幼儿园小班教案《我等妈妈来接》
小班安全活动教案我等妈妈来接教案
小班安全活动教案我等妈妈来接教案活动名称：我等妈妈来接目标年龄：3-4岁幼儿活动目标：通过安全教育活动，教导幼儿正确应对危险情况，培养幼儿自我保护意识。
活动准备：-图书：关于等候和安全的故事书-纸张、颜料、画笔等绘画材料-咖啡豆或其他小物体-音乐播放器活动流程：1.热身活动：（10分钟）-与幼儿一起进行简单的身体运动，例如头转至左右、转圈、活动手脚等活动。
-引导幼儿进行简单的拉伸运动，例如伸展双臂、腿部伸展等。
-通过活动热身，激发幼儿的注意力和参与度。
-选择一本关于等候和安全的故事书，例如《小黑猫等妈妈》或《小熊等妈妈》。
-与幼儿一起阅读故事书，并注重强调故事中的安全要求和正确的行为方式。
-在阅读过程中，随时与幼儿进行互动，询问他们对故事的理解和自己的感受。
3.制作等候守则卡片：（20分钟）-准备纸张、颜料、画笔等绘画材料。
-向幼儿解释等候的概念并强调其重要性。
-鼓励幼儿自由发挥，使用绘画材料制作等候守则卡片，例如画出自己在等候时的表情、正确等候的姿势等。
-向幼儿提供鼓励和正面评价，展示他们制作的卡片。
4.等候游戏：（25分钟）-在室内或户外选择一个安全的环境进行游戏。
-将幼儿分成小组，每个小组有一名指导员。
-指导员模拟妈妈，其他幼儿则充当等待接送的孩子。
-指导员在规定时间内走动，幼儿需要在规定区域等候妈妈的到来。
-规定时间过后，幼儿可以沿着指导员的行走路线找到指导员。
5.收尾活动：（10分钟）-可选择播放与安全相关的儿童歌曲，例如《等妈妈来接我》。
-与幼儿再次强调安全守则，例如在外出时不随便离开妈妈身边、遇到陌生人不与其交谈等。
-跟幼儿带着刚制作的等候守则卡片一起回家，并鼓励他们在家中和家人分享所学的知识和经验。
活动延伸：-通过实际生活中的例子，例如交通规则、饮食安全等，进一步加深幼儿的安全意识。
-家庭成员或其他负责接送幼儿的人员，提前进行安全教育，与幼儿共同营造安全的环境。
-在日常生活中，给予幼儿正确和及时的安全指导，帮助他们在实际情境中应用所学的知识。
小班安全教案《我等妈妈来接》
小班安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标1.能够正确表达等待家长的心情。
2.了解在安全、有序的情况下等待家长。
3.会灵活运用手语，进行交流。
二、教学内容《我等妈妈来接》三、教学重点1.学生能够清楚地表达自己等待家长的心情。
2.学生能够熟练使用手语和身体语言来表达和交流。
四、教学难点1.如何将等待家长的心情用简单的语言表达出来。
2.如何引导学生在到达校外的公共场所时注意安全。
五、教学准备1.教师准备教材《我等妈妈来接》。
2.在课堂上播放有关在公共场所注意安全的教育片。
3.准备相关的原材料，比如纸板、彩笔、三只小熊等。
六、教学过程1.检查与复习教师会根据上一次的反馈情况，进行相关的检查点评和复习。
2.新课的引入教师将学生集中在一起，展示有关等待家长的场景，并向学生介绍有关等待家长的情况。
教师安排学生一起做起游戏，以此引入本次的新课的内容。
3.新课的讲解教师会给学生放片子让学生看。
片子中讲述的是一个小男孩逛街时失去了母亲，但是他很快出现。
教师通过这个故事让学生了解在公共场所中需要注意一些安全的问题，在父母分离的情况下，协同工作能够更好的保护自己。
4.新知的讲授教师会给学生展示一组图片，图片中有一个画着橙色T恤的小朋友，他正在等待他的妈妈。
教师通过手语和身体语言来模拟出小朋友等待父母的情境，并向学生介绍一些注意安全的事项。
在等待家长的过程中，要站在一个安全的地方，不要紧张慌张，要看好自己的行李物品，不要随便让陌生人接近等等。
5.导入练习老师将学生分成若干小组，每个小组自己制作自己的小班小人，并自己用手语和身体语言来表达自己的等待心情。
6.巩固训练老师设计了一个简单的小游戏，所有的学生都要去到操场上，然后在一条长长的直线上站好队，像等待父母一样地等待自己的队列领导过来，队列领导过来后，学生们要跟随队列领导，步行一段路。
在步行的过程中，老师会教导学生如何防范路上的危险，并引导学生一起练习相应的技能。
七、教学反思通过这次教学，我对教龄不够3年的学生进行了有针对性的集中教学，特别是在学生的知识上进行了多角度的解释和讲明，而且在通过游戏来吸引学生进行相关的学习，可以让学生在轻松的氛围下轻松地掌握练习的相关知识，这样他们就会更加的愿意学习新知识，能够更快更好的掌握新的语言技能，训练出良好的语言交流能力，能够在今后更好的开展交流活动。
小班安全教案《我等妈妈来接》
小班安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标1.知道在什么情况下需要等待家长来接；2.学会在等待家长的时候要注意自己的安全；3.培养自己等待的耐心和独立性。
二、教学方法1.通过故事情境化引导学生理解、掌握知识；2.通过游戏、影视等形式打造轻松、有趣的学习氛围；3.通过实践操作和角色扮演等方式加深学生的理解。
三、教学内容1. 故事情境在班级的学生最近爱玩一个游戏，就是放学了，一起等待家长来接。
其中一个小女孩儿非常乖巧，每次都很早就宣布“我要等妈妈来接”，并且很有耐心地等待。
其他的小孩儿上车后也很乖巧地坐好，不会乱跑、乱闹。
一天放学后，小女孩儿的妈妈有急事，没有按时来接她。
想起了平时常见提示语“不要随便跟陌生人说话”和“不要乱走动”，她立马意识到了危险，也不待教师的提醒，就跑到教室里，告诉了老师，老师听到后，很钦佩她懂得保护自己，也很庆幸没有让她走丢了。
2. 学习重点1.需要等待家长到来的情况：放学、课外活动、补课等；2.等待家长的时候该如何待：不要乱跑、不要随便跟陌生人说话、不要离开集合点；3.在遇到危险时要及时寻求帮助：可以向附近的人求助，或者立即找到附近的安全人员。
3. 学习方法1.通过讲故事的方式，引导学生理解“等待家长”的必要性；2.通过游戏的形式，让学生体验等待家长的过程，并感受等待时的焦虑和耐心；3.通过实践操作的方式，让学生掌握在等待家长时的安全技能，比如危险时的求助方式等。
四、教学步骤1. 教师引导1.教师可以先给学生们讲述一些小故事，让学生们了解在哪些情况下需要等待家长，这样可以帮助学生们理解等待家长的必要性；2.教师要询问学生对等待家长的注意事项是否了解，帮助学生们了解等待家长时的注意事项，让学生们养成正确、安全的等待家长的习惯。
2. 学生体验教师可以通过游戏的形式，让学生们体验等待家长的过程，体验等待时的焦虑和耐心。
游戏可以通过以下步骤来进行：1.模拟等待家长的过程，让学生们站在集合点上，等待家长的到来；2.让学生们练习“我等妈妈来接”的宣言，让学生们了解在等待家长的过程中应该保持宁静，不要乱跳乱动，不要随便走动等；3.鼓励学生自主思考，探寻等待家长时的方法和技巧，如：可以看书、听歌、玩小游戏等，帮助学生们增强等待时的耐心；4.教师还可以通过朗读故事、观看视频等方式，让学生们体验不同的情境，让学生们在实际操作中构建出自己的防范意识。
小班我等妈妈来接安全教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解等待妈妈来接时应注意的安全事项。
2. 培养幼儿在等待家长时能自觉遵守纪律，安静等待。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在等待过程中保护自己。
二、教学内容：1. 学习等待妈妈来接时的安全规则。
2. 学习在等待过程中如何保护自己。
3. 通过情景剧表演，巩固所学安全知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握等待妈妈来接时的安全规则，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会遵守规则，自觉保护自己。
四、教学准备：1. 教具：安全规则图片、情景剧道具。
2. 场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿关注等待妈妈来接时的安全问题。
2. 基本内容：a. 教师出示安全规则图片，引导幼儿学习并理解规则。
b. 教师讲解在等待过程中如何保护自己，如不离开教室、不跟陌生人走等。
c. 教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会遵守规则，自觉保护自己。
3. 巩固练习：教师创设情境，让幼儿模拟等待妈妈来接的过程，检查幼儿对安全知识的掌握程度。
5. 课后作业：教师布置相关家庭作业，让幼儿与家长共同关注安全问题，提高家庭安全意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们对安全规则的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学安全知识的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育，提高家庭安全意识。
2. 组织幼儿参观学校周边环境，让他们了解周围环境中的安全隐患，提高自我保护意识。
八、教学资源：1. 网络资源：查找有关儿童安全教育的视频、文章等资料，为家长提供更多的教育参考。
2. 书籍资源：推荐家长阅读有关儿童安全教育的书籍，提高家长的安全教育水平。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 建议教师在实际操作环节，加强对幼儿的指导，确保幼儿能正确应用所学知识。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标1.认得到安全对本身和他人的紧要性；2.学会如何保护本身，并将安全学问应用到实际生活中；3.学会合理、安全的等待家长来接；4.了解如何与陌生人、急救、火灾等紧急情况应对方式。
二、教学重点1.告知孩子们在幼儿园等妈妈的注意事项；2.让孩子把握应对突发情况的方法；3.了解基本的急救学问和火灾应对方式。
三、教学方法1.课堂讲解+口头不停实施示范；2.模拟实训和过程引导；3.角色扮演和动态画板教学。
四、教学手段1.生动的图片：用来呈现注意事项；2.口头引导：老师口头介绍相关学问；3.贴图：贴出妈妈来接需要遵奉并服从的规定，并引导孩子记忆；4.模拟演练：让孩子实现所学学问。
五、教学内容1.幼儿园的安全教育幼儿园是孩子们的第二个家，在幼儿园里，孩子们为了更好地学习和玩耍，我们也需要教他们如何保护本身，如何防备可能发生的意外事情，使孩子可以成长得更欢快、更安全。
2.幼儿园的注意事项在幼儿园等妈妈的注意事项：（1）不要离开回到幼儿园的地区；（2）在等待的时候，要看到学校大门，不要乱跑或乱玩；（3）不要和陌生人交谈或跟随；（4）假如显现突发情况，要适时向老师求助或拨打紧急电话，如110、120等。
3.怎么保护本身？假如碰到不安全或碰到陌生人，孩子应当尽量保持冷静。
假如陌生人越来越靠近，孩子应当发出大声的呼喊，让四周的人得知，本身有不安全。
假如陌生人已经制住了孩子，孩子应当尽量运用学校安全学问，让陌生人放手，然后逃离现场。
4.如何做好急救？在面对突发情形时，孩子应当保持冷静，寻求四周的帮忙。
假如孩子们能把握一些急救学问，在紧急情况下，适时做出正确的反应会使其境况更为有利。
（1）灼伤处理：立刻用凉水冲洗灼伤部位，然后覆盖好。
（2）流鼻血处理：孩子应当坐起来，稍稍向前倾，并嘴里含着冰爪，过一会就不太流了。
（3）意外情况：快速的求助老师或邻居，尽量防止再度发生。
5.火灾应对方式在面临火灾发生时，孩子应当冷静本身，找到近来的安全出口，组织其他同学和老师向外逃命。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的重要性，培养幼儿的耐心和自律能力。
2. 培养幼儿在陌生的环境中能够保持冷静，不跟陌生人走。
3. 通过活动，加强幼儿对家庭安全的认识，提高幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等待家长来接，不能擅自离开。
难点：培养幼儿在等待过程中能够自律，不跟陌生人走。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全标志图片等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在幼儿园等待家长来接的过程中，遇到了陌生人试图带走他，但他牢记家长教导，等待家长来接，最终安全回家的故事。
3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在遇到陌生人时，能够正确应对，等待家长来接。
4. 安全标志认知：教授幼儿认识安全标志，让幼儿知道在公共场所要注意安全。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公共场所保持安全，并制定一个安全计划。
2. 反思：教师在下次活动中，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，对幼儿的表现进行鼓励和指导。
不断调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握安全知识。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小朋友，部分幼儿扮演陌生人，模拟不同场景下的安全应对方式。
2. 开展安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的安全知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全知识的掌握程度，以及参与活动的积极性和配合度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，以及幼儿在公共场所的表现。
八、教学建议：1. 教师应定期开展类似的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
2. 结合幼儿的年龄特点，设计富有童趣和安全教育意义的活动，激发幼儿的参与兴趣。
3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全成长的环境。
九、教学资源：1. 故事课件：用于导入和安全教育讲解。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》2篇
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2) 幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我等妈妈来接》适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿遵守安全规则的意识和能力。
2. 培养幼儿独立行走和安全出行的能力。
3. 培养幼儿等待和耐心的品质。
教学材料：教案图片，小班常见交通信号灯图片，角色扮演道路标志（停车标志、斑马线标志等）教学准备：1. 安排一个安全交通教育环境，如角色扮演道路标志、交通信号灯等。
2. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本节课的主题《我等妈妈来接》。
告诉幼儿今天要学习如何安全等待妈妈来接。
二、引导意识（10分钟）1. 教师与幼儿一起观察常见的交通信号灯图片，通过问答的形式引导幼儿认识红灯停、绿灯行。
2. 教师借助角色扮演的道路标志，介绍停车标志和斑马线标志的意义。
三、展示教学（15分钟）1. 教师通过角色扮演引导幼儿模仿行人等待绿灯的动作。
2. 引导幼儿参与实际的场景模拟，在角色扮演的道路中，让幼儿按照红灯停、绿灯行的规则进行行走。
四、实践活动（15分钟）1. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教师安排一段小距离，幼儿一个接一个地来接接力棒。
2. 教师给幼儿们发放一个小红灯和一个小绿灯。
幼儿们根据信号灯的颜色，依次行走并等待。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾并总结今天学习的内容，强调遵守交通规则的重要性，以及等待妈妈的耐心。
教学延伸：1. 播放相关的交通安全教育视频，让幼儿进一步了解交通规则和安全等待的重要性。
2. 家长与幼儿一起观察日常生活中的交通信号灯，并引导幼儿应用所学交通规则。
3. 在日常生活中，鼓励幼儿有意识地等待妈妈或其他成人的到来，培养他们的耐心和独立性。
教案评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对交通规则的掌握程度。
2. 观察幼儿在活动中等待的耐心和表现。
小班我等妈妈来接安全教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园等妈妈来接时要注意的安全问题。
2. 培养幼儿在等待家长时的耐心和自律性。
3. 教育幼儿遇到陌生人时的自我保护意识。
二、教学重点：1. 知道在幼儿园等妈妈时应该在规定的地方等待。
2. 学会耐心等待，不随意离开教室或幼儿园。
3. 遇到陌生人时能够拒绝并寻求帮助。
三、教学难点：1. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。
2. 教育幼儿不跟陌生人走，不随意接受陌生人的东西。
四、教学准备：1. 教学PPT或者教案。
2. 与教学内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于幼儿在幼儿园等妈妈时遇到陌生人的故事，引发幼儿对安全问题的关注。
2. 基本部分：1) 教师通过PPT或教案，向幼儿讲解在幼儿园等妈妈来接时要注意的安全问题，如在规定的地方等待、不离开教室或幼儿园等。
2) 教师通过图片或视频，让幼儿判断哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，并解释原因。
3) 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园等妈妈来接时遇到陌生人情景，教育幼儿如何应对。
3. 巩固部分：1) 教师邀请幼儿分享自己在等妈妈时遇到的安全问题及解决方法。
2) 教师组织幼儿进行小组讨论，共同制定在幼儿园等妈妈来接时的安全规则。
1) 教师带领幼儿回顾本节课学到的安全知识，提醒幼儿在实际生活中要注意运用。
2) 教师鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学的安全知识，共同提高安全意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的安全情况，提醒家长关注幼儿的安全问题。
2. 社区合作：教师与幼儿园附近的社区工作人员联系，共同开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园等妈妈来接时的行为，判断其对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿安全问题的关注程度，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在生活中注意安全的情况，提高其自我评价能力。
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幼儿园小班教案《我等妈妈来接》
一、教学目标
1.能够理解“等待”的概念，并通过参加游戏有效地表现出来。
2.提高幼儿的思维本领，加强幼儿的耐性和集中注意力的本领。
3.能够表达出来等待的感受，并养成耐性等待的好习惯。
二、教学准备
1.纸牌、球类道具等。
2.园内幼儿喜爱的儿歌CD等。
三、教学内容
1.导入（时间约为10分钟）
幼儿园小班同学大多数是首次到幼儿园，这对很多孩子来说是一个很大的变化。
为了更好地适应这一新环境，老师首先要给孩子们一个愉悦的体验，建立密切的感情联系。
老师首先向孩子们介绍新的伙伴，询问孩子们的名字，年龄等，并介绍本身的名字。
接着老师会示范一项简单的游戏，很多孩子参加其中，以此来建立互动关系。
2.正文（时间约为45分钟）
为了让孩子们更好的适应新环境，老师需要通过各种方式加强课堂的热度和感受。
在这里，老师将介绍一项关于等待的游戏。
游戏中，老师会从本身的口袋中拿出一些字母卡片，让每一个同学都能抽到一张牌，并把每个孩子的名字与卡片上的字母依照次序构成一个新的单词。
孩子们在轮番报出本身的单词后，老师会引导孩子们思考如何让本身更加高效率地等待。
老师会让孩子们列举出一些等待妈妈的方法，比如：一起唱歌、看书、玩游戏等。
老师激励孩子们用制造性的方法来表达本身的等待感受，并带领孩子们一起大声朗诵儿歌。
内部加添一些物理例如球类道具，老师则引导孩子们用活泼的方法体验等待的感觉，并告知孩子们“时间会过得很快，你们只需要等一下就可以见到你们的妈妈了。
”
3.收尾（时间约为5分钟）
为了清楚地表达出这节课的重点，进行收尾环节。
在这里，老师会引导孩子们回想刚刚那些关于等待的感受，以及等待时的一些行动。
老师将会带领孩子们在反馈下一节课的计划。
孩子们可以通过合作来编写一本《等待的秘诀》的小书，每个孩子将用本身的口号来总结本身的等待宝典。
四、教学反思
1.通过游戏的形式强化孩子们的思维本领，并经过磨练加强耐性和集中注意力的本领。
2.引导孩子们用制造性的方式表达本身的情绪和感受，以达到更好的理解。
3.通过儿歌与互动方式，让孩子们在等待的过程中，享受到愉悦的之中。
最后，通过教学，孩子们整理出一篇小书《等待的秘籍》，其中孩子们在小书中得出了一些等待的方法：（1）看书；（2）听音乐；（3）手工制作等，他们都明白了等待的紧要性以及通过制造性的等待方法，能够让时间过得更加快速。
在这里，孩子们获得了一个在他们人生中必不可少的技能：耐性！。