2017人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city parks》word导学案
人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city
Unit 2clean up 打扫(或清楚)干净【英国字母索源法】c（紧紧抓住）+lean倾斜（扫帚）→打扫，干净的lean[liːn]vi.倾斜；倚靠adj.瘦的；贫乏的vt.使倾斜n.瘦肉；倾斜[例]I’ll help to clean up the city parks.我将帮忙打扫市公园。
cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩【词汇倍增】看见beer他们cheercheer up (使)变得更高兴; 振奋起来[例]The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 这个女孩会探访患病儿童给他们鼓劲儿。
give out 分发; 散发[例]The boy could give out food at the food bank.这个男孩会在食物银行发放食物。
volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者【英国字母索源法】vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”volunteer n 志愿者（volunt+eer人→意愿的人→志愿者）voluntary a 志愿的，自愿的（volunt+ary）[例]The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. 这个女孩会在一个课外学习项目中担任自愿者来教孩子。
come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)[例]We need to come up with a plan for the City Park Clean-UP Day.我们需要就市公园清扫日的活动做出计划。
put off 推迟[例]We should put off the meeting.我们得推迟会议。
sign /saɪn/ n. 标志; 信号[例]We could see signs.我们能看见标志。
人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环保的重要性，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
2.学生能够树立社会责任感，关心社会问题，积极参与社会公益活动。
3.学生能够学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
4.学生能够通过英语学习，了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。
-教师可以提供相关文章，或引导学生通过网络、图书馆等渠道查找资料。
4.观察与实践：观察身边的公园环境，记录至少3处需要改善的地方，并提出具体的解决措施。要求用英语书写，不少于60词。
-例如：“In the park near my home, I noticed that there is a lot of litter on the ground. I think installing more trash bins and setting up signs reminding people to throw trash in the bins can help improve the situation...”
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合学生的实际情况，进行以下学情分析：
1.学生年龄：八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对环保话题具有较高关注度，愿意积极参与相关活动。
2.英语水平：经过前期的英语学习，学生已具备一定的词汇、语法和句型基础，能够进行简单的英语对话。但在实际运用中，仍需加强词汇拓展和语法巩固。
4.听力：提高听力理解能力，获取对话中的关键信息。
（二）教学难点
1.词汇的准确运用：学生需要在实际情境中正确运用所学词汇，表达自己的观点和计划。
人教新目标版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks
3.针对听力难点，我计划：
-采用多样化的听力材料，如对话、短文、新闻报道等，提高学生的听力广度和深度。
-引导学生学会预测、记笔记等听力策略，提高信息捕捉能力。
4.针对口语难点，我将实施以下策略：
-创造一个轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错误。
2.能够理解并运用一般将来时的被动语态，描述未来的计划和行动。
3.能够通过听力练习，获取关键信息，提高听力理解能力。
4.能够运用所学知识进行小组讨论，就如何为社区做出贡献提出自己的看法和建议。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法和步骤：
1.引导学生通过观察图片、预测、听录音、阅读文本等活动，培养他们的预测、理解和分析能力。
1.掌握并熟练运用本节课的关键词汇：volunteer, charity, fundraise, community, clean up, plant trees等，以及相关的短语和句型，如：“I'll help to...”, “We need volunteers to...”, “What can we do to...?”等。
八年级的学生已经具备一定的英语基础，他们熟悉一般现在时、一般过去时等基本时态，但对于一般将来时的被动语态掌握程度有待提高。此外，学生在词汇方面对于环保、社区服务等主题的词汇积累有限，需要在本节课中加以拓展。
在情感态度方面，这个年龄段的学生正处于青春期，他们关心社会问题，有强烈的表达欲望，但可能缺乏实际行动的经验。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识与社会实践相结合，激发他们为社区做贡献的热情。
2.结合课堂所学，以小组为单位，设计一份关于社区服务志愿活动的宣传册，要求包含活动目的、时间、地点、参与方式等内容，并运用新学的词汇和语法结构。
八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city par
2017春八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the city parks（第5课时）练习（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the city parks（第5课时）练习（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 2 I'll help to clean up the city parks第五课时Section B(2a~2e）Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1．The poor old woman was blind(失明的)．2．Jenny，can you open（打开） the door for me?3．How clever（聪明的) yo u are!You work it out！4．I read the story，but I didn’t understand(理解） it。
5．Your brother seemed different from before.He changed(改变） a lot.Ⅱ。
用括号内所给单词的适当形式填空。
6．We felt excited（excite) about the good news.7．Tom，take these letters(le tter） to Mr。
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人教版新目标英语八年级下册《Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Section B1a-1e》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Section B 1a-1e》主要讲述了关于环保的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一般将来时的被动语态，并运用所学知识讨论将来的环保活动。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般将来时的被动语态这一语法点，学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心讲解，并通过大量的例子让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的被动语态，并能够运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于一般将来时的被动语态的句子。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，积极参与到环保活动中去。
四. 教学重难点1.教学重点：一般将来时的被动语态的构成和运用。
2.教学难点：一般将来时的被动语态在实际语境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种环保活动的情境，让学生在实际操作中学会一般将来时的被动语态，并能够运用到日常生活中。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关环保活动的图片、视频等教学素材。
2.学生准备：预习本节课的生词和语法点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示环保活动的场景，引导学生谈论环保话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一般将来时的被动语态的句子，让学生猜测其含义。
然后，教师给出一般将来时的被动语态的构成规则，并进行解释。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟环保活动的情境，运用一般将来时的被动语态进行对话。
人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city pa
人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city parks》（Period 4）教案一. 教材分析本课是人与自然主题下的城市生活内容。
通过描述志愿者清理城市公园的情景，引导学生关注城市环境，激发他们参与城市环保活动的兴趣。
教材内容丰富，语言贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析1.学生已经掌握了日常生活中的一些基本词汇和句型，如描述人物和地点的词汇、询问和回答地点的句型等。
2.学生已经具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的交流和描述。
3.学生对环保主题有一定的认识，但对城市环保活动的了解不够深入。
4.学生普遍存在不敢开口说英语的现象，需要教师鼓励和引导。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述人物和地点的词汇和句型。
–学会询问和回答地点的句型。
–了解城市环保活动的意义，提高环保意识。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流和描述。
–能够运用所学语言描述城市公园的环境和参与城市环保活动。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然，关注城市环保的意识。
–鼓励学生积极参与社会公益活动，培养团队合作精神。
四. 教学重难点•描述人物和地点的词汇和句型。
•询问和回答地点的句型。
•运用所学语言描述城市公园的环境和参与城市环保活动。
•引导学生积极参与课堂活动，开口说英语。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情景教学法：创设真实情景，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频等教学资源。
2.教学道具：准备相关的人物和地点的图片、卡片等道具。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示城市公园的美丽景色，引导学生关注城市环境，激发他们对城市环保活动的兴趣。
人教版八年级下册Unit 2 I'll help to clean 课件(共18张PPT,内嵌视频)
how?
when?
In my free time, I like to ... I plan to ... I’m going to ...
I’m free to help in/on ...
Thank you！
help at a hospital
Pre-writing
Work in groups and discuss the structure of the application.
How can you be a volunteer of Olympic Games?
Write a self-recommendation letter.(自荐信)
Dear …,
引出话题
❶ I want to …/I hope to…/…/I volunteer to…/I’d like to… ❷ I’m writing to you about volunteering at/in/as….（职业名）
What
❶ I’m interested in…./ In my free time, I like/love….
想做的原因 (First….Finally)
when 做工作的时间
I’m free/available/时间介词 to….
结尾
…(署名)
❶ I will get a strong feeling of satisfaction when I help others. ❷ Volunteering could make me happy and helping others is helping ourselves. ❸ volunteering here is a dream come true for me.
人教新目标八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks
1.教学活动：对本节课所学知识进行回顾和总结。
2.教学方法：采用引导式教学法，帮助学生梳理知识结构，形成体系。
3.教学步骤：
-教师引导学生回顾本节课所学词汇、语法和句型。
-学生分享学习心得，总结学习方法和技巧。
-教师对本节课的学习情况进行评价，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来，为改善环境贡献自己的力量。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握与环保相关的词汇和表达未来行动计划的语法结构，并能运用所学知识进行实际交流。
-环保词汇的掌握与运用，如“pollution”、“garbage”、“recycle”等。
-一般将来时态的构造和运用，特别是在提建议时的句型使用。
2.利用小组合作学习，培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
3.通过听力训练，引导学生关注细节，提高听力技巧，如预测、关键词定位等。
4.指导学生运用阅读策略，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
5.设计多样化的课堂活动，如讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
4.听力方面：学生对于听力材料的理解能力有待提高，尤其在对细节信息的捕捉方面。通过本章节的教学，教师应引导学生关注听力材料中的关键信息，提高听力技巧。
5.阅读方面：学生在阅读过程中，对文章大意的把握能力较强，但在细节理解和阅读策略运用方面仍有待提高。本章节教学中，教师应指导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计多样化的练习，巩固本节课所学知识。
2.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识。
3.教学步骤：
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Unit2 I’ll help to clean up the city parksSectionA1a-2d学习目标 1.掌握1a-2d的词语2.学习提供帮助的表达方式；3.谈论志愿者活动；学习重点学习表建议和一些提供帮助的动词短语的用法。
学习难点动词不定式作宾语、状语和宾语补足语，情态动词could表建议。
【一】自主学习明确目标1 试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词2 查阅下面的短语动词1. 清洁日_______________2.养老院_______________3.帮助解决困难_____________________4.曾经……；过去________________5.关心;照顾_______________6.快乐的表情_______________7. (使)变得更高兴;振奋_______________8.分发;散发_______________9.想出；提出_______________ 10.制订计划_______________11.做些公告牌_______________ 12.建造;举起;张贴__________________13.分发;散发;发给_________________3．观察以上词组的构成方式：【语言点】这些短语均为动词与副词构成，他们是紧密相连的，并产生一个新意相当于一个简单的动词，这样的叫短语动词。
若有代词作宾语，必须将代词放于动词与副词之间，如：Don't give it up.不要放弃它。
注意：它们的宾语若是名词，这名词放在副词的前后均可如：give out food=give food out若是代词宾格，则一定放在副词的前面cheer them up，切记！【拓展】常与give搭配的短语give in 投降；让步 give up(doing sth.)放弃（做某事）give off 发出（气味、光、烟等） give away 赠送，免费送出4.你知道提供帮助和表建议的句型吗？A：I’d like to …… B: You could……..(1)I’d like to help h omeless people.(2)You could help to clean up the city parks.5.通过预习你还有什么不懂的地方吗？达标检测盘点收获一、从方框里选择合适的短语完成句子。
cheer up , put up , call up , give up , clean up1.My bedroom is dirty and mess. I’d like to______ it ______ this Sunday.2.If we see the thief in the street, we should____________ the police.3.We could_____________some traffic signs on the wall.4.I don’t know how to____________my friend when she is sad.5.Jimmy has to______________playing soccer because of his injured leg.二、把下列句子补充完整。
1.他数学考试不及格，看起来很悲伤。
我们来让他高兴起来。
He failed in the math test and looks sad. Let’s_______ him _______.2.我们需要想出一些办法解决这个问题。
We need_______ _______ _______ _____some ideas to solve this problems.3.哪个女孩可以自愿在一所村小教孩子们英语。
The girl could_______in a village school_______ _________kids English.4.我们正在计划去老人之家帮他们打扫房子。
We’re________ ____ ______ to help______ _____their house in the people’s home.5.我爷爷给我们讲有关过去的故事和过去的情形是怎么样的。
My grandfather told me stories about the past and how things _____ ______ ________.三．选择填空。
（）1.Jack met lots of difficulties, but he never ______ hope.A.cheered upB.gave upC.put upD.cleaned up( ) 2.Now many college students_______advertisement to make money for their study.A.help outB.give outC.give upD.work out( ) 3.His bedroom is so dirty, he needs_______.A.clean it upB.to clean it upC.clean up itD.to clean up it( ) 4.You should visit the sick kids to _______.A.cheer him upB.put them upC.cheer them upD.call up them( ) 5.We could make a plan______the kids in poor area.A.helpB.helpedC.helpingD.to helpUnit 2 I’ll help to clean up the city parks. (第六课时) SectionA3a-4c学习目标 1. 阅读短文找出Mario和Mary志愿去做什么；2.能够会做动词不定式的填空练习；3.学会对动词不定式的用法做总结。
学习重点 1.阅读短文找出Mario和Mary志愿去做什么2.能够学会对动词不定式的用法做总结。
学习难点熟练表达动词不定式的用法。
【一】自主学习明确目标一、预习3a-4c.完成下列翻译练习1.在......岁时_______________2.应聘做_________________3.忙于_______________________4.担心___________________5.建立，张贴__________________6.筹钱___________________7.推迟_________________________ 8.赠送____________________9.强烈的满足感___________________ 10.开心的表情________________2 .认真观察Grammer Focus总结动词不定式的用法。
3.知识点提示：1）We can’t____ ____making a plan. Clean-Up Day is only two weeks from now.我们不能……制定计划，清洁日距今只有两周了。
from now 从今以后【拓展】有关from的短语far from 距……远 from then on 从那时起from now on 从今以后 from…to…从……到……from today on从今天起 different from 与……不同2）Huiping loves to read,and she puts this love to food use by working in the after-school care center at her local elementary school.put处理。
put...to use意为“加以利用”。
如：Put your time to good use.好好利用你的时间【拓展】有关put的短语 put up , put down , put on , put out , put ... away , put...backput ...right把......修好。
如：Uncle Wang put my TV set right.王叔叔修好了我的电视机。
2.Not only do I feel good about helping other people,but I get to spend time doing what I love to do. not only ...but(also)意为“不但……而且……”。
also经常省略，如：Not only you but (also) I like English.不但是你而且我也喜欢英语。
He learns not only English but Japanese.他不但学英语，而且学日语。
达标检测盘点收获一、用所给词的适当形式填空。
1.Mr.Green gives up his free time_____(visit)the old in the old p eople’s home.2.When he saw the children singing happily, he got such a strong_______(feel)of satisfaction.3.Bob decided_______(try)out for a job in a foreign company last week.4.Mr.Chen stopped__________(do)his job for a year to teach kids in a village schoolin Gansu province.5.These volunteers are making plans to help those_______(home)people.二、根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子1.The children all jumped with j______(高兴)when they heard the good news.2.You shouldn’t make your child stay home a ________(单独).3.Don’t you see the traffic s________(标志)on the right?4.We need you to help r_________(筹集)money for those homeless children.5.When they saw these old women get on the bus, s__________(几个)students offered their seats to them.三、根据汉语意思，把下列句子补充完整。