幼儿园《青藏高原》教案
幼儿园音乐欣赏教案：《青藏高原》
幼儿园音乐欣赏教案：《青藏高原》教学主题：音乐欣赏《青藏高原》教学目标：1. 了解民族音乐的特点，增强对民族音乐的欣赏能力；2. 能够通过音乐欣赏，感受青藏高原的独特风情；3. 通过唱歌和舞蹈，增强对音乐的体验和表达能力；教学准备：1. 讲解PPT；2. 播放器和音响；3. 棕色大毛毯；4. 摆放房间，确保足够空间；5. 气球、彩带等装饰物。
教学流程：Step1：温馨开场（5分钟）老师用好听的音乐作为背景音，跳出来与孩子们打招呼。
同时向学生现场介绍教学主题，引导孩子们认识《青藏高原》这首曲子，并与孩子们分享一些录制地震后的重磅音乐——包括了汶川特别电视节目《中国的大爱》，以及新闻中关于青藏高原的介绍。
同时，涉及到藏族、孔雀舞、藏草等内容，向孩子们打下主旨，使他们对音乐充满好奇心。
Step2：音乐欣赏（20分钟）将播放《青藏高原》的音乐，老师根据播放的曲子，给孩子们一些简单而言中学难的定义。
请孩子们去找找这首曲子的特点，来鉴于这首曲子属于区间做调，易于哼唱，同时曲子的速度比较慢，在一边听一边模仿，可以帮助孩子们更好地理解这首曲子。
Step3：形象导入（10分钟）每个人都想亲自体验一下青藏高原，但是大家都没有去过青藏高原。
那么有没有办法快速地让我们去感受一下青藏高原呢？这时老师开始了一段“带你翱翔青藏高原”的跟唱游戏，让孩子们模仿鸟儿在青藏高原上翱翔。
最后，老师再现唱这首中国风音乐——春天里的《爱的供品》的一个小篇章，笑着告诉大家——坐在黑色的摩托车上去摇滚演唱会的行程，是真的很辛苦的，但肯定是绝对值得尝试的！带着孩子们共用美好、难忘的一课时光。
Step4：手工制作（10分钟）拿出各种颜色的气球、彩带等装饰物。
请孩子们选择自己喜欢的颜色和特别的纸张，通过手工制作出属于自己的小摆饰，展现对音乐和美的喜爱。
Step5：总结（5分钟）整堂课教学，老师要求孩子们回想整个过程中自己最喜欢的部分。
让孩子们以乐快乐是分享他们自己的组成一节幸福的课时，在平稳、愉悦的气氛中送老师们一声“再见“的问候。
幼儿园《青藏高原》：新疆文化教案
幼儿园《青藏高原》：新疆文化教案一、引言在幼儿园的教育活动中，注重地方文化的传承和教育是非常重要的。
而新疆作为我国多元文化的重要组成部分，其丰富的文化资源也为幼儿园的教学活动提供了丰富的素材。
本文将围绕《青藏高原》这一主题，以新疆文化为教学内容，编写一份新疆文化教案，旨在帮助幼儿园教师更好地向孩子们传授新疆的地域文化，增进他们对新疆文化的了解和认知。
二、新疆文化教案编写1. 目标- 了解新疆的地理位置和特点，认识新疆特有的地理景观和资源； - 了解新疆的少数民族文化，感受其多元性和丰富性；- 了解新疆的传统手工艺品，感受其独特的艺术魅力。
2. 教学内容- 介绍新疆的地理位置、地形地貌，包括天山山脉、塔里木盆地等； - 展示新疆少数民族的服饰、舞蹈、音乐等，介绍族、哈萨克族等传统文化；- 展示新疆的传统手工艺品，如刺绣、木乃伊、克什米尔地毯等。
3. 教学活动- 地理方位游戏：通过图片、地图等教具，让幼儿们认识新疆的位置和地形地貌；- 少数民族服饰秀：让孩子们穿上少数民族服饰，感受新疆少数民族的服饰文化；- 手工艺品制作：引导幼儿制作简单的新疆传统手工艺品，如刺绣图案、克什米尔地毯等。
4. 教学评估- 老师观察幼儿对新疆文化的认知和态度；- 学生作品展示和共享。
5. 教学延伸- 观看关于新疆地理、文化的动画片、纪录片；- 举办新疆文化体验活动，邀请新疆籍家长或亲友进行文化交流。
三、总结与展望通过这份《青藏高原：新疆文化教案》，幼儿园教师可以根据教学内容和活动进行的实际情况，适时调整教学方法和评估方式，使孩子们更好地了解和认知新疆文化。
新疆文化教学也是对幼儿园地方文化教育重要的探索与实践，有助于培养孩子们的文化自信和对多元文化的包容性。
希望未来能够有更多的地方文化教学案例被编写和共享，丰富幼儿园的文化教育资源，为孩子们的全面发展提供更好的支持。
四、我的观点与理解在编写新疆文化教案的过程中，我深刻意识到幼儿园教师的角色至关重要，他们需要充分了解和认识地方文化，才能有效传达给孩子们。
青藏高原教学设计4（含五篇）
青藏高原教学设计4（含五篇）第一篇：青藏高原教学设计4青藏高原教学设计4教学目标：1.学唱歌曲《青藏高原》，在饱满的气息支撑下演唱歌曲，并表现歌曲高亢、嘹亮的风格特点。
2.了解青藏高原地理、人文等方面知识。
3.能够正确演唱歌曲中的弱起、切分、符点等节奏。
教学重、难点1.能够按照教师要求的歌曲处理，正确、有感情地演唱歌曲。
2.能够正确运用横膈膜气息支持来演唱歌曲。
教材分析这首歌曲由作曲家张千一创作于一九九四年底，当时他应邀为电视连续剧《天路》创作音乐。
《青藏高原》是《天路》的主题曲。
歌曲一经李娜的演绎，立即传遍全国，成为大家竞相传唱的歌曲，被全国人民所喜爱。
歌曲以明朗高亢而富有藏族山歌风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。
全曲为羽调式，节拍以四四拍为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板，曲式结构为有引子、前奏的二段体。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段由起承转合的四个乐句构成。
旋律既具秀美、明亮、亲切的特征，同时又低回委婉，情感表达深挚。
第二乐段含有抒情色彩。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏视频《青藏高原》。
教师：引导学生，结合刚刚欣赏的歌曲《青藏高原》及藏族的地理、人文，介绍西藏，总结藏族歌曲的特点。
（声音高亢、嘹亮、清澈、透明，节奏舒展，自由，旋律起伏较大。
）介绍张千一及《青藏高原》的创作背景（电视连续剧《天路》片头歌）。
二、发声练习（要求气息连贯、饱满）解决了作品中的难点：①气息的保持和音程八度大跳 6。
②A段B 段间的八度大跳，让学生记住 1 2 3 6的音高，反复练习。
三、《青藏高原》歌曲学习1.引子部分（1）唱准引子部分的节奏与音高。
引子中第一小节“呀拉索哎”的切分节奏要唱准。
第二、三小节中“哎”的八度大跳，在演唱时口型要充分地打开，声音集中在一点上，并从眉心抛出。
“#2”装饰音，要尽量模仿原唱。
《青藏高原》教案
《青藏高原》教学目标1、理解感受富有藏族山歌的演唱风格特点，把握变换拍子的特点。
2、指导学生使用恰当的速度、力度，用秀美舒展的声音演唱歌曲。
3、引导学生感受西藏雪域高原特点的音乐作品的美感与魅力，同时，培养学生热爱祖国的大好河山，增强爱国情感。
教学重点1、学唱《青藏高原》，并理解歌曲所要表现的内容和音乐风格2、能使用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。
教学难点掌握休止符、三拍延长音的唱法，准确使用呼吸来表现歌曲的美。
教材分析这是作曲家张千一创作的一首歌曲。
以明朗高亢而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。
全曲为羽调式；节拍以四四拍子为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。
引子开始，由人声合唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人们带入到辽阔的青藏高原的意境之中。
接着，由器乐演奏深化了这个音乐主题。
A段由起承转合的四个乐句构成。
第一乐句作为全曲音乐主题的集中表达，具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继续承接着这个特征，切分节奏的使用使之更具活力；第三乐句作为一个转折，主要在前半句的音区和旋律音调上发生了变化，较低的音区和较为低回委婉的旋律，使感情表达更显真挚；第四乐句开头出现的后半拍起唱的节奏，使之既富有变化，又富有动力，后半乐句的旋律与第二乐句的结尾相同，使之具有“合”部的特征。
B段以宽广的衬腔开始，接以和引子相同的五度跳进为特点的藏族山歌音调，并以此贯穿于B段的各个乐句，使歌曲的明朗、高亢的山歌风格得以更为鲜明的表达。
在第二段歌词的最后，还以扩充节奏和提升音区、扩展旋律的手法，变化重复了结尾乐句，把音乐情绪推向高潮，尽情地抒发了对青藏高原的赞美、热爱之情。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课1、在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。
幼儿园《青藏高原》：多视角教学案例与反思
幼儿园《青藏高原》：多视角教学案例与反思1. 引言在幼儿园的教育中，如何引导儿童积极地参与和探索社会和自然，在教学中如何涉及多元文化和多视角的教学成为了当下的热点话题。
《青藏高原》这一主题作为幼儿园的教学案例，提供了一个丰富的多元文化和多视角的教学素材。
本文将从多个角度来探讨如何进行《青藏高原》的多视角教学，并对教学案例进行深入反思。
2. 多元文化与多视角教学在幼儿园的教学中，多元文化和多视角的教学是至关重要的。
《青藏高原》作为一个充满多元文化元素的话题，可以帮助幼儿建立对世界多元文化的认知，开拓孩子们的视野，促进他们对不同文化的尊重和理解。
在教学中，可以通过展示《青藏高原》的图片、视频、音乐等多种形式介绍其地理位置、文化风俗、自然景观等，引导幼儿从多个角度去认识这片神奇的土地。
3. 探索自然与环保意识《青藏高原》作为世界上最大的高原地区，拥有丰富的自然资源。
在教学中，可以通过讲述青藏高原的动植物、气候特点等自然元素，引导幼儿了解自然的神秘和多样性。
也可以引导幼儿思考如何保护青藏高原这片宝贵的生态环境，培养幼儿的环保意识和责任感。
4. 推动跨学科教学《青藏高原》作为一个丰富多彩的主题，涉及地理、自然科学、社会学等多个学科内容。
在进行教学时，可以结合地理知识介绍青藏高原的地理位置、地貌特点等；通过自然科学知识讲解青藏高原的气候、动植物等；并可以通过社会学的角度，介绍当地的民俗文化、生活方式等。
这样的跨学科教学有助于激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合素养的提升。
5. 个人观点与理解对于幼儿园教学案例《青藏高原》，我个人认为在教学中应该注重启发式教学，引导幼儿主动参与，提出问题并寻找答案，而不是一味地灌输知识。
教师应该充分发挥幼儿的好奇心和想象力，引导他们去探索、发现和理解青藏高原这一神奇的地方。
也要充分尊重幼儿的个性差异，鼓励他们从不同角度去认识和理解《青藏高原》这一主题。
6. 总结与反思通过对幼儿园教学案例《青藏高原》的多视角教学进行深入探讨，可以看到多元文化和多视角的教学对幼儿的成长和发展是有益的。
幼儿园《青藏高原》地域教学案例
幼儿园《青藏高原》地域教学案例一、地域教学的意义和目的地域教学是指以当地的地理、人文、历史、民俗等为主要内容，通过实地考察、图书资料、多媒体等手段进行教学。
地域教学是幼儿园教育中重要的一环，有利于孩子们对身边环境的了解，增强其对地域文化的认同感和自豪感。
二、深入了解《青藏高原》1. 青藏高原的地理位置和特点《青藏高原》，位于我国西南部和西北部，地势险峻，海拔较高，是世界上海拔最高的高原，也是我国的“屋脊”。
青藏高原的地理位置和特点对于幼儿来说可能比较抽象，可以通过图片、视瓶等多媒体进行介绍和解释，帮助幼儿初步了解青藏高原的地理概况。
2. 青藏高原的自然景观和动植物资源青藏高原是世界上最大的高原，其自然景观十分丰富多样。
在教学中，可以通过图片、模型等展示青藏高原的特色景观，让孩子们感受到高原的壮丽和神奇。
可以介绍青藏高原独特的动植物资源，如藏羚羊、雪豹等，让幼儿们对高原的生物多样性有初步了解。
3. 青藏高原的人文历史和民俗风情除了自然景观，青藏高原还有丰富的人文历史和民俗风情。
在教学中，可以通过故事、歌曲、手工艺品等形式，介绍藏族、藏传佛教、藏药等方面的知识，让幼儿感受到青藏高原深厚的人文底蕴。
三、地域教学课程设计1. 教学目标通过地域教学，让幼儿们了解青藏高原的地理位置、自然环境和人文风情，培养他们对高原的好奇心和探索欲，增强对青藏高原的认同感和自豪感。
2. 教学内容安排第一课时：介绍青藏高原的地理位置和地貌特点，通过图片、视瓶等多媒体展示，让幼儿初步了解高原的地理概况。
第二课时：介绍青藏高原的动植物资源，通过图片、模型等展示，帮助幼儿了解高原的生态环境。
第三课时：介绍青藏高原的人文历史和民俗风情，通过故事、歌曲、手工艺品等形式，让幼儿感受到高原的人文底蕴。
3. 教学方法实地考察：如果条件允许，可以组织幼儿们到郊外或相关展览馆等进行实地考察，让他们亲身感受青藏高原的神奇和美丽。
多媒体展示：通过图片、视瓶等多媒体展示，让幼儿身临其境地了解青藏高原的地理、动植物资源和人文历史。
幼儿园壮美高原：青藏高原教学案例分享
幼儿园壮美高原：青藏高原教学案例分享幼儿园壮美高原：青藏高原教学案例分享一、幼儿园壮美高原的背景介绍青藏高原是中国境内面积最大、海拔最高的高原，也是世界上海拔最高的高原。
其壮美的自然景观和独特的地理环境，一直吸引着世界各地的学者、科学家和旅行者前来探索和研究。
而在这片高原上，也有一群特殊的孩子，他们生活在高原上的幼儿园，接受着与众不同的教育。
二、高原教学的独特之处1. 自然环境对幼儿的影响青藏高原的自然环境极为恶劣，海拔高、氧气稀薄、气候寒冷，这对于生活在这里的幼儿来说，是一个极大的挑战。
但与挑战他们也接触到了更加真实、原始的自然环境。
这种自然环境对于幼儿的成长和教育具有独特的影响，能够培养他们艰苦奋斗、适应环境的能力。
2. 多元文化的融合青藏高原是一个多民族聚居的地区，不同的民族、不同的文化，在这里和谐共生。
在高原上的幼儿园，孩子们也能接触到不同民族的语言、服饰、习俗，这种多元文化的融合对于幼儿的思维发展和文化认知具有深远的影响。
三、高原教学案例分享在这里，我想分享一个青藏高原幼儿园的教学案例，让我们一起看看这些孩子在这片土地上是如何成长的。
1. 探索自然在青藏高原的幼儿园，老师们经常带着孩子们去探索周围的自然景观。
他们会带着孩子们去高山上登山，去草原上观察野生动物，去湖边捡拾美丽的石头。
在这些活动中，孩子们不仅仅是感受到了自然的美好，更重要的是培养了对自然的热爱和保护意识。
2. 多元文化的体验在幼儿园里，不同民族的孩子们会穿着自己民族的服饰，学习自己民族的歌舞。
老师们也会用小故事、小游戏的形式让孩子们了解不同民族的风土人情。
这样的教学方式让孩子们更加容易地接受并尊重不同文化，形成包容、开放的心态。
3. 实践教育在高原上的幼儿园，不少课程都是以实践为主。
孩子们会亲自下地种植蔬菜，亲手挤牛奶，亲眼看见牦牛是如何产生恩施奶。
这样的实践教育不仅让孩子们懂得了生活的不易，更培养了他们的动手能力和创造力。
青藏高原音乐教案幼儿园
青藏高原音乐教案幼儿园教案标题：探索青藏高原音乐的幼儿园教案一、教学目标：1. 认识青藏高原地理位置和特点。
2. 了解青藏高原民俗音乐的特点和表演形式。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演兴趣。
4. 提升幼儿的合作交流和创造力。
二、教学内容：1. 青藏高原地理概述。
2. 基本的青藏高原民俗音乐介绍。
3. 青藏高原音乐欣赏和合作表演活动。
三、教学准备：1. 青藏高原地理位置的图片、地图等教具。
2. 青藏高原民俗音乐的音频、视频素材。
3. 幼儿合作表演的乐器（如手鼓、小锣等）。
四、教学步骤：1. 导入环节：分享图片和地图，引发幼儿对青藏高原的好奇心。
2. 概念讲解：介绍青藏高原地理位置、特点和对音乐的影响，激发幼儿学习兴趣。
3. 听音乐：播放青藏高原音乐，引导幼儿用听觉感受音乐的特点和节奏。
4. 欣赏讨论：引导幼儿谈论他们对青藏高原音乐的感受和联想。
5. 合作表演：分发手鼓、小锣等乐器，组织幼儿分组合作表演一段简单的青藏高原音乐。
6. 表演分享：让每个小组轮流表演并分享他们的音乐作品。
7. 总结回顾：与幼儿一起总结学到的知识，强化对青藏高原音乐的理解和记忆。
五、教学延伸：1. 风景绘画：引导幼儿根据对青藏高原的了解，绘制属于他们自己的青藏高原风景画。
2. 舞蹈创作：激发幼儿的创造力，引导他们用动作表达青藏高原音乐的节奏和特点。
3. 探索乐器：带领幼儿探索青藏高原音乐中使用的传统乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 传统游戏：引导幼儿参与青藏高原传统游戏，体验其中的音乐元素和乐趣。
六、教学评估：1. 观察幼儿在听音乐和欣赏活动中的表现和反应。
2. 评估幼儿在合作表演中的参与度和表现。
3. 收集幼儿绘画、舞蹈等作品，评估他们对青藏高原音乐的理解和表达能力。
七、教学效果预期：通过本教案的实施，预期幼儿能够对青藏高原的地理位置、特点和音乐有初步认知，掌握一些基本的青藏高原音乐表演技巧，培养他们的音乐欣赏能力、合作精神和创造力。
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幼儿园《青藏高原》教案课程主题：青藏高原
教学目标：
1. 让幼儿们了解青藏高原的基本地理知识和特点；
2. 培养幼儿的动手实践能力和口头表达能力；
3. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识；
4. 激发幼儿对广阔的自然世界的好奇心和探索欲。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 视频教材；
3. 高原草原、藏族文化等相关图片；
4. 地图、地球仪等教具；
5. DIY材料：棉花、颜料、卡纸等。
教学内容：
1. 引入环节（5分钟）
教师展示一幅青藏高原的图片，让幼儿们说说自己对这个地方的认识，引导幼儿们兴致，激发幼儿们对高原的好奇心和探索欲。
2. 介绍青藏高原（10分钟）
通过PPT展示、视频教材等，讲解和介绍青藏高原的地理位置、海拔
高度、气候、生态环境等基本情况。
3. 高原探险（15分钟）
让幼儿们参与高原探险活动。
在班级室内搭建一个小小高原环境：用
绿色泡沫板制成小山，放上高原草原的动物、藏族人的仿真人偶等。
带上幼儿们逐一探索这个神秘的高原。
4. DIY高原卡片（20分钟）
教材展示各种关于青藏高原的图片，比如美丽的高原草原、壮美的雪山、奔腾的江河、独特的藏族文化等等。
带领幼儿们用颜料、卡纸等材料DIY自己的青藏高原卡片。
幼儿创意地涂抹各种颜色的颜料，在卡片上黏贴各种图片。
5. 藏族文化故事（10分钟）
讲述一些关于藏族文化的故事，比如雪域藏族神话故事、藏族节日习俗等等，引导幼儿们了解和尊重不同民族的文化。
6. 总结（5分钟）
总结本次课程教学内容，强调青藏高原的重要意义，同时带领幼儿们感恩自然，从小开始保护自然环境。
教学反思：
本次教学活动中，我们以生动有趣的方式，通过PPT、视频、模拟实地探索等形式，带领幼儿们了解、探索这个神秘的高原。
让幼儿们在动手实践中了解了高原的特点和藏族文化。
我们的教学工作以幼儿为中心，针对幼儿的兴趣和认知水平来设计教学内容和方法。
从而培养幼儿的探索欲、好奇心和保护意识。
通过教学实践，我们也掌握了更
好地使用DIY材料来激发幼儿们创意的技能。
这或许能启发幼儿们未来对于科技方面的兴趣。