教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
2024年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题
一．单项选择题。
(本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分)1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是( )。
A．孔子B．孟子C．荀子D．庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )。
A．柏拉图的《理想国》B．昆体良的《论演说家的教育》C．夸美纽斯著有《大教学论》D．赫尔巴特的《教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为( )。
A．交往起源论B ．生物起源论C ．心理起源论D ．劳动起源论4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会共始终，它表明教育具有( )。
A ．永恒性B ．历史性C ．阶段性D ．生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
”这段话表明孔子施教内容 ( )。
A ．责任性B ．脱离社会生产C ．具有全面性D ．结合社会生产6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是( )。
A ．生产力发展水平B ．政治经济制度C．人口数量和质量D．社会意识形态7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是( )。
A ．壬寅学制B ．癸卯学制C ．壬子癸丑学制D ．壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于( )。
A．学科课程B．经验课程C．综合课程D．融合课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法( )。
A．实验法B．练习法C．作业法D．演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于( )。
A．诊断性B．绝对性C．总结性D．相对性评价11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是( )。
2023上半年教师资格证全国统考中学教育知识与能力真题及答案
2023上半年《教化学问与实力》（中学）真题及解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1 .前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统探讨教化问题，总结前苏联20世纪20〜30年头教化正反两方面阅历，并对我国有着广泛影响的教化专著是（）A.《一般教化学》B.《大教学论》C.《民主主义与教化》D.《教化学》2 .确定教化性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C政治经济制度D.科学技术3 .在教化探讨中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其木质和发展规律的探讨方法是（）A.调查法B.访谈法C历史法D.试验法4 .学校教化与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C封建社会D.资本主义社会5 .我国2023年修订后颁布的《义务教化法》规定，义务教化实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）A.地市级人民政府为主管理的体制8 .县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制6 .在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程7 .编写教材（教科书）的干脆依据是（）A.课程支配B.课程目标C.课程标准D.课程说明8 .以美国教化家杜威为代表的现代教化派提倡的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.老师、活动、阅历C.儿童、活动、阅历D.老师、阅历、教材9 .在学校教化中，学生对客观世界的相识主要借助的是（）A.生产阅历B.生活阅历C.干脆阅历D.间接阅历10 .明确提出“教学恒久具有教化性”的教化家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫IL”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A榜样示范法B劝服教化法C留意分散D留意转移12 .杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）A留意安排B留意广度C留意分散D留意转移13 .王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不行食果实的例子。
2023年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2023年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案第1题单项选择题（每题2分，共21题，共42分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1．在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）。
A．蔡元培B．黄炎培C．杨贤江D．陶行知【正确答案】D【试题解析】陶行知的"生活教育"理论是对杜威教育思想的吸取和改造。
这个理论包括："生活即教育"，这是陶行知生活教育理论的中心；"社会即学校"，是"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化；"教学做合一"，是"生活即教育"在教学方法问题上的具体化。
2．教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和社会所必需的。
这说明教育具有（）。
A．历史性B．阶级性C．永恒性D．独立性【正确答案】C【试题解析】教育永恒性是教育的属性。
只要人类社会存在，教育就永远存在。
列宁称之为"永恒的范畴"。
自人类社会产生开始，人们在生产、生活过程中，产生一定的生产关系，积累了物质生产和社会生活的经验，形成一定的思想、观念、道德规范。
生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依靠教育世代相传，故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存在和发展的重要前提。
3．教育的生物起源论和心理起源论的共同点是（）。
A．将教育视为本能模仿B．忽视教育的社会属性C．否认动物界存在教育D．强调教育的目的性【正确答案】B【试题解析】本题考查教育起源论。
教育的生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性，把教育的起源问题生物学化，忽视了教育的社会属性。
教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的目的性和意识性，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。
2023年教师资格证中学《综合素质与教育知识与能力》考试真题及答案
2023年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.杨老师经常担心的问题是:“这些内容是学生们需要的吗?我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段【答案】：B2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组,形成一系列别具特色的”教学工具包”，取得了良好的效果,还主动与同事分享。
关于刘老师的做法，下列说法不正确的是()A.体现了教学内容的关联性B.实现了学生发展的多样性C.注重了教学方法的艺术性D.尊重了学生认知的规律性【答案】：B3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三三类学生制定了不同的教学计划。
陈老师的做法体现的是()A.学生发展的个体差异性B.学生发展的不平衡性C.学生发展的未完成性D.学生发展的阶段性【答案】：A4.围绕"利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。
罗老师的行为体现的教师角色是()A.咨询者B.研究者C.领导者D.评价者【答案】：B5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是()A.制定行政法规B.监督宪法实施C.解释法律D.解释宪法【答案】：A6.社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。
依据《中华人民共和国教育法》，应由()A.公安机关给予治安管理处罚B.教育行政部门]给予行政拘留C.公安机关给予行政记过处分D.教育行政部门]给予行政处分【答案】：A7.某中学教师梁某因旷工被学校解聘。
他对学校的处理决定不服，向当地教育行政部门门剔除申诉，教育行政部门应当()A.在接到申诉的十日内作出处理B.在接到申诉的十五日内作出处理C.在接到申诉的二十日内作出处理D.在接到申诉的三十日内作出处理【答案】：D8.下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是()A.由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定B.由各级教育行政部门门按照”市场为主，政府补贴”原则确定C.由各级价格行政部门会同同级出版主管部门]按照微利原则确定D.由各级教育部门]按照"价低质优”原则面向社会公开招标确定【答案】：C9.初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案(大部分)
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案（大部分）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求。
错选、多选或未选均无分。
1.以"捧着一颗心来，不带半根草去"的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为"伟大的人民教育家"团队的是()。
A.陶行知B.黄炎培C.D.蔡元培【答案】A陶行知二、3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途居考萃径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.**社会D.****社会【答案】B奴隶社会4.一个****的人，注定成为不了**，这说明影响人的发展因素主要是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】A遗传。
5.舒尔茨的人力资本论表明（）。
A.教育对人口结构的影响B.教育对生产力的促进作用C.教育对文化的制约作用D.教育对政治经济的制约作用【答案】B教育对生产力的促进作用7.我国的学制类型属于（）A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支制【答案】D分支型学制8.教科书的编排形式主要是（）A.**式和分支式B.**活动C.螺旋式和直线式D.【答案】C直线式和螺旋式10.在一次郊游中，张明一眼就认出了同学王岗这利用了什么（）。
A.认识B.保持C.回忆D.再认【答案】D再认11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（）岁以后。
A.10B.12C.14D.16【答案】A19.【答案】孙英同学同学任丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气氛，属于（）与A.道德教B.道德情感C.道德**D.道德*师【答案】B道德情感20.老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标属于（）。
下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案2024年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案一、单选题1、在教育研究中，访谈法的应用较广泛。
以下是关于访谈法的论述，其中不正确的是（）。
A. 访谈法是指通过与研究对象进行面对面的交谈收集资料的一种方法 B. 访谈法是一种控制性调查方法，因此特别适用于深度研究 C. 访谈法可以采用线上访谈的形式，这样可以节省研究时间、成本 D. 访谈法可以用于学术研究，也可以用于解决现实问题正确答案是：C. 访谈法可以采用线上访谈的形式，这样可以节省研究时间、成本。
线上访谈虽然节省时间和成本，但是不利于研究者收集到丰富和全面的资料，因此并不是一种可取的访谈形式。
2、在教学策略的选择与运用上，“对症下药”的做法是（）。
A. 接受学习 B. 发现学习 C. 合作学习 D. 情境教学正确答案是：D. 情境教学。
情境教学通过创设含有真实事件或真实问题的情境，促使学生主动获取知识，故“对症下药”的做法是情境教学。
3、下列哪一项不属于人本主义学习理论的观点？（）。
A. 强调学生自主学习 B. 强调教师作为学习促进者的重要作用 C. 强调学科的基础知识和基本技能的学习 D. 强调学生形成良好的自我概念正确答案是：C. 强调学科的基础知识和基本技能的学习。
人本主义学习理论强调情感陶冶和人格培养，强调学生的自主学习和教师在学习过程中的重要作用，但并不强调学科的基础知识和基本技能的学习。
因此，选项C不属于人本主义学习理论的观点。
二、辨析题4、教育目的就是指国家的培养目标。
（）正确答案是：这种说法是错误的。
教育目的是指特定的教育所要培养的人的质量或规格的总要求，是国家对教育的总体要求，它反映了教育在人的培养上所预期达到的总目标和总标准。
而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一方面教育所应达到的特定要求，它是教育目的的具体化。
因此，教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系，而非等同关系。
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题精选附答案单选题（共30题）1、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制【答案】 D2、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。
这种做法的依据是学习的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激【答案】 A3、我国最早使用班级授课制是在（）年。
A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】 A4、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】 B5、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。
该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式B.目标模式C.评价模式D.开发模式【答案】 B6、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于( )。
A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】 A7、不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业【答案】 C8、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作( )。
A.综合学习B.并列学习C.类属学习D.总括学习【答案】 D9、下面情况发生了学习的是（）。
A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干【答案】 D10、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】 C11、通过教育。
2022年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2022（下）中学教育知识与能力真题卷参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.【答案】A本题考查的是《论语》。
《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思想教育著作的是《论语》。
2.【答案】D本题考查的是杜威的教育思想。
杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心：学生中心、经验中心、活动中心。
3.【答案】B教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。
题干考查了教育目的历史性的概念，故选B。
4.【答案】A结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟个体遗传素质的制约，体现了遗传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征。
故选A。
5.【答案】C结合题干关键词，“关键期”，表明身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果故选C。
6.【答案】A教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律。
因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。
而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用。
教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。
教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。
结合题干信息，故选A。
7.【答案】B结合题干关键信息，“官能得到发展”，可见题干强调了教育的任务是发展学生的能力，属于形式教育论。
故选B。
8.【答案】C校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
即由学校开发的课程就是校本课程。
题干中中学开设杂技课程，属于校本课程。
故选C。
9.【答案】B结合题干关键信息，“在新学期开始”“摸底测试”，测试的目标是了解学生化学学科学习准备情况，体现的是诊断性教学评价。
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教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家首次提出了“教育心理学化”的主张？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔答案：C.裴斯泰洛齐2、下列哪一项不属于“学习动机”的范畴？（）A.学习需要B.学习目标C.学习态度D.学习期待答案：C.学习态度3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.加涅答案：B.维果斯基4、下列哪一项不属于“元认知策略”？（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略答案：D.时间管理策略5、下列哪一项不属于“德育方法”的范畴？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.指导自我教育法D.心理健康咨询法答案：D.心理健康咨询法二、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学习动机越强，学习效果越好。
（）答案：错误。
学习动机与学习效果的关系并不是简单的正相关关系。
过强的学习动机可能导致学习效率下降，因为过度的紧张和焦虑可能会影响学生的注意力和记忆力。
因此，学习动机的强度应该适中，以达到最佳的学习效果。
2.认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。
（）答案：正确。
认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，包括计划、监控和调节自己的注意、记忆和思维方式等方面的策略。
3. “最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
（）答案：正确。
“最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，也称为“教学的最佳期”。
这个概念强调了教学的作用，即通过教师的指导和教学刺激，帮助学生跨越这个“最近发展区”，达到更高的潜在发展水平。
4.元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略。
（）答案：正确。
元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略，包括对学习计划的制定、对学习过程的监控和对自己学习效果的评估等。
5.德育过程是提高学生思想道德素质的唯一途径。
（）答案：错误。
德育过程是提高学生思想道德素质的重要途径之一，但不是唯一的途径。
还需要通过其他方面的教育和实践来实现学生思想道德素质的提升，例如家庭教育、社会教育、心理健康教育等。
三、简答题1.请简述学习动机与学习效果之间的关系。
答案：学习动机与学习效果之间的关系是复杂的，不是简单的正相关关系。
学习动机可以促进学生的学习积极性和主动性，提高学习效率和学习成绩。
但是，如果学习动机过强或过弱，反而会影响学生的学习效果。
过强的学习动机可能导致学生过度紧张和焦虑，影响注意力和记忆力；而过弱的学习动机则可能导致学生缺乏动力和毅力，无法坚持完成学习任务。
因此，适度的学习动机是实现最佳学习效果的关键。
2.请简述元认知策略的分类及其作用。
答案：元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略三类。
计划策略是指学习者根据目标制定计划，预估可能的问题并安排时间和资源。
监控策略是指学习者对自己的认知过程进行监控和评估，例如监视注意是否集中、记忆是否准确等。
调节策略是指学习者对自己的认知过程进行修正和调整，例如调整自己的思路、纠正错误等。
元认知策略的作用是帮助学习者更好地管理自己的学习和认知过程，提高学习效率和学习成绩。
上半年教师资格中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出“有教无类”的思想？A.孔子B.庄子C.韩愈D.朱熹答案：A.孔子2、“因材施教”是谁的思想？A.孟子B.荀子C.墨子D.韩愈答案：A.孟子3、下列哪一项不是“教学相长”的含义？A.教与学相互促进B.学生在教师指导下学习C.教师是学生的指导者D.教师与学生在教学中共同进步答案：C.教师是学生的指导者4、下列哪位教育家最早提出“性善论”？A.孟子B.荀子C.韩愈D.王守仁答案：A.孟子5、下列哪一项不属于“直观教学原则”的范畴？A.演示法B.讲解法C.练习法D.实验法答案：B.讲解法二、辨析题（判断正误，并说明理由）1、教育就是促进人的发展的过程，没有其他目的。
答案：错误。
教育除了促进人的发展，还有传授知识、培养技能、传递文化等目的。
教育还承担着为社会培养人才的任务，具有社会功能。
2、“启发式教学”就是教师在课堂上多提问，引导学生思考。
答案：错误。
启发式教学不仅是指在课堂上多提问，引导学生思考，还包括采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力、创造力和实践能力。
因此，启发式教学不仅仅是一种教学方法，更是一种教学思想。
3、“跳一跳，摘桃子”是新课程标准中倡导的学习方式。
答案：错误。
“跳一跳，摘桃子”是一种学习目标的设计方法，即将学习目标设置得略高于学生的现有水平，通过努力能够达到的目标。
这种学习目标的设计有利于激发学生的内在动机，促进学生的学习和发展。
但是，它并不是新课程标准中倡导的学习方式。
新课程标准中倡导的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习方式。
4、“以人为本”的教育理念就是要把学生培养成“完人”。
答案：错误。
“以人为本”的教育理念强调尊重学生的个性差异和全面发展，把学生作为学习的主体，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
但是，“完人”是指完美无缺的人，这种概念过于理想化，现实中很难实现。
因此，“以人为本”的教育理念并不是要把学生培养成“完人”，而是要促进学生的全面发展。
教师资格证教育知识与能力中学真题及答案一、单项选择题1、在教育心理学中，认知主义学习理论的代表人物是（）A.桑代克B.布鲁纳C.斯金纳D.加涅答案：B2、在教学过程中，教师主导作用发挥的主要阶段是（）A.引起学习动机阶段B.领会知识阶段C.巩固知识阶段D.运用知识阶段答案：D3、下列哪个选项不属于德育方法中的说服法？（）A.讲解、报告B.谈话、讲座C.参观、访问D.批评、表扬答案：D二、辨析题1、教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的科学，它与教育学、心理学都有密切关系。
（）答案：正确。
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它研究教育过程中人的心理活动规律，揭示教育、教学与人的心理发展的关系，为实际的教育教学提供科学的理论指导。
2、在教学过程中，教师的主导作用与学生的主体地位是相互矛盾的。
（）答案：错误。
在教学过程中，教师的主导作用与学生的主体地位是相辅相成的。
教师的主导作用体现在引导学生学习，帮助学生解决学习中的困难和问题；学生的主体地位体现在学生是学习的主人，是学习的主体，他们在学习活动中具有主动性和积极性。
因此，教师的主导作用与学生的主体地位是相互促进的。
3、奥苏泊尔认为，学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。
（）答案：正确。
奥苏泊尔认为，学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。
在教学过程中，教师应该根据学生的认知结构特点，选择适合学生认知结构的教学内容和教学方法，帮助学生将教材的知识结构转化为自己的认知结构。
三、简答题1、请简述认知主义学习理论的基本观点。
答案：认知主义学习理论的基本观点包括：学习不是机械地形成刺激与反应的联结，而是通过理解习得知识的过程；学习是通过积极主动地内部信息加工活动，以符号表征的形式形成认知结构的过程；学习是一个有目的的、需要意志努力地、主动地对信息进行知觉选择、加工和建构的过程。
2、请简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。
答案：德育过程中贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求包括：爱护、尊重和信赖学生；要求教育者对学生提出的要求合理正确、明确具体；要求教育者对学生提出的要求必须认真执行，坚定不移地贯彻到底。
教师资格证中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题1、在教学过程中，教师主导作用发挥的主要阶段是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B.领会知识。
2、“君子欲讷于言而敏于行。
”这句话出自于（）A. 《论语》B. 《荀子》C. 《老子》D. 《韩非子》答案：A. 《论语》。
3、当教师把的焦点完全放在学生的分数上时，我们会把这种教学评价称之为（）A.绝对评价B.终结性评价C.相对评价D.形成性评价答案：B.终结性评价。
二、辨析题（判断正误，并说明理由）1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，也是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。
（）答案：正确。
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，也是提高学生思想觉悟的过程。
德育过程的基本矛盾是知与不知、能与不能、信与不信之间的矛盾，其实质是社会规范与个体品德之间的矛盾。
因此，德育过程既不是简单地传授知识的过程，也不是简单地锻炼能力的过程，而是使学生个体在思想品德方面发生某种改变的过程。
这种改变包括知、情、意、行四个方面，只有这四个方面都得到提高，才能真正实现德育过程的目标。
同时，由于学生思想品德的知、情、意、行四个要素是相互、相互促进的，所以德育过程也是一个促进学生思想内部矛盾斗争的过程。
2、教育既然是心灵的碰撞，教师就要像工匠一样对学生呵护备至。
（）答案：错误。
题目中强调教育是心灵的碰撞，这无疑是正确的。
但是，教师不能像工匠一样对学生呵护备至。
教育虽然需要学生的情感和心灵，但也要注重培养学生的独立性和自主性。
在教育过程中，教师应该给予学生适当的自由和空间，让他们能够独立思考和解决问题。
过度的呵护和包办可能会阻碍学生的成长和发展。
因此，教师需要平衡关爱和严格要求之间的关系，才能更好地促进学生的成长和发展。
上半年教师资格证真题小学《教育知识与能力》一、单项选择题1、下列哪位教育家提出了“因材施教”的概念？（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子2、在教学过程中，下列哪一项是教师向学生传授知识的主要方式？（）A.讲解B.演示C.练习D.问答3、对于小学生的品德发展，以下哪种方法更为有效？（）A.惩罚B.奖励C.说服教育D.实践锻炼4、下列哪一项不属于我国小学的主要教学组织形式？（）A.班级授课制B.小组合作学习制C.个别辅导制D.课外活动制二、简答题1、请简述小学生认知能力的发展特点。
2、请简述教师在德育过程中应遵循的原则。
3、请简述我国基础教育课程改革的特点。
4、请简述小学生情感发展的特点。
5、请简述教师在课堂中的提问技巧。
6、请简述如何培养小学生的创新能力。
7、请简述如何促进小学生的自主学习。
8、请简述如何建立良好的师生关系。
下半年中学教师资格教育知识与能力真题一、单项选择题1、下列哪位教育家提出了“教育心理学化”的主张？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2、下列哪一项不属于新课程改革的理念？（）A.面向全体学生B.促进学生的个性发展C.追求学生的全面发展D.强调学生的自我发展3、下列哪个选项不属于马斯洛需求层次理论中的需求？（）A.生理需求B.安全需求C.归属和爱的需求D.自我实现的需求4、下列哪个选项不属于学习动机的范畴？（）A.学习需要B.学习期待C.学习态度D.学习兴趣二、简答题1、请简述中学生认知发展的主要特点。