资勘专业测井资料课程设计研究(全文)
测井原理及工程应用教学设计
测井原理及工程应用教学设计一、引言测井是油气勘探开发中必不可少的技术手段之一。
通过对地下岩石的物理、化学、电磁性等特性参数进行测量，从而得到井壁及岩层的信息，如孔隙度、非均质性、水文性质、底部界面等。
本文将介绍测井的原理和工程应用，并提出相关教学设计方案。
二、测井原理测井原理基于岩石物理学和电子学知识，主要应用了弹性波测量、核磁共振、多种自然辐射测量和电子特性测量等方法。
根据测量参数的不同，测井可分为电测井、自然伽玛测井、电子射孔测井、声波测井、核磁共振测井等。
电测井是基于伏安定律，通过测量电阻率和电导率的变化，间接反映岩石的渗透性和孔隙度。
自然伽玛测井是利用原子核辐射和电子辐射，反映出岩石的辐射特性和分布规律，帮助判别矿物成分和厚度等。
电子射孔测井通过高能电子的轰击作用，产生可测量的特征因素，如中子与电子散射截面、电导率等，帮助初步分析地层的物性参数。
声波测井通过可控声源产生弱波，检测物波传播路径，获取探测对象的波速、波阻尼等能量、分辨手段。
核磁共振测井主要利用核磁共振产生谱线，反映出固体、液体、气体间距等。
三、测井工程应用案例分析1.电测井在油气勘探开发中的应用众所周知，油气藏由多种岩石和土壤组成，具有各不相同的导电性质。
通过进行电测井，可以较为明确地了解油藏岩层的渗透性、孔隙度和水文属性等物性参数信息。
而这些信息则是勘探开发早期预测缩小勘探范围和确保投资回报的关键指标之一。
同时，电测井还可作为探测软件和测量仪器的可靠性测试日输出较高精度的数据。
2.自然伽玛测井在地质分析中的应用自然伽玛测井可反映出地层的矿物组成、厚度和辐射强度等特征。
通过在钻孔旁边的大量地层数据分析，短岩层的层序关系和范围就可以比较准确地判断，并为固井等工程作出决策提供依据。
同时，还可以通过利用自然伽玛测井数据分析钻孔周围地层的空隙率和断层规模，进一步地优化勘探开发的规划方案。
四、测井教学设计方案在测井原理的教学设计中，需要注意以下几个方面：1.以生动的案例引入测井知识通晓典型案例，让学生们能够在实践中逐渐了解测井的特点以及面对技术难点时的解决思路，从而提高学生对测井原理的掌握能力。
测井资料解释课程设计
测井资料解释课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解测井资料的基本概念，掌握测井曲线的识别与分类。
2. 学习并掌握至少三种常用测井解释方法，包括声波测井、电法测井和核磁共振测井。
3. 了解测井资料在油气藏评价中的应用，掌握测井资料与地质、工程等信息的综合分析。
技能目标：1. 能够独立读取并分析测井曲线，识别地层界面和岩性变化。
2. 学会运用测井解释方法，对测井资料进行有效解释，为油气藏评价提供依据。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能将测井资料与其他地质信息相结合，进行综合分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学、资源勘查等领域的兴趣，提高科学探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在学习过程中互相帮助、共同进步的良好品质。
3. 使学生认识到测井资料在油气资源开发中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程属于地质学科领域，侧重于测井资料的解释与分析，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：学生已具备一定的地质学基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化测井解释方法的训练，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为油气藏评价和资源勘查工作打下坚实基础。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 测井资料基础理论：包括测井曲线的种类、测井响应特征、地层界面识别等，对应教材第二章。
2. 常用测井解释方法：涵盖声波测井、电法测井、核磁共振测井的原理与实际应用，对应教材第三章。
a. 声波测井：介绍声波速度、声波幅度在岩性识别中的应用。
b. 电法测井：讲解电阻率测井、自然电位测井在岩性和流体识别中的作用。
c. 核磁共振测井：阐述核磁共振测井在孔隙度、渗透率评价方面的优势。
3. 测井资料综合解释：涉及测井资料与地质、工程等信息的综合分析，包括油气水层识别、储量计算等，对应教材第四章。
测井课程设计报告(电子版)
工程技术学院测井课程设计报告学生姓名: 系 (部): 石油资源系专业班级: 资源勘查工程60801班指导老师: 王功军、杨巍时间: 2010.12.20——2011.1.9 设计地点: 石油系机房一、目的与任务测井课程设计是学完测井方法和测井解释之后的重要实践教学环节。
其基本目的是：（1）培养学生理论联系实际的能力，训练综合运用所学的基础理论只是，结合生产实际分析和解决实际问题的能力从而使基础理论知识得到巩固，加深和系统化。
（2）学习掌握实际生产中测井资料的处理与解释的过程和方法。
二、课程设计的内容（1）岩性识别；（2）储层识别；（3）分层取值；（4）储层参数计算；（5）成果图、成果表整理；（6）在FORWARD测井解释平台上处理测井资料；（7）编写设计报告。
三、课程设计步骤1.手工解释部分（重点）（1）分层；（2）划分岩性；（3）读值——列表；（4（5）计算孔隙度（AC、DEN）;（6）计算含水饱和度;（7）计算含油饱和度;（8）判断油水层。
所给常数：GCUR=2 ρma=2.65g/cm3 ρf=1g/cm3 DTMA=181 DTF=620 A=1.193 B=1.048M=1.6597 N=1.8562 Rw=0.017Ω.m DTMA=181(骨架时差) DTMF=620(流体时差)代入公式后得到的计算结果如下表：2.FORWORD测井解释平台（1）打开勘探测井解释平台2.7（2）数据转换：将所给的井文件（.txt文件→.wis文件）①点击方法管理器→数据管理→磁带扫描→盘文件到盘文件→确定；②在磁带扫描对话框中文件选“引入磁盘文件”（如右上图）→选中所给的井文件→数据解编→保存wis 文件；（3）编辑参数卡和参数的导入①用记事本编辑以下的参数卡片②方法管理器→数据管理→wis文件管理→浏览→选择该井的文件夹→在表中增加新空表→选择表名og-result→选定og-result→装入→从数据文件中装入→将以上的参数卡片选定→双击表中的og-result 弹出对话框→若最后一行没有数据则就删除最后一行→保存→退出（4）根据参数卡处理曲线①方法管理器→常规处理→单孔隙度分析→打开该井的wis文件→选定编辑项中的能够编辑→点击编辑参数卡片→出现对话框→点击否→装入以上编辑的参数卡片→点击小对话框中的的保存→退出小对话框；②点击处理→开始处理→直至下方出现“执行数据一致性处理完毕！”为止→数据处理完毕后得到曲线；（5）添加模块和各层分析①根据自己所分的层位，在“解释结论”一列中，在所分层的旁边右键点击“增加（A）”，拉伸所添加的模块，直到满足所分层的厚度；②双击模块，出现对话框，根据自己所读取的数值（Sw值）判断该层的性质（如弱水淹油层，油水同层等）；（6）成果输出、添加泥质含量(SH)和渗透率（PERM）栏①方法管理→成果输出→测井解释综合表→引入文件（.wis）→弹出对话框→确定→修改基本信息；②右键剪切掉备注→工具栏“绘图”→常规曲线→下拉→找到SH（别名：泥质含量；单位：（%））→确定→自动生成→将其拖到空白栏；（渗透率栏的添加操作类似；注意单位为（md）；注意保存）（7）打印图和成果表（见附图）四、体会实习结束了，可自己总感觉还是意犹未尽，总感觉自己要学的东西还很多很多，通过这次上机实习自己没能完全掌握这方面的知识。
测井课程设计模板
课程设计的操作步骤一、软件的介绍与基本操作1 .1、软件介绍1 .2、卡奔BendLinkEx的基本操作二、测井相的识别与地层对比、油水层划分2 .1、曲线的幅度2 .2、曲线形态三、根据测井相划分地层3 .1、标志层的识别与分析四、岩石物理统计1、岩石物理统计及其意义2、测井曲线归一化校正3、岩石物理分析3.1 SP—AC曲线值3.2 SP—R1曲线3.3 AC—R1曲线值3.4 相关的结论分析一软件的介绍与基本操作1.1 软件介绍本次课设使用的是BendLinkEx（多井对比）测井解释软件。
BendLinkEx是能够很好的进行地层对比、小层对比和编制油气藏剖面的应用软件，能有效地开展油砂体对比、即时生成对比数据表，能快速编制各种对比图和剖面图，分析油气水分布规律，并进行储量单元和开发层系的划分。
对比连接完成后，形成对比剖面图、包括沉积相剖面图、砂层对比剖面图和油气藏剖面图等等，在剖面上可以统计分层属性，计算连通率、设定油气水界面。
1.2卡奔BendLinkEx的基本操作1.2.1井加载操作打开卡奔BendLinkEx软件，首先新建一个空白测井井图文档，然后进入成批插入井操作。
如下图1.2.2井数据加载选择井图上曲线道进行测井曲线加载。
如下图1.2.3地层划分根据所测测井曲线形态、特征划分地层。
如下图1.2.4小层对比根据地层划分进行小层划分。
如下图1.2.5油水层划分根据测井曲线相应特征划分油水层。
如下图1.2.6岩石物理统计统计出所划分的每个油水层的参数。
截取部分岩石物理统计如下图二测井相的识别与地层对比、油水层划分测井相的划分通常是根据测井曲线的形态来进行的，因为测井曲线的形态定性地反映了地层的岩性、粒度和泥质含量等的变化，进而反映了地层的垂向组合序列。
通常，反映测井曲线形态的要素包括幅度、形态、顶/底接触关系、光滑程度以及齿中线等。
将测井曲线的形态要素与地层的沉积特征相结合，可以确定地层的沉积环境，进行沉积微相划分。
测井课程设计
目录一、CIF软件简介及测井数据加载二、测井曲线的数字化三、测井数据的手工处理解释1.测井划分储层原理2.裸眼井储层泥质含量，孔隙度和含油饱和度计算的原理与过程3.油，水层的识别四、计算机自动处理（POR)原理与结果分析五、课程设计的体会一、CIF软件简介及测井数据加载1、CIF软件简介CIF是国家油气重大专项首先确立研发的十大关键装备之一，而且是其中唯一的大型软件装备。
CIF创出多项世界第一：首个基于Java-NetBeans前沿计算机技术建立的三代测井处理解释系统；首个可同时在Windows、Linux和Unix三大操作系统下高效运行的大型测井软件；首个系统提供火山岩、碳酸盐岩、低阻碎屑岩和水淹层等复杂储层评价方法，并将全系列裸眼测井评价与套后测井评价集成为一体的软件。
该软件能提供包括元素俘获能谱在内的所有高端测井资料的处理，对全部国产高端成像测井装备处理解释提供支持。
项目组遵循“边开发、边应用”原则，CIF先后在大庆、辽河等国内主力油田及中国石油大学、北京大学、同济大学等十余所高校安装1100多套，形成了年处理上万井次的规模。
据CIF开发项目组组长、中石油勘探开发研究院测井所所长李宁介绍，测井回答的基本问题就是储层在哪、储层中是油还是水、是否工业油流。
此前，从第一代只能在工作机上运行的测井软件，到第二代可以在微机上运行的测井软件，相关高端产品一直被斯伦贝谢、哈里波顿、阿特拉斯等少数几家跨国公司垄断。
中石油上世纪90年代开发出第一代测井软件，并在其13家油田公司及中石化、中海油得到成功应用。
而此次推出的CIF，是直接从第一代跨越到第三代。
2.测井数据加载CIFLog采用层次化的方式类似于树型目录结构,管理数据:即项目、工区、井、井次这种4级目录树结构来管理数据,用户可以建立多个项目、工区、井及井次。
单个井眼的数据，如测井、录井、岩心等数据，一般是存在井次中。
数据操作主要包括测井数据的格式转换加载、数据拷贝和数据的管理。
测井课程设计
课程设计的目的和基本要求本课程设计是地球物理测井教学环节的延续（独立设课），目的是巩固课堂所学的理论知识，加深对测井解释方法的理解，会用所学程序设计语言完成设计题目的程序编写，利用现有绘图软件完成数据成图，对所得结果做分析研究，最终完成报告一份。
课程设计的主要内容（1）运用所学测井知识对某油田实际测井资料进行（手工）定性和（计算机）定量分析。
（2）使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行岩性识别。
（3）使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行储层划分，用声波速度、密度及中子曲线进行储层物性评价。
（4）根据划分出的渗透层，读出储层电阻率值。
并根据阿尔奇公式计算裸眼井原始含油饱和度和剩余油饱和度。
（5）上述岩性识别、物性评价及含油气性评价定量分析程序要求学生用所学C语言独立编写。
课程设计的步骤1.根据老师所给数据，将YI46井的数据在excel中进行处理和整理。
运用地质软件知识，在卡奔软件中加载YI46井的数据，具体加载的数据有自然电位曲线（SP），自然伽马曲线(GR),声波测井（AC）,井径测井（CAL），深测向测井（RLLD）,浅侧向测井（RLLS）,密度测井（DEN），补偿中子测井（CNL）。
并根据数据，选择合适的范围。
编辑图头，选择合适的比例尺。
2.使用自然伽马、自然电位、井径测井曲线进行岩性识别划分储集层。
A 使用自然电位曲线（SP）：自然电位测井获取的是井内不同深度上的自然电位。
地面上某一点的固定电位值之差。
自然电位测井曲线图上用每厘米偏转所代表的毫伏数和正负方向来表示井内自然电位数值的相对高低，而无绝对的零线。
通常把自然电位曲线上对应厚层泥岩的自然电位值的连线当作基线，称为泥岩基线。
某一地层的自然电位相对于泥岩基线发生偏离时，则称为自然电位异常；曲线偏向泥岩基线的左方为负异常，偏向泥岩基线的右方为正异常。
这一偏转方向，主要取决于井筒内泥浆滤液矿化度与地层水矿化度的相对大小。
测井课程资料(测井基础学习)
裂缝储层评价
lld =140 m lls =52 lld/lls=2.8 =7.5%
§1.4
•基本原理
感应测井
接受线圈
利用电磁感应原理测量地层电导率的方法。
交流电发射线圈T交变电磁场 感应电流次生磁场接受线圈 感应电动势
涡 流
感应电动势与涡流电流大小成正比
涡流大小与介质电导率成正比。
一、测井解释面临的难题
1、 低电阻砂岩油气层 难点: 电阻率曲线不能 或很难区分油(气)水层 形成原因： a.岩性细，束缚水饱和度高 b.矿化度很高的泥质砂岩 c.伊泥石、蒙脱石、伊／蒙混层含量高 的泥质砂岩 d.菱铁矿
一、测井解释面临的难题
2、地层水矿化度低且多变的油气层 油气层与水层的电阻率都高，难区分
N
v
井中电极M与地面电极N 之间的电位差
M
§1.1
•自然电位成因
自然电位测井
一般由地层和泥浆之间电化学作用和动电学作用产生的。
1、扩散—吸附电位：
纯砂岩 纯泥岩 -11.6 mV/18 C 59.1 mV /18 C
吸附电位
泥岩 -
+
砂岩
2、过滤电位（一般可忽略）：
泥浆柱与地层之间存在压差时，液体发 生过滤作用产生的。 与压差、滤液电阻率成正比 。 渗透层 平均值约为 0.77 mV
2、高阻层电位曲线
高阻层处：视电阻率增大，曲 线对称于层的中部。
层界面附近：曲线有拐点。
梯度曲线
电位曲线
§1.2
•影响因素
普通电阻率测井
测量的视电阻率是电极系附近各种介质导电性的综合反映：
1、电极系附近的地层电阻率和层厚 是主要影响因素； 2、不同的电极系，测量的曲线数值 和形状不同； 3、泥浆电阻率、井径、围岩电阻率
测井资料解释课程设计
测井资料解释课程设计测井资料解释课程设计旨在帮助学生理解测井结果,包括测井方法、测井数据处理和测井结果解释等方面。
以下是一份关于测井资料解释的课程设计正文,以及可能的拓展:一、课程概述本课程旨在介绍测井技术及其应用,包括测井方法、测井数据处理、测井结果解释等方面。
学生将学习如何分析测井数据,识别潜在的井眼和岩石性质,以及解释测井结果。
课程还将涉及实际测井案例,帮助学生掌握如何处理和解释测井数据。
二、课程目标1. 了解不同类型的测井方法,包括地震测井、电法测井、热成像测井等。
2. 掌握测井数据处理的基本流程和方法,包括数据采集、数据清洗、数据转换和数据可视化等。
3. 理解测井结果解释的方法和技巧,包括基于物理原理的解释、基于统计学方法的解释和基于经验解释等。
4. 掌握如何分析测井数据,识别潜在的井眼和岩石性质,并解释测井结果。
5. 具备解决实际测井问题的能力,包括处理和解释测井数据、与客户沟通和报告等。
三、课程内容1. 测井技术概述介绍不同类型的测井方法,包括地震测井、电法测井、热成像测井等,以及它们的优缺点和适用范围。
2. 测井数据处理介绍测井数据处理的基本流程和方法,包括数据采集、数据清洗、数据转换和数据可视化等。
重点介绍数据处理中的关键问题,如数据质量、误差分析等。
3. 测井结果解释介绍测井结果解释的方法和技巧,包括基于物理原理的解释、基于统计学方法的解释和基于经验解释等。
重点介绍不同解释方法的优缺点和适用范围。
4. 实际测井案例介绍实际测井案例,包括如何处理和解释测井数据、与客户沟通和报告等。
通过实际案例,让学生掌握解决实际测井问题的能力。
四、教学方法1. 讲授式教学方法通过教师讲解、案例分析和实验操作等方式,让学生了解课程内容和掌握技能。
2. 案例分析式教学方法通过实际测井案例,让学生掌握如何处理和解释测井数据,以及与客户沟通和报告等技能。
3. 讨论式教学方法通过小组讨论和辩论等方式,让学生深入理解课程内容,并形成自己的观点和想法。
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资勘专业测井资料课程设计研究［［一、资勘专业测井资料综合解释课程设计现状测井资料综合解释课程设计这门课程在国内石油高校均有开设，只不过是在学时和具体任务要求等方面有所差异。
ZG石油大学（华东）在这个环节中，大多数学生直接联系有科研项目的教师进行现场资料处理；吉林大学设置的同类课程名称是测井资料处理与解释课程设计，其训练方法与ZG石油大学（华东）类似，重在提高学生动手操作能力。
ZG地质大学（）、西安石油大学认为对测井资料进行处理和解释是资源勘查专业学生必须掌握的一项基本技能，该校同类课程实践教学的主要目标则是让学生认识并分析测井曲线，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
长江大学的测井综合解释课程设计主要是为勘查技术与工程测井方向的学生开设的一门实践课，从测井资料手工解释与计算机处理两方面来达到锻炼学生的实践能力和提高其综合素养的目的。
测井资料和测井技术是开展地质工作的重要基础资料和技术手段。
西南石油大学自开办资源勘查工程专业以来，就非常重视测井技术在地学研究中的重要作用，并围绕测井地质应用开设了测井系列课程群，其中测井资料综合解释课程设计一直是该专业学生必修的一门实践类课程，是测井资料的地质应用实战练习的第二课堂。
基于先修后续关系，该课程安排在学生修完一般地质学、石油地质学、沉积学、矿物岩石学和地球物理测井之后，主要是为了巩固学生在地球物理测井中学到的测井基本原理和
解释方法等基础知识，结合实际测井资料从岩心分析、岩电实验、试油等资料入手，与地质知识相结合，开展测井资料数字处理处理和综合解释，让学生具备猎取开展油气地质方案设计所需参数的能力。
该门课程安排在2周时间内完成，设置2个学分。
主要任务是测井曲线回放，测井资料质量检查与预处理、测井解释模型的建立，储层岩性、物性参数计算机定量处理解释，含流体性质识别、成果图及成果表的制作、报告编写及答辩等几个环节，其任务及流程见图1。
二、资勘专业测井资料综合解释课程设计改革的必要性
（一）这是新形势下该专业课程结构设置调整的必定要求
在国际工程认证体系大的教育背景下，结合专业特色及进展方向，基于OBE理念，我校资源勘查工程专业修订了人才培养方案以提高人才培养质量。
该专业的测井系列课程结构也发生了较大的变化（见表1）。
根据工程质量认证的最新要求，本门课程设计对支撑学生毕业要求指标点也要相应发生改变。
因此测井资料综合解释课程设计进行改革是新形势下该专业课程结构设置调整的必定要求。
从表中可以看出，在资源勘查工程20XX级以前，课程设计运行周期都是2周，20XX级将课程设计周期缩短为1周，20XX级则调整为2周。
同时该专业的测井系列课程也发生了较大的变化，从20XX级开始不仅将地球物理测井的学时从64学时降到了56学时，而且测井地质学和非常规储层测井评价技术这两门课程都取消了。
虽然由于上课内容重复等多种
原因导致了这两门课程的取消，但西南石油大学地球科学与技术学院。