北师大版六年级语文下册《 告别童年 学步》公开课课件_6
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学步课件(北师大版六年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
北师大版六年级语文下册《 告别童年 学步》公开课课件_29
学习目标:
1.品析重点语句，理解课文内容； （重点）
2.体会学步的深刻含义： 儿子刚学会走路时，父母的
心情是怎样的？儿子的心情又是 怎样的？ （小提示：勾画关键词句，并简 单批注。）
快速读课文第5自然段，思考：
想起儿子额头上难以消退的 伤疤时，父母的心是怎样的？ （温馨提示：画出描写心理感受 的词语）
大声读4、6自然段，思考：尽管 心疼，父亲仍然希望自己的儿子能 够怎样走？（用原文回答）
当我面对学习的重压而放弃时，我
要
；
当我因朋友的误解而苦恼时，我要
；
当我因父母的指责而伤心难过时，我
要
；
当我因老师的批评而自卑时，我要
；
当我因生活的失意而痛哭时，我
要
；
结合课文内容，说说你对题目 “学步”的理解？
畅所欲言
• 伴随着父母的期望，在今后 的人生路上我们该如何去走呢？ 请同学们说一说。
同学们，你们即将小学毕业， 未来的道路必然充满坎坷，布满 荆棘，人生如学步，愿你们能乘 风破浪，自信、勇敢地迎接人生 的挑战，坚信“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。”
1.品析重点语句，理解课文内容； （重点）
2.体会学步的深刻含义： 儿子刚学会走路时，父母的
心情是怎样的？儿子的心情又是 怎样的？ （小提示：勾画关键词句，并简 单批注。）
快速读课文第5自然段，思考：
想起儿子额头上难以消退的 伤疤时，父母的心是怎样的？ （温馨提示：画出描写心理感受 的词语）
大声读4、6自然段，思考：尽管 心疼，父亲仍然希望自己的儿子能 够怎样走？（用原文回答）
当我面对学习的重压而放弃时，我
要
；
当我因朋友的误解而苦恼时，我要
；
当我因父母的指责而伤心难过时，我
要
；
当我因老师的批评而自卑时，我要
；
当我因生活的失意而痛哭时，我
要
；
结合课文内容，说说你对题目 “学步”的理解？
畅所欲言
• 伴随着父母的期望，在今后 的人生路上我们该如何去走呢？ 请同学们说一说。
同学们，你们即将小学毕业， 未来的道路必然充满坎坷，布满 荆棘，人生如学步，愿你们能乘 风破浪，自信、勇敢地迎接人生 的挑战，坚信“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。”
2021小学语文北师大版六年级下册《学步》.pptx教学课件
• 【“儿子，你不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险。〞 】 • 【“但愿你不要失去刚学步时的那份勇气〞 】【“我们在你身后，眼看着你一头撞
到花坛边的铁栏杆上，心如刀割……〞 】
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北京师范大学出版社 六年级 | 下册
细读课文，整体感知
儿子学会走路了父母的心情是怎样的？
• 【父母对孩子的赞美。】 • 【“你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里上下不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥
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初读课文，扫清障碍 图片展示给我们什么内容？看到这些图片你又想到了什么呢?
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细读课文，整体感知
惊喜
北京师范大学出版社 六年级 | 下册感情变化期望担忧 Nhomakorabea赞美
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细读课文，整体感知
儿子学会走路了父母的心情是怎样的？
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作者简介
赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海 作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕 捉生活色彩和芬芳的诗〞。代表作有?三峡船夫曲??雨中?? 雨中的鸽子??学步?。出版有?珊瑚??生命草??心画?等三十 多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，?诗 魂?获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进?学步?去看看 表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！
在路上有磨难才成其为人。
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布置作业
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有感情地朗读这篇课文。
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到花坛边的铁栏杆上，心如刀割……〞 】
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细读课文，整体感知
儿子学会走路了父母的心情是怎样的？
• 【父母对孩子的赞美。】 • 【“你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里上下不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥
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细读课文，整体感知
儿子学会走路了父母的心情是怎样的？
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作者简介
赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海 作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕 捉生活色彩和芬芳的诗〞。代表作有?三峡船夫曲??雨中?? 雨中的鸽子??学步?。出版有?珊瑚??生命草??心画?等三十 多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，?诗 魂?获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进?学步?去看看 表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！
在路上有磨难才成其为人。
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最新北师大版小学语文六年级下册学步 第1课时公开课课件.pptx
寻路。写儿子刚学步时付出的种种代价和他乐此不
疲的情形，表达了作者对儿子的美好祝愿。 第三部分(第6自然段) 寄语。作者叮嘱儿子走好人生之路，要有勇气和毅 力。
初读感知
从沙发到房门不就是四 五步路吗？为什么父亲如此 惊喜？ 从沙发到房门不过四五 步路，这几步路对你可是意义 不凡，是你人生旅途上最初独
理解词语
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特 别爱好而沉浸其中。
欣赏： 造句：赵伯伯天天去公园慢跑，乐此不疲。
享受美好的事物，领略其中的情趣。 代价： 造句： 如果你要外出游玩，那就尽情欣赏野 外的风景吧。 泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
造句：战争双方都付出了惨痛的代价。
辨析词语
坎坷： 道路、土地坑坑洼洼。 造句：我们只有经历过荆棘坎坷，才会懂得珍惜一切。 委屈： 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 造句：无缘无故被母亲训斥了一通，他十分委屈，不知
自己做错了什么。
理解词语
走路歪歪斜斜的样子。 踉踉跄跄：
造句：听完这个伤心的消息，我踉踉跄跄地往回走，
不小心摔倒了。 防不胜防： 要防备的太多，防备不过来。 造句：城市里的小广告，总是除了又贴，真是防不 跃跃欲试： 胜防，让人头疼！ 形容心里急切地想试试。 造句：看见爸爸灌篮成功，我也有跃跃欲试的冲动。
偶尔 偶然
相同 点： 不同 点： 都含有“不经常”的意思。
“偶尔”指间或，有时候，表示次数很少，
跟“经常”相对。“偶然”指事情发生的比
较意外，跟“必然”相对。 造 句： 1.活动课时，我偶尔会去操场上踢足球。 2.妈妈今天在街上偶然碰到了她大学时的同学。
03 课文浅 析
课文分段
第一部分(第1－3自然段) 学步。详细描述了儿子刚学会走路时的可爱憨态给 父母带来的兴奋、惊奇与思考。 第二部分(第4、5自然段)
北师大版小学语文六年级下册课件：学步
课件PPT
拓展提升
铭
记
父
爱
母
爱
——中国篇
父母在，不远游，游必有方。 （孔子） 谁言寸草心，报得三春晖。 （孟郊）
课件PPT
心灵感悟
学步，虽苦犹甜；学步，需要
勇气。学步，是人生站起来独立生 活的开始。在人生的旅途上，不要 失去学步的勇气，要“勇敢 地走，脚踏实地地走”，就 和孩子学步一样。
课件PPT
课件PPT
学 步
课件PPT
资料宝袋
赵 丽 宏
1951年生于上海， 当代作家。出版有 《珊瑚》《生命草》 《爱在人间》等多
部诗集和散文集。
课件PPT
资料宝袋
赵 丽 宏
经 典 语 录
生命是一瓣莲花，盛放的人 生之花，才是最美丽的。 书，开阔了我的眼界，愉 悦了我的身心，陶冶了我 的性情，丰富了我的知识， 升华了我的精神。
的口吻,写出了一个父亲看到孩子学
会走路时的欣喜、关爱和期待。
课件PPT
写法点拨
运用第二人称的好处
使用第二人称叙述，可无形中
拉近作者和读者的距离，便于情感
交流，使人感到特别亲切。
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拓展提升
铭
记
父
爱
母
爱
——外国篇
世界上的一切光荣和骄傲，都 来自母亲。 （高尔基）
父亲的德行是儿子最好 的遗产。 （塞万提斯）
课件PPT
课文详解
你竟然推开包围你的椅子，然后
不依靠任何东西，自己走到了门口！ “竟然”和感叹号体 现了一个父亲对儿子成 长的惊讶与激动。
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课文详解
从沙发到房门不过四五步路，这
北师大版六年级语文下册《 告别童年 学步》公开课课件_0
时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的 表情。看到我们注意到你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为 自己能走路而感到惊奇呢。
把“你”换成“我”再读
我站在房门口，又兴奋又紧张。看到你们注意到我时，我 咧开嘴笑了，我要告诉你们“我会走路了！”
小结：是啊，这可是迈出了生命中的第一步！这是儿子 和父母怎样的快乐啊？（大快乐、真快乐、从心底深处流 出的快乐……）
第二部分
• 学步仅仅给父母和儿子留下了快乐吗？请默读4——5自然 段，边读边想：学步要付出什么样的代价，留下什么样的 纪念？
• 你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草 丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒， 你总是乐此不疲。
• “此”指什么？什么样的路？ • 指的是学走路。不是平坦的路。 • 小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不
曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。老
师借两句名言送给大家，祝同学们都能走好自己 的精彩的人生之路。
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —屈原
• 走自己的路，让别人去说吧！
—但丁
疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最最珍贵的纪念。
• 儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的勇那份勇气。
• 这是怎样的勇气？ （大勇、真正的勇气）
• 难怪父亲会说：在你未来的人生旅途上，必然会 遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去 刚学步时的那份勇气。
• 小结：在这如此平常的学步中，却蕴含着丰富的 人生体验和人生哲理，说“人生亦如学步”太恰 当不过了，这也是父亲想告诉孩子的。
学步
学习目标
• 1、有感情地朗读课文，背诵课文中的重点句。 • 2、理解课文内容，抓重点词句体会文章中心。 • 3、体会父亲对儿子的无限关爱与期望之情。激励
把“你”换成“我”再读
我站在房门口，又兴奋又紧张。看到你们注意到我时，我 咧开嘴笑了，我要告诉你们“我会走路了！”
小结：是啊，这可是迈出了生命中的第一步！这是儿子 和父母怎样的快乐啊？（大快乐、真快乐、从心底深处流 出的快乐……）
第二部分
• 学步仅仅给父母和儿子留下了快乐吗？请默读4——5自然 段，边读边想：学步要付出什么样的代价，留下什么样的 纪念？
• 你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草 丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒， 你总是乐此不疲。
• “此”指什么？什么样的路？ • 指的是学走路。不是平坦的路。 • 小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不
曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。老
师借两句名言送给大家，祝同学们都能走好自己 的精彩的人生之路。
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —屈原
• 走自己的路，让别人去说吧！
—但丁
疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最最珍贵的纪念。
• 儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的勇那份勇气。
• 这是怎样的勇气？ （大勇、真正的勇气）
• 难怪父亲会说：在你未来的人生旅途上，必然会 遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去 刚学步时的那份勇气。
• 小结：在这如此平常的学步中，却蕴含着丰富的 人生体验和人生哲理，说“人生亦如学步”太恰 当不过了，这也是父亲想告诉孩子的。
学步
学习目标
• 1、有感情地朗读课文，背诵课文中的重点句。 • 2、理解课文内容，抓重点词句体会文章中心。 • 3、体会父亲对儿子的无限关爱与期望之情。激励
北师大版小学语文六年级下册《八 告别童年 学步》优质课教学PPT课件_5
怎样理解“你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你
学步的代价和纪念”这句话？ 通过这句话，父亲不仅想告诉儿子，额头的伤疤是学
步的代价和纪念，同时也告诉他：走好人生之路同样要付
出艰辛和代价。
生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊， 你要勇敢地走，脚踏实地地走。 人生的路上，有很多次“学步”，要想走得好，走得
儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记
那一天。
中心句
中心句，引出对儿子会走路一事的描述。“居然”体 现了父亲的欣喜之情；从“永远”一词可见，在父母心中 儿子走路一事意义重大，表达了父母对儿子深深的爱。
从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意
义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。 为什么说这几步路是“意义不凡”的？ 虽然只会几步路，但对于儿子来说，是没有借助任 何外力、用自己的力量独立行走的路，它标志着儿子从 此将脱离父母的搀扶而独立行走，儿子的生活也将展开
八、我会按照课文内容理解填空。 赵丽宏 。本文记叙 《学步》的作者是当代作家__________
学会走路时兴奋 了作者的孩子________________________ 的神态、 惊喜 动作，给父母带来__________ 的同时，也带来
感悟 ，希望孩子在以后的人生之路上 __________
父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表 达的？
参考答案：当父亲看着儿子学步时，心里充满了担心和期望， 担心儿子发生意外，但又希望儿子能鼓起勇气，勇敢地、脚
踏实地地走下去。
一、用“√”标出加点字的正确读音。 脸颊(jiá √ xiá) ﹒ 泥泞(níng nìng √) ﹒ 委员 √ wiě) ﹒ (wěi 擂鼓 √ lēi) ﹒ (léi 咧嘴 √) ﹒ (lié liě 戳出 √ chō) ﹒ (chuō
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课堂小结
• 人生只有学步，才能迈步，直至成长。 在作者眼中，儿子学步的意义就在于 他开始迈上了漫长的人生之旅。因此， 父母会惊喜、赞美、还有担忧和期望。
寄语感言
• 我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼 儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生 的漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的欣喜 与担忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美 好期望与祝愿，这最初的几步，对于我们来说有 非常重要的人生意义！人生道路是坎坷的，我们 应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信 心，勇敢地走，脚踏实地地走。同学们让我们拿 出百倍的勇气与信心迎接人生的考验与挑战吧！
（5）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛 边的铁栏杆上，心如刀割……
体会出父母的心痛和爱。5自然段描写很详细， 我们来体会学步要付出的艰辛和代价。拓展将 来会有哪些艰辛，然后体会：人生之路不易， 它远比学走路艰难千万倍，要付出更大的代价。
• 二、体会父母的赞美与期望 之情。
1、你的生活从此有了全新的内容和意义。理解 “全新的内容”和“全新的意义”分别指什么？
布置作业
（1）完成课后相关作业； （2）积累有关AABB 、
AABC等形式的成语。
谢谢观赏！
内容：从无法支撑小小的身躯到能独立行走对孩 子来说是一个重大的飞跃，从此能独立行走到他 想到的地方，是非常奇妙与美好的感觉。同时也 预示出未来人生的曲折，这也是“走路”与“生 活”的内在联系。意义：从此踏上人生之路。
用关联词连接“不但……而且……”再读该段落。
• 2、你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不 平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你 就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不 疲。
（惊喜）
（2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却 挣扎着拼命要下地。 从“冲过去”你体会到了什么？
母亲对孩子的关心与爱护
（3）儿子，你不会想到，在你学步的路上， 处处潜伏着危险。 从“处处潜伏着危险”，你体会到什么？
父亲对孩子的担忧与无微不至的关心。
（4）但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。 这是父母的担心和企盼。给孩子提醒：人生之路， 曲折坎坷，不要因为跌倒就失去刚开始的那份热 情和勇气。
赞美儿子的勇敢
重点理解 乐此不疲：形容人对某件事情非常喜欢不顾 身体疲倦。
• 3. 有一次摔得最严重，留下了学步的代价 和纪念。父亲虽心疼，但仍寄予儿子什么？ 是啊，期望。期望儿子怎样？
（勇敢地走，脚踏实地地走）：理解：脚踏实地。 即：做事踏实，不虚浮。充分谈出自己对这句话 的理解。说说你打算怎样走未ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的人生之路。
学步
北师大版六年级下册
初学课文
• 课文是围绕着一件什么事情来写的？
（儿子学走路）
同学们，现在请你们体会一下自己学走 路的时候，父母的心情是怎样的？
再读感悟
• 一、体会父母的惊喜与担忧之情。 （读句子——说体会）
（1）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远 不会忘记那一天。母亲偶一回头，突然…… 抓“居然”“永远不会”体会父母是什么心情？