中学教资《教育知识与能力》测试题及答案
教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.下列关于教育目的的说法，正确的是：A. 教育目的是由国家统一制定的，具有强制性B. 教育目的应完全由社会需要决定C. 教育目的是培养全面发展的人D. 教育目的是一成不变的答案：C解析：本题考察的是对教育目的的理解。
A选项，教育目的虽然受到国家政策和法律的影响，但并不是由国家强制制定的，而是综合考虑社会、经济、文化等多方面因素的结果，故A错误。
B选项，教育目的的确应反映社会需要，但也要考虑到个体发展的需要，实现个体与社会的和谐统一，故B错误。
C选项，全面发展的教育目的强调人的德智体美劳等多方面的综合发展，是现代教育的核心理念，故C正确。
D选项，教育目的是随着时代、社会条件的变化而不断发展和变化的，具有历史性和时代性，故D错误。
2.下列哪项不属于中学阶段学生应掌握的学习策略？A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 逃避策略答案：D解析：本题考察的是学习策略的分类。
A选项，复述策略是学习者为了保持信息在大脑中存储而采取的一系列重复学习的行为，如反复阅读、抄写等，是中学生常用的学习策略之一，故A正确。
B选项，精加工策略是学习者为了更好地理解和记忆信息，采用将新信息与已有知识建立联系的方法，如类比、概括等，也是中学生常用的学习策略，故B正确。
C选项，组织策略是学习者将分散的、孤立的信息组合成一个完整的知识结构或系统，以便更好地理解和记忆，如列提纲、画思维导图等，中学生也应掌握此策略，故C正确。
D选项，逃避策略并不是一种有效的学习策略，它更多地表现为对学习任务的回避或逃避，不利于学生的学习和发展，故D错误。
3.在中学德育过程中，教师引导学生通过参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动来培养道德情感和道德行为，这体现了德育的：A. 导向性原则B. 疏导性原则C. 实践性原则D. 集体教育原则答案：C解析：本题考察的是德育原则的应用。
教师资格考试中学教育知识与能力测试试卷及解答
教师资格考试中学教育知识与能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.在中学教育过程中，教师为了促进学生的全面发展，应当遵循的主要原则是：A. 直观性原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则答案：C解析：本题考查中学教育中的教学原则。
因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
这一原则强调了对学生个体差异的关注和尊重，符合全面发展的教育理念。
A项直观性原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描述，形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
B项启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
D项循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
虽然这些原则都是教学中重要的指导原则，但与促进学生全面发展的核心要求相比，因材施教原则更为直接相关。
2.下列关于中学生情绪特点的描述，不正确的是：A. 情绪的冲动性明显B. 情绪的稳定性增强C. 情绪的调节能力较弱D. 情绪的丰富性增加答案：B解析：本题要求选出不正确的描述。
中学生正处于青春期，其情绪特点主要表现为情绪的冲动性、丰富性、不稳定性和调节能力相对较弱。
A项、C项、D项均准确描述了中学生的情绪特点。
B项中提到的“情绪的稳定性增强”与中学生情绪发展的实际情况不符，因为青春期的中学生往往由于生理和心理的急剧变化，导致情绪波动较大，稳定性相对较弱。
3.下列哪项不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习心理B. 教学心理C. 学生心理D. 生理健康答案：D解析：教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及师生之间互动的心理规律等。
教师资格之中学教育知识与能力练习题附答案详解
教师资格之中学教育知识与能力练习题附答案详解单选题（共20题）1. 学校实施德育的基本途径是( ）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】 D2. 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威【答案】 A3. 提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是()。
A.赞科夫B.维果斯基C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】 D4. 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法【答案】 B5. 看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。
这种自我效能感源自（）。
A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起【答案】 B6. 艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪效果C.事件造成的情绪结果D.个体对A的信念、观点【答案】 C7. 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理【答案】 D8. 我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】 C9. 下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科。
如数学课程。
历史课程【答案】 B10. 我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。
A.综合课程B.分科课程C.分科与综合课程相结合D.融合课程【答案】 B11. 2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。
教师资格考试中学教育知识与能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试中学教育知识与能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、我国教育目的的理论基础是（）。
A. 马克思关于人的全面发展学说B. 我国的社会经济制度C. 我国的人口素质D. 我国教育发展的历史经验2、在“破除万般皆下品，惟有读书高”的传统观念的影响下，我国古代教育（）。
A. 以道德教育为主B. 以知识教育为主C. 以技术教育为主D. 以文学教育为主3、根据新课改的要求，教师的角色发生了变化，教师应该是学生学习的（）。
A、权威者B、传道者C、促进者D、教化者4、根据学生身心发展的规律性，教师应引导学生根据不同阶段的特征开展适当的学习。
例如在学生10-12岁的阶段，应该重点培养其（）。
A、观察力B、记忆力C、思维能力D、自我意识5、关于教师职业角色的认识，下列说法错误的是（）A. 教师的职业角色中包含了“传道者”的角色B. 教师职业角色中，教师是学生学习的促进者C. 教师的职业角色是单一的D. 教师既是教育教学过程的组织者，又是学生健康成长的引导者6、教师在教学过程中应如何对待学生的错误（）A. 确立学生是课堂教学的主体，对学生的错误给予严格批评教育，让学生意识到错误的严重性B. 鼓励学生自主发现问题、解决问题，对学生的错误给予宽容教育，让学生从中吸取经验教训C. 忽视学生的错误，认为学生的小错误无关紧要D. 纠正学生的错误时，过分强调学生的错误，让学生自食其果7、在下列哪个阶段，学生开始形成抽象思维？A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段8、以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 教书育人D. 获得收入9、某中学英语教师在进行语法教学时，采用学生先阅读短文，再分析其中的句子结构，最后归纳语法点的方法进行教学。
此种教学方法属于哪种教学策略？A、先行组织者策略B、合作学习策略C、情境教学策略D、支架式教学策略 10、在中学教育中，教师评价学生的美术作业时，不仅考虑作品的技术水平，还重视其创新性、独特性和主观表达。
2023中学教资考试《教育知识与能力》试题(附解析)
2023中学教资考试《教育知识与能力》试题（附解析）1.欧洲的封建教育主要以（）最为流行。
A.教会教育和骑士教育B.雅典教育和骑士教育C.斯巴达教育和雅典教育D.斯巴达教育和教会教育【答案】A【解析】西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和骑士教育。
2.班主任在班级管理中的影响力主要表现在两方面：一是职权影响力；二是（）A.学术影响力B.个性影响力C.年龄影响力D.职称影响力【答案】B【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
3.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。
这是利用了（）A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的完整性D.知觉的不变性【答案】A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
知觉对象的强度大的组成部分对事物的知觉有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。
人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分。
只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就依然能够认出来。
4.下列关于接受学习和发现学习理解正确的是（）A.接受学习是机械的，发现学习是有意义的B.接受学习是有意义的，发现学习是机械的C.接受学习和发现学习都可能是有意义的，也都可能是机械的D.接受学习是低级的，发现学习是高级的【答案】C【解析】奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解。
接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。
同样，发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。
5.有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”三个时期，根据福勒等人提出的教师成长阶段论，“站好讲台”对应的是（）阶段。
A.关注教材B.关注学生C.关注生存D.关注情境【答案】B【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
教师资格考试中学教育知识与能力试题及解答参考
教师资格考试中学教育知识与能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、题干：在班级管理中，班主任通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动，这属于班级管理的（）。
A. 班级常规管理B. 班级平行管理C. 班级民主管理D. 班级目标管理2、题干：在下列哪种情况下，教师的言行可能对学生的品德形成产生负面影响（）。
A. 教师在课堂上公正地评价每一位学生B. 教师对学生的错误进行适当的惩罚C. 教师在学生面前不恰当地表现出情绪波动D. 教师尊重学生的个性，鼓励学生发表不同意见3、在教育过程中，教师与学生之间的相互关系主要体现为以下哪一种类型？A. 领导与被领导关系B. 教师主导与学生主体关系C. 指导与被指导关系D. 传授者与接受者关系4、以下哪项不属于教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教育理论的深化C. 心理素质的增强D. 政治觉悟的提高5、在我国，最早提出“教师”一词的是谁？A. 孔子B. 墨子C. 孟子D. 荀子6、以下哪一项不属于教师职业道德规范的内容？A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 诚实守信D. 公正廉洁7、在班级管理中，班主任通过制定班规班纪、组织班级活动等方式，对学生进行教育引导，这种班级管理的模式属于（）。
A. 民主型管理B. 专制型管理C. 放任型管理D. 科学型管理8、在教育教学过程中，教师发现学生的个别差异，并针对这些差异进行因材施教，这种教学策略称为（）。
A. 模式化教学B. 因材施教C. 集体化教学D. 个性化教学9、在教学中，教师为了帮助学生掌握新知识，通常会采用以下哪种教学策略？（）A. 直观教学B. 问答法C. 案例分析法D. 小组合作学习 10、在教学过程中，教师发现个别学生在课堂活动中表现不积极，教师应该采取以下哪种措施？（）A. 忽略该学生的行为，继续教学B. 当众批评该学生，以示警戒C. 私下与学生交流，了解原因并给予帮助D. 将该学生调至教室后排，减少其干扰11、题干：教师在教学过程中，为了让学生更好地掌握知识，常常会采取一些教学策略。
2023上半年中学教资《教育教学知识与能力》考试试题及答案
一、单项选择题1.【题干】我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。
【选项】A.杨贤江B.陶行知C.黄炎培D.李大钊【答案】A【解析】我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。
杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。
2.【题干】1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
【选项】A.《理想国》B.《巨人传》C.《太阳城》D.《爱弥儿》【答案】D【解析】A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉某某某(公元前427-公元前347年)创作的哲学对话体著作。
全书主要论述了柏拉某某某心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。
C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部某某某治学著作。
D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。
该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。
3.【题干】有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。
这种现象说明( )。
【选项】A.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性【答案】D【解析】人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。
人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。
4.【题干】教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于( )。
【选项】A.实验研究B.行动研究C.调查研究D.个案研究【答案】B【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性深索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
中学教师资格考试教育知识与能力试题与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、以下哪项不属于教师的职业道德规范？A、爱国守法B、关爱学生C、爱岗敬业D、追求经济利益2、在教师的专业发展中，持续的专业发展被视为：A、目标B、过程C、阶段D、结果3、根据美国心理学家布鲁姆的教育目标分类，将教育目标分为认知领域、情感领域和操作领域三大领域。
其中，强调教育对学习者情感态度和行为模式的影响的是：A. 认知领域B. 情感领域C. 操作领域D. 心理领域4、中学教育中，教师常用的教学方法有讲授法、讨论法、实习作业法等。
以下哪种教学方法最适用于培养学生的实证探究能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 实习作业法D. 演示法5、教师在课堂教学中，采用以下哪种教学组织形式最能体现学生之间的互动？A. 老师讲，学生听B. 学生小组讨论C. 老师提问，学生回答D. 学生独立完成作业6、以下哪项不是我国《教师法》规定的教师的基本权利？A. 教育教学权B. 研究学术权C. 教师培训权D. 职称评审权7、下列哪项不属于新课程改革中教师角色的转变？A、从知识的传播者转变为知识的传授者B、从教学的执行者转变为教学的研究者C、从知识的传授者转变为学生发展的促进者D、从教学的控制者转变为学习的引导者8、在教学过程中，根据不同的教学方法和情境，学生的学习方式一般不包括？A、接受式学习B、发现式学习C、合作式学习D、被动式学习9、在课堂教学过程中，教师发现学生注意力不集中，以下哪项处理方式是不合理的？A. 提高上课语速B. 请同学起立发言C. 暂停讲解，开展课堂活动D. 引导学生注意力转移到教学内容上 10、我国新课程改革要求课堂教学模式从“教师讲授为主”转向“师生互动、合作学习”，以下哪项措施不符合这一要求？A. 教师采用引导式教学，鼓励学生独立思考B. 在课堂活动中，教师充分尊重学生的主体地位C. 教师在讲解过程中，总是注重自己的讲授，不与学生交流D. 设置小组讨论环节，让学生在合作中共同解决问题11、以下哪个观点不属于新课程改革倡导的“以人为本”的教育理念？A. 学生是学习的主体B. 教师是课程的开发者C. 教学应该关注学生的情感、态度和价值观D. 教育评价应该以学生的全面发展为目标12、在班级管理中，以下哪种做法不利于培养学生的自我管理能力？A. 教师制定明确的班级纪律B. 学生参与班级规则的制定C. 教师鼓励学生自我评价D. 教师对学生的不良行为进行严厉惩罚13、根据《中华人民共和国教师法》，取得高级中学教师资格应当具备（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教资《教育知识与能力》测试题及答案1.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立理论是（）A.神本位论与人本位论B.个人本位论与社会本位论C.社会本位论与自然本位论D.人本位论与自然本位论【答案】B【解析】从古至今，在教育目的的价值取向上，争论最多、影响最大也最带有根本性的问题，是关于教育活动究竟是关注人的个性发展还是注重社会的需要的争论，即历史上的“个人本位论”和“社会本位论”之争。
2.课外、校外教育的内容可涉及科技活动、文学艺术活动、生产劳动以及各种社会实践活动等多个方面。
这体现了课外、校外教育的（）A.自主性B.实践性C.广泛性D.自愿性【答案】C【解析】课外、校外教育涉及多个方面说明了课外、校外教育涉及的范围非常广泛，体现了课外、校外教育的广泛性。
3.学生对于不能理解和不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑，这类情感属于（）A.道德感B.理智感C.美感D.心境【答案】B【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
人在认识事物或研究问题时，对于新的还未认识的东西，表现出求知欲、好奇心；对于不能理解或不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑；对于正在论证、评价的问题，表现出维护自己观点的热情或浓厚的兴趣；对于经过努力钻研与思考得到了解决的问题，又会表现出无比的喜悦。
所有这些都属于理智感。
4.看到大街上流行某种样式的衣服，自己也会买来穿。
这属于（）A.依从B.模仿C.从众D.服从【答案】C【解析】从众是指个人由于真实的或臆想的群体的舆论压力，在认知或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象。
从众现象在群体生活中到处可见，诸如入境随俗、亦步亦趋、赶时髦、随大流等。
5.恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的（）A.严重惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性惧怕【答案】C【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。
6.材料分析题班会上，有同学说：“《西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术；‘千里眼’就是现在的天文望远镜；‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。
”有同学说：“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇，古人的想象力真丰富！”有同学说：“我们现在想到的某种物体或者某种可能性，现在看还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。
爱因斯坦说过‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。
”有同学说：“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识的积累。
”（1）什么是幻想？幻想与创造性活动有什么关系？（2）什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些？（3）结合上述材料，谈谈教学中应如何培养学生的创造性想象。
参考答案（1）①幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
②幻想是创造想象的一种特殊形式，与一般的创造想象相比具有下述两个特征：第一，幻想体现了个人的愿望，是向往的形象。
第二，幻想常是创造性活动的准备阶段。
幻想虽然是有目的的，但不像一般的创造想象那样需要付出艰苦的精神劳动。
幻想不指向于当前物质产品和精神产品的创造，而是指向未来，代表个体的愿望，故常常又是创造性活动的准备阶段。
（2）创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
创造想象产生的条件有：①强烈的创造愿望；②丰富的表象储备；③积累必要的知识经验；④原型启发；⑤积极的思维活动；⑥灵感的作用。
（3）①要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
②引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
③引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
④注意发展学生的语言能力。
想象是在语言的调节下进行的，并通过言语来表现的，因此，言语的发展与想象的发展关系密切。
只有言语的发展达到一定的水平，学生的想象才可能从形象水平提高到符号水平，使想象变得更加广阔、深刻，更加概括且富有逻辑性。
同时，教师在教学中重视用丰富、优美、清晰、生动、形象化的语言描绘事物，这不仅可以唤起学生的想象力，更为他们表现想象力做出榜样，使他们学会如何使用言语来表现想象。
这对提高学生语言表达能力，发展学生的想象力，起到潜移默化的作用。
⑤结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
⑥引导学生进行积极的幻想。
培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义。
对学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励、引导，帮助他们把幻想转变成理想，把幻想同创造想象结合起来。
7.中国古代学校教育的主要内容是“六艺”，它包括（）A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算数、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数【答案】D【解析】“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。
8.在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，运用得较多的是（）的领导方式。
A.“集体中心”B.“学生中心”C.“德育中心”D.“教师中心”【答案】A【解析】在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。
9.刚刚能引起感觉的最小刺激强度，叫（）A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性【答案】A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这一最小刺激强度的能力叫绝对感受性。
10.迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是（）A.学习材料的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向D.完成动作的速度较慢【答案】D【解析】影响学习迁移的因素有学习材料的特点（相似性）、原有的认知结构、对学习情境的理解、学习的心理准备状态（心向）、学习策略的水平、智力与能力、教师的指导等。
11.关于教学评价的基本特点，下列说法正确的有（）个。
（1）教学评价以教学目标的事先拟定为前提（2）教学评价是综合过程（3）教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况（4）进行教学评价时，科目内容是已知的A.4B.3C.2D.1【答案】A【解析】教学评价的基本特点在于：（1）教学评价总是以教学目标的事先拟定为前提的，若不事先拟定教学目标，要判定教学的质量和达标程度则无从谈起。
（2）教学评价是一综合过程，它包含了对教与学行为的定性和定量分析，还有对所期望行为的价值判断。
（3）教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况，而较少由课程改进去思考问题。
（4）教学评价时，科目内容被视为已知。
评价者依据现成的内容进行评价，鲜少批判那些内容。
12.辨析题人的社会生活实践对人的心理起着决定性的作用。
参考答案这种说法是正确的。
人的社会生活实践对人的心理起着决定性的作用。
因为社会生活条件是人的心理源泉，是心理内容的决定性组成部分。
13.现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求。
这体现了现代教育的（）特点。
A.未来性B.科学性C.国际性D.生产性【答案】D【解析】现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。
题干所描述的正是现代教育的生产性特征。
14.肖老师是某班新来的班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。
肖老师的这种班级管理模式属于（）A.班级集中管理模式B.班级平行管理模式C.班级目标管理模式D.班级民主管理模式【答案】B【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
肖老师使用的班级管理模式为平行管理。
15.一位同学阅读过小说《瓦尔登湖》后，只记着小说的开头和结尾，中间部分情节遗忘较多，这是受（）因素的干扰。
A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制【答案】D【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。
小说的开头只受倒摄抑制的影响，结尾只受前摄抑制的影响，中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制双重因素的干扰，因此中间部分情节遗忘较多。
16.奥苏贝尔在《教育心理学：认知观点》一书中写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。
要探明这一点，并应据此进行教学。
”这段话主要强调了（）A.创造学习比接受学习更重要B.学习可以促进个体的心理发展C.新的学习情境引起个体的认知不平衡D.新学习一定要适合学习者当时的认知发展水平【答案】D【解析】新学习一定要适合学习者当时的认知发展水平，任何新能力的学习需要先学习包含在新能力里面的从属的能力。
奥苏贝尔非常强调原有的认知结构在新的学习中的作用，他在《教育心理学：认知观点》中写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。
要探明这一点，并应据此进行教学。
”17.利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于（）A.计划策略B.组织策略C.时间管理策略D.调节策略【答案】C【解析】时间管理策略包括：（1）统筹安排学习时间；（2）高效利用最佳时间；（3）灵活利用零碎时间。
首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂事。
其次，读短篇文章或看报纸杂志，拓宽自己的知识面。
根据题干所述，本题选C项。
18.材料分析题小学二年级的品德与生活课上，王老师告诉同学们要遵守国家法律法规，保护野生动物。
王老师拿出了各种图片，向大家介绍了大熊猫、金丝猴、穿山甲等国家保护动物。
同学们非常高兴地辨识这些图片，了解到了保护动物的常识。
两周后的一个周末，小明和家人去郊外游玩，在一个农庄吃饭的时候，家人点了清蒸穿山甲。
小明说：“穿山甲不能吃，我们上课的时候老师说了，它是国家二级保护动物，吃它是违法的。
”小明的爸爸说：“别听你老师说的，穿山甲当然可以吃了，而且还很有营养。
”旁边的服务员听到父子俩的谈话，也纷纷附和小明的爸爸。
周一上学，小明疑惑地问王老师：“老师，为什么您叫我们不能伤害穿山甲，可是爸爸却说穿山甲营养丰富，吃了对身体好。
我到底应该听谁的呢？”请运用学校、家庭、社会三结合形成教育合力的理论来分析上述案例。
参考答案（1）学校、家庭、社会构成了儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据孩子的整个生活。
案例中小明的疑惑充分体现了家庭与学校没有形成教育合力。
小学生各方面的发展还不成熟，案例中，在保护野生动物的问题上小明接受的家庭教育与学校教育发生了冲突，这不利于小明正确价值观的形成。