
王后伊莎贝拉对航海计划很有兴趣，于是当即责成一个由海员 和学者组成的委员会进行研究。但是在这个委员会中有人支持哥伦 布的行动，也有人反对他的行动 。
在反对的声音中最具代表性的是 以下两种。
1.我们国富民强开辟新航路的意 义不大。
2.我们没有条件进行远航，可能 会葬身海底。
若你是哥伦布应怎样说服西班牙国王实现自 己的梦想?
书
荣誉 1493年4月获得“将军”封号
以上所填情况均属实 。
承诺
克里斯托弗 · 哥伦布
1491年的一天,在西班牙王宫。王后伊莎贝拉正在看一道奏 疏，作者是哥伦布。他提出要开辟一条通往东方的新航路。王后 对该计划很有兴趣。此前她已经见过这个人两次，他决定再见他 一面。
在通往王宫的路上，一位四十岁左右的人正在路上走着。他 满头红发 ，看得出他的心情很复杂。这一次他不能再失败了，为 了这个梦想已经游说了十几年，见过葡萄牙国王、英国和法国国 王，但都无功而返,他就是哥伦布。
1992年，哥伦布开辟新航路500周年，许多国家纷 纷举行纪念活动。但也引起美洲印第安人后裔的强烈不 满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
同时美国明尼苏达大学法律系对哥伦布进行了一次 审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的 审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年541 岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、 专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。 有鉴于此，判处哥伦布350年徒刑。
1992年，哥伦布开辟新航路500周年，许多国家纷 纷举行纪念活动。但也引起美洲印第安人后裔的强烈不 满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
学习目标：
1.了解新航路开辟的背景 2.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路 的史实 3.认识地理大发现对世界市场形成 的意义。
哥伦布的简历
出
姓名
哥伦布
性别 男
生 年
1451
籍贯 意大利 信仰 基督教
出身 纺织匠
计算机 水平
一窍不通
职业 航海家
教育 背景
25岁前是文盲，后自学掌握了至少4门语言
最爱
读的 《马可.波罗行记》
材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，
商占方领之业巴间危尔的机干通：、 商奥小 要斯亚 道曼细。亚不土以但耳及帝其克国帝里军国队木控肆等制意地抢区了劫，传商从统旅而的，控东而制西且东帝西 方商路 国当局还规定对过往商品课以重税。
材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯 人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西
同时美国明尼苏达大学法律系对哥伦布进行了一次 审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的 审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年541 岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、 专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。 有鉴于此，判处哥伦布350年徒刑。
1.哪些国家会举行纪念活动？为什么？
材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资 本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主
经济根源要：标商志品，经货济币的成发为普展遍和的资交本换主手义段萌芽的产生
材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：
黄社金会是根一源切商：就品能欧中获洲最得人宝他狂贵在热的世地，上黄所追金需求是要黄财的金富一-。-切--谁。寻占金有热了黄金，
4.宗教因素
传播天主教的热情
5.政治原因
西葡两国强化王权积极扩张
小结
原因 背 景
条件
经济根源 社会根源 商业危机 宗教因素
客观条件 主观条件
1492年8月3日，哥伦布受西班牙王室派遣，带着给印度 君主和中国皇帝的国书，率领三艘帆船，从西班牙巴罗斯港 扬帆出海，直向正西航去。
发日等着船大三赐 ！出即尔，帆艘尔
奉 诏
出 海
为了减少船员们因离开陆地太远而产生的恐惧，
哥伦布偷偷调整计程工具，每天都少报一些航行
里数。但即便如此，两个月后，一无所获的船队
依然走到了崩溃的边缘。10月10日，不安和激愤
的船员们声称继续西行就将叛乱。激烈争论后，
哥伦布提议：再走三天，三天后如果还看不见陆
地，船队就返航。他这么做无疑是十分明智的，
时间 航海家 支持国家 开辟的新航线 方向
1487年 迪亚士 葡萄牙 西欧—好望角 东
1497年 ～
1498年 达·伽 葡萄牙
西欧—好望 角—印度
东
马
1492年 开始
哥伦布 西班牙
西欧—美洲
西
1519年～ 1522年
麦哲伦
西班牙
环球航行
西
迪哥达麦
七嘴八舌
欧洲航海家身上体现的是什 么精神？对你有何启示？
宗班教牙因人从素长：期传的播穆天斯主林教统治下获得了解放，但在斗争中
也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯 林和其他异教徒皈依天主教。
原因:
1.经济根源
根本原因
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生
2.社会根源
主要原因
欧洲人狂热地追求黄金----寻金热
3.商业危机
直接原因
奥斯曼土耳其帝国控制了传统的东西方商路