大学语文应用文写作
大学语文 第七章 应用文写作
❖ （2）词义轻重要注意。汉语词义丰富多彩，词义微妙多变，同义词、 近义词不少，动词十分活跃。因此要正确用词，就必须反复推敲、辨别 和掌握与词之间的差别，找出最符合自己想要表达的意思的词。如某厂 的一份工作总结中写道：“自从采取经济处罚和行政管理措施并举的办 法制裁了一些违反劳动纪律的员工后，厂内违反劳动纪律的现象迅速减 少”。在这句表述中的“制裁”一词，显然用的过于严重，换成“处理 ”要合适些。
❖ （3）司法文书：如诉状、辩护词、公证书和判决书等。
❖ （4）传播文书：如消息、通讯、特写和广告等。
❖ （5）涉外文书：国书、照会、公约、协定等。
❖
……
❖ 私务应用文： ❖ 1、记录性文书：如日记、自传等。 ❖ 2、交流性文书：如书信、慰问信、感谢信、表扬信等 ❖ 3、凭据性文书：条据 ❖ ……
特殊的文面格式要求，甚至还有习惯用语。
❖
例如公文要先列发送机关，书信须先写上收信人的称呼。即使
是表示称谓，在不同的应用文体中——如书信、祭文中——不但用
语各有所定，安排的方式也各有所定。这些格式和习惯写法的产生
，最初就是为了应用方便，阅读起来醒目、清晰。以后在长期使用
的过程中，约定俗成，逐渐定型化，终于成为应用文体区别于其他
文体的显著特征。
（四）文体风格的质朴性：
应用写作是直接处理事务、工作的，要做到准确、鲜明，必须 注重实际，讲求实效。应用写作通常采用“直陈其事”的写法，无 论叙述、说明，还是议论等都力求干净利索、直截了当，不能拖泥 带水，不要啰嗦繁复，不能含糊其辞、模棱两可。遣词造句，追求 朴素质直，力避虚文藻饰。古人云，文以辨洁为能，不以繁缛为巧 ，这用于应用写作是再恰当不过的了。
者。它是为明确的对象特意而写的，如日常书信、公文中的请示等
专升本《大学语文》第6章：应用写作
杨玉环被册封为贵妃后，三个姐姐封韩国夫人、 虢国夫人、秦国夫人，堂兄弟杨铦官至鸿胪卿， 杨锜官至侍御史。
7.渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 天宝十四年，安史之乱爆发，安禄山时任平庐、
范阳、河东节度使，渔阳为其所辖八郡之一。
霓裳羽衣曲，原为西域乐曲，开元中由西凉节度 使杨敬述所献，经玄宗加工润色、杨贵妃编舞后 而成。
尤其“夕殿萤飞思悄然”八句，细腻传神地刻画 了玄宗由傍晚到入夜、夜深、黎明、清晨的心理 活动，突显了他对杨贵妃铭心刻骨的相思。
对于杨贵妃，作者紧抓美貌和忠贞两个特点。
对美貌的描绘，作者分别采用了正面描写、对比 衬托和比喻等手法。
对于其忠贞的刻画，集中体现在“闻道汉家天子 使”之后的诗句里。
写作应用文语言方面的规范：
1、准确 2、简炼 3、质朴 质朴，就是不用夸饰性语言，杜绝虚妄 不实之词，保持写作的严肃性。
6.2 常见应用文类型
6.2.1 行政公文 6.2.2 事务公文 6.2.3 礼仪文书
6.2.1 行政公文
（一）通知 通知适用于批转下级机关的公文，转
发上级机关和不相隶属机关的公文，发 布文件；传达要求下级机关办理和需要 有关单位周知或者执行的事项；任免人 员。通知是各级党政机关、人民团体、 企事业单位在公务活动中最常用的一种 公文，使用范围相当广泛。
至德二年十月，大将郭子仪收复长安，肃宗命太 子太师韦见素入蜀迎接玄宗回朝，同年十二月玄 宗还京。
10.西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。
玄宗回长安后，初居兴庆宫，临近市集，而玄宗 又喜与百姓交往。肃宗惟恐玄宗有复辟之心，于 是将其迁往偏远的太极宫，并将高力士流放，软 禁玄宗。
11.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
大学语文之应用文写作
第一章
第二章 公文基础知识
❖ 第一节 公文概述 ❖ 第二节 公文规范 ❖ 第三节 公文格式
三个文件（制发机关、发布日期、施行日 期）
❖ 1.国务院 2000年8月24日 发布《国家行政机 关公文处理办法》 2001年1月1日起施行
❖ 2.中共中央办公厅 1996年5月3日发布《中国 共产党机关公文处理条例》1996年5月3日起 施行
❖ 4.得体：上行文恭敬诚挚，下行文权威性、 指令性，平行文谦敬温和。
第三节 应用文的表达方式及要求
❖ 一、叙述：
❖ 1.特点：叙述手段上：用概述而不宜详述，不要求 六要素俱全
❖
叙述方法：以顺序为主，有时也可以用倒叙
和分叙，一般不用插叙、补叙
❖
叙述人称上：多用第一、第二人称。第一人
称是发文机关，常以“本”代替“我” ，复数用
❖ （三）要求：
❖ 1.正确：符合党和国家的路线、方针、政策、 法律、规章，符合客观实际，能反映事物 的本质和规律，对社会生活起积极作用。
❖ 2.鲜明：表达要清楚明白。主张什么，反对 什么，要求什么，希望什么，有什么意见 和建议，都要观点明确，态度明朗。
❖ 3.集中：一篇应用文只能有一个主旨。切忌 多主旨、多中心。
用的ห้องสมุดไป่ตู้8种公文。
❖ 二、公文的特点： ❖ 1.法定性： ❖ 一是法定的作者，必须是法定机关——党
政机关、企事业单位、社会团体。
❖ 二是效用的法定性 ❖ 三是制发程序的法定性 ❖ 2.工具性 ❖ 3.规范性 ❖ 4.时效性 ❖ 5.模式性
❖ 三、公文的作用 ❖ 1.领导和指导作用 ❖ 2.规范行为作用 ❖ 3.联系协调作用 ❖ 4.宣传教育作用 ❖ 5.凭证依据作用
2024应用文写作学习总结范本(五篇)
2024应用文写作学习总结范本这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。
说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。
起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。
它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。
但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接实用性，所以它并不需要太多的修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定一定要学好它。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。
虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是非常自信自己能够圆满完成它。
现在我们学习的这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。
通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷迷糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，决定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本掌握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应该避免用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。
大一应用文写作考试知识点
大一应用文写作考试知识点应用文写作是大一生活中的一门重要课程，通过这门课程的学习，我们可以提升自己的写作技巧和表达能力。
在应用文写作考试中，常常会涉及到一些特定的知识点。
下面是一些常见的考试知识点。
一、应用文的基本结构无论是写信、写请假条还是写报告，应用文的基本结构是相同的，由标题、称谓、正文和结尾四个部分组成。
在写作时，我们应该根据不同的应用文类型合理安排内容的顺序。
二、应用文的语言风格应用文需要使用正式的语言风格，并注意措辞的准确性和恰当性。
避免使用生活化的口语表达或者过于拗口的句子结构，保持语言简练明了，易于理解。
三、应用文的格式要求写应用文时，需要注意不同类型的应用文有不同的格式要求。
比如，写信时需要包括地址、日期、收信人的称呼等；写请假条时需要注明请假的原因、请假的时间等。
我们在写作过程中应该熟悉各类应用文的格式要求，做到准确无误。
四、应用文的行文结构在写应用文时，我们通常遵循三段写法，即开头、正文和结尾。
开头一般要求简洁明了，能够引起读者的兴趣；正文是应用文的主体部分，应该明确表达自己的意图，并进行适当的论证或解释；结尾要简洁明了，恰当结束信件的内容。
五、应用文的语法和拼写在应用文写作中，正确的语法和拼写是非常重要的。
我们需要避免拼写错误、语法错误等简单的失误，同时注意使用适当的词汇和语法结构来表达自己的意思，使读者更加容易理解。
六、应用文的篇章结构应用文的篇章结构要求完整，内容要条理清晰。
开头应该点明主题，引起读者的注意；正文要围绕主题，逻辑性强，层次分明；结尾要简练明了，给读者留下深刻印象。
七、应用文的注意事项在写应用文时，需要注意一些细节问题。
比如，使用恰当的称谓和称呼，避免使用过于熟络或者过于拘谨的表达方式；避免使用缩写词、俚语或者口头禅等；注意标点符号的使用，使文章更加规范。
以上是大一应用文写作考试常见的知识点，希望对你的备考有所帮助。
在实际写作中，我们应该灵活运用这些知识点，提升自己的写作水平。
大学生应用文写作总结1000字(合集3篇)
大学生应用文写作总结1000字(合集3篇)第1篇: 大学生应用文写作总结1000字在这个学期，我上了应用文写作这门课程，在老师的认真讲授、悉心教导下，我通过自身的努力学习，在应用文写作方面收获颇丰，并且更深入的懂得了掌握应用文写作能力的重要性，以及对于今后职业生涯的意义。
通过学习，我深深的体会到学习应用文写作必须研读教材、关注细节，并且要加强各种文章的理论知识学习，积累知识、开阔视野，从理论上提高对应用文的认识，为将来写作应用文章打下厚实的理论基础。
现将本学期学习应用文写作的心得体会总结如下：一、充分认识到应用文写作重要性随着社会经济的快速发展，社会已经进入资讯时代，人们相互交流与合作的范围越来越广泛。
各行各业在招聘时虽没有明确规定需要有一定的应用文写作能力，但是如果大学生不会写应用文在将来就业后难免遇到一些阻碍。
招聘单位会认为，身为一名大学生，连最基本的应用文写作能力都没有，怎么和客户交流合作，这样用人单位会质疑大学生的能力不利于大学生的就业和就业后的发展。
现代科学技术越来越发达，通过电子邮件传达自己的思想和要求在人与人交流合作中越来越频繁。
应用文的作用是在人们生活、学习和工作中的处理实际事物，是人与人互相交流的一种手段。
如果大学生不具备应用文的写作能力，在生活、工作和学习中与他人交流时，会遇到各种阻碍。
特别是经济快速发展的今天，企事业之间的经济联系日渐广泛，很多东西需要以文字的形式固定保存，应用文显得愈发重要。
因此，培养大学生的应用文写作能力非常重要。
二、全面掌握了应用文写作知识通过学习应用文写作课程，我深入把握了应用文写作的功用特点，了解到应用文主要用于党政机关、企事业单位、社会团体以及个人等公私事物的处理，应用文具有较高规范性、强实用性、实效性突出等特点，要想写好一篇好的应用文，必须经过严密的构思，明确的主旨，充分的理据，使人能够通过应用文获取相关信息。
通过应用文写作的系统学习，我能够更清晰的掌握各种公文种类的特点，如报告适用于向上级机关汇报工作；请示适用于向上级机关请求指示、批准；通知主要适用于批转下级机关的公文；函适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项等等。
大学语文应用写作论述教案
课时：2课时教学目标：1. 了解应用文写作的基本概念、特点和分类。
2. 掌握应用文写作的基本原则和技巧。
3. 培养学生运用应用文写作的能力，提高写作水平。
教学重点：1. 应用文写作的基本概念、特点和分类。
2. 应用文写作的基本原则和技巧。
教学难点：1. 应用文写作的格式规范。
2. 应用文写作的语言表达。
教学过程：一、导入新课1. 介绍应用文写作在日常生活和工作中的重要性。
2. 引导学生思考：什么是应用文？应用文写作有哪些特点？二、讲解应用文写作的基本概念、特点和分类1. 解释应用文的概念，让学生了解应用文是一种实用性很强的文体。
2. 分析应用文的特点，如：实用性、规范性、真实性、时效性等。
3. 分类介绍应用文，如：公文、事务文书、科技文书、财经文书等。
三、讲解应用文写作的基本原则和技巧1. 介绍应用文写作的基本原则，如：准确、简洁、规范、得体等。
2. 讲解应用文写作的技巧，如：格式规范、结构清晰、语言表达准确等。
3. 结合实例，让学生了解应用文写作的具体要求和注意事项。
四、实践环节1. 学生分组，每组选取一种应用文体进行写作练习。
2. 指导学生按照应用文写作的要求进行写作，注意格式、结构、语言等方面。
3. 学生互评、教师点评，总结写作过程中的优点和不足。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
2. 引导学生反思自己在写作过程中的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生能够正确理解应用文写作的基本概念、特点和分类。
2. 学生能够掌握应用文写作的基本原则和技巧。
3. 学生能够运用所学知识进行实际写作，提高写作水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加各类应用文写作比赛，提高写作能力。
2. 引导学生关注社会热点问题，尝试运用应用文写作表达观点。
应用文写作资料（五篇材料）
应用文写作资料（五篇材料）第一篇：应用文写作资料应用文基础名词解释：1实用文：是指用书面语言符号（包括图标）制作的，如实反映生活，直接为实际工作社会生活服务的各类文章的总称2条据：条指便条，据指单据，合称为条据，条据是由当事人写给对方作为凭证或说明某一问题的凭据3启事：是机关单位，社会团体，企事业单位或公民个人公开申明某件事情，希望有关人员参与或者协助办理而使用的告知性应用文4海报：是公众报道文化娱乐和体育消息等与群众生活密切相关消息的一种招贴5求职信：又称自荐信，是个体求职者向有关用人单位介绍自己的主观愿望和实际才干，以便对方了解自己从而获得某种职位的书信6公务文书：是党组织，国家机关，团体，企事业单位等在行政公务活动中所使用的文书，是行政公文得以进行和完成的重要工具和手段7事务文书：是党政机关，社会团体，企事业单位处理日常具体事务时广泛使用的一种不属法定公文和专用文书范畴的文体8计划：是单位，部门或个人为完成一定时期内的某一项工作任务或达到一定的目标而预先制定的具体步骤，方法和措施的事务文书9总结：是单位或个人对某一时期或某个方面的工作进行回顾，加以分析研究指出经验教训的一种书面材料，又称总结报告10请示：是下级机向上级机关关请求，请示批准的报请性公文 11公务文书分为：上行文，下行文，平行文填空：1实用文的特点：实用性真实性模式性时效性 2实用文的语言特点：准确简洁规范3启事的类别：征招类寻遗类迁租类庆典类 4海报的类别（按形式分）：文字海报美术海报 5求职信种类：主动求职信被动求职信 6公务文书的格式：文头文体文尾7计划的特点：预想性科学性指导性规范性8计划的作用：指导作用协调统一作用督促与检查作用鼓动作用9计划的种类（按内容分）：综合计划专项计划 10总结的特点：回顾性汇总性概括性导向性11总结的基本内容：①基本情况②成绩和经验③存在问题和教训④今后的打算 12总结的内容结构；标题引言正文结尾 13请示的特点：呈请性求复兴简答题：1应用文与文学作品的区别(结合实例分析)：答：例如《祝福》与请假条。
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自荐书
您好！感谢尊敬的领导：
你在百忙之中抽出时间审阅我的自荐书，谢谢！
我是xx学院2013届专科毕业生。
得知贵公司的发展前景广阔，我在虑了自身的条件以后我觉得我的条件是符合贵公司要求的，所以我对贵公司的职位产生了浓厚的兴趣，我相信我能够做好贵公司给我提供的工作岗位，故毛遂自荐。
过硬的专业技能是我自信的基础。
在大学期间，我主修电子检测与管理专业，我热爱我的专业并投入了巨大的热情和精力。
在这两年里，我所学习的内容包括无线电装接工、传感器原理及应用、c语言技术教程、auto cad、电路与模拟电子技术等，并拿到了全国初级电工资格认证、auto cad中级制图员证书，全国计算机等级一级证书，能熟练操作计算机办公软件，熟悉电子类的电路原理和结构性能。
课余，我努力学习英语、计算机和电子方面的知识，并积极参加实践，曾在电子厂工作过一个月，具备该方面的基本知识和较强的动手能力，同时不断加强自身基本素质的培养。
大学里，我积极参加院系举办的各种活动，比如迎新生晚会，送毕业生晚会；担任学生干部，积极参加志愿者服务活动，下课余时间做各种兼职，比如：酒店服务员、手机促销员、群众演员等都在不同程度上得到了锻炼和考验，具有吃苦耐劳的精神和很强的事业心，正直和努力使我做人的原则，我兴趣爱好广泛。
我渴望能在光阔的天空里展露自己的才能，期望在实践中得到更好的锻炼和提高，因此我希望能加入贵公司。
我热忱地期待在电子方面得到你的垂青和接纳。
如蒙贵单位录用我会用我的努力与专业知识为贵公司做出贡献。
愿贵单位事业蒸蒸日上，蓬勃发展。
静候您的佳音！
此致
敬礼！
自荐人：xxx 2013年07月24日篇二：浅论大学语文中的应用文写作教学
浅议大学语文中的应用文写作教学
兰州科技职业学院保玉胜
【摘要】对于当代大学生来说，好的应用文写作能力能有效的提高毕业后进入社会的竞争力。
而当前大学语文的教学中，应用文写作教学与社会需求严重脱节。
改革大学语文的应用文教学，使应用文的课堂教学更加贴近社会生活，更能符合社会对当代大学生应用文写作能力的需求。
【关键词】
引言：在当前社会中，应用文在生活工作中的运用越来越广泛。
因此，对于当代大学生来说，熟练地掌握与运用应用文写作就显得极为重要。
而要想很快提高应用文写作的能力，在大学应用文的教学中，教师就必需充分的认识到应用文写作对于当代大学生的重要性，还应该充分了解当前应用文写作中存在的问题，提高应用文的教学水平。
一、应用文写作对当代大学生的重要性
大学语文作为当代大学里的基础学科，不仅要陶冶当代大学生的修养情操与人文素养，同时还应该提高当代大学生的日常交际能力、口头表达能力以及写作能力，为大学生进入社会工作打下良好的基础。
按我国社会现状来说，大学生毕业后大多进入企业，成为企业技术层与管理层的人才；而这些层面工作的展开，常常需要应用文的写作。
企业在进行人才招聘时也非常注重学生的应用文写作能力。
面试时企事业单位除了考察学生的英语、计算机以及专业知识外，常常还会添加运用文写作能力的测试，以考虑其能否胜任相应的工作。
学生除了具有很强的专业知识外，还应该具有较强的应用文写作能力，这样才有可能进入自己理想
的企业，获得满意的工作。
而如果学生在大学毕业后连通知、请示等最基本的应用文都不会写，便很可能会与自己中意的工作失之交臂。
二、大学语文教学中应用文教学的现状
1. 教学教材内容落后、缺乏权威性。
当今大学的应用文教学教材严重滞后，教学内容以及观念过于陈旧，无法满足时代与社会对应用文的要求。
许多教材内容长期没有更新，结构的安排也不合理。
大部分教材中关于应用文的教学板块都是传统的“先格式、再范文、最后注意事项”模式，教学内容往往只是简单地对应用文写作知识进行阐述，而忽略了应用文作为实用性文体的实用价值。
当下的应用文教材的教学内容还缺乏权威性。
许多教材中，教材内容的理论编排不够深入，许多概念的阐释十分模糊，应用文文种的分类不尽准确；甚至于许多应用文的格式也不规范，缺乏统一性、标准性以及科学性。
2.学生对应用文写作缺乏兴趣，对应用文的重要性认识不足。
由于长期以来我国的教育均为应试教育，学生从小学到中学再到大学，学习往往都是以应付考试为目的，极少考虑所学东西是否与步入社会工作有关。
学生对于应用文写作的学习缺乏钻研的劲头，无法真正的认识到应用文的重要性。
同时，由于应用文的写作具有较强的针对性与时效性，格式、语体等都有一定的要求，写作显得呆板无新意，学生很难对其产生兴趣。
3.教师的教学方法落后，教学模式僵化。
教师的教学往往都是传统的填鸭式，缺乏与学生互动。
教师按照讲理论、讲范文、布置练习的固有模式对学生进行内容的灌输，没有注重应用文的实用性，缺乏新鲜感与吸引力，教学效果极差。
同时，由于当今大学教师大都是从中文专业毕业后直接进入大学进行任教，缺乏企事业单位以及其他机关单位的工作经验，对应用文的运用认识不足。
教学中教师往往只是照本宣科，没有结合社会经验进行教学，教学效果自然会差强人意。
三、促进大学语文应用文教学的方法
1. 改进教学内容，规范大学应用文问题。
由于当下大学应用文教学内容落后，与社会严重脱节，为增强运用文体的时效性与时代感，则必须改进当前的应用文的教学内容。
同时还应该相应地使大学教材里的应用文文体规范化，避免教师教学过程中遇到应用文概念不清晰等情况。
2. 全面提高学校、教师、学生对应用文重要性的认识
学校作为培养社会人才基地，必须充分认识到当前学生应用文写作方面的薄弱。
学校应不再把应用文写作课当选修课或者考查课，而应该在专业课上相应地增加应用文写作的课程。
同时，学校还应该对应用文教师进行一些技能培训，以提高教师的教学技能与应用文写作能力。
除此之外，学校还应该定期举办应用技能大赛，积极鼓励学生参加比赛。
通过的比赛的形式相应的提高学生的应用文写作能力与意识。
对于担任教学任务的教师来说，更应该充分认识到应用文写作的重要性。
教师作为传道授业解惑者，必须自己首先认识到，才能更好的对学生进行教学。
教师在教学的过程中还应该将这种认识引渡到学生身上，使其充分认识到应用文对于其今后的生活工作的重要性。
其次，还应该加强日常应用文的写作训练，只有通过勤学苦练，才能更加扎实地掌握应用文的写作。
3.增强教师应用文的教学能力
教师教学能力的强弱直接影响着学生的学习效果的好坏，教师对于应用文的教学首先应该提高自身应用文写作的能力。
教师应该从自身做起，努力学习各种具有时代感的应用文体，摒弃已过时的应用文写作方式，与时俱进，增进自己应用文的写作技能。
教师只有通过不断的学习实践，才能更好的掌握应用文写作的相关知识，增进教学的专业素养。
教师还应该积
极参与学校举办的教师技能培训，增进与同行业教师之间的交流与沟通，学习先进的教学技能与教学方法。
结束语：应用文写作已成为人们日常的生活工作中不可或缺的一部分，在教师的教学过程中，必须充分的认识到应用文对于学生今后的工作与生活的重要性，运用先进的教学理念与方法，提高学生运用文的写作能力与实际运用能力。
参考文献
【1】洪威雷
【2】
【3】《应用文写作学新编》中华书局《浅论大学语文中的应用文写作教学《应用文写作课程教学改革当议》
2010化教育篇三：大学语文应用文写作个人简历
个人简历
基本情况
姓名：xxx 性别：女性
名族：汉族
出生年月：1992年02月09日
籍贯：江苏省盐城市
政治面貌：团员
专业：电子检测与管理
学历：大专
学制：三年
毕业学校：xxx 毕业时间：2014年7月
计算机：全国计算机等级一级、auto cad中级制图员
英语：全国英语等级三级，四级
其他：全国初级电工资格认证
联系方法：
手机：
联系地址：江苏省盐城市
邮箱地址：
专业课程：传感器原理及应用、无线电装接工、电路与模拟电子技术、auto cad、c语言程序设计
个人鉴定：
本人有较强的独立工作能力和良好的团队合作精神；精神积极向上、对工作努力勤奋，有较强的学习能力，可以胜任不同环境下的挑战；具备独立进行客户服务和技术支持的能力。
熟悉电子类的电路原理知识及结构性能；具有良好的计算机操作及管理能力。
在学校积极参加院系举办的活动，兴趣广泛。
求职意向：
生产管理技术支持（实习）
工作经验：
在上学期间利用课余时间到校外做兼职，例如：酒店服务员、手机促销员、群众演员等。