12百合花开
六年级语文上册第三单元12百合花开优培课件冀教版
百合的品质
• 坚定的信念 • 坚强的意志 • 顽强不屈、努力向上的精神 • 不张扬、不炫耀
说一说
1.你认为是什么促使百合战胜一切阻力和 艰辛，最终铸就了生命的辉煌？
2.文章通篇运用拟人的方法，通过层层衬 托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的百 合形象。由百合的故事，你想到了什么？
2021/4/2
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百合的成长轨迹：
和杂草一样 长出花苞 开出美丽的花 成就“百合谷地”
百合心语
我要开花，是因为我知道自己 有美丽的花；我要开花，是为了完 成作为一株花的庄严使命；我要开 花,是由于自己喜欢以花来证明自己 的存在。不管有没有人来欣赏，不 管你们怎么看我，我都要开花！
自信、执著
这朵幽谷百合终于用行动赢得了 人们的青睐和尊敬，证明了自己的存 在，从文章的哪些句子可以看出？
拓展作业
借助一种你喜爱的花，仿照 寓言体散文的形式，写一篇短文， 来表达你对人生、对生命的思考。
再见
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小学复习课件 六年级语文上册第三单元12百合花夷（bǐ yí） 晶莹剔透（yíng）谨慎（jǐn） 信誓旦旦（shì） 结籽（jiē zǐ）
内容梳理
第一部分（1-11段）：生长在断崖上的 百合花，历尽艰难险阻，终于开出了美 丽的花朵。
第二部分（12-13段）：几十年后，百合 花开遍山野，给人们带来了美丽和芬芳。
第三部分（14段）：点明文章中心。
百合花所处的环境
➢自然环境：恶劣 ➢自身起点/条件：低/差
所处环境
《百合花开》说课稿范文精选3篇
《百合花开》说课稿《百合花开》说课稿范文（精选3篇）《百合花开》说课稿1一、说教材1、教材简析：我说课的内容是是冀教版语文第十一册第三单元的12课，本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔。
”儿童正是有创造力，有梦想的黄金时期，但他们还没有形成正确的人生观和价值观，他们的飞翔需要健康正确的引导。
本单元正是以一组有哲理性的文章为范本，使学生在丰富知识，掌握技能的同时，从课本走向生活，调整自己的心态，拥有积极的生活态度。
《百合花开》是一篇寓言体散文，通篇运用拟人的手法，层层衬托，采用清新质朴的语言塑造了一个充满灵性的百合的形象：一株深山断崖上的百合，凭着自己的执著和坚忍，始终坚守内心纯洁的信念，最终她开遍了山谷，实现了自己的价值。
在这个美丽而动人的故事中，百合成了信念的象征，百合的形象启示着孩子们要树立坚定的信念，通过自身的不懈努力，来实现人生价值。
2、学习目标：基于对教材的理解并根据六年级学生的年龄特点和学习需要我设定了本节课的三维的学习目标：知识与能力目标：（1）学习课文生字词，能联系语境理解语词的含义，通过朗读品味语词的情感。
（2）把握文章的主要内容，能够根据自己的体会有感情的朗读。
过程与方法目标：指导学生在阅读、讨论、交流时，敢于亮出自己的见解，并有理有据地表达出来。
情感态度与价值观目标：领会百合的形象，感悟百合的精神，感悟人生的意义，理解信念对于人生的价值。
3、学习重点当然，写作和阅读是一对相逆的过程。
林清玄先生应该是先有了一种“以花来证明”的信念，然后在苦苦寻觅中找到了“百合”这样一个可以共鸣的意象；而阅读却是沿着文本的言语形式去摸索作者的情感内核，歌德就曾说过，艺术的最高成就是风格。
因此，研读这篇文章，品味林清玄式的清新语言，探究百合的形象，感悟文章所蕴含的哲理，便成了学生学习的重点。
二、说教法和学法高效有生命力的语文课堂是由教师和学生合力打造而成的，教学时我采取“朗读感悟与问题研讨”的探究式教学为主，充分利用多媒体现代教学，让学生在诵读与问题研讨中进行研究式的学习，以中心议题引导学生质疑，组织学生自主探究形成个性体验，使学生在读中感悟、感悟后交流、交流中提升、提升后品读、一步步阶梯式前进，形成情感上的共鸣，精神上的洗礼。
12百合花开教案
12.百合花开[教学目标]1．通过圈划、朗读关键词句，理解信念对于人生的价值。
2．通过多种朗读方法的指导，能做到带着正确的感情朗读课文。
3．初步学会通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格。
[教学重点与难点]1．重点：领会文章关键词句，理解信念对于人生的价值，做到带着正确的情感体验朗读。
2．难点：通过多种方式的朗读，品味本文优美富有哲理的语言风格。
[教学过程]一．导入以冰心的小诗《成功的花》导入“成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳。
/然而，/当初它的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
”小声朗读，并说说你的体会。
（成功要付出努力，要关注结果，更要关注过程。
）今天我们就带着对“成功的花”的解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后有着怎样令人心动的故事。
出示课题：《百合花开》二．初读课文1．听录音后再散读一遍课文，用简洁的语言概括课文讲了一个怎样的故事？（在偏僻遥远的山谷，有一朵百合花冲破重重困难，最终开花，赢得人们的赞美和喜爱。
）2．百合花在开花的过程中碰到什么困难呢？（恶劣的环境、杂草的嘲讽、蜂蝶鸟雀的劝告。
）三．精读课文1．百合花生长在一个偏僻遥远的山谷？请你从文中圈划相关的语句，然后我们请一位同学来给大家读一读。
（生：“在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出一株小小的百合”。
）如果运用我们曾经学过的重读、停顿这些朗读方法的话，想想，应该怎么读？（生：（重读）偏僻遥远、数千尺）“小小”应该怎么读？（教师示范读）2．除了环境的恶劣之外，百合花在开花的过程中受到杂草的哪些嘲讽和蜂蝶鸟雀的哪些劝告呢？请你用直线，在文中圈划相关语句。
我们请三位同学分别扮演叙述者、杂草和蜂蝶鸟雀，读出各自应有的语气。
（读的时候运用重读、语调、停顿、延长音等方法，教师随时点拨，或者请学生点评。
）3．就是呀，在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，又有谁会来欣赏呢？可是面对这样的嘲讽，百合花又是怎么回答的呢？请你用波浪线，在文中圈划相关句子。
六年级语文上册 百合花开教案 北京版
《百合花开》教学目标：知识与技能：1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第八至第十自然段。
3．理解课文内容，了解百合在开花的过程当中所经历的种种挫折，感悟它在这个过程当中所表现出来的执着、坚强的高尚品质。
过程与方法：1、由“百年好合”创设情境，引领学生走进课文。
2初读课文，解决本课的生字新词，并通过小组的交流与合作能概括出课文讲了一件什么事。
2、通过各种形式的朗读，感受百合的成长经历，体会其坚韧、执着的品质。
3、交流身边或电视、报刊上的事例，树立学生正确的人生态度、价值观，培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，帮助学生树立正确的人生态度、价值观，并培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神。
重难点分析：1、领会重点词句的意思，通过百合花的经历感悟百合的品质。
2、树立学生正确的人生态度、价值观，培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神。
课前准备：多媒体课件、搜集有关身残志坚的事例。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学都知道“百年好合”用在什么时候吗？（学生自由回答）2、百合有清丽脱俗的美丽，人们给予它最高的赞美，今天我们就来学习一篇描写百合的课文——《百合花开》。
二、初读课文，疏通词句。
1、学生自读课文，要求如下：（1）读准字音，读通课文。
（2）了解课文，概括文中讲了一个什么样的故事。
2、指名分读课文，相机正音。
3、借助工具书解释词语，重点如下：偏僻：远离人口集中居住的地区或远离交通要道。
鄙夷：轻视，看不起。
使命：派遣人去办事的命令，比喻重大的责任。
誓言：约誓，以言相约。
谨记：牢记。
4、默读课文，边读边思考，课文讲了一个怎样的故事？三、细读课文，感受百合谷的美丽。
1、当和煦的春风吹过，山谷，草地、悬崖边上到处都开满洁白的百合，文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。
六年级上册语文教案第12课百合花开冀教版
12 百合花开教材分析：《百合花开》是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文。
本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。
课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。
告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。
【教学目标】1、知识目标：会认“僻、鄙、夷、嗅、侣、誓”6 个字，会写“僻、苞、鄙、夷、莹、籽、侣、誓、谨”9 个字。
2、有感情的朗读课文，背诵 8——10 自然段。
3、学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。
【教学准备】课件、搜集林清玄的资料以及励志的名人名言。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们先来欣赏几幅图片（出示幻灯片 1——3）。
你看到了什么生答：看到了五颜六色的花。
生答：这些花开得很美丽。
也可以说，这些花开得很成功。
（出示幻灯片 4）朗读其中这段话：“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”今天，让我们走近一株百合，去看看它开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。
（出示幻灯片 5）二、介绍作者：(出示幻灯片 6)一生读对林清玄的介绍，其它学生适当做笔记。
三、初读课文（一）小组读课文1、要求：读准字音、读通句子，把容易读错的字，写在你的本上。
2、小组学习：组长组织同学把易错的字多读几遍。
3、展示小组学习成果。
（1）哪个小组愿意把你们组在读书中发现的易错字、不懂的词读一读（老师出示易读错字词）（2）指读、轮读出示的字词（幻灯 7）Pì偏僻xiè不屑bǐtiáo xìu jǐn鄙夷千里迢迢闻嗅谨记（二）小组 PK 读课文1、按自然段读课文，其他同学当评委，选出优胜小组。
2、把书上做记号的易错字音再读一读四、整体感知：快速浏览课文，用自己的话概括课文讲了一个怎样的故事。
《百合花开》六年级语文教学教案一等奖
《百合花开》六年级语文教学教案一等奖1、《百合花开》六年级语文教学教案一等奖教学目标：1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发教学过程：一、导入出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。
/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
朗读并说说其中的含义。
（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。
二、读课文全班齐读课文问：这是一株成功的花吗？你从哪里能看出这株百合花成功了？答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。
师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。
那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。
下面我们就来仔细阅读课文。
三、读懂百合出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？2、百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。
其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。
自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。
面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。
值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。
临清市实验小学六年级语文上册第三单元12百合花开精品教案冀教版
1。以“百合花成功的秘密”为题，写一段200字左右的话，说说百合花是靠什么顽强地生长起来的。（以第一人称来写
2。查找关于林清玄的资料，阅读他的其他文章
第二课时
（一）交流作业
1.四人小组交流
2.全班交流,加深文本的情感教育。
（二）生字教学
正确认读6个会认的生字，掌握9个会写的生字.运用同音字，形近字加强对生字的识记.
如果有一株百合刚长出来和杂草一样，它很难过,你会怎样劝导这株百合？写一写，用上不管……都……，和课文中的句子。写完后大声的读一读
交流
齐读课题,愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上.
3。尽管环境恶劣、遭受讥讽,百合花凭借自己的坚定信念和执著赢得了世人的赞美,也赢得了我们的欣赏，它的坚强的品质相信给我们每一位同学都留下了深刻的印象。假设你就是那朵克服艰难，坚强开放的百合,请你说一说那段艰辛的历程吧。
生：有责任心的百合
师：“我要开花要读得坚决"
进一步深入文本，联系自己谈感受，让学生有更深的感悟和体会。
谁来读.花的价值在于开花,这是怎样的百合？
生：不向命运低头
师：读一读这段,体会这层意思
生：为了自己的目标奋斗前进的百合
生：一直努力的百合
生：用花来证明自己
生：顽强的百合
师:这里一连用了三个“我要开花”读出 Nhomakorabea势来。一起来读
课型
讲读
使用教具
幻灯片播放、配乐朗诵
板
书
设
计
百合花开
林清玄
这是一株（ )的百合.
努力不止 坚定 幸福 伟大
近乎完美名副其实 顽强信念
纯洁美丽 自信
备注
教学环节与预设
设计意图
冀教版六年级上册《第12课_百合花开》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
冀教版六年级上册《第12课百合花开》同步练习卷（1）一、填空题1. 拼读写我都行。
（1）奶奶小的时候生活在一个piān pì________的山村里。
春天来了，漫山遍野都是长着huā bāo________的野花，一朵朵竞相开放。
（2）我们要jǐn jì________自己在队旗下的shì yán________，严格要求自己，给我们的少先队添光彩。
2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
3. 在括号里面填上合适的词语。
4. 作者我了解。
（《百合花开》）本文的作者是________的________，我们曾经学过他的文章还有________。
5. 给加点的词语找个意思相近的词语来替换。
（1）在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏。
________（2）在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。
________（3）几十年后，人们从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
________6. 选择合适的关联词语填空。
不管……都……；不是……而是……；即使……也……；之所以……是因为…… （1）我看它顶上结的根本________花苞，________长了一个疙瘩。
（2）________你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值________和我们一样。
（3）________有没有人欣赏，我们________要开花。
（4）百合花________能成为百合谷，________它们有坚定的信念。
7. 句子品味带。
（1）“百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑。
它们在私下嘲笑百合：‘这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。
我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……’”从这句话中，我们可以看出百合花是在________下，坚持自己的信念的。
这样更令我们________。
（2）“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
”从“全心全意、默默”中我们可以看出________，这句话的含义是________。
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偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝 百合不用那么努力地开花：“在这断崖 边上，纵然开出世界上最美的花，也不 会有人来欣赏呀！”
我要开花 百合说：“我要开花，是因为我知道 我要开花 自己有美丽的花；我要开花，是为了完 我要开花 成作为一株花的庄严生命；我要开花， 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在 不管 不管 。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看 都 我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努 终于 力地生长着。终于有一天，它开花了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每 天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨 夜的露水；只有百合自己知道，那是极 它那透着灵 深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵 性的洁白和秀挺的风姿，成断崖上最美 丽的一道景色。 这时候，野草与蜂蝶再也不嘲笑它了 。
细细品味文章1-8自然段，小小 的百合是否给你带来深深的感动？ 请你将为你带来感动的词语用“— —”画出来，并在旁边写出你的理 由。
四人小组进行讨论，分享你们的感受。
有 一 个 高 达 数 千 尺 的 断 崖 。
在 一 个 偏 偏 僻 僻 遥 遥 远 远 的 山 谷 里 ，
在一个偏僻遥远的山谷里，有一 处数千尺高的断崖。不知道什么时 候，断崖边上长出了一株小小的百 合。
林清玄， 台湾作家，17岁开始发表
作品，30岁获遍台湾所有重要文学大奖。
其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青
少年中赢得了“世纪末最清丽的文章，人
世间最美妙的声音”的美誉。 作品有散 文集《莲花开落》《冷月钟笛》《玄想》
《清欢》《林泉》等。
他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
人，也得有百合的这种精神。无论生活 对你有多不公，现实对你有多么残酷，你 都得坚忍地生活下去。不管风雨有多大， 只要我们还有梦，只要我们还有希望，那 就得相信自己，努力走好我们的人生之路。
想证明你的优秀，不是去反驳，不是去 争吵，而是在默默无闻中绽放，美丽的结 果可以证明一切，无须言语！
知道作者为什么写这篇文章吗？
我们要把人生变成一个科学的梦， 然后有孜孜不倦的学习和艰苦卓绝的探 求，来把个梦变成现实。 ——居里夫人
居里夫人由于长期在恶劣的实验环境 从事放射性物质的研究工作，时常受到放 射性元素的侵袭，患上白血病，还患有肺 病、眼病、胆病、肾病。但她始终没有放 弃研究工作。最终成了历史上第一个获得 两项诺贝尔奖的人——诺贝尔物理学奖、 诺贝尔化学奖。
百合说： 我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
自信心
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；
使命感
我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
价值观
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
坚定的信念
男生：这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。 女生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。
这是什么写法？
• 托物言志 • 作者也想以百合自比，以此鼓励自己。 要全心全意默默的开花，以成就告诉 别人。
天才是99%汗水和1%的灵感。
——爱迪生
为了找到合适的灯丝，试验
了6000多种材料。 终于获得了
成功，为人们带来了光明。
应该记住，我们的事业，需要的是手， 而不是嘴。
——童第周
小时候，他考了倒数第一。 父亲告诉他“滴水穿石”的道理， 于是他每天都坚持不懈地学习， 成绩很快就赶了上来。长大后， 他成为了著名的生物学家。
男生：你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野 外，你的价值还不是跟我们一样！ 女生：我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。 男生：在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不 会有花来证明自己的存 在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开 花！
成功的花 冰心
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳。 然而当初它的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
林 清 玄 （ 台 湾 ）
灵性的洁白 秀挺的风姿
断崖 一模一样 鄙夷、嘲笑 不懈努力 谨记
谁能使用以上词语，试着说说这篇
课文主要讲了怎样的故事？
从断崖上的一株百合，到众人 倾慕的百合谷，百合经历了哪几个 过程？
一模一样 起初，百合长得和野草一模一样。 但是，它心里知道自己不是一株野草 内心深处 。它的内心深处有这样一个念头：“ 我是一株百合，不是野草。唯一能证 明我是百合的方法，就是开出美丽的 花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水 深深地 分和阳光，深深地扎根，直直地挺着 直直地 胸膛。
百合的心里很高兴，附近的野草却很 不屑 私底下嘲笑 不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家 伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株 花。我看它顶上结的根本不是花苞，而 是长了一个疙瘩……” 公开场合 嘲笑 在公开场合，它们也嘲笑百合：“你 不要做梦了！即使你真的会开花，在这 荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样 ！”
几十年后，人们从城 市，从乡村，千里迢迢 赶来欣赏百合开花。孩 子们跪下来，快乐地嗅 着百合花的芬芳；情侣 们手拉着手，许下“百 年好合”的誓言……无 数的人看到这从未见过 的美丽，感动得直落泪。
但是它因此炫耀骄傲了吗？
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都 谨记着第一株百合的教导：“我们要全心 全意默默地开花，以花来证明自己的存 在。”
让我们学习百合的坚定信念， 让我们学习百合的坚持不懈。
愿——
百合花开在你们每一个人的心田上！