幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变干净了》。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的主要情节，提高学生的语言理解能力。
3. 培养学生的想象力，让学生学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变干净的过程，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导学生观察小猪的特点。
（2）教师操作泡泡机，让学生观察泡泡的变化，引发学生对清洁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变干净了》，让学生注意听故事中的重点词语。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导学生用彩泥制作小猪，培养学生的动手能力。
（2）学生用画笔在画纸上画出小猪洗澡的场景，巩固学生对故事的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论如何保持个人卫生，每组选一名代表进行分享。
（2）教师让学生谈谈自己在课堂上的收获，鼓励学生表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书故事《小猪变干净了》。
2. 用挂图展示故事中的重要场景。
3. 在黑板上写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪洗澡的画，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生明白了讲卫生的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述故事，并和家长一起讨论如何保持家庭卫生，将讲卫生的习惯延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：为了突破重点和难点，教师需要通过生动的故事讲述、具体的实例演示和互动式的课堂活动，引导学生主动参与到学习过程中。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
小猪变干净了教案及反思3篇
小猪变干净了教案及反思3篇小猪变干净了教案及反思1一、目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、三、过程1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
(教师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问：小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。
(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
)教案反思：这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
小班游戏优秀教案及教学反思《小猪变干净了》
小班游戏优秀教案及教学反思《小猪变干净了》一、教学目标1.理解故事中“卫生”的概念和重要性2.学会正确使用洗手液洗手的方法3.通过游戏感受清洁的快乐和健康的生活方式二、教具准备1.小猪变干净了绘本2.各种玩具小工具（洗手液、毛巾、水等）三、教学过程1. 导入环节1.教师拿着小瓶装洗手液向学生展示，向学生简单介绍洗手液的功能。
2.导入绘本《小猪变干净了》，向学生询问，故事中主要讲了哪些内容？引导学生谈论故事情节。
2. 活动环节游戏1：洗手比赛1.教师为每位学生准备一份洗手液、毛巾、水等，放在同一桌子上，让学生按照正确的步骤洗手。
2.教师设置计时器，比赛开始后学生按照正确流程洗手，用时最短的学生为胜利者。
3.学生个别展示洗手步骤，带领大家一起复习洗手步骤。
游戏2：谁是卫生达人1.以小组为单位，设计一个卫生达人的角色扮演游戏。
每组一名卫生达人。
2.卫生达人将自己的手臂涂上不干净的墨水。
其他小组成员对其进行评分，评分标准包括卫生达人是否洗手、洗手是否正确、洗手时间等等。
3.评分最高的小组成为本轮胜利者。
3. 总结环节1.教师引导学生述说游戏中有哪些学到的知识。
2.对本次活动进行总结，强调“洗手”这个卫生习惯的重要性。
四、教学反思1.故事作为导入方式，起到了预热和引导的作用，帮助学生更好地理解游戏中的意义和目的。
2.游戏形式多样，恰当结合了身体感知和口头表达的活动，有利于学生在游戏中自主学习并增强了学习的兴趣和积极性。
3.教师引导学生在活动结束后对所学内容进行总结和归纳，巩固学习成果，形成固化的认知结构和良好的卫生习惯。
综上，这节课的教学效果良好，能够满足小班学生的实际需要。
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思1. 简介本节课是一节针对3-4岁幼儿的健康教育课程。
通过《小猪变干净了》这个故事，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，了解身体清洁的重要性。
2. 学习目标•了解身体清洁和个人卫生的重要性。
•学会如何进行个人清洁，如洗手、洗脸等。
•养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
3. 教学材料•《小猪变干净了》故事书。
•洗手液、洗手盆、肥皂、毛巾等。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.问候并检查幼儿的个人卫生情况，引导幼儿自我检查身体是否有脏污，是否需要进行清洁。
2.引入本节课主题，通过《小猪变干净了》的故事，让幼儿了解身体清洁和个人卫生的重要性。
第二步：讲故事（15分钟）1.播放故事视频或讲述故事书。
2.活跃气氛，和幼儿互动。
3.引导幼儿思考：小猪为什么要洗澡？人也需要经常洗澡吗？第三步：实践操作（30分钟）1.引导幼儿去洗手、洗脸，让幼儿学会如何进行个人清洁。
教师可以先演示如何用肥皂手搓出泡沫，如何将手心、手背、指缝、手指等各个部位都洗干净。
2.引导幼儿互相帮助，一起进行清洁。
3.教师观察幼儿操作并指出注意事项，如要洗干净脖子、耳朵后面、指缝等容易被忽略的位置。
第四步：课后反思（5分钟）1.回顾教学内容，提醒幼儿养成每天清洁身体的好习惯。
2.引导幼儿自我评价自己今天的操作是否规范。
3.鼓励幼儿在以后的生活中坚持良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
5. 教学反思通过本节健康教育课的教学，幼儿们在轻松愉快的气氛中学会了个人卫生的基本知识，养成了良好的习惯，同时也培养出了自我保护意识。
教学过程中，教师要注重幼儿的操作实践，多给予肯定和鼓励，促进幼儿学习兴趣的培养。
在教学中还需要注意洗手、洗脸的技巧和注意事项的讲解。
在课后反思时，教师可以听取幼儿的意见和反馈，不断改进教学方式，提高教学效果。
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幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思1、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思活动名称：故事：小猪变干净了教学目标;1.教育孩子讲卫生，爱干净。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.让孩子说出故事的名称和角色，并用普通话学习对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1) 出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆(1) 故事里有谁?(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论：师：你喜欢谁?为什么?4、小结师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“ 为什么小猪这么脏? ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
2、小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：学说故事里的角色对话。
活动准备：经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备：课件 PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动过程：一、导入(出示动画软件—小猪)提问：小朋友这是谁?(小猪)小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。
二、欣赏故事1、教师有感情的讲述故事一次。
提问：小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)刚开始，小猪找到朋友了吗?(没有)小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)最后，小猪找到朋友了吗?(找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净)设计提问：小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”四、小朋友你们喜欢谁呀?你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦!五、音乐游戏《猪小弟》听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动)教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!3、小班健康小猪变干净了教案反思活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
老师:我告诉你吧。
你要去给猪洗澡。
(老师和小朋友一起两次)然后，小朋友说老师学猪洗澡。
(孩子说拟声词，老师模仿孩子的动作，做给猪洗澡的动作)3。
转移故事里的情绪，愿意做一个干净的孩子。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀!教学反思：本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。
进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。
最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。
如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。
总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。
4、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思活动名称：故事：小猪变干净了教学目标;1.教育孩子讲卫生，爱干净。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1) 出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆(1) 故事里有谁?(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论：师：你喜欢谁?为什么?4、小结师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“ 为什么小猪这么脏? ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。