识字教学教案(优秀8篇)
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
小学语文识字的教案8篇
小学语文识字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园识字教案(最新8篇)
幼儿园识字教案(最新8篇)幼儿园识字教案篇一一、教案目标1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途2、认识字卡二、二、教案准备1、图片：轮船，火车，飞机，汽车2、字卡：交通轮船火车机汽三、三、教案过程1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。
小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。
或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。
停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。
（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。
奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。
这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。
对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。
这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。
小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。
这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。
火车上能带易燃物品吗？（不能）。
着火的火。
我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个交字宝宝跑回来，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的交字宝宝，看谁摸的又快又shancaoxiang 准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼儿园识字教案篇二活动目标：1、集体阅读，提高幼儿的阅读能力。
识字教案范文合集八篇
识字教案范文合集八篇识字教案篇1教学要求1、认识12个生字。
会写“自、己、东、西”4个字。
认识新偏旁“学”2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。
教学重点、难点认字和练习朗读是本课的教学重点。
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。
教学时间 2 课时第一课时一、巧用谜语，引出新课。
1、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。
今天，我们就先来猜两个谜语：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。
”(鸭子)“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。
”(老鹰)2、教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。
3、引导把学生的思维转到“小鸭子为什么会游泳，老鹰为什么会飞翔”上来，引出课文：小鸭子会游泳和老鹰会飞翔是生来就会，还是和我们小朋友学走路一样是一步一步慢慢地走出来的呢？(让学生讨论)好，今天老师就要讲一个故事，叫做《自己去吧》。
(板书课题)听完故事，我们就知道了。
二、借说“故事”，巧讲课文。
(一)初读课文，了解课文内容。
1、范读课文，把课文以一个故事的形式讲出来。
2、了解生字：大家想不想把这个故事讲给其他小朋友和爸爸、妈妈听呢？好，教师就来教大家讲这个故事。
(1)学生初读课文，圈出生字多认几遍。
(2)老师出示生字卡片，指名认读、正音。
(3)抽卡片认读生字。
(二)学习课文第一段。
1、出示投影片，教学看图：小朋友们请看，图上画着两只鸭子，一只是小鸭子，另一只是鸭妈妈，它们都张着嘴巴在说什么呢？好，我们来听一听。
2、找出鸭子说的话，思考：你该用什么样的语气来读小鸭子的话？自己练读，同桌互相评议，然后指名读，教师教读。
3、听了小鸭子说的话，妈妈又是怎样说的呢？4、出示词语“自己”，读一读，然后分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳？5、小鸭子学会游泳了吗？齐读最后一句。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
识字游戏幼儿园教案8篇
识字游戏幼儿园教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班识字优质教案(精选8篇
幼儿园小班识字优质教案(精选8篇一、教学内容本教案依据我国幼儿园小班教学大纲，结合《幼儿语文》教材第三单元的内容，主要围绕识字教学展开。
具体章节为第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括：认识汉字“大、小、多、少、上、下”，通过图片、故事、儿歌等多种形式，帮助幼儿感知汉字的形态和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“大、小、多、少、上、下”，能正确书写和朗读。
2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力，激发对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点难点：汉字“上、下”的区分和书写。
重点：汉字“大、小、多、少”的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、图片、故事书、儿歌CD、磁性黑板。
学具：田字格本、铅笔、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察并描述图片内容，引导幼儿关注汉字“大、小、多、少”。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知汉字“大、小、多、少、上、下”的形态和意义。
（2）教师示范书写汉字，并讲解书写顺序。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿在田字格本上练习书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，检查学习效果。
教师带领幼儿回顾所学汉字，通过游戏、互动等形式进行巩固。
六、板书设计1. 在黑板上展示汉字“大、小、多、少、上、下”。
2. 在旁边附上相应的图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用铅笔在田字格本上正确书写汉字“大、小、多、少、上、下”。
（2）朗读儿歌《大西瓜小西瓜》，并表演给家长看。
2. 答案：（1）见田字格本。
（2）见儿歌《大西瓜小西瓜》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的“大、小、多、少、上、下”，提高幼儿的观察力。
幼儿园游戏识字教案8篇
幼儿园游戏识字教案8篇幼儿园游戏识字教案篇1学习目标：1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。
4．认识本单元26—36课的生字。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．小伙伴，这节课我们又要一起来做游戏了。
2．出示课题〔1〕师板书：识字游戏7〔2〕齐读3．那么今日有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐游戏一：“眼明手快”〔比一比，看谁读得准。
〕1．同学回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。
1．同学复习老师订正。
2．小组比拼。
3．读正确的同学为自己添一颗星。
游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参与体育活动，请你把他们带到活动场地上去)。
1．师：经过上一关的`拼音练习，同学也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。
2、同学自己拼读出音节。
3，然后连一连。
4、试着表演—下所朗读的体育活动。
5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。
游戏三：“争分夺秒”〔火车过山洞。
比一比谁的火车先过山洞。
〕1．老师示范2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。
3．连词成句。
4．同学进行游戏。
5．拼读出句子小组可添上一颗星。
游戏四：“走迷宫”〔看看图，猜猜这是什么字〕。
1．同学看图，猜字谜。
2．老师依据同学回答，进行板书。
游戏五：“演艺竞技场”〔猜猜说说〕1．老师介绍游戏规章。
2．同学利用肢体语言来猜字谜。
3．同学利用多种形式来猜谜语。
4．同学进行游戏竞赛。
游戏六：“大嘴青蛙”〔比一比，看谁说得多〕1．同学可选择自己喜爱的方式进行游戏。
2．填星，自己评星。
幼儿园游戏识字教案篇2托班识字活动教案活动目标】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通过对比阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的爱好，加强对书面语言的敏感性。
活动预备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
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识字教学教案(优秀8篇)识字篇一教学目的：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
认识4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学重点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
认识4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学难点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
认识4个偏旁。
2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。
2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？3、在课文中找一找都有哪些好朋友。
根据学生的回答相机贴出生字。
4、用多种形式，读准字音。
二、游戏识字，发现规律1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2、自己读韵文，独立思考。
3、与同桌交流自己的发现。
4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮” 形旁表义，声旁表音的规律。
每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。
5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。
三、指导写字1、学生自己观察要写的字，发现规律。
2、引导学生归类。
左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。
上下结构的字：苞。
3、重点指导。
引导学生自主发现。
“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。
“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。
4、学生试写，同桌评议。
学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。
板书设计：识字（四）驰苞地泡他跑池炮《识字》教案篇二教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。
使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点：1、会认10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教学准备：生字卡片、图片。
教学内容：本第—页教学流程：第一时一、导入：你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
二、认读生字、自由读文：认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读文：互查读音。
3、指名读文：读音要正确。
4、出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2、以小组为单位，进行比赛读。
3、自由读：画出文中都写了哪些动物？4、学生质疑：提出不理解的地方、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
第二时一、复习导入、出示投影：指名读词语。
接力认读生字。
2、出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导：物、鸡、猫。
三、完成后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
四、布置作业。
《识字》教案篇三一、激趣导入导入新课，可以用故事、歌曲、生活场景、歌谣、图片、猜谜语、课题质疑等各种形式，内容、基调尽量活泼、夸张，能引起学生的极大兴趣，如果能让学生参与其中会更好。
直观的教具、课件，配以风趣机智的语言，吸引孩子注意力，激发学生兴趣。
二、揭示课题师：孩子们，请伸出你们的右手跟老师一起书写课题，边写边说出笔画名称。
老师在黑板上写，孩子们伸出手在空中写。
如果课题中有些字是本课需要认识，会写的或是容易写错的生字词，一定要给学生指出来，强调，巩固，纠正，着重强调字的结构，师还应指出哪儿容易写错，指导学生应该怎么写。
也可以让大家一起说：“一笔……二笔……三笔……”加深印象。
板书课题后，齐读课题，师带着领读，单独挑生读。
比较出名的、书中提到作者的，强调让学生知道作者名字。
（对于一年级孩子要在预习时拼读课题）三、初读课文由于学生对课文不熟，老师要范读课文，纠正学生的读音。
同时要教学生在老师读时要标然段。
师：大家想不想跟老师比一比，看谁读的通顺、准确？生：想！师：恩，下面请同学们打开课本，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方画出来，并借助拼音姐姐的帮忙多读几遍。
同时还要把课后要求会认会写的字在文中圈出来，自己再把圈出的字多读几遍。
读完后，同学们就抱臂坐端正，让老师知道你已经读完了。
生读……四、识字1、出示带拼音的词语师：同学们，刚才你们读得可真认真，瞧！词语宝宝排着整齐的队伍跑到黑板上来和大家见面了，那你们敢不敢让老师检查一下你们读的怎么样？师：大家先自己读读。
生读……师：刚才大家读得可真认真！谁有信心读一下？第一行，谁来挑战一下？师提出对其他孩子的要求：她/他在读的时候你要认真看黑板，用心听，当发现和你读音不一样时，你要举手示意，然后等她/他读完后再纠错。
（对于易错的词、含轻声的词、多音字，重点强调）师：我们进行小组分读，一个小组读一个词语。
分组读……师：这组的声音真洪亮，这组不拖腔读得真标准。
接下来我们一起声音响亮发音准确的读两遍吧。
这一部分，速度要快，在两分钟内结束，如果遇到读错的词语，一定要及时纠正并带领大家多读几遍。
2、把拼音去掉师：同学们，拼音姐姐回家了，剩下这些词语朋友你们还认得他们吗？先来自己读一读吧。
（生自读）师：哪个同学自告奋勇想当小老师领着大家一起读读呢？（生单读）师：接下来我们进行男女比赛读，一个词语读两遍，看谁读得既准确声音又响亮。
（读后师，可适当组织一下课堂秩序）师：我们现在做一个小游戏，开火车。
这次开火车老师有一个要求，当这位同学读对了，我们其他同学就一起跟读两遍，如果这个同学读错了，我们大家都不吭声，我们一起把他纠正一下。
（或者是让其他同学当小老师纠正）这一部分速度也要快，最好控制在3—4分钟内，开火车只找一组就可以了。
但是得将词语进行完。
如果遇到错的，老师及时纠正并带领大家巩固。
3、出示单个生字（重点，难点）正音师：同学们，生字宝宝太调皮了，他们自己跳出来了。
大家先自己试着读读生字，不认识的拿不准字音的看书本上拼音，或者举手问老师，然后再给同桌读读。
（生自读，同桌互读）师：大家都准备好了吗？我们要再进行开火车的游戏。
一个字读两遍就坐下。
（开2—3列火车，遇到困难的及时纠正）组词说句师：这几列火车开的可真是又快又稳。
现在老师增加难度了，当你读出这个字的时候，还要给这个字找一个朋友，哪列火车愿意试一试？（如果出现错误及时纠正，并且板书到黑板上，找2—3列火车）师：同学们积累的词语可真多，老师又要增加难度了，谁能用你组的词，来说一句话？（挑一些重点的字来说，学生说不完整的，要帮助学生说全，还要让他们及时重复）《识字》优秀教学教案篇四【教学目标】１、认识团，量等１２个生字，会写谁，怕等６个生字。
２、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
３、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
【教学重点难点】识记生字写好生字兴趣的培养【课前准备】字卡词卡背景图大力士一位【教学过程】一、创设情境导入（出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。
）看，认识他吗？向他打个招呼吧。
（学生打招呼）小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就出发吧！（教师贴出拦路的大力士）哎呀，大力士拦住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小朋友们，你们敢不敢试试？好，先来看看第一关的谜语是什么？二、过三关１、第一则谜语：⑴学生自由读读──指名读──学习生字──齐读⑴学生猜谜。
⑴说说你是怎么猜出谜底的？⑴教师小节猜谜窍门。
２、第二则谜语：⑴朗读谜语（多种形式读读）⑴教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是绿的？红的又是什么？哪些绿的喜欢及时雨？哪些红的怕水来攻？为什么绿红在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？⑴学生猜出谜底后，教师用红绿粉笔写出秋字。
⑴找出谜语中的生字，用自己喜欢的方法识记生字――交流识记生字的方法。
３、第三则谜语：⑴复习请，晴，情，清，精，睛启发学生思考。
⑴读读猜猜，交流体会。
⑴识记生字。
４、顺利过了三关了，大力士说：小朋友们真棒，上山吧！让我们一齐欢呼我们的成功吧！三、巩固识字，指导书写１、出示全部生字，齐读、开火车读。
２、引导学生观察６个要写的生字，说说你要提醒大家注意什么。
３、教师范写，学生描红，练写，教师巡视指导。
四、鼓励学生收集谜语或自编谜语识字篇五教学要求:1.学会10个生字和14个词语。
知道“也”的用法。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。
教学重难点：学习生字新词，理解句子的意思课前准备：1.布置学生观察周围的果树。
2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间：2课时教学过程:一、启发谈话1.明确学习目的，激发学习兴趣。
昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。
(两幅图上下对着)（1）第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？（板书：春天、秋天）小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。
（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。
（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）小结：春天，果树都开花了。
粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。
5.范读课文1 猜猜，图上画的是什么地方的果树？2 听朗读录音，回答上面的问题。
四、自读课文，教师巡视辅导要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；按照生字条画出生字，连成词读一读。
五、检查自读情况1黑板上的词里有哪几个生字，读一读。
2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。
板书：许多或花园3认读生字词，重点注意三个后鼻音字。
4朗读课文（先指名读，再齐读）。
六、识字写字教学1 识字教学。
（1）说了带“木”的生字：杏、桃、梨。
认识木字旁。
木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。
写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
先写左半边，再写右半边。
组词训练。
梨：上下结构，上面左边也是个偏旁，是“禾”字变来的，该叫什么旁？（禾字旁），右边是短竖、竖钩。