中学生德育学分认定办法及标准
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、学生德育学分的获得和使用1.学生可以通过参加各种德育活动获得德育学分。
这些德育活动可以包括班级会议、团队合作、社会实践、志愿者服务等。
每项活动对应的德育学分数量由学校教育部门根据活动的重要性和难度进行评定。
2.学生可以在一学年内自由选择参加的德育活动，但获得的德育学分不能重复计算，即同一个活动只能获得一次学分。
3.学生获得的德育学分可以在学生的个人成绩中单独计算和体现。
学生在申请升学、求职等时可以提供德育学分作为参考。
4.学生获得的德育学分可以用于弥补其他学科的成绩不足。
例如，若学生学科成绩不及格，但在德育学分较高且没有达到上限的情况下，可以将德育学分用于该学科成绩的弥补，以提高学生的总绩点。
二、评定德育学分的标准1.学校教育部门制定评定德育学分的标准，包括参与德育活动的时间、质量、成果等方面的要求。
2.参与德育活动的学生必须按照规定参与并完成活动，否则无法获得相应的德育学分。
3.德育学分的评定应公平、公正、客观。
学生参与的德育活动应有明确的绩效评价体系和评价标准。
三、德育学分绩点及其计算方式1.德育学分绩点是指学生获得的德育学分与其对应的学分绩点进行相乘得到的绩点。
2.学生每学期的德育学分绩点计算方式为：德育学分绩点=∑(德育学分×学分绩点)/总学分。
3.学期德育学分绩点的计算结果保留至小数点后两位，四舍五入。
四、其他相关规定1.学生获得的德育学分应有明确的记录。
学校可通过班级德育档案、学生档案等形式进行记录，以备查验和证明。
2.学生获得德育学分的详细情况应向学生报告，并在学校内部进行公示。
3.学校教育部门应定期对学生进行德育学分的审核和评估，确保德育学分的真实性和有效性。
总之，德育学分制实施细则对学生德育教育进行了具体规定，通过获得德育学分，可以激励学生积极参与各类德育活动，提高他们的思想道德素质和综合素养。
同时，德育学分制实施细则还为学生提供了一定的激励，可以用德育学分弥补其他学科不足，提高学生的总绩点，有助于学生全面发展。
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则
引言概述：
德育学分制是指根据学生在德育方面的表现赋予相应的学分，以激励学生积极参预德育活动，提高德育质量。
德育学分制的实施对于学校德育工作的规范化和科学化具有重要意义。
本文将从德育学分制的实施细则出发，详细阐述其内容和要求。
一、学生德育学分的获取方式
1.1 学生在班级活动中的表现
1.2 学生在社会实践中的表现
1.3 学生在课外活动中的表现
二、德育学分的评定标准
2.1 参预度
2.2 表现水平
2.3 影响力
三、德育学分的使用方式
3.1 学业提升
3.2 奖学金申请
3.3 学生荣誉称号评选
四、德育学分的监督与管理
4.1 德育学分的记录与统计
4.2 德育学分的审核与确认
4.3 德育学分的奖惩机制
五、德育学分制度的完善与发展
5.1 不断优化德育学分制度
5.2 加强德育学分制度的宣传与推广
5.3 推动德育学分制度与学校发展相结合
结语：
德育学分制的实施细则对于学校德育工作的规范化和科学化起到了积极的促进作用。
通过学生德育学分的获取、评定、使用、监督与管理以及制度的完善与发展，可以更好地激励学生积极参预德育活动，提高学校德育质量，促进学生全面发展。
希翼各学校能够根据实际情况，制定符合自身特点的德育学分制度，不断完善和发展。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、人文素质和社会责任感。
为了更好地推进德育工作，我校决定实施德育学分制，通过学分的积累和评定，激励学生参预德育活动，提升其德育水平。
二、德育学分的定义和标准1. 德育学分的定义德育学分是指学生在参预德育活动并达到一定要求后所获得的学分，用于评价学生的德育水平。
2. 德育学分的标准（1）德育活动的时间要求：学生每学期至少参预40小时的德育活动，其中包括学校组织的德育课程、社会实践、志愿服务等。
（2）德育活动的内容要求：德育活动应涵盖学生品德修养、社会责任、公民意识、团队协作等方面，具体内容由学校根据实际情况和学生需求确定。
（3）德育学分的评定标准：学生参预德育活动的时间、参预度、表现等方面将作为评定德育学分的主要依据。
具体评定标准由学校制定，并在学生手册中明确告知。
三、德育学分的积累和使用1. 德育学分的积累学生在每学期参预德育活动并达到要求后，将获得相应的德育学分。
学生的德育学分将在学生档案中进行记录，作为评价学生德育水平的重要依据。
2. 德育学分的使用（1）德育学分将作为评选优秀学生、奖学金评定、综合素质评价等方面的重要参考依据。
（2）德育学分还可以用于申请国内外交流项目、参加学术竞赛、报名参加学校组织的特色活动等。
四、德育学分制的管理和监督1. 德育学分制的管理（1）学校将成立德育学分管理委员会，负责制定德育学分制的具体实施细则、管理德育学分的积累和使用、评定德育学分等工作。
（2）学校将建立德育学分档案，记录学生的德育学分积累情况，确保学分的准确性和公正性。
2. 德育学分制的监督（1）学校将定期对学生的德育学分进行审核和评估，确保学分的公正性和准确性。
（2）学生和家长可以通过学校网站、家长会等渠道查询学生的德育学分情况，并提出意见和建议。
五、德育学分制的效果评估学校将定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生参预度、德育活动的质量、德育学分的使用情况等方面。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是一种以学生德育素养为评价标准的教育管理制度。
本细则旨在规范德育学分制的实施，明确评价指标和评分标准，促进学生全面发展和德育水平提升。
二、背景为了培养学生全面发展的德育素养，学校决定引入德育学分制。
该制度将对学生的德育表现进行评价，并将评价结果转化为学分，作为学生毕业和升学的重要依据。
三、评价指标1.德育行为：评价学生在日常生活中的道德行为表现，包括积极向上、诚实守信、团结友爱等方面。
2.德育素养：评价学生的道德品质和道德意识，包括自律、责任心、公德心等方面。
3.德育成绩：评价学生在德育课程中的学习成绩和表现，包括参与度、作业完成情况、课堂表现等方面。
四、评分标准1.德育行为评分标准：- 优秀（90-100分）：学生在日常生活中表现出色，积极向上，具备良好的道德行为。
- 良好（80-89分）：学生在日常生活中表现较好，积极参与，具备较好的道德行为。
- 一般（70-79分）：学生在日常生活中表现一般，有时积极参与，道德行为有待提升。
- 较差（60-69分）：学生在日常生活中表现不佳，缺乏积极性，道德行为需要改进。
- 不及格（0-59分）：学生在日常生活中表现非常差，缺乏道德意识和行为准则。
2.德育素养评分标准：- 优秀（90-100分）：学生具备较高的道德品质和道德意识，自律能力强，责任心强。
- 良好（80-89分）：学生具备良好的道德品质和道德意识，自律能力较强，责任心较强。
- 一般（70-79分）：学生具备一般的道德品质和道德意识，自律能力一般，责任心一般。
- 较差（60-69分）：学生道德品质和道德意识有待提升，自律能力较差，责任心较差。
- 不及格（0-59分）：学生缺乏道德品质和道德意识，自律能力差，责任心差。
3.德育成绩评分标准：- 优秀（90-100分）：学生在德育课程中学习成绩突出，积极参与课堂活动，作业完成质量高。
- 良好（80-89分）：学生在德育课程中学习成绩较好，积极参与课堂活动，作业完成质量较高。
中学学生德育评分体系
中学学生德育评分体系（试行稿）根据教育部《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的规定，结合我校德育工作的实际情况，对学生提出以下办法。
第一部分考核办法一、学生每人每周基础分为100分。
二、加扣分执行人权责1、每班设置一个德育分加扣分专管员，负责记录2、加扣分主要执行人有值日行政、值日老师、班主任、科任老师、值日班干部等。
值日班干部加扣分须报班主任审核后方可登记。
三、申诉渠道认为加扣分有失公允，或存在错误时，向班主任反应解决。
第二部分具体细则一、卫生（一）扣分1、在校园内乱扔垃圾、随意吐痰的，每次扣2分。
2、在教室和走廊墙壁、护栏上留下污溃或鞋印的，每次扣2分。
3、自己的座位范围内有垃圾的，发现一次扣1分。
4、在厕所乱扔垃圾的，发现一次扣2分；便后不冲厕所的，发现一次扣3分，并承担卫生督察员工作。
5、带零食到教学楼的一次扣2分，在教学区域吃零食的，一次扣3分。
（二）加分1、随手捡起垃圾的，经核实每次加2分。
2、大扫除认真负责的，经相关负责老师推荐可以加2分。
3、个人物品书籍收纳整齐（地板无课本、水杯等杂物，抽屉整齐，试卷课本按学科整理归类）的，班主任可每周每人加2-5分，每班每周8-10个加分名额。
4、一周内此项目没有扣分的，以周为单位加2分。
二、课堂纪律（包括自修）（一）扣分1、无故迟到、早退的，每次扣2分。
2、无故旷课的，每次扣5分，交德育处处理。
3、上课看课外书籍或睡觉的，每次扣2分。
4、上课做其他科作业的，每次扣2分。
5、扰乱课堂秩序的，酌情扣2-5分。
（二）加分1、任课老师每堂课可以根据学生上课情况予加分，原则上不超过1分每人次，一节课不超过5人。
2、一周任意一天没有被扣掉“课堂纪律分”的同学，当天加2分。
三、课间、大课间、就餐纪律、放学纪律（一）扣分1、课间大声喧哗的，每次扣2分；追逐打闹的，每次每人扣3分；趴栏杆的每次扣1分。
2、不遵守学校排队纪律要求的，每次扣2分；就餐后，不清理桌面垃圾的，每次扣2分；回收餐盘时，随意扔、抛的，每次扣2分。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是一种基于学生德育成绩评定的制度，旨在激励学生积极参与德育活动，并对其在德育方面的表现进行评价和奖励。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分的获取方式、评分标准、学分的使用途径等。
二、学分获取方式1. 德育活动：学生可以通过参与学校组织的德育活动来获取学分。
德育活动可以包括志愿者服务、社会实践、文体活动等。
学生需在活动结束后填写相关的报告，由指导教师审核后给予相应的学分。
2. 德育项目：学生可以选择参与特定的德育项目，如道德讲堂、心理辅导等。
学生需参加相关的培训和考核，并通过考核后获得相应的学分。
3. 德育竞赛：学生可以参加学校组织的德育竞赛，如演讲比赛、德育知识竞赛等。
学生需在竞赛中表现出色，并获得相应的奖项或荣誉，方可获得学分。
三、评分标准1. 参与度：学生参与德育活动的次数和时长将作为评分的重要依据。
参与次数越多、时长越长的学生将获得更多的学分。
2. 表现：学生在德育活动中的表现将被评价，并作为评分的重要指标。
学生的积极性、责任感、合作精神等方面的表现将被重点考虑。
3. 贡献度：学生在德育活动中的贡献将作为评分的重要参考。
学生的领导能力、组织能力、服务意识等方面的贡献将得到额外的加分。
四、学分的使用途径1. 奖励机制：学生可以将所获得的学分用于申请奖励。
学校将设立德育学分奖励计划，学生可以根据自己的学分情况申请相应的奖励，如奖学金、荣誉称号等。
2. 加分机制：学生可以将所获得的学分用于提高自己在其他方面的评分。
学生可以选择将学分转化为学术成绩加分、奖学金加分等，以提高自己的整体竞争力。
3. 学分兑换：学生可以将所获得的学分用于兑换特定的权益或服务。
学校将设立学分兑换中心，学生可以凭借一定数量的学分兑换校园内的特殊服务或权益，如优先选课权、图书馆特权等。
五、学分管理和监督1. 学分记录：学校将建立学生学分档案，详细记录每个学生所获得的学分情况。
学生可以随时查询自己的学分记录，确保学分的准确性。
初中生道德分评分细则规定
初中生道德分评分细则规定为了规范和评估初中生的道德行为，制定以下道德分评分细则规定：1.评分标准初中生的道德分将根据以下标准进行评定：- 优秀（Excellent）：优秀的道德表现，积极参与集体活动，具备良好的人际关系和沟通能力。
- 良好（Good）：较好的道德表现，尊重他人，乐于助人，勤奋研究，遵守校纪校规。
- 一般（Average）：一般的道德表现，大体遵守校规，但有时存在少许不良行为。
- 注意（Concern）：需改进的道德表现，存在明显的不良行为，需要引起注意和及时纠正。
- 不良（Poor）：明显的不良行为，严重违反校规，对他人产生不良影响。
2.评估指标评分将根据初中生以下方面的行为进行考察：- 诚实守信度：是否诚实守信，言行一致，信守承诺。
- 礼貌与尊重他人：是否尊重老师、同学和其他学校工作人员，礼貌待人。
- 积极参与集体活动：是否积极参与班级和学校的集体活动和公益活动。
- 研究态度与努力程度：是否认真对待研究，积极努力，完成研究任务。
- 校规遵守情况：是否遵守校纪校规，未违反相关规定。
3.评分细则初中生的道德分将按照以下细则进行评分：- 优秀（Excellent）：文明待人，关心他人，积极参与集体活动，坚持诚实守信，尊敬老师和同学，遵守校规。
- 良好（Good）：大部分时间文明待人，有时表现出对他人关心，积极参与集体活动，诚实守信，尊敬老师和同学，遵守校规。
- 一般（Average）：有时存在一些不文明行为，对他人关心较少，较少积极参与集体活动，偶尔诚实守信，尊敬老师和同学，大体遵守校规。
- 注意（Concern）：有明显的不文明行为，不太关心他人，不积极参与集体活动，缺乏诚实守信，对老师和同学不太尊敬，偶尔违反校规。
- 不良（Poor）：存在明显的不文明行为，不关心他人，不积极参与集体活动，经常不诚实守信，对老师和同学不尊敬，严重违反校规。
以上规定将作为初中生道德分评分的参考依据，以帮助评估和促进初中生的道德素养提升。
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中学生德育学分认定办法及标准
学习成绩不是唯一的考核因素
学生德育学分制实施方案
一、指导方针：
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，规范学生日常行为习惯，培养“健康学生”，提高学生思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人奠定良好的基础。
使德育工作更趋近科学化、规范化、制度化，增强班级管理的实效性与针对性，特制定本方案。
“德育学分制”考评方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标详细化。
提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和实效性，全面提高学生的综合素质。
二、学分和等级
学生在学校三年的学习生活中，每学期德育基本学分为100分，执行扣分制和奖励加分制。
德育学分等级评定标准：90分（含90分）以上为优秀，70-89分为良好，60-69为合格，60分以下（不含60分）为不合格。
三、违纪违规扣分
（一）仪容仪表类：
1、不按学校要求着装上学者，每次扣2分。
2、化妆：如染指甲、涂口红、纹眉等，每次扣1分。
3、染发烫发者每次扣2分。
4、男生留长发、女生穿高跟鞋，每次扣1分。
5、佩戴饰物：如耳环、手脚链、戒指、项链等，每次扣1分。
（二）行为文明类：
6、随地乱吐、乱扔、乱倒，每次扣1分。
7、骂人、说脏话，每次扣1分。
8、课间追逐疯闹，掷粉笔头或纸飞机等，每次扣1分。
9、在教室内（含走廊）打球，每次扣1—2分。
10、未经老师批准擅自出校，每次扣5分；假冒老师签写批条，每次
扣10分。
11、在墙面、桌上乱贴乱刻乱画，除赔偿损失外，每次扣2-10分。
12、在教室或公众场所的墙面上乱蹬脚印，从窗户进出，每次扣2分。
13、攀折花草树木，践踏草坪，除赔偿外，每次扣2分。
14、擅用教室内多媒体设备，每次扣2分。
15、不履行值日生职责，逃避做清洁卫生，每次扣2分。
16、随意翻动他人物品，借他人东西不还，引发矛盾，每次扣2—5分。
17、校外违反社会公德，影响校誉，每次扣5分。
18、在学校图书馆或阅览室的书籍、杂志上涂写、撕页，除赔偿外，每次扣5分。
19、翻墙出校，每次扣5分。
20、抽烟、喝酒，每次扣10—20分。
（三）集体活动类：
学习成绩不是唯一的考核因素
21、集会或集体活动迟到或做无关的事，每次扣1分；无故不参加者扣2分。
22、无故未参加眼保操、课间操，每次扣1分。
23、升国旗、唱国歌时，随意走动，不脱帽肃立，说笑疯闹，每次扣1—2分。
24、无故迟到早退一次，扣1分。
25、旷课一节，扣2分。
26、无故不交作业，每次扣1分。
27、自习课、课堂上讲话，影响课堂秩序者，每次扣1—5分。
28、自习课看与学习无关的书籍，每次扣1分。
29、自习课课堂上随意上下位，影响纪律者，每次扣1—5分。
30、课堂上看与课堂无关的书，做与当堂无关的作业，每次扣1分。
31、课堂上吃东西，每次扣1分。
32、实验课、计算机课，不按要求操作，损坏设备，除赔偿外，每次
酌情扣2—5分。
33、抄袭他人作业或找人代抄作业，每次扣2—10分。
34、课堂上与自习课玩游戏机、手机，MP4、DVD每次扣5—10分。
35、测验、考试偷看、夹带、利用手机短信舞弊，除成绩记零分外，
每次扣10—20分。
36、考试时请人代考，每次扣20分。
37、考试时私自调换座位，每次扣15分。
（四）、严重违纪类
38、遇违纪、违规现象，包庇、纵容或诬陷他人，每次扣10—30分。
39、同学间打架，每次扣10—20分。
40、进营业性舞厅、歌厅、录像厅、游戏机室或网吧，每次扣10—
30分。
41、有偷摸行为，每次扣40—50分。
42、参与威胁、抢劫他人钱物，每次扣60分。
43、参与聚众斗殴，每次扣30—60分。
44、将校外人员邀至学校附近引发纠纷事端，每次扣40—60分。
45、邀集他人威胁报复打人，每次扣40—60分。
46、违反纪律，不服从管理，态度恶劣，拒不接受教育，辱骂、威胁
老师等，每次扣30—60分。
47、男女生交往过密、造成不良影响，扣40—60分。
48、恶意破坏公物，除照价赔偿外，每次扣20—60分。
49、携带管制刀具进入校园，每次扣60分。
四、住宿学生德育学分考核项目
（一）卫生部分：
50、被褥叠放不合乎要求，枕巾、枕头摆放不整齐。
2分/人次
51、床下盆、鞋摆放不整齐；床头、床上乱挂、乱放衣物。
2分/人次
52、毛巾、窗帘不整齐；暖气片（管）上、窗台、衣柜上堆放物品。
2分/人次
53、衣柜门不关，扫除用、暖瓶乱放。
2分/人次
54、随地乱扔废弃物，地面、床下脏、乱。
3-5分/人次
55、室内晾衣服，存放垃圾。
5分/人次
56、无故不参加值日。
5分/人次
学习成绩不是唯一的考核因素
（二）纪律部分
58、就寝室后洗漱、洗衣服、刷鞋。
5分/人次
59、不按时离舍，上课（上自习）迟到；就寝前不按时归舍；早晨离舍前不及时闭灯。
5/人次。
60、宿舍内吸烟、喝酒、打扑克、下棋等。
20/次
61、破坏自习室纪律，吃东西、说话、玩手机。
5分/人次
62、旷宿。
20分/人次。
停宿一周，屡教不改者，开除舍籍。
63、旷宿去网吧包宿，开除舍籍。
64、宿舍内打仗。
20分/人。
恶劣者开除舍籍，并给予相应纪律处分。
65破坏公物（门、窗、墙壁、灯具等）10-20分/人。
并按成本加倍
赔偿，严重者开除舍籍。
66、偷窃他人钱物，开除舍籍，并按规定给予相应纪律处分。
67进异性寝室，男女交往过密，造成不良影响。
20分/人。
严重者开
除舍籍。
68、翻跳校园围栏，扒跳门强行出入。
5分/人次
69、威胁、污辱、顶撞舍务老师及工作人员，不接受教育。
10-20分
/人。
严重者停宿直至开除舍籍，并给予相应的纪律处分。
五、奖励加分（均不累计加分）
1、积极参加学校组织的公益活动和社会公益服务，加2分，表现突
出加4分，获奖受表彰加5—10分。
2、参加研究性学习或社会考察、社会实践活动有突出表现加2分；
成果报告加4分，获奖加5—10分。
3、积极参加学校大型和重大活动获奖为班级争得荣誉加1—3分。
4、为班级建设做出突出贡献者，每次加2—8分。
5、参加其他社会活动为学校争得荣誉，加2—10分。
6、五四表彰评为优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干等，校级表彰加2分，市级加10分，省级加15分，全国加20分。
7、有拾金不昧、见义勇为等好人好事突出表现，视情节每次加2—
10分。
8、主动检举他人斗殴，舞弊等重大违纪事件者，每次加5—10分。
六、实施办法：
1、奖励加分及违纪扣分由学生处组织实施。
日常行规类扣分由班主任负责组织学生干部根据班级日志，每月填写
一次扣分登记表，报学生处备案。
偶发事件扣分由学生处根据行政值班人员、教师、门卫、保安等发现的违纪违规行为，直接查实并处理。
扣分登
记表存档前需经违纪违规扣分对象本人签字。
2、奖励加分由学生处和班主任共同商定。
3、扣分处理办法
每学期违纪违规累计扣分满10分，由班主任与扣分学生谈话。
每学期违纪违规累计扣分满20分，由班主任谈话并通报家长。
每学期违纪违规累计扣分满30分，口头警告并通报家长。
每学期违纪违规累计扣分满40分，给予记过处分并通报家长。
学习成绩不是唯一的考核因素
每学期违纪违规累计扣分满50分，给予留校查看处分并通报家长。
每学期违纪违规累计扣分满60分，给予劝其转学或开除学籍处分，
通报家长。
4、本着公开、公正、有效监督、有效管理的原则，各班每月汇总一次，公示全班并通报家长。
5、每个学生德育学分总分计入本人档案，作为当年市、校三好学生、优秀班干部、文明中学生及各类奖学金评选依据和推荐上大学和自主招生
的依据及出国访问的考核依据
七、德育学分认定领导小组
组长：
组员：
德育学分监测人员：
七、本方案由学生处解释。
自
2022年3月起开始实施。