大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案
“校园十星”评比方案
“校园十星”评比方案一、评比目的“校园十星”评比旨在鼓励校园中各个方面的优秀表现，激发学生的积极性和创造力，促进校园文化的丰富多样发展，建设和谐、健康、积极的校园环境。
二、评比内容评比项目包括但不限于以下方面：1. 学习成绩：对于在学习上有突出表现的学生进行评比，并根据综合成绩、考试成绩、学科竞赛成绩等指标进行评判。
2. 学术科研：对在科学研究领域有突出贡献的学生进行评比，包括发表论文、参加科研项目等。
3. 文体活动：对在文化艺术、体育运动等方面有出色表现的学生进行评比，包括参加校园艺术节、体育比赛等。
4. 社会实践：对在社会实践中有杰出表现的学生进行评比，包括参与志愿服务、社团活动、实习实训等。
5. 校园服务：对在校园服务工作中有突出表现的学生进行评比，包括担任班级干部、学生会成员、图书馆助理等。
6. 德育表现：对在德育方面有突出表现的学生进行评比，包括文明礼貌、守纪守法、关心他人等。
7. 创新创业：对在创新创业领域有突出表现的学生进行评比，包括创业项目、创新产品等。
三、评价标准评价标准将综合考虑以下方面：1. 突出表现：学生在各个方面中的表现是否突出，体现了特长和优势。
2. 积极参与：学生积极参与学校各项活动，表现出活跃的学习态度和积极的工作精神。
3. 自主发展：学生在评比项目中是否有自主发展的空间，并能够充分发挥自己的能力。
4. 社会责任感：学生是否具备团队合作能力和对社会的责任感，能够为校园和社会做出积极贡献。
5. 影响力：学生在校园中是否具有一定的影响力，能够带动其他同学共同进步。
四、评比程序1. 征集：学校将通过各种途径征集评比项目中的优秀学生名单，包括教师推荐、学生成绩排行等。
2. 筛选：由学校相关部门对征集到的名单进行筛选，初步确定候选人名单。
3. 评审：学校将组织专家评审团对候选人进行评审，评选出各个项目的优胜者。
评审团可以根据实际情况，进行面谈、查阅材料等方式进行评审。
4. 公示：公示评选结果，公示时间至少为一周，接受广大师生的监督和意见反馈。
“校园十星”评比方案(五篇)
“校园十星”评比方案一、指导思想为进一步提高学生思想道德素质，提升学生良好的公民道德素养，培养学生文明健康、和谐奋进的创新精神，展现双林学子朝气蓬勃积极进取的精神风貌，学校举办首届“校园十星”评选活动，营造“树典型、学先进、当十星”的校园氛围，激励全体学生学习先进、锐意进取、奋发成才，最终达到“德才至善，和谐发展”的目的。
二、活动主题争做校园十星打造校园精英三、评选原则公开公平公正竞争实践双评四、评选范围及时间在我校五个班进行评选，于第____周评选揭晓。
五、评选办法1、以班为单位推荐初评，各班按照“校园十星”的评选标准，并结合学生平时的各方面表现与班内实际情况，向学校推荐。
2、“校园十星”实行双评办法，先由各班____进行民主评选推荐，再由班主任根据其平时表现严格按照评选程序进行核实，如条件不够，宁缺勿滥。
3、凡参加评选的人员，需附上____字以上的个人事迹简介。
(其中含人生格言、奋斗目标)4、在班内初选基础之上，择优产生“校园十星”的最终结果。
5、评选标准(1)总标准1、爱国、爱校、爱班，品质好，有上进心和正义感；2、孝敬父母、尊敬师长、团结同学；3、自觉遵守学校的各项规章制度；4、学习态度端正，有明确的学习目标；5、积极参加学校、班级____的活动和志愿者工作，有较强的服务同学的意识；6、拥有健康的中学生形象，思想健康，时刻经受得起考验。
(2)具体标准1、文明礼貌之星：在文明用语、礼貌待人方面表现突出，不说粗言秽语，正确使用规范语言，见到师长主动弯腰问好。
2、纪律之星：在课堂纪律、自修纪律、风纪方面表现突出，在班上能起示范带头作用并勇于管理班上违反纪律的现象。
3、环保之星。
值日工作认真负责、个人卫生习惯好，环保意识强。
4、宿舍之星：本月宿舍个人扣分为零并积极争取加分，宿舍值日出色，大胆对宿舍的不良现象进行管理。
5、感恩之星：对社会、学校、父母长辈、老师常怀感恩之心，体谅父母和老师的苦心，并经常力所能及地为父母和老师分忧，积极参加学校的志愿者工作。
十星级学校争创方案
十星级学校争创方案一、前言随着我国经济的快速发展，教育也进入了新的发展阶段。
构建素质教育体系，提高学校的办学质量和水平成为了教育界的共同追求。
而十星级学校是我们办学目标，是我们追求卓越的信念。
下面，我们将制定一份十星级学校争创方案，为我们学校办学目标的实现提供指导和保障。
二、目标定位学校的目标是要成为一所具有国际知名度的高水平学府。
我们要通过高质量的教育资源和全面发展的教育模式，培养出具有创新能力、国际视野和社会责任感的优秀人才。
三、教育理念1.素质教育：注重培养学生的品德、才能、体魄和创新能力，促进学生全面发展。
2.学生为本：以学生的需求和发展为出发点和归宿，关注学生的个体差异，满足学生的多元需求。
3.创新引领：积极引入前沿的教育理念和先进的教育技术，构建创新型学习环境，激发学生的创新潜能。
4.社会责任：注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会热点和社会问题。
四、教学模式1.个性化教育：根据学生的兴趣爱好和特长，设置多样化的选修课程和专业方向，满足学生个性化发展需求。
2.综合素质评价：建立科学的评价体系，包括平时表现、学科成绩、参与社会实践和科研项目等，全面评价学生的综合素质。
3.项目化学习：通过开展项目式学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的解决实际问题的能力。
4.实践教学：注重实践操作和实践经验的积累，提供实习、实训等机会，使学生具备实际应对问题的能力。
五、教学环境1.教育资源：增加教师的数量和质量，引进国内外优秀教师，提供优质的教育资源和教学环境。
2.教育设施：建设现代化的教室、实验室、图书馆等教育设施，提供良好的学习和研究环境。
3.教育技术：引入先进的教育技术，如智能化教室、虚拟实验室等，提供多样化的学习方式和教学资源。
4.校园文化：建设积极向上、充满活力的校园文化，营造良好的学习氛围和人文环境。
六、教师培养1.师德修养：加强师德教育，塑造优秀的师范形象，提高教师的职业道德和素质。
小学班级十星评价专项方案
小学班级“十星评价”方案为了提升广大学生学习和参与活动主动性，同时让学生付出得到认同，并培养学生自信心和成就感，我校校长室、少先大队特拟订开展评选“十星少年”活动。
确定本方案依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。
“一切为了每一位学生发展”是新课程关键理念，新课程所提倡学生观，是把学生看成发展人，独特人。
每一位学生全部有不一样于她人素质和生活环境，全部有自己爱好，优点和不足。
教育目标不是消除学生个体间差异，而是把个体差异作为一个资源来开发，促进学生个性发展。
“星级学生”评选，就是帮助学生构建本身发展所需知识结构，发展自己专长，张扬自己个性，使每个学生全部能得到正常、全方面发展，以至走向成功。
一、培育目标学生摘十星，是落实“以人为本，为学生终生发展奠基”教育理念，视学生为班级主人，充足相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。
让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大程度发展，最差最少也能取得几颗星。
能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到现象，学生能看到本身优点，知道本身缺点，明确努力方向，这是“教化”无法替换。
经过评星，学生竞争意识能得到一定增强，八星争九星，九星争十星，六星以下向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。
学生经过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提升，主观能动性得到充足发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。
学生思想、情操、知识、发明力全部得到升华，为学生终生发展，树立正确人生观，追求人生价值奠定坚实基础。
二、十“星”标准（一）学习星：学业成绩良好1、学习态度认真，能克服学习中困难。
2、能独立思索，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。
3、有一定学习方法，学习效果好。
4、善于和她人交流、合作、有一定探究能力。
大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案
大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案第一篇：大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案一、指导思想：以各级教育工作会议和《市教研室小学德育系列教育评价表》内容为指导，结合循环听评课的开展，坚持面向全体学生，建立多元化的评价机制，强调评价的科学性、过程性、自主性，促进小学生综合素质的提高，促进学生的自主健康全面发展，特制订以下方案。
二、十星名称及标准：（一）思想品德星低年级：1、知道父母养育了自己，要孝敬父母。
2、知道自己是中国人，熟记国名、国歌、首都、国庆日、国旗、国徽、祖国版图。
3、参加并按要求举行升旗仪式。
4、能说出党和国家四位领导人的名字及职务。
5、遵守《小学生守则》，遵守校规，爱护学校公物。
6、珍惜粮食，不乱花钱，不挑吃穿，合理消费，节约水电，增强环保意识。
7、认真完成班级分配的自己的任务。
诚实不说谎，有错就改，讲信用。
8、与同学、邻里团结，会劝架，每学期做三件以上好事。
中高年级：（在低年级的基础上加下列内容）1、初步了解中国社会的历史，知道党旗、国旗、军旗、队旗的含义。
2、积极参加学校开展的德育教育活动，了解一些老一辈革命家的事迹，能讲三个以上爱国人物小故事。
3、能用短文介绍我国新貌和1——2个新时期模范人物小故事。
4、按要求完成学校、班级布置给自己的任务。
5、能分析自己的优、缺点，初步用发展的眼光看问题，要敢于坚持真理，主持正义，崇尚科学，反对迷信，能抵制或说服家人或同学改正几种不良现象。
6、成为有责任感的家庭成员，当一天“值日家长”，能与亲友通信、打电话，建立好关系。
7、宽容待人，不计小节，能接受别人的批评劝告，做老师和同学喜欢的好学生。
8、思品课考试成绩良好以上。
（二）自理自护星低年级：1、自己能穿戴、洗脸、刷牙、剪指甲、洗手帕、袜子等。
2、会铺床叠被，自己整理书包、学具，条理、整齐。
学校规章制度“十星级”学生评比条例
学校规章制度之“十星级”学生评比条例为提高德育工作的针对性和实效性，我校从1995年开始，组织开展了“十星级文明学生”达标评比活动。
五年多来，“十星级”评比已初步构成制度，在学校的德育教育工作中发挥了一定的作用。
一、“十星级”评比的理论按照。
所谓“十星级”评比是指把德育目的的要求分解为互相联络的十个方面，按照学生的特点，列出易于操作、易于对照的细目，由学生自订成长目的，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法，并通过自评和互评成长效果，评选出班级和学校的“十星级”文明学生，以此来鼓舞学生按照学校教育的要求，通过自主努力到达素养全面开展的目的的一种德育评价方法。
我校采取这种方法，既是实践的产物，也是有一定理论按照的。
1、符合德育首位的原那么。
“百行以德为首。
”德育是青青年个性开展的主导要素，并对智育、体育、美育的开展起着重要的动力和保证作用，因此必须把德育放在第一位。
“十星级”评比把德育目的分解为贴近生活、贴近实际的十个方面，便于学生随时对照、随时调理，把德育思想熔化在血液里，落实在行动中，贯穿在每一刻。
如此就保证了德育作为素养教育灵魂的地位。
2、符合中学生身心开展的特点。
中学生正处于行为适应的养成阶段，处于世界观和人生观的构成时期，生理和心理开展的速度加快，自主欲望、独立欲望、成才欲望越来越强，这种欲望往往表现在对“星”的追求上。
“十星级”评比针对中学生的这一特点，把追“星”的行动引导到正确的方向上来，所订目的按照不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平、成长需要和成长规律，按部就班，螺旋上升，既生动爽朗，又富于时代气息，令学生喜欢。
3、符合“最近开展区”理论。
把开展目的定得太高或太低，对学生都没有吸引力。
目的太高，花了特别大力气，仍达不到目的，就会丧失决心，放弃努力；目的太低，不花力气也能到达目的，同样会失去追求，放弃努力。
只有把开展目的定在“跳一跳，够得着”的所谓“最近开展区”的位置，才具有最大的吸引力，能吸引学生发挥最大的潜能，争取目的的实现。
小学星级学生评选实施方案
小学星级学生评选实施方案学校经常会举办关于学生星级评选的活动，目的在于鼓励学生，为其他学生树立好的榜样。
下面是店铺为大家整理的小学星级学生评选实施方案_星级学生评选工作方案范例，欢迎大家一起来分享!小学星级学生评选实施方案篇一一、指导思想为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。
对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案
大港联办小学德育特色学校创建 --- “十星级”学生评价机制实施方案一、指导思想 :以各级教育工作会议和《市教研室小学德育系列教育评价表》内容为指导，结 合循环听评课的开展，坚持面向全体学生，建立多元化的评价机制，强调评价的科 学性、过程性、自主性，促进小学生综合素质的提高，促进学生的自主健康全面发 展，特制订以下方案。
二、十星名称及标准 :（ 一 ） 思想品德星低年级:1 、知道父母养育了自己，要孝敬父母。
2、知道自己是中国人，熟记国名、国歌、首都、国庆日、国旗、国徽、祖国 版图。
3、参加并按要求举行升旗仪式。
4、能说出党和国家四位领导人的名字及职务。
5、遵守《小学生守则》，遵守校规，爱护学校公物。
6、珍惜粮食，不乱花钱，不挑吃穿，合理消费，节约水电，增强环保意识。
7、认真完成班级分配的自己的任务。
诚实不说谎，有错就改，讲信用。
8 、与同 学、邻里团结，会劝架，每学期做三件以上好事。
中高年级 :（ 在低年级的基础上加下列内容 ）1、初步了解中国社会的历史，知道党旗、国旗、军旗、队旗的含义。
2 、积 大港联办小学德育特色学校创建机制实施方案 十星级”学生评价极参加学校开展的德育教育活动，了解一些老一辈革命家的事迹，能讲三个以上爱国人物小故事。
3、能用短文介绍我国新貌和1——2 个新时期模范人物小故事。
4 、按要求完成学校、班级布置给自己的任务。
5、能分析自己的优、缺点，初步用发展的眼光看问题，要敢于坚持真理，主持正义，崇尚科学，反对迷信，能抵制或说服家人或同学改正几种不良现象。
6 、成为有责任感的家庭成员，当一天“值日家长”，能与亲友通信、打电话，建立好关系。
7、宽容待人，不计小节，能接受别人的批评劝告，做老师和同学喜欢的好学生。
8、思品课考试成绩良好以上。
（二）自理自护星低年级:1、自己能穿戴、洗脸、刷牙、剪指甲、洗手帕、袜子等。
2、会铺床叠被，自己整理书包、学具，条理、整齐。
3、能说出父母姓名、工作单位、职业和家庭、学校地址及各种通讯号码。
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大港联办小学德育特色学校创建------“十星级”学生评价机制实施方案一、指导思想：以各级教育工作会议和《市教研室小学德育系列教育评价表》内容为指导，结合循环听评课的开展，坚持面向全体学生，建立多元化的评价机制，强调评价的科学性、过程性、自主性，促进小学生综合素质的提高，促进学生的自主健康全面发展，特制订以下方案。
二、十星名称及标准：（一）思想品德星低年级：1、知道父母养育了自己，要孝敬父母。
2、知道自己是中国人，熟记国名、国歌、首都、国庆日、国旗、国徽、祖国版图。
3、参加并按要求举行升旗仪式。
4、能说出党和国家四位领导人的名字及职务。
5、遵守《小学生守则》，遵守校规，爱护学校公物。
6、珍惜粮食，不乱花钱，不挑吃穿，合理消费，节约水电，增强环保意识。
7、认真完成班级分配的自己的任务。
诚实不说谎，有错就改，讲信用。
8、与同学、邻里团结，会劝架，每学期做三件以上好事。
中高年级：（在低年级的基础上加下列内容）1、初步了解中国社会的历史，知道党旗、国旗、军旗、队旗的含义。
2、积极参加学校开展的德育教育活动，了解一些老一辈革命家的事迹，能讲三个以上爱国人物小故事。
3、能用短文介绍我国新貌和1——2个新时期模范人物小故事。
4、按要求完成学校、班级布置给自己的任务。
5、能分析自己的优、缺点，初步用发展的眼光看问题，要敢于坚持真理，主持正义，崇尚科学，反对迷信，能抵制或说服家人或同学改正几种不良现象。
6、成为有责任感的家庭成员，当一天“值日家长”，能与亲友通信、打电话，建立好关系。
7、宽容待人，不计小节，能接受别人的批评劝告，做老师和同学喜欢的好学生。
8、思品课考试成绩良好以上。
（二）自理自护星低年级：1、自己能穿戴、洗脸、刷牙、剪指甲、洗手帕、袜子等。
2、会铺床叠被，自己整理书包、学具，条理、整齐。
3、能说出父母姓名、工作单位、职业和家庭、学校地址及各种通讯号码。
4、认识交通标志，会避让车辆，不单独外出，不进行危险活动。
5、认识钟表，按时到校，有独立上学和放学后安全回家的能力。
6、遇见坏人要机智灵活，会二至三个以上自我保护的办法。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、能洗自己的内衣内裤等衣物。
2、会热饭、烧开水、叠衣、缝扣、洗刷餐具，有自我修饰打扮能力。
3、识别常见的危险信号，紧急情况会打119、110、120等急救电话。
4、会整理家庭摆设，能合理安排课余时间。
5、知道防雷、防电、防雨、防火、防中毒的知识，不做危险事情。
6、能说出《未成年人保护法》大意，受到侵害时会自我保护并策略地勇敢斗争，主动报告。
7、不看黄色书籍，不抽烟，不喝酒，不赌博、不迷信。
在集体活动中能大胆发言，阐明自己的观点，参加环境保护活动。
（三）礼仪之星低年级：1、学会尊敬父母、长辈、老师的基本礼节，会使用礼貌语言。
2、学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，学会感恩，珍惜同学友谊。
3、进别人屋时先敲门，经允许后再进，不经允许不动别人的东西。
4、校内校外不说脏话，不围观尾随客人、车辆，不岐视残疾同学。
5、不在楼上跑、跳、打闹、大声喧哗，上下楼脚步轻轻靠右行。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、会礼貌待客，敬茶、招待、迎送客人，并会使用礼貌用语10种以上。
2、公共场所文明待人，学会在社交活动中的一些礼节。
3、长辈谈话时不插话，不抢言，不干扰。
4、每学期做三件以上孝敬父母、长辈，尊敬老师的好事。
5、会了解父母、长辈忧愁，并会进行劝慰，会照顾父母、长辈及弟妹。
6、自己服饰仪表整洁大方，理学生发，穿学生装。
7、能结交一位心中敬佩的长辈，坚持往来。
8、学会尊重外宾或少数民族的风俗习惯。
9、外出乘车购物能主动谦让，照顾老弱病残，参加集会或看演出能守秩序，会鼓掌致谢。
（四）劳动卫生星低年级：1、穿戴整齐，常剪指甲，勤洗澡，会刷牙漱口。
2、不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱写乱画。
3、不吃不洁净的食物，不喝生水。
4、会擦玻璃，抹地面，整理摆设，清扫垃圾，清理厕所，种植三种以上花卉等校内外力所能及的劳动。
5、遵守卫生公约，积极维护并清理校内、班内及家庭卫生。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、会用预防感冒、冻伤、传染病、中暑的几种简单方法。
2、会识别食品保鲜期标志，分辨不洁净或变质食品饮品，会识别污染空气和水的八种现象。
3、不怕苦，不怕脏，不怕累，积极完成班级，学校分给自己的劳动任务。
4、会自己购买学习用品及食品、蔬菜等。
5、每周帮家庭清扫卫生一次以上，能帮家庭做力所能及的家务，会做简单的饭菜。
6、能讲出人体的基本结构。
（五）勤学之星低年级：1、课前预备好上课用品，课前会按老师布置预习。
2、上课会听讲，积极动脑、动口、动手，响亮回答老师提问。
3、及时认真完成各科作业，书写工整、清洁，不照抄别人作业。
4、经常阅读儿童读物，会讲三块以上简单小故事。
5、期末考试语文、数学、英语、微机、科技等获优秀。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、上课积极思考，主动发言，大胆质疑，敢于争论，会主动获取知识，培养自学能力。
2、坚持写日记，会写读书笔记，会办手抄报，会用英语进行简单的对话。
3、会使用工具书、计算器，会用微机处理文稿。
4、能层次清楚，中心明确地进行口头表述，阐明自己的观点。
5、会写简短的记叙文和应用文。
（六）遵纪守法星低年级：1、能熟知《小学生守则》内容，遵守《小学生日常行为规范》内容，不违纪。
2、上学不迟到，不早退，不逃学旷课，有特殊事向班主任书面请假，放学后及时安全回家。
3、校内外自觉遵守纪律，活动有秩序，不打架斗殴，不起哄。
乘车时不抢座。
4、知道社会上有违法犯罪行为，能提高警惕不上当受骗。
5、知道国家有法律，每个公民都应自觉遵守国家法律法规。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、背过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为细则》。
2、熟知《中华人民共和国教育法》有关内容，《总则》的3、4、5、6条和第二章全部，熟知《中华人民共和国义务教育法》、《国旗法》全部内容。
3、学会自治，自觉遵守校规、校纪。
4、遵守交通规则，说出五种以上交通标志，上学、放学自觉排队靠右行走。
5、不私自拆别人信件，不偷看别人日记。
6、学会用法律保护自己，能说出三种以上与坏人坏事做斗争的办法。
（七）运动之星低年级：1、知道体育锻炼对身体健康有益，积极参加体育课、课间操、眼保健操等体育锻炼活动。
2、会做广播操和眼保健操。
3、课余会做二个以上健康有益的体育性游戏。
4、会跳绳、踢毽等二项以上简单的体育技能。
5、能说出5个以上体育锻炼项目。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、各项体育活动成绩达标。
2、体育理论作业及考试成绩达标。
3、积极参加校内外体育活动。
4、至少有一项体育特长。
5、关心国家体育新闻，能说出3名以上中国运动员姓名、从事项目、突出成绩，知道三件以上中国在国际比赛中的良好成绩。
（八）才艺之星低年级：1、会唱国歌、队歌及三首以上儿童歌曲。
2、能识别三原色，会正确使用彩笔、蜡笔，画简笔画。
3、会跳一个集体舞，能简单的指挥唱歌。
4、认真完成音、美作业，考试成绩达优秀。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、会唱10首以上儿童歌曲或其他健康向上的歌曲。
2、能表演一个文艺节目和演（吹）奏一件乐器。
3、会设计、绘制黑板报、壁报或评比栏等。
4、能主持班内或校内组织的文艺节目。
5、会调色，能用毛笔、画笔绘画。
6、能说出3位以上中外艺术家的姓名及代表作。
（九）心理健康星低年级：1、团结同学，不给同学起外号，会礼貌的打招呼。
2、诚实不说谎，守信用，知道自己的优缺点。
3、对人热情，有同情心，积极帮助有困难的同学。
4、会思考自己行为的对与错，不偷拿别人的东西。
5、知道心理健康的标准，了解心理健康的重要性，人际关系与成长的关系。
6、乐于参加学校的学习活动。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、要勇敢、坚毅、不蛮干、不逞强、不自满、自信、自强。
2、有一定自制力，有独立意识，学习摆脱依赖。
3、能端正学习态度，保持稳定的情绪，有顽强的意志品质和承受困难挫折的能力。
4、有科学的思维方法，提高自我调控心理的能力。
5、学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，能合理的表达自己的情绪，在成绩面前不骄傲，在困难面前不退缩，在挫折面前不灰心。
6、懂得一些青春期生理、心理发展的知识和自我分析，学会自我评价。
（十）科技之星低年级：1、能说出二种以上简单的自然科学现象。
2、能举出三个以上具体实例，说明科学技术的重要性。
3、能听、看懂天气预报，会看风向。
4、能在老师指导下，完成科技课科技活动项目。
5、科技小论文、科幻画、科技创意获校级以上奖励。
6、会使用简单工具制出二件以上手工品，会做种子发芽小实验。
中高年级：（在低年级基础上加下列内容）1、参加校级一项科技活动小组，制作或创作二件以上科技作品，并获校级以上奖励。
2、会制作一种以上小动物或植物标本，能独立完成两项简单小实验。
4、能讲出我国或世界上近期发明的重大科技项目或成果。
5、第三次违背该项目星获星条例者，由该生所在班级干部帮教一次，并出示黄牌警告，具体程序同“１”。
6、第四次违背项目星条例才，可由本人提出申请，暂时摘星，班主任做个别教育，联系家长，共同帮助，使其树立信心，重新努力，争取再夺此星（无特殊情况不予摘星）。
三、实施办法：１、由班主任宣读各项星标准，认识并内化标准，使学生领会并熟记标准，对学生进行养成教育。
2、构建学校家庭、社会三位一体的育人网络，通过学校、家庭、社会的联合育人手段，使学生成为各方面认可的星项、星级定格人才。
3、表彰、激励、鞭策——阶段单项星评定结果每月在班级公开榜上挂星，期末进行的综合评定结果以喜报的形式填写，公开发给每一个学生，带给家长。
4、班主任在班级张贴金星榜。
（见附表）5、在班级举行挂星仪式，在音乐声中，由班长宣读获星名单，获星者逐个从班主任手中领取印章在自己名下盖章，同时全班掌声祝贺。
金星榜四、说明：１、每个班主任发一份单项星评定表，每位家长发一份单项星评定表，家长参与评定。
２、每个班级的常规管理量化表与评选十星级学生配套使用，公开、公正、公平考核每个学生。
３、班主任老师要争取家庭、社会的配合，共同帮助学生全面发展。
４、学校将组织检查小组，对学生的考核进行抽查，对弄虚作假者给予适当的处分。
5、在学期末综合评价中，十个星的标准均合格且道德品质和公民素养达到良好以上的学生，即授予“全面发展的学生”称号，对在某一星达到“优秀”标准的学生，可授予“**星”称号。
大港联办小学2014-10。