初中物理学科课堂教学模式

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基本步骤: 1.学生总结后教师概括归纳:本节内容, 新旧知识的联系,涉及的物理学思想方法, 在生产、生活及科学技术方面的应用。 2.学生质疑问难,提出的问题先引导学 生自己解决,解决不了的教师再解释。 3.课外延伸:学生完成《学案》上“综 合运用”、“拓展提高”、“中考链接” 部分,或教师精选的练习题;查阅相关资 料,进一步了解本节知识在生产、生活及 科学技术方面的应用.
注意事项:
1.该环节的目标是:通过练习,让学生 学会运用知识,培养其解题能力。 2.以学生练习为主,教师示范为辅,要 注意教师选题的难度、广度以及规范性, 更要注意学生解题的规范性。 3.编拟习题要牢牢把握学习目标,初始 阶段教师要做好引领,可以给出框架让学 生补充完整。
四ห้องสมุดไป่ตู้“展” (归纳总结,拓展升华)
初中物理学科
课堂教学模式
一、“学”(创设情境,提出问题)
基本步骤: 1.教师创设情境,引入新课。 2.学生自学教材,完成教师事先设计好 的基础性练习或《学案》上“知识梳理” 部分。 3.师生共同梳理本节知识,提出需进一 步探究的问题。
注意事项:
1.该环节的目标是:在学生掌握基础 知识的前提下,提出需进一步探究的问 题。 2.学生自学教材时,要安排适当的时 间,不能走过程。 3.师生共同梳理知识,就是把本节要 学习的知识点列出来,并通过生生交流 的方式解决一些简单的问题。
注意事项:
1.该环节的目标是:通过总结,深化所 学知识,培养学生创新能力。 2.学生总结是对本节知识的梳理,应包 括课本内容和通过学习运用所感悟的内容。 3.要鼓励学生大胆质疑,勇于挑战权威, 教师课前应做好思想上和知识上的准备。
二、“探” ( 合作探究,解决问题)
基本步骤: 1.引导学生对前面提出的问题猜想与假 设。 2.根据需要设计探究活动,可以是小组 讨论,也可以是做实验。 3.各小组展示探究结果,师生共同交流、 评估。
注意事项:
1.该环节的目标是:通过合作探究,让 学生体验探究的乐趣,学习探究的方法, 领悟科学的思想和精神。 2.需要小组讨论的,要让学生根据已有 知识进行讨论、分析、论证;需要实验探 究的,要让学生制定计划与设计实验,进 行实验与收集证据,然后分析、论证。 3.探究的主体是学生,以针对性沟通交 流、合作探究为主,教师点拨为辅,不能 包办代替。
三、 “练” (运用知识,训练技能)
基本步骤: 1.学生尝试解课本例题,教师根据答题 情况做规范要求。 2.学生完成课本练习题或《学案》上 “基础巩固”部分,也可以是教师精选的 练习题。然后让学生评价,最后教师点评。 3.学生编题,教师围绕学习目标有选择 地展示或补充。然后让学生练习,师生评 价交流。
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