幼儿园大班成语接龙教学案例

幼儿园大班成语接龙教学案例

一、教学目标

1、知识目标：

(1) 学习10个简单的成语；

(2) 能够较熟练地使用这些成语，理解成语的基本含义；

(3) 能够积极参与到成语接龙游戏中，提高团队协作能力。

2、能力目标：

(1) 培养幼儿的语言表达能力；

(2) 提高幼儿的思维逻辑能力；

(3) 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

3、情感目标：

(1) 培养幼儿的成语学习兴趣和学习习惯；

(2) 培养幼儿的热爱团队合作和分享的良好情绪和态度。

二、教学重点、难点

1、教学重点：教会幼儿10个简单的成语，提高他们的语言表达能力和协作能力。

2、教学难点：如何引导幼儿参与到成语接龙游戏中，提高他们在游戏中的协作意识。

三、教学过程

1、引入环节（10分钟）

教师展示两张图片（河流、树林），并请幼儿说出包含这两个元素的常用成语。教师创设轻松自然的氛围，让幼儿自由发言，激发他们学习成语的兴趣。

2、讲解成语（20分钟）

教师逐一给幼儿介绍10个较为简单且常用的成语，如“一帆风顺”、“口是心非”、“独具匠心”等。在介绍时可以结合图片、实物等教学辅助材料，让学生更好地理解成语的含义。

3、成语接龙游戏（30分钟）

(1) 教师自己接一条成语（比如“一帆风顺”），然后让幼儿接着说一个成语，并且把这个成语的最后一个字读出来，供下一个幼儿继续接下去。例如，“一帆风顺”，就可以接“船到桥头自然直”。

(2) 游戏规则：每个幼儿说错或说不出来成语时退出游戏，其他幼儿也可以主动退出游戏，以增强团队协作的意识。

(3) 游戏安排：学生人数较多时，可以分成几组进行比赛，每组产生胜者，再由胜者进行总决赛。

4、总结环节（10分钟）

让幼儿回忆本次活动所学的成语，并问他们此次活动有哪些收获，促进他们对本次学习活动的积极回顾和总结。

四、课堂心得及反思

通过本次幼儿园大班成语接龙的教学中，我发现幼儿对于成语这种形式的语言学习充满了好奇和热情，通过成语接龙游戏，幼儿不仅能够在玩耍的同时学习成语，而且能提高他们的思维逻辑能力，语言表达能力和协作意识。

但在教学中也有不足之处，比如要求幼儿接龙追求速度，在练习过程中忽略了幼儿理解成语的过程。因此在接龙游戏中，教师需要适当引导幼儿让其更好地消化领悟成语的内涵和含义。通过不断的教学实践和反思，我相信我会不断完善和提升自己的教学水平。