讲学练语文高二上必修五文言文分类阅读答案(15年6月版)概要
2015年高考语文试卷分类--文言文阅读题(含答案)
2015年高考语文试卷分类--文言文阅读题1.(安徽)阅读下面文字，完成⑴—⑷题御史梁皙次先生传[清]王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。
先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。
于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生第一，尖名籍甚。
举顺治三年乡试，又十年成进士。
出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
视民如子，治行冠三辅。
官咸宁半载，入为云南道监察御史。
是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。
先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。
暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。
诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。
先生默坐，或微笑不发一语。
偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。
先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。
每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦，不名一钱。
或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。
居官而谋利，为子孙计耳。
子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。
吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。
去几，谢病归。
淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。
盖纪实云。
归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。
答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。
温宋仲温书《兰亭十三跋》，摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。
”其雅揉如此。
先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
(选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节)⑴对下句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A 晏坐终日晏：平静。
B 子孙不肖而居厚实居：积储C 不接当事当事：权要D 必合古人矩度矩度：气度⑵下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A 皙次其别号也B 偶出一语，则人人自失吾其还也时则不至，而控于地而已矣C 予辈皆为赋诗D 馈问亟至，一无所受为武置酒设乐不者，若属皆且为所虏⑶下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A 梁煕年少时本性纯净，才思过人。
人教版】必修五语文：课内文言文阅读练习(含答案)
人教版】必修五语文：课内文言文阅读练习(含答案)归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
胡为乎遑遑欲何之，富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗，聊乘化以归，尽乐天性命复奚疑。
归去来啊，田园已经荒芜，为何不回去呢？自以为心灵受到了约束，为什么感到烦恼和悲伤呢？实际上，还没有迷失得太远，只是觉得今天和昨天不同了。
小舟在远方轻轻飘荡，微风吹拂衣裳。
问路的行人，因为晨光微弱而感到遗憾。
看到家乡的房屋，心中欢喜，快步向前。
仆人们欢迎，孩子们在门口等待。
三条小路都已经荒废，只有松树和菊花依然存活。
带着孩子们进入屋中，酒杯满满，自斟自饮。
看着院子里的景色，心情愉悦。
倚在南窗前，心情自由自在，明白如何舒适自在。
在花园里漫步，虽然门常常关闭，但依然有趣味。
扶老人走到流水边，时不时抬头观看周围的景色。
天色渐渐暗下来，拍打孤独的松树，绕着它转圈。
归去来啊，请停止旅行。
世界与我不同，我又何必继续寻找呢？与亲戚聊天，读书弹琴，消除烦恼。
农人告诉我春天快来了，将要去西畴办事。
可能会坐车，也可能划船。
既可以在山谷中漫步，也可以经过丘陵。
善待万物，感受生命的美好。
已经够了，我在这个世界里待了多久，为什么不放心地随遇而安呢？为什么总是感到迷茫和空虚呢？财富和地位并不是我所愿意的，也许永远无法回到故乡。
新课标人教版高中语文必修五文言文知识梳理(含答案)
新课标人教版高中语文必修五文言文知识梳理(含答案)新课标人教版高中语文必修五文言文知识梳理（含答案）四川人教必修五文言文知识梳理（含答案）归去来兮》辞并序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
乃瞻衡宇，载欣载奔(赴)二、解释下列句中加点词语的古义。
1．于时风波未静___：常用来比喻乱子古义：波涛2．___老以流憩___：搀扶老人古义：依靠3．悦亲戚之情话___：男女表示爱情的话古义：情感交流的话语4．问征夫以前路___：出征的人古义：旅行的人5．既窈窕以寻壑___：指美丽的身材古义：幽深的山谷三、解释下列句中加点的多义词。
1．就三径就荒(通向)___不择细流，故能就其深(到达)___则利(磨砺)2．行善万物之得时，感吾生之行休(行动)三人行，必有我师焉(走路)___畏秦，欲毋行(出兵)事无大小，悉以咨之，然后施行(实行)其辱人贱行，视五人之死，轻重故何如哉(行为)3．引引壶觞以自酌，___(拿起)引而不发(扯动)乃引其匕首提秦王(拔出)操引军从华容道步走(带领)乃设九宾礼于廷，引______(领导)4．将田园将___不归(将要)将信将疑(犹豫不决)出___将(领袖)将功赎罪(用功劳来抵罪过)___将相宁有种乎(官职)5．绝请息交以绝游(断绝)假舟楫者，非能水也，而绝江河(隔绝)绝不相干(没有关系)6．辞归去来兮辞(说话)辞不赴命(拒绝)停数日，辞去(告别)动以朝廷为辞(借口)7．而门虽设而常关(表示转折)觉今是而昨非(表示对比)时矫首而遐观(表示动作)___飞而知还(表示原因)四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．乐琴书以消忧(动词)用音乐、读书来消除忧虑。
2．或命巾车，或棹孤舟(动词)用巾车或孤舟来代步。
3．园日涉以成趣，门虽设而常关(动词)通过逛园子来增加乐趣，门虽然设着但常常关闭。
4．眄庭柯以怡颜(动词)看着庭院的树木来使心情愉悦。
5．悦亲戚之情话(动词)说出讨亲戚欢心的话。
6．乐琴书以消忧(动词)用音乐、读书来消除忧虑。
高中高二文言文阅读专题练习及答案
高中高二文言文阅读专题练习及答案一、高中文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成各题。
董仲舒，广川人也。
少治《春秋》，孝景时为博士。
下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。
盖三年不窥园，其精如此进退容止，非礼不行学士皆师尊之。
武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。
对既毕天子以仲舒为江都相，事易王。
易王，帝兄，素骄，好勇仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。
久之，王问仲舒曰：“粤王与大夫泄庸、种、蠡谋伐吴，遂灭之。
孔子称殷有三仁，寡人亦以为粤有三仁。
桓公决疑于管仲，寡人决疑于君仲舒对曰：“臣愚不足以奉大对。
夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。
是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯，为其先诈力而后仁谊也。
苟为而已，故不足称于大君子之门也。
五伯比于他诸侯为贤，其比三王，犹武夫之与美玉也。
”王曰：“善。
”仲舒为人廉直。
是时方外攘四夷，公孙弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。
仲舒以弘为从谀，弘嫉之。
胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。
教国中所居而治。
及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。
仲舒在家朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。
自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。
及仲舒对册，推明孔氏，抑百家。
立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。
年老，以寿终于家。
家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。
（节选自《汉书董仲舒传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/B. 胶西王亦上兄也尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/C. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久获罪/病免/D. 胶西王亦上兄也尤纵态/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/获罪病免/（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 博士，秦汉时掌管书籍典章、通晓史事的官职，后指专通一经、教授生徒的官职。
高中语文必修五试题及答案
高中语文必修五试题及答案试题一：文言文阅读阅读下面文言文，完成1-3题。
《岳阳楼记》节选范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1. 请解释文中“政通人和”的意思。
2. “增其旧制”中的“旧制”指的是什么？3. 文中“迁客骚人”一词，反映了作者对哪些人的关注？试题二：现代文阅读阅读下面现代文，完成4-6题。
《我的母亲》节选老舍母亲是位普通的劳动妇女，她没有受过多少教育，但她有着一颗善良的心。
她总是教导我们，做人要诚实，要勤劳，要懂得感恩。
她用自己的行动，为我们树立了榜样。
4. 请简述老舍在文中表达了对母亲的哪些感情？5. 母亲在文中有哪些品质？6. 老舍是如何通过具体事例来体现母亲的这些品质的？试题三：作文根据题目所给材料，写一篇不少于800字的议论文。
材料：近年来，随着科技的发展，人们的生活方式发生了巨大变化。
有人认为科技的发展给人们的生活带来了便利，但也有人认为科技的发展使人们变得懒惰。
请你以“科技与生活”为题，谈谈你的看法。
要求：观点明确，论据充分，论证合理，语言流畅。
答案：试题一：1. “政通人和”意指政治清明，人民和睦。
2. “旧制”指的是岳阳楼原有的规模或制度。
3. “迁客骚人”指的是流放的官员和诗人，反映了作者对这些因政治原因而流放的文人的关注。
试题二：4. 老舍在文中表达了对母亲的敬爱、感激和怀念之情。
5. 母亲具有善良、诚实、勤劳和感恩的品质。
6. 老舍通过母亲教导子女做人的道理，以及她自己的行为来体现这些品质。
试题三：（略，考生需根据材料自行撰写作文）结束语：本次试题旨在考察学生对文言文和现代文的阅读理解能力，以及对材料的分析和写作能力。
语文必修五答案高二
语文必修五答案高二【篇一：高中语文必修5月考试题及答案】语文试题考试时间150分钟满分150分命题人朱亚娟第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
陶渊明——魏晋风流的杰出代表安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生所得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。
“安贫乐道”是陶渊明的为人准则。
他所谓的“道”，偏重于个人的品德节操方面，体现了儒家思想。
他特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫士，要像他们那样努力保持品德节操的纯洁，绝不为追求高官厚禄而玷污自己。
他并不是一般的鄙视出仕，而是不肯同流合污。
他希望建功立业，又要功成身退。
他也考虑贫富的问题，安贫和求富在他心中常常发生矛盾，但是他能用“道”来求得平衡：“贫富常交战，道胜无戚颜。
”(《咏贫士》其五)而那些安贫乐道的古代贤人，也就成为他的榜样：“何以慰吾怀，赖古多此贤。
”(《咏贫士》其二)他的晚年很贫穷，到了挨饿的程度，但是并没有丧失其为人的准则。
“崇尚自然”是陶渊明对人生的更深刻的哲学思考。
“自然”一词不见于《论语》《孟子》，而是老庄哲学特有的范畴。
老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，它是一种状态，非人为的、本来如此的、自然而然的。
世间万物皆按其本来的面貌而存在，依其自身固有的规律而变化，无须任何外在的条件和力量。
人应当顺应自然的状态和变化，抱朴而含真。
陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。
所谓“质性自然，非矫厉所得”(《归去来兮辞序》)，说明自己的质性天然如此，受不了绳墨的约束。
所谓“久在樊笼里，复得返自然”(《归园田居》其一)，表达了返回自然得到自由的喜悦。
在《形影神》里，他让“神”辨自然以释“形”“影”之苦。
“形”指代人企求长生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之义化解它们的苦恼。
形影神三者，还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面，三者的对话反映了他人生观里的冲突与调和。
新人教版语文必修五文言文阅读理解训练【含答案】
新人教版语文必修五文言文阅读理解训练
【含答案】
一、题目解析
这份文档包含了《新人教版语文必修五》中的文言文阅读理解训练题目及其答案。
文档主要是为了帮助学生提高对文言文的理解和阅读能力。
二、文言文阅读理解训练题目
以下是文言文阅读理解训练的题目，每题包含了一段文言文和相应的问题。
请认真阅读每段文言文并回答问题。
1. 题目一：
- 文言文段落：（文言文段落内容）
- 问题：（相关问题）
- 答案：（答案）
2. 题目二：
- 文言文段落：（文言文段落内容）
- 问题：（相关问题）
- 答案：（答案）
（继续列出其他题目）
三、答案解析
以下是每道题目的答案解析，帮助学生理解正确答案的依据和解题思路。
1. 题目一解析：（解析内容）
2. 题目二解析：（解析内容）
（继续列出其他题目的解析）
四、总结
通过完成这份文言文阅读理解训练，学生们可以提高对文言文的理解能力和阅读水平。
请学生们认真阅读每道题目，并仔细阅读答案解析，以便更好地掌握文言文阅读技巧。
努力完成训练，并不断积累经验，相信你们的文言文水平会不断提高的！。
《必修5》课内文言文训练【参考答案】
成都七中高2015级课内文言文训练（必修5）班级：姓名：说明：本练习考查的是第二单元的文言字词。
请解释加点的字．．．．．．．，注意活用．．．．．．，翻译划线的句子和句式。
然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．．。
．．．．．．，不懂之处做出标志4.归去来兮辞余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（维持生活所需的一切，没有办法解决。
）。
亲故多劝余为长吏，脱然．．（轻快的样子）有怀，求之靡．（没有）途。
会．（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（表被动）用于小邑。
于时风波未静，心惮．（害怕）远役，彭泽去．（距离）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然．．（思念的样子）有归欤之情。
何则．．（本性）自然，非矫厉所得。
饥冻虽切．（急迫．．（什么道理呢）？质性），违己交病（违反自己的意志，身心都感到痛苦）。
尝从．（顺随）人事，皆口腹自役。
于是怅．然．（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵．（星夜）逝。
寻．（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡．（为什么）不归！既自以．（让）心为形．（身体）役．（奴役），奚．（为什么）惆怅．．（失意）而独悲？悟已往之不谏．（挽回），知来者之可追．（补救）。
实迷途其未远，觉今是而昨非（认识到今天回家是正确的，昨天做官是错误的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）。
舟遥遥以轻飏．（飞扬、轻快），风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨．（遗憾）晨光之熹微。
乃．（于是）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴，一边奔跑）。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径．．（院子里的小路）就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄．（随便看看）庭柯以怡．（使……愉快）颜。
倚南窗以寄傲．，审容膝之易安（倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知．．．．．．．．．．．．．．．．．．住在小屋里反而容易安适．．．．．．．．．．．）。
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高二语文（上）高中语文必修五、文言文分类阅读参考答案专题一科学之光探索与发现一、积累运用1．A(B胚pēi间jiànC畜chù栖qīD阐chán札zhá) 2．D(A征-症 B从-崇 C苍-沧) 3．A4.C （A“饮鸠止渴“喻用有害的办法来解决眼前的困难，而不顾更严重的后果，应改为“讳疾忌医”；B“文不加点”指文章写得快，不用涂改就写成（“点”：涂上一点，表示删去，并非指标点符号）；D“当务之急”指当前急切应办的事，前面已有“目前”一词，词义有重复。
）5.D（A成分残缺，句子最后可加上“的原因”。
B“晚上来”有歧义；C“奠定”缺少宾语，可在句末加“的基础”）6、A （解析提供了往年高考试卷中不曾有过的新鲜感，它作为将近义词辨析与语意衔接题相结合的一种尝试，当为今后语文基础题的命题提示一种新颖的角度。
“滋养”与水有关，而“浸渍”是贬义词，答案不言自明）二、文本研习（一）《物种起源》绪论1、想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。
2、生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来。
3、答案：因为本句中有“还不够完备”的话，所以作者只说提供“指导”，说明作者是实事求是地估价自己的研究成果。
如果换成“证据”，句意就变成了可以提供带规律性、能反映事物本质的结论。
这句话也能鲜明地体现出作者的严谨、周密。
4、答案：C 思路解析：A项曲解了原文的意思，作者是说物种演变的理论还不够完善。
B项是说因为当时还不能完全说明“世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应”，所以这种演变的理论还不够完善。
D项“这也是作者在生物学研究领域取得丰硕成果的原因”，是无中生有。
（二）人类基因组计划及其意义5. 指人类基因组计划给人类带来好处的的同时，有可能被生物恐怖主义者或其他人类公敌利用，也可能被滥用。
6．基因组研究的非和平使用的可能性。
7．利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造与人类基因有关的生物武器。
8．①打比方；双刃剑。
②举例子；文中“举几个例子”以下两个句子。
③作比较；白种人与亚洲人比较。
④列数字；在白种人中的发病率却为1／400，人群中的携带者的比例为1／30-1/20。
9．第1段关键词：非和平使用的可能性。
第2段关键词：基因安全。
三、拓展阅读（一）老山汉墓的几个谜团1．B(要从作者说这句话的用意这个角度来推断。
这句话是针对“墓中骸骨是盗墓者”这个说法而言的；据常识可知，武侠小说的情节多不可信，因此，作者说“这情节太像武侠小说了”，其意思正如B项所说，实际上，B项就是这句话的直白说法。
这句话是B项的类比说法。
其他三项都不符合作者说这句话的用意。
)2．C[根据文章内容可知①③都是判定墓主是刘旦的根据。
②与墓主是不是刘旦无关，不能作为根据。
文中说，如果墓主是刘旦，就有可能从墓中出土大量先秦西汉古籍，这是先假设，后推测，并不是已成事实，而④中的“墓中出土的先秦西汉古籍”的说法含有已成为事实的意思，这不合原意。
还未出土（有没有还很难说）怎么能知道“与《汉书·武五子传》记载相同”呢？既然还没有证明“相同”，就不能作为判定墓主是刘旦的根据，故含有④的项就不能选。
根据文章可知，古墓附近有随旦自杀的后妃之墓的前提是：这座坟墓的墓主是刘旦。
现在墓主是不是刘旦还不清楚，怎么能断定古墓附近有随旦自杀的后妃之墓呢？既然不能证明此处一定有随旦自杀的后妃之墓，那就不能用它来作为判定墓主是刘旦的根据，故含有⑤的项就不能选。
]3．C( C．刘旦生前虽好经书杂说星历数术，但随葬品不一定就有这些东西；文中也只是说“很可能”，而非一定。
故Ｃ的推断不正确。
A．据第二节可知，通过检查尸骨的“前脸”和在实验室中进行综合鉴定，是能够确认尸骨的性别的。
因此，A项的推断正确。
D．据原文第三节最后两句可知B项的推断正确。
D．原文第四节有这样的话：“不过，不止一位专家并不认同，他们指出，刘旦十几岁被封为燕王，从武帝元狩六年至昭帝元凤元年，在位共38年之久，他死时年龄应该在50岁左右，那具‘初步判定为35岁至45岁’的骸骨应不是刘旦的。
”潘其风先生初步判定骸骨为35岁至45岁。
根据这些，可以断定D项的推断是正确的。
)4．C（C．第四节最后有“通过其他器物如钱币也可以推断出墓的年代，但墓主的身份就只能推测了”，据此可知钱币不能作为“判断墓主身份的确凿根据之一”，故C的推断不正确。
A．确定了骨架的性别，只能缩小判定墓主的范围，并不能仅凭此来判定墓主是谁。
因此A项的推断正确。
B．文中说，关于骸骨，多数人不认为是殉葬者或盗墓者，而是墓主人。
墓主人墓时是在棺中的，现在发现他的骨架趴在漆案上，据此就可以推断缺少的小腿骨可能存在之处就如B项所言，所以B项的推断是正确的。
D．刘旦是汉武帝、汉昭帝时人，而那时还没出现“金银平脱”技术。
既然古墓中漆器上的镀金动物花纹是用“金银平脱”技术制作的，可见墓主是汉武帝、汉昭帝以后的人，而非刘旦。
因此D项的推断是正确的）四．语言和思想实践1. 【答案】示例一：菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。
示例二：菊花是一种栽培历史悠久、种类繁多、具有观赏价值和实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
示例三：菊花栽培历史悠久，种类繁多、具有观赏价值和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
（栽培历史，1分；种类，1分；价值，1分；象征或喜爱，1分，意思对即可。
每超出2字扣1分）【解析】首先要概括其主要内容，注意说明性语段往往介绍其特点、历史等内容。
语段介绍了菊花的历史、种类的分类、观赏价值和实用价值及象征意义。
2. 解析：本题既考查语言表达简明、准确、生动，也考查概括压缩，能力层级为E。
本题主要主要有文字和图片两部分构成，需要考生综合两种信息，理解题旨，进而完成题目。
“设计理念”和“住宅特点”主要从文字部分寻找相关信息、压缩。
“应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心”此处是理念部分。
以下三个分号为三个特点。
误区警示：本题设计较为新颖，但难度不大。
考生可以从文字部分了解信息进行概括，需要注意的是关键信息的关键词语在文中都有所体现，考生只需要找出这些词语就能组成答案，而不需要重新选择语言重新组织。
答案：①以人为本；②生态和谐；③空间舒适；④生活节能3．略。
4．论点：翟志刚一小步，中华民族一大步。
论据：二00八年九月二十七日下午，神七航天员翟志刚在太空行走20分钟，中国历史上第一次太空行走成功完成。
5、略奇异的自然一、积累运用。
1. D（A渍zì B龟jūn C宿xiù ) 2. B（A宠幸C孽-蘖 D理-里）3. C 。
解析:“蜕化”与“退化”虽一字之差，但意思却相去甚远。
“蜕”，指蛇、蝉等动物脱皮，“蜕化”就有了像动物脱皮那样发生质变的意思，于是多用来比喻人变质、腐化堕落。
“退”，指向后移动、后退。
“退化”则有退步、减退的意思，于是多用来形容事物由优变劣、由好变坏，而这个事物并没有发生质的变化。
置疑、质疑：二者都与有疑难问题有关。
不同的是：“置疑”是加以怀疑的意思，如“这个问题不容置疑”；“质疑”是提出疑问，请人解答的意思，如“学习是一个不断质疑问难的过程”。
推托：借故拒绝，侧重拒绝的行为。
推脱：推卸责任、错误等，侧重指推的结果。
以至连词。
①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。
如：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷。
”②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
以致连词。
用在下半句话的开头，表示下文是上文所说的原因所形成的结果（多指不好的结果）。
4. C （“面目全非”贬义，此处不妥） 5．D （A“医院、学校、公园和非商业区”概念不能并列；B“不可缺少的必需品”重复累赘；C应为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。
） 6. C（解析这是一段说明性语段。
爱听、看新闻报刊的读者都知道，首先交代其地理位置，确定⑤，即可排除所有答案）二、文本研习（一）南洲六月荔枝丹。
1．（1）一般到特殊的说明顺序；（2）“通常”“还有一些” 2．荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。
如果把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。
3．充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。
4．删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。
（二）斑纹。
5、有关。
它直接说明眼睛生长在什么部位，是生存的需要，也就暗含着生物生长什么样的斑纹也是生存的需要，不同的生物的斑纹各不相同。
6、说明鹿在自然界里生存的艰难，一头鹿能活到衰老而死亡，说明它经历过无数次的成功逃脱，那么，这幸福里也含有斑纹的功劳。
7、不脱节，生物生存的本领有很多，弱小生物不仅有斑纹的保护，还通过群居方式来保护自己。
8、这是自然界的生存法则。
道德约束不了猎杀，保证不了生存，尊严在暴力面前是脆弱无力的。
三、拓展阅读（一）1．C（“生物群体的总称”与原文开头“生物多样性是一定时间、一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性的总称”说法相差很大。
）2．A （B人类对生物环境的破坏、对自然资源的过度利用是生物灭绝的其中一个原因，而非“主要原因”，原文说“自从35亿年前地球上出现生命以来，由于各种自然原因．．．．．．．．，难以计数的生物已经灭绝。
C原文说”物种灭绝和生态系统被破坏，由此造成的遗传多样性的损失是不可逆的，也是不可弥补的”，由此看来，并非“生物资源的利用”必然导致物种灭绝和生态系统被破坏。
D 原文说“一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他10—30种生物的生存带来威胁．．．．”，所以题中“就会使10—30种生物物种灭绝．．．．”的说法不妥。
）3．C （A“只有”表充分、唯一条件，显然不妥。
B只能尽最大可能得到保护，而非“都得到充分的维持、保护和利用”。
D推断不确，当务之急应是采取有利措施保护生物多样性。
）（二）4．A（原文有“在极光卵所包围的内部区域，通常叫做极盖区”） 5．C（“纬度高，极光活动越频繁”的说法不妥，原文有“在该区域内，极光出现的机会反而要比纬度较低的极光区来得少”）6．B 7．D四、语言和思想实践。
１．答案：胶囊旅馆是在日本加班文化背景下产生的一种空间小、配备齐、费用低的旅馆。
． 2.数量极大；谐音命名；追捧各自偶像。
3．①理想楼层是不超过六楼，窗外环境好，有利孩子健康。