大学生如何培养英语口语交际能力
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究一、大学生英语口语交际障碍原因1. 学习动机不足。
一些大学生学习英语的动机仅限于应试和过关，缺乏对英语的兴趣和热情，导致口语交际时缺乏主动性和积极性。
2. 词汇和语法知识不够扎实。
由于英语学习时间不足或者学习方法不当，许多大学生缺乏足够的词汇量和语法知识，使得他们在口语交际中无法正确表达自己的意思。
3. 缺乏练习机会。
在国内，大多数学生对英语口语练习机会有限，教学环境和家庭环境中使用英语的机会较少，导致口语交际能力的发展受到限制。
4. 害怕犯错误。
许多大学生在口语交际中担心犯错误，害怕被批评或者取笑，导致他们不敢开口说英语，甚至是避免和外国人交流。
1. 提高学习动机。
教师和家长应该引导学生树立正确的学习动机，提高对英语学习的兴趣和热情，让他们明白学习英语的重要性和必要性，从而自觉主动地去学习和练习英语口语交际。
2. 夯实基础知识。
学生在学习英语的过程中要注重词汇和语法的积累和扎实，可以通过大量阅读、听力训练和模仿口语表达来丰富自己的语言素材。
3. 创造练习机会。
学校可以组织一些英语口语角、英语角活动等，扩大学生的口语交际机会，促使他们主动参与到口语交际中，提高口语表达和交际能力。
4. 鼓励学生大胆开口。
教师和家长在对待学生的口语交际错误时要给予支持和鼓励，让学生不再害怕犯错误，勇于开口说英语，同时也要注重纠正学生的语言错误，指导他们正确认识和使用语言。
5. 多媒体辅助教学。
借助多媒体设备如录音机、电脑以及各种在线学习资源，教师可以为学生提供更多的英语口语训练材料和学习资源，帮助他们更好地提高口语交际能力。
三、结语针对大学生英语口语交际障碍，教师和家长要引导和帮助学生树立正确的学习动机，夯实基础知识，创造更多练习机会，鼓励学生大胆开口，提供多媒体辅助教学，从而帮助他们更好地克服口语交际障碍，提高口语表达能力，更好地应对未来的社会交流和职场挑战。
希望随着大家的共同努力，大学生英语口语交际能力得到全面提升，也希望这些对策能够为大学生英语口语交际能力的提高提供一些帮助和借鉴。
大学英语口语教学中如何培养学生的交际能力
两主体有各 自认识的客体。学生认识的客体是英语及其规律 ， 教
师认 识 的客体 是英 语 教学 及其 规律 。学生 习得 英语 的进展 离 不 开教 师对 教学 规律 的认 识 。教 师对 教学 规律 的认 识 也 离不 开学 生在 教师指 导下 学 习的客 观效应 。 学双 方都 为对 方提供 信 息 ， 教 教学就 是为 了促进 这种 交流 。 即 ，ｅ ｃ ｉｇｉｆｒ ｏ Ｔ ａ ｈｎ ｓｏ ｃｍｍｕ ｉａｉｎ ｎｃ ｔ ． ｏ ２影 响 学生 交 际 技 能培 养 的 障 碍 ． ２１ 存 的课 堂教 学方 法 阻碍 学 生 口语 交 际 能 力 的培 养 。 ．现 有 不 同层 次 的学 生 ， 而不 仅 仅 是 让 能 力 和 水 平 好 的 学生 参加 。 把 活 动设 计 为 若 干 种 形 式 ，这样 就可 以保 证 有 效 的 分 层 次 教 学 ， 不 同水 平 的学 生 都 能参 与 并 完 成 一定 的任 务 。 使 在运 用 任 务 的 过程 中 ． 采 用 以 提 问 为 中 心 的操 练 活 动 ， 我 为学 生 创 造 表 达 的体 会 ．摆 脱 他 们 开 始 用 英 语 表 达 的 不 自然 的心 态 。 了解 学 生 对所 学 材 料 的 理解 程度 、 正误 情 况 和 困 难情 况 。在 听 说结 合 的听 力 教 学 活 动 中 ， 割 裂 听 说 这 两 个 环 节 。 不 目前 英 语 听力 教材 以英 美 等 讲 英 语 的 国 家 基 本 的语 言 表达 材 料为 主。 式简单 ， 句 要求 学 生 把 听 的 因素 摆 在 应 有 的 位 置 上 ， 要 敢 张 口． 要 会 张 口 ， 听 力 课 变 成 有 听 有 说 、 说 有 听 二 把 有 的内 容 丰 富 、 形式 多 样 的课 堂 。 精讲 而 多 练 的 教 学 活动 要 腾 出 部 分 时 间给 学 生 利 用 ． 学 生 任 务 ． 学 生 利 用 这 部 分 时 间 给 让 去 回忆 、 思考 、 问 、 论 以 及 阅 读 教 材 。 积极 开展 形 式 多 样 、 提 讨 丰 富 多彩 的课 内 英 语 学 习 活 动 。例 如 英 语 猜 谜 、趣 味 句 子 传 递 、 默 看 图说 话 、 味 话 题讨 论 、 幽 趣 争议 话 题 辩 论 等 。 学 生 创 为 造表 达 机 会 ， 发 兴 趣 ， 高 实 际表 达 能 力 。 在 知 识 技 能 教 学 激 提 过 程 中 ， 注 重 任 务 对 知识 技 能 的需 要 ． 学 过程 围绕 任 务 的 我 教 完成 而 进 行 ； 同时 ， 教 学 过 程 中不 断 运 用 学 生 正 在学 习 的知 在 识 技 能 完成 任 务 。并 根 据 实 际 情况 时 而个 人 ， 而 小 组 ， 而 时 时 集 体 ． 证 学 生有 角 色可 以充 当 。 为 多样 化 的课 堂交 际活 动 保 成 的主 体 。 任 务 型教 学 在 我 英语 课 堂 教 学 中 的具 体 运 用 如 下 ： 任 务型 教 学 设计 ：
多媒体环境下的大学生英语口语交际能力培养
近年来 ，我国社会经济发展迅速 ，多媒体技术也随之 发展 ，并广 泛应用于社会各界。在 大学英语 教学 中，利用 多媒体技 术进行教 学 ， 处理和控制文字 、符号 、图形 、动画 、音频和视频 等多媒 体信息 ，给 学生创造 良好的英语 口语学 习环境 ，对于学生生动形象地 了解 英语知
这 一点 发 现 与 传 统 研 究 相 符 合 。前 苏 联 学 家 瓦 西 莉 那 娃 的 调 查 指 出 ，
在七年级成绩优 良的学生中，父母受过高等教育 的学生要 比父母水平 较 低 的学 生 多 两 倍 ，即 使 在 已具 有 了独 立 学 习 习 惯 的 高 年 级 中 学 生 中，也仍然具有这样 的相关性 。（ ［ 苏 ］Ｈ ・ Ｃ・ 科恩 《 青年 心理学》 ， 西人民出版社 ，１ ０ ７页 ）家 长的文 化程度是影 响其子 女学 习成绩 、 品德面貌及理想水平的有利 因索之一 。家庭智力 环境好 坏受父母学历 高低 的影 响。父母 自身的智力 活动水 平，即父母 爱不爱动脑 ，善不善 于动脑 ，直接关系到孩 子的智力发展 和具学业成 绩。接 受过高等教育
孩 子 的监 督 属 于父 母 的教 养 方 式 ） 。 四 、对 家 长 的 合 理性 建 议
语交际能力的培养是 当前英语 口语教学关 注的重要课题 ，因此 ，研究
三 、家庭教育背景对学生英语学 习的影晌 （ 一 ） 学生 成 绩 与 父 母 学 历 成 正相 关 根据表 ７和表 ８ ，父母受教育程度和英语水平与学 生成 绩正相关 ，
坝 代 教 育
多媒体环境下 的大学生英语 口语 交际能力培养
余
摘
贽 （ 湖南省警察学院
湖南
长沙
４ １ ０ ０ ０ ０ ）
要 ： 口语 交 际 是语 言 的一 个 主 要 功 能 ， 多媒 体 环 境 为 大 学 生英 语 口语 的 实现 提 供 了可 能 。 对 大学 英 语 教 师 而言 ， 大学 生 英语 教 学 应 利
提高大学生英语口语能力的策略论文
提高大学生英语口语能力的策略论文毕业论文（设计）Title The Strategy Of How to Improve CollegeStudents’ Oral English题目提高大学生英语口语能力的策略二级学院：英语学院专业：应用英语班级：08应英11班姓名：洪景媛学号：0303081104指导教师：陈文琴摘要在机遇和挑战并存的21世纪，英语作为一种国际性语言，在国际交流中发挥着举足轻重的作用。
随着我国对外开放的不断深入和加入WTO，举办2008北京奥运会，2010世博会，英语已成为中国与世界沟通的重要途径。
对于现在的大学生来说，英语学习已不仅仅是为了通过四、六级考试，更为重要的是提高英语口语交际能力。
在实际生活中，更多学生学的是“哑巴英语”，而且部分学生英语发音带有浓重的地方口音。
英语广泛影响着我们的生活。
如何提高英语口语，说一口流利和纯正的英语已成了一大问题。
对于就业和升学压力越来越大的大学生来说，具有较高的英语水平无疑会为大学生求职、升学增加一个重要的砝码。
为了改善这种情况，教师在英语教学中应充分发挥其主观能动性，努力提高自己的英语口语对话水平，把培养学生的口语能力作为教学的首要任务。
在提高学生英语口语能力方面，教师的教学方法起着极为重要的作用，英语教师只有掌握了一定的教学技能和提高学生英语口语能力的正确策略，才能真正帮助学生切实提高口语表达能力。
同时学生应积极配合教师，多动脑，多动口，练就一口流利的英语。
关键词：英语学习；英语口语；学习方法；英语思维；学习兴趣Abstract21st century is a century of opportunities and challenge, English plays an important role in international communication as an international language. With the constant deepening of China's opening up policy and joined the WTO, hosting the 2008 Beijing Olympic Games, World Expo 2010, English has become an important way to communicate with the world.Nowadays, for university students, learning English is not just only to pass the CET4 and CET6, it is more important to improve the oral English communication skills. In real life, most students learn "dumb English", and some students’ pronunce English with a strong local accent.English influence our lives widely. How to improve our spoken English to be fluent and native becomes a big problem. To improve this situation, English teachers should give all their efforts to their initiative, striving to improve their English level of dialogue. What is more, the students’ spoken language ability should be the primary task of teaching. At the same time, students must cooperate with the teachers actively, using their brains and mouths more to gain fluent English.Key words: English learning; spoken English; learning methods; English thinking; interestTable of Contents摘要 .......................................................................................................................... Abstract (I)1 Introduction (1)2 The Significance of Oral English (1)2.1 English generally impacts our life (1)2.2 English generally impacts our production (1)3 The Present Situation of College Students’ Oral English Learning.2 3.1 The present situation (2)3.1.1 Lack of a good English environment (2)3.1.2 Lack of diligence (2)3.1.3 Lack of a good way (3)3.2 College students’ problems in oral English learning (3)4 The Ways to Learn Oral English Well (3)4.1 Through English movies (3)4.2 Practice English with friends (4)4.3 Retelling the texts (4)4.4 Expand vocabulary (4)4.5 Learn how to use the idioms (5)4.6 Listening in English classroom (5)5 Conclusion (7)Bibliography (8)1IntroductionWhat is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words,longer the words the better. That’s wrong. Language is f or the exchange of ideas, for communication.Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touc h English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse y ourself in this language. Begin to think in English.Nowadays, most people know English is very useful. As an international language English is an important tool to communicate with different people in different countries. With developing of the modern society, and the improvement of transportation and communication tools, the world has become a global village in the 21st Century. There is no doubt that English is one of the world's most widely used languages. People use a language in one of three ways: as a native language, as a second language, or as a foreign language. People study oral English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing and reading may make oral English precise and accurate.I have not so many chances to practice my oral English in my class so that I should create the environment of learning English by myself. Sometimes I read a novel, after the read I will make a dialogue, although it is really weird. Certainly, I am not crazy about doing that. It is only at some spare time or boring time that I will practice what I mentioned above. I do not belong to that kind of person who is not taking others' opinion into consideration, so I won't speak out in English when there are many people around me just for practicing.At pressure time, reading wonderful novels and some beautiful expressions, sentences structures, and learn from people’s different views toward life is a good method , sometimes reading some not-so-well-written articles not only because we can try our best to find the mistakes which are made in the article. At the same time, we also can make sure that we won't make the same mistakes in the future, alsobecause we can gain some very particular viewpoints toward the society and diverse experience of people’s life.Color words contain a lot of deep meanings, implies a different ethnic feelings. If we take into account the impact of cultural differences, we will have a better understanding of the implicit meaning of color words. The significance of this thesis is to enable us have a proper way to face with the color words, in order to enhance communication skills and avoid conflict of different cultures.2The Significance of Oral EnglishMaybe people don’t know other languages, but it is said that English has become the language of international trade and transport. If you know English, you can travel all around the world. Many people traveling from one country to another use English to talk with others. A lot of ships on the oceans call for help by radio in it. According to the recent report, about 60 percent of the world's radio broad casts and 70 percent of the world's mail use English. At international sports meets, English is the language most commonly used and the most widely used. With the ability of listening, speaking, reading and writing, speaking is the most practical and useful method which one tends to be the weakest one of the majority of English learners. Because the time is limited, learning English at school, either to the students or to other social groups, the improvement of oral English is close-linked to daily life. Apart from theoretical knowledge, English learners should put emphasis on the oral training under the lead of the system. The social need of English language professionals increase greatly. Therefore, how to improve oral English seems to be a big problem that learners need to address.2.1English generally impacts our lifeWith the developing of society, we can see the English words everywhere. Whenever we go there are a lot of billboards are wrote in English. Foe example, we can see the toilet in public which wrote in English use “WC”. In the street, some clothes’ brands wrote by “Nike” “Adidas” and so on. There also have so many shops’ name like “KFC” “XXX Hotel”. With the launch Expo, more and more foreigners come to China, people learn English so that they can express their friendly. So it is very important for us to lean Oral English well. We can talk with foreigners and introduce Chinese history for them.2.2English generally impacts our productionNowadays, a lot of factories produce the goods to seal to the foreign country. They must ask some people who understand the English to search the people in the foreign country want to import their goods. Just like foreign tread. People not do the business in their own country any more. It is a good way to expand their business. And at the same time they can earn the both win.3The Present Situation of College S tudents’ Oral English LearningAs we all know, there are four skills in English study, namely, listening, speaking, reading and writing. And they are so closely related to one another. Now most of the students do better in reading and writing English than in listening and speaking. They can read and write, but most of them have some troubles to communicate. They can hardly express themselves with their own words. The purpose of school English teaching is to improve the students with these four skills. Large vocabulary and good grammar are the base of the necessary phonetics. But this is not the final purpose. The final purpose is to let students be able to use the language freely.Chinese students study English from primary school, some even from the kinder-garden. Through middle school to university, teachers and students have paid enormous painstaking care, but English teaching just cultivates the students who are suitable to take the exam and written English. At present, the phenomenon of “deaf English, dumb English” is still serious, there are still many university students whose oral English is poor although they have passed CET-4 or CET-6. Some are poor in sp eaking, some in listening, while some in both. They can’t express themselves fluently and they do not know how to.3.1The present situation3.1.1Lack of a good English environmentFor the impatient learners who would like to build Rome over night. Find a native language environment and live in such surroundings for two or three years and your English will naturally improve. But how can this be possible for the mass of learners who have absolutely no such access? Without any question, English environment is very important for the students to learn foreign language, but most Chinese students lack such good environment. They are learning English in a Chinese environment. At the same time, the English that we have learnt is traditional English, but native English speakers, they say Idiomatic English is in their daily life.3.1.2Lack of diligenceSome students don’t like learn English because some of them are not have a good foundation. So they don’t want to listen to the teacher in the class. A lot of English teachers are no t lively when they talk to their students so that they can’t attract them successfully. Of course, the most important reason is that the students are not work heard enough. Some time, they always pick flaws from their teachers, but never find their own mis takes. When they can’t finish the homework they complain their teacher,, they think the homework is so heard that they can’t finishit. They always complain the English words are so long that they can’t remember them.3.1.3Lack of a good wayStudents learn Eng lish in the class and follow the teachers’ methods to learn. It is not enough. We should find a way that is fit for us. Everyone has his own opinion and others’ are not suitable for you necessarily. There are so many ways to lean English well that you can choose some of them which are fit for you.3.2College students’ problems in oral English learningStudents are afraid of speaking out. Everybody hopes he can speak fluently English. But they are afraid of making mistakes when they speak English and being laughed at by the other people. Therefore they have no courage to speak. We need overcome our fear and speak loudly. Don’t worry about the mistakes. Some students repeat single sentences and cannot be process of leaving oral English. For example, if someone be asked: “How are you?” most of students, even some college students will answer: “Fine. Thank you. And you?” In fact, there are many ways to answer this question, just like: “Terrific”, “Good”, “Not bad” and so on. So try to express one meaning in various ways.As a student who has learned English so many years, we have lost a lot of time to remember the words seriously. We just learn them and use them and then we forget them. It is not that they don't know how to use the word to express but they have no idea about which word should be chosen to make their expressions more profound sometimes. The reason is that so many words we have learned and so many means the worlds have. It is self-evident that the process of picking up the ideal word will take some time and another topic will appear, in the other side and certainly the perfect word you choose has no chance of presenting itself. At this rate, the process of picking up the ideal word will repeat all the time. After one round of conversation, you seldom get the chance to practice oral English.4The Ways to Learn Oral English Well4.1Through English moviesMany famous lingual masters put forward that watching original movies is the best way to learn diomatic English. The master who made a deep study of Chinese-English/ translation and the literature of British and U.S mentioned that in order to strengthen the abilities of speaking and listening, he often stays at home watching original movies. The literature who served as professor of foreign languages at Taiwan University, in his diary he wrote that he got a great deal by watching original movies. Their experiences have showed that watching original movies is the most lively and efficient approach to improve oral English.But how can the masters improve their oral English though movies? The principles of selecting a suitable film for learning are very important. The movie materials’ selection is significant in English learning. There are also many different kinds of films, like comedy, tragedy, science fiction, thriller, documentary, etc. Although there are various kinds of movies, not everyone can be adopted as learning material, and what kind of films is suitable for learning is the key question for learners. Selecting a suitable film is very important for a learner to improve our oral English. However, some modern campus films, love story films, comedy films are good choice, because movies must be quite close to the modern society, so it is the key of choosing movies. When watching this kind of films, you should pay your attention to the films on what, who, where, when, how, why questions on the film.Certainly, there are different levels of students’ proficiency in college. Generally, according to their level of proficiency of English, students can be divided into three groups: elementary, intermediate, advanced. According to their level, students can choose the films that suit for them. They study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, accuracy, and appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.4.2Practice English with friendsRecently I find some partners practicing oral English together and English corner is a good place where we may exchange English study experience. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. They will come up with your problems when you make the mistakes. And if you can’t understand it you al so can ask them for help.4.3Retelling the textsRetelling the texts is very helpful for improving oral English. It is also can improve students' ability of oral expression. We can do some reading before we have the class, listen carefully and do some marks at the same time. Then we can have a try to repeat the story after the class. We must remember repeat it clearly, confidence and fluency.4.4Expand vocabularyNowadays quite a lot of students still memorize English vocabulary by combing letters, even by marking Chinese pronunciation, which emphasis on spelling isolated letters. Obviously it is useless, also have endless disadvantages. For example, we will reducing passion, killing enthusiasm, etc. As a result, more and more students begin hating English. That is to say, difficulties in memorizing English vocabulary become the biggest barrier in English learning.According to this, since vocabulary is a symbol of the gift of tongues, it is necessary for English learners to grasp the general procedures of memorizing English vocabulary in order to enlarge our English vocabulary efficiently. Thus, we have to raise our awareness of the importance of memorizing vocabulary.So it is necessary for English learners to grasp the general procedures of memorizing English vocabulary in order to enlarge our English vocabulary efficiently. We have a number of choices for encountering new vocabulary. We may find out new vocabulary, either by way of parenthesis or by design. And after coming across and identifying new vocabulary, we usually do not consciously make efforts to recognize them, we may guess or analyze the meanings of the vocabulary through any morphological elements that we have seen before, and associate or create an image of the new vocabulary from sound or form. However, as human beings, our capacity of memory is limited. What is more, our time to memorize vocabulary is limited as well. That is to say, we cannot memorize all the vocabulary that we come across. As a result, we ought to have a selection before we memorize them. Thus, we can classify vocabulary into three levels, and then memorize them according to different situations and demands.4.5Learn how to use the idiomsThe idiom is not easy to learn, easy to understand the confusion . People can properly use English idioms when we communicate with foreigners, they will immediately feel warm and love to communicate with you. So, maybe you know idioms each word, but put them together, you do not know what the meanings of them are.4.6Listening in English classroomHow to improve listening comprehension in a simulative setting has always been a problem which challenged English teachers. Teaching in target language, of course, is the most direct way. In so many ways teachers become the language model for students to learn from. They have to ensure that in class students are given enough authentic materials and practical chances. There are many factors affecting students’ listening comprehension. Listening comprehension is a complicated processing. “Interest is the best teacher”. First of all, teacher should arouse the students’interest in English listening, create an active atmosphere for students. Of course students’ oral English will improve at the same time when we having listening.5ConclusionAs English becomes more and more important in our daily life, oral English is the key to communicate with people who come from different countries. So it is quite important to learn oral English well .People who live in the earth can go to theplace which they can arrive at. With the development of economic, people between different countries communicate widely. English has became the most populous and useful language. But for different people, they use different ways to learn the English. The present situation is difficult. Some of them can’t improve oral English because of cowardly fear, they worried that they will speak wrong. So give yourself some confidence and don’t be shy, please take it easy. Sometimes we should create a good environment for ourselves. Take the better ways to learn Oral English from our friends. Practice English everywhere. When we speak to people, we also can get some valuable experience from them. If you can stick to use this method and do it by you interest, I believe that not before long, the lever of your spoken English will certainly be improved. Generally speaking, English is much more important than any other language. It has become the global language. As a matter of fact, there are more than ten countries speak English, for example, Canada, Australia, England and so on. They’re all developed countries. They lead the world’s development. It’s the main reason that English can make so great effort. I f we don’t have enough English knowledge, we would fall behind others. So we should spend much time on learning English.Whatever your specific goal in English learning may be, please speak out, persistence is always the ultimate key to reaching success. Conquer your loneliness! Conquer your shyness! Conquer your laziness! If you persist long enough you will win!Bibliography[1] Niu, Daosheng. English And China [M ].北京:中国科学社会出版社,2001.[2] Su, Xiulin. English Movie and English Study [A].福建省外国语文学会2002年会论文集[C ], 2002.[3] Ye, Huajing. English Reading Skills and Practice [M]. 上海:高等教育出版,2002.[4] Zhou,Chan. Comprehensive English Movie Scripts (Book1, Book2)[M].广州:中国广州经济出版社，2001.[5] 包延军. 无障碍大学英语阅读理解[M].北京:国际文化出版社,2002.[6] 邓炎昌,刘润清. 语言与文化[M ]. 北京:外语教学与研究出版社, 2004.[7] 杜学增. 学习的英语方法和技能[M].北京:外语教学与研究出版社,1996.[8] 克拉姆契.语言与文化[M ]. 上海:上海外语教育出版社, 2000[9]利特尔伍德.外语与第二语言学习[M ].武汉：外语教学与研究出版社,2000.[10]饶成康.谈英语影视教学[J]. 四川：四川教育学院学报, 2003.。
浅谈如何提高大学生的英语口语交际能力
种学 习趋 势。本文针 对传统教学方法中存在的一些问题 ， 提 出了一些改进的方法和建议。 关键词 ： 培养现状 ； 方法和技 巧 ； 组织和实施 ； 口语 学习趋势
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ ８ — ０ ２ ７ ３ — ０ ２
多快 的语 速 。 ３ ． 背诵句子、 文章。 背诵法对学英语 的人来说是最笨但 最有效的学习方法 ！收集好句子 、 好文章来反复朗读 ， 当背
２ ． 流 利程 度 ；
３ ． 语法是否正确 ， 用词是否恰当 ， 是否符合英语表达 习
惯； ４ ． 内容是否充实 ， 逻辑是否清楚 。 要达到 以上标准， 就要采取相应的学的方 式说话 ， 达到直接交流的 目的。为了达到这一 目的 ， 就必须 借助于各种有效的手段 ， 其中包括教材 、 参考书籍和多媒体
电教 。 二、 提高 英语 口语 交际 能力 的方 法和 技 巧 那么 口语应 当学习哪些方面的内容，要达到什么样的 标准 ， 以及该怎么学习呢？以下谈谈几点粗浅的看法。
１ ． 要端正 自己的心态 ， 敢于开口。 最好的方法莫过于上 英语课时勇于提 问， 积极回答老师的问题 ， 表达 自己的意见 与想法。 日积月累 ， 胆量练大了， 口语水平 自 然也有 了提高 。 学习要 由浅入深 ， 循序渐进。 刚开始要学 习最简单的用法和 表达 ， 学会描述、 定义、 举例说明的句型 。 可以与班上的同学 结对子练习 ， 这样说话不仅有 内容 ， 还有点成就感 ， 学习 的 兴趣与动力就慢慢产生 了。口语要现学现用 ， 把刚学到的、 看到的马上就说 出来 ， 用到 自己的表达 中去 ， 即使错 了也没 有关 系。任何语言都是用了才会记住 ， 才能变成 自己的。 ２ ． 听说结合 ， 模仿练习。 在模仿的时候要注意最基本 的 三点 ： 语调 、 发音 、 音色 。 要尽量多地听录音 ， 听得越多 ， 语感 就越好 ， 你 的英语发音就越好听。 英语 口语从练习发音开始 效果不错 ， 重复就是力量 ！ 正所谓“ 熟读唐诗三百首， 不会做 诗也会吟” ， 英语学习也是这样。 要 以句子为单位进行模仿 ， 先不管它是什么意思 ， 要练的尽可能和播音员相近。 这样做 的目的是为了提高 口腔肌肉的反应速度 ，使肌肉和大脑更 加协调工作 。 你能以多快速度来说英语 ， 你的耳朵就能接受
大学英语教学加强口语教学的重要性及可行性
摘要：外语语言的学习包括听、说、读、写等方面，其中口语是语言交际的重要手段。
随着我国对外交流的扩大，社会对于能够熟练运用英语交流的人才的需求也逐渐提高。
因此，在英语教学中提高大学生口语交际能力势在必行。
本文对从大学英语教学的实践过程中总结的大学生口语交际能力薄弱的原因进行分析，同时提出一些提高口语交际能力的方法。
关键词：语言交际大学英语教学口语交际能力提高方法一、大学生英语口语能力薄弱的原因（一）发音不标准很多学生刚进大学的时候发音都非常不标准。
其原因主要是由于学生来源于全国各地，英语口语发音受本地方言的影响非常大。
而且中学教育的水平参差不齐，大多中学都只注重基础学科以提高分数，忽略了英语口语能力的培养，再加上很多中学老师本身的口语发音也不标准，形成了大学生英语口语表达的第一个也是最大的障碍。
（二）语言环境薄弱造成“哑巴英语”的第二个原因是语言坏境的薄弱。
语言环境对于学生成绩的提高与能力的培养至关重要，而在传统的英语教学中却往往被忽略或者没有给予足够的重视，这就直接造成学生在表达过程中“大脑与嘴巴脱节”。
由于学生锻炼口语的场合和机会很少，没有培养其一种自发的转换功能，因此在表达过程中往往要思考很久才能表达自己，或者空有满腹的想法但是无法表示出来，这个问题可能会打击学生的积极性，进而影响口语能力的提高。
（三）口语表达不地道受母语的影响，学生在口语表达中往往会出现很多的“中式英语”，几乎所有的学生在用英语会话时，都会经历这样的思维过程：听到英语—翻译成汉语进行理解—用汉语思考要说的话—翻译成英语表达出来。
在这样的思维逻辑下讲出的英文，永远是中国式英语，而不是地道的英文。
此外，对英语国家的文化背景知识匮乏，使得学生不能在不同的场合使用正确恰当的英语表达。
以上种种，使得很多大学生在经过四年的大学教育后走向社会，却不能将已掌握的英语语言知识运用于实际的口语交际中。
培养和提高大学生的英语听说能力，是当前大学英语教学的一项刻不容缓的任务。
如何培养大学生英语口语交际能力
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练 习听 力 的过 程 中 ， 们 可 以得 出结 论 ： 生 用 英 语 交 流 必须 我 学 从 听开 始 ， 听别 人 说 ， 复 多 听几 次 ， 知道 该 怎 样 说 ， 清 先 反 就 并 楚 在 什 么 情 况 下 说 什 么话 ， 渐 培 养 开 口说 话 的 兴 趣 。 而久 逐 久 之 ． 口说 话 ． 行 语 言 交 际 就 自然 成 了 大 量 昕 的 必 然 结 果 。 开 进 由于 学 生 听 的 深 度 和 广 度 不 同 ， 口头 表 达 能 力 差 异 很 大 。 些 那
听得 多、 解得 多的学生 ， 理 口头 交 际 能 力 就 相 对 较 强 ， 那 些 而 听得少 、 解 不透彻的学生 ， 表达时 就会感到语 言匮乏 ， 理 在 或 者 不 知 从何 说起 ． 无 从 谈 起 提 高 口头 表 达 交 际 能 力英 语 交 际能 力 培 提
、
英 语 口语 教 学 的 要 求 是 培 养 学 生 的 口头 交 际 能 力 ，要 尽 可 能 地 做 到 语 言 清 晰 、 达 流 畅 、 会 达 意 ， 助 学 生 养 成 良 表 词 帮 好 的 口头 交 际 的 习惯 。那 么 ， 如何 才 能做 到 这一 点 呢 ？培 养 学 生用 英 语思 维 的 习 惯 ，加 强 英 语 思 维 能 力 训 练是 培 养 学 生 用 英 语表 达思 想 的 能力 的 重 要 手 段 和 途 径 。用 英 语 思 维 是 指 排 除 本 族 语 的 干扰 ， 英 语 直 接 理 解 、 断 思 考 和 表 达 钓 能 力 。 用 判 如果 学 生没 有 经 过英 语 思 维 能 力 的 训 练 ．大 都 是 把 听 的 内 容 翻译 成 自己 的母 语 后 再 储 存 在 大 脑 记 忆 里 ， 表 达 前 ， 想 说 在 他 的 内容 ． 脑 子 里 下 意 识 地 寻 求 母 语 的表 达 方 式 ， 在 然后 把 它 译 成 英 语 ，用 这 种 方 法 进 行 口语 表 达 ，母 语 的干 扰 是 不 可避 免 的 ， 且 ， 助 于 母 语 表 达 出来 的 东 西 也 是 不 可 能 地 道 的 ， 而 借 也 就 是 我 们 常 说 的 Ｃ ｉ ｌ ｈ 中式 英 语 ） 比如 ， 别 人 先 进 门 或 ｈｎ ｉ （ ｇｓ 。 让 先 上 车 时 。 些 英 语 学 习 者 根 据 汉 语 表 达 习 惯 常 直 译 成 “ ｏ 一 Ｙｕ ｇ ｆ ｓ ” “ ｏ ｒ ，ｌ ｓ ． ｏ ｒｔ 或 Ｇ ｆ ｓ ｐｅ ｅ 而地 道 英语 表 达 方 式 是 ：Ａ ｔ ｙ ｕ 。 ｉ ． ｉ ｔ ａ ＂ “ ｆ ｒ ｏ ” ｅ 运 用 这 种 直 译 的 方 式 与 他 人 交 际定 会 导 致 交 流 出现 障 碍 甚 至 失 败 因此 ．在 英 语 口语 教 学 中教 师应 该 让 学 生 听 地 道 的英 语 ，培 养 他 们 边 听 边 直 接 用 英 语 把 听 到 而 且 理 解 了 的 内容 储 存 在 记 忆 里 的 习 惯 ， 养 他 们 克 服 母 语 的干 扰 ， 接 用 英 语 表 培 直 达 的 良好 习 惯 。 刚 开 始 做 此 项 训 练 ， 生 肯 定 觉 得 有 些 困 难 ， 学 但 我 相 信 在 一 段 时 间 的 练 习 之 后 ． 多 少 少 都 会 取 得 一 些 意 多 想 不 到 的进 步 。 是 运 用 这 种 积 极 的 思 维 和 表 达 方 式 ， 生 才 正 学 能 真 正 获得 英语 口头 交 际 的能 力 。 四 、 强 语 言 得 体 性 意 识 。 高 口头 表 达 能 力 增 提 英 语 学 习 者 在 与 英 语 本 族 人 进 行 实 际交 往 中 ， 由于 文 化 背 景 和用 语 习惯 的不 同 ， 容 易 引起 误 会 ， 致 交 流 出 现 障 碍 很 导 甚 至失 败 。比如 ， 国人 常 问 “ 吃 了 没有 ？”去 哪 ？” 你 每 月 中 你 “ “ 挣 多 少 钱 ？ … 你 结 婚 了吗 ？ ” 问题 ， 成 英 语 为 ： Ｈ ｖ ｏ ‘ 等 译 “ ａ ｅｙ ｕ 大 量 地 阅读 创 造 条 件 ， 大 限度 地 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性 ， 最 根
如何学好英语交际
如何学好英语交际
一、多听英语
1. 听英语歌曲：选择一些喜欢的英语歌曲，反复听歌词，学习发音和语调。
2. 听英语广播：可以选择一些英语广播节目或者英语新闻，提高听力和理解能力。
3. 听英语电影或剧集：通过观看英语电影或者剧集，可以锻炼对话交际的能力。
二、多说英语
1. 参加英语角或者英语俱乐部：加入英语角或者英语俱乐部，与其他学习者一起练习口语，提高口语表达能力。
2. 练习口语表达：可以选择一些日常生活中常用的英语口语，反复练习并模仿，提高口语
表达能力。
3. 角色扮演：可以模拟真实情境，进行角色扮演，锻炼对话交际的能力。
三、多读英语
1. 阅读英语书籍或者文章：选择一些适合自己水平的英语书籍或者文章，提高阅读理解能力。
2. 阅读英语新闻或者杂志：可以选择一些英语新闻或者英语杂志，拓展词汇量和阅读能力。
3. 阅读英语故事：选择一些生动有趣的英语故事，可以增加阅读的乐趣，并提高阅读能力。
四、多写英语
1. 写英语日记：可以每天写一篇英语日记，记录生活中的点滴，提高写作能力。
2. 写英语邮件：与国外友人或者语言伙伴交流时，可以通过写邮件的方式锻炼写作能力。
3. 写英语作文：选择一些话题，进行英语作文的练习，提高写作水平。
以上是我给大家提供的一些建议，希望对大家学好英语交际有所帮助。
记住，善于多听多
说多读多写，持之以恒地练习，相信大家一定会有所进步的。
加油！。
大学英语口语教学现状及教学对策分析
大学英语口语教学现状及教学对策分析一、大学英语口语教学现状1. 学生口语能力普遍偏弱当前，很多大学生在口语表达能力上存在一定的欠缺，在英语交流中往往显得笨拙和不自信。
这主要是因为大学英语口语教学强调了英语的听、说、读、写四个方面，但由于教学资源、时间和师资等方面的限制，很多学生的英语口语能力发展不完善。
2. 口语教学内容单一在大学英语口语教学中，教学内容主要集中在日常生活用语、问路指路、购物谈价等基础口语表达上，缺乏真实语境下的交际能力训练。
这导致学生在实际交流中遇到一些复杂的语言情境时表现得力不从心。
3. 口语教学方法单一大学英语口语教学方法单一，教学形式单调，很多课堂上的口语教学只是在纸上进行各种练习，缺乏实际的口语实践。
这导致学生在实际口语交际中缺乏应变能力和灵活性。
1. 提高学生口语能力针对学生口语能力偏弱的问题，可以采取多种方法来提高学生的口语水平。
首先是增加口语训练时间，可以将口语训练纳入到英语课程中，同时也可以安排专门的口语课程来训练学生的口语表达能力。
其次是提供更多的口语实践机会，可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多机会进行口语实践，提高口语表达能力。
2. 丰富口语教学内容为了克服口语教学内容单一的问题，可以在教学内容上进行丰富。
除了基础口语表达外，还可以加入更多的真实语境下的交际能力训练内容，比如模拟商务会谈、英文演讲、英语剧表演等，让学生在实际生活中能更快适应英语的交际环境。
3. 多样化口语教学方法在口语教学方法上要多样化，增加口语教学的趣味性和实践性。
可以采用小组合作、角色扮演、语言游戏、多媒体互动等形式来进行口语教学，帮助学生更好地掌握英语口语技能，提高他们的口语表达能力。
三、大学英语口语教学对策实施的难点及解决办法1. 教学资源有限在当前大学英语口语教学对策实施中，教学资源、教学时间等方面存在一定的限制。
解决这一问题，可以加大对英语教学资源的投入，提高英语教学资源的利用率，比如引进更多优质教材、多媒体设备等，同时也可以通过加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
英语口语能力提高的几种方法
英语口语能力提高的几种方法如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。
这是一个简单、现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。
对这个问题最忠实也最简单的回答是“多讲”。
然而如何多讲呢？下面给读者一个实实在在的回答。
口语练习的认识问题我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错误，总担心别人笑话自己。
事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。
我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上的。
我们可能注意语气轻重、选词是否恰当，却很少注意句子语法结构。
口语交流的重心按其重要性而言，首推有效性，流畅性次之，恰当性再次之，语法的正确性恐怕是最不重要的了。
学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、进步的。
害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。
今天犯错误是为了明天不犯错误，所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理，利用一切可利用的机会讲英语，和别人对话、讨论，对景物独白描写，阅读后复述内容，参加英语角、英语演讲比赛等等。
这样，英语口语能力就会提高得比较快。
口语练习是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。
刚开始时，进步的速度可能很慢，让人着急。
但只要坚持练下去，很快就会有效果。
对话是最有效的方法众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住一切机会和说英语的人士对话。
口语的流利程度是和对话练习的时间成正比的。
有人曾算过一笔帐，一个人每天使用母语（讲话）的时间约为10个小时左右，即一年中他讲母语的时间可能有三千多小时，而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可能连一个小时也没有。
就是说，你学了十年的英语，并且保证每天要讲一个小时左右，才相当于别人（母语）的一年，其实际效果当然要差很多。
儿童对母语口语的习得往往要到8－12岁才完成，你花几年时间练习英语口语应该是可以理解的。
所以，对于要提高英语口语水平的人来说，对话练习是要分秒必争的。
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发音要合理 。 英语每一个单词都有 自己的念法 ， 你不能凭空想象。再次 、 确定 自己的英语学习 目标，这里仅把 口 语交流做为 目 标 。最后 、开始学
、
当前形 势下大学英语 口语能力培养的重要性和紧迫性
随着我 国对外开放的不断深入 以及经济 的迅速发展， 社会 对于人 才 的培养提出了更高的要求 。 社会上不仅需要外语人才的单位越来越多， 而 且对英语 的实际运用能力的要求也越来越高。 但是，目 前我国大学英语教 学还普遍存在 “ 费时较多， 收效较低”， 所花时间和代价与教学效果不相
学生其它技能的同时 ， 提高学生的口语交际能力。
那 么，如何才能提高 自身英语口语交际水平呢？
二 、提高 自身英语 口语交际水平的策略
１ 、认 清 自己，确定 目标 首先 、确定你 自己的英语水平 。中国大学毕业生的通病是 ，书面阅
目标和要求。 不少学生从中学到大学虽经过十年的外语学 习， 但仍未摆脱 “ 哑巴英语”的困境， 很多学生毕业后仍无法正确用英语进行交流 。 但是
大学生如何培养英语 口语交际能力
吴非 儿
浙江省 绍兴越 秀外 国语 学院 浙江
绍兴 ３ １ ２ ０ ０ ０
【 摘 要 】英语作 为国际交流语 言，从小就被我们所学 习，我们 学习英语主要是以写为主 ，所以发音什 么的都没有被重视 （ 我们喜欢用谐音记忆英 语） ，但是 当我们走进 大学，发现我们 的英语 口语 能力简直拿 不上台面，尤其是 当我们 面临 口 语考试 的时候 ，更是悔 不当初 。本文总结 了一些提 高 英语 口 语 交际能力的对策 ，希望与诸位 同学共勉。 【 关键词 】大学生 英语 口语 交际能力
２ 、英语 口语 能力是 时代的客观 需求 。
时代在发展 ， 对英语交际能力培养 的要求也会相应调整 。过去 ，英
语读写能力受到很大重视 ，是 因为当时国家开放不够 ，读写足以到达交
际的 目的。然而 ，随着对外交流 日益频繁 ，听说交际能力 的重要性不断 加强 ， 这使得对英语 口 语能力的培养提高到 了一个不容忽视的程度。因
英语 口语确实存在很重要的作用 ： １ 、英语 口语 能力对英语教育有促进作用。 在外语教学 中，口语能力 的培养不仅是教学 目的之一 ，也是促进其 他语言能力发展的一种手段。 口语 中的听和说 是密切联系的 ，听和说 的 技能可 以相互促进发展 。在 口语 实践 中听不懂或说不 出的地方都可 以通 过对方 的解释而明了。听懂的内容稍加练习就会说 了，而会说的内容 听 起来也 比较容易。通过开 口说 ，可 以更深刻地理解话语的重音、节奏 、
十几年的英语学习都是失败的。
一
人单位在对求职者进行面试时 ， 对其 口语能力提 出要求并进行考核。这 是社会的客观要求 ，要求大学毕业生必须具备一定的口语交流能力。 ３ 、英语 口语能力是我们 的主观 需求 。 从我们学习者的主观方面来看 ，口 语能力的培养也是不容忽视的。 同时南京某高校一位英语 老师 以问卷调查 的方式 ，发现学生在大学学 习 期 间最希望掌握 的英语技能是 Ｅ ｌ语 。因此 ， 为 了顺应时代 、社会发展对 人才 的要求 ，我国公外学生的 Ｅ ｌ 语能力的培养是 当务之急。可见 ，从社
读还可 以，口语不行 ，听力很差 ，书写凑合。但每个人具体情况又都不
一
样， 有人阅读专业书一 目十行 ， 但读报纸很费劲 。有人听新闻可 以，
听别的不行。你必须首先 了解 自己， 然后针对你 的情况对症下药。 这种 评估工作 最好找英语好的人帮你做 ，如果不方便 ，只能 自己评 自己 ， 就
适应的问题 。 由于长期 以来受传统教学方法的影响，再加上教学条件 的制 约 及考试机制和评价 机制的不完善 ，国内的英语教学尤其 是 口语教学， 多年来一直是大学英语教学 中最薄弱的环节 。大部分学生 的口语能力无 法跟上现代社会快速发展的步伐， 也达不到国家针对大学英语教学提 出的
会和学生 的要求出发 ，大学英语教师应该改进现行的教学模式 ，在保证
此国家教育部号召实施 大学英语教学改革 ，提出了 “ 将原来的以阅读 理 解为主转变到以听说为主、 全面提高综合应用能力上来” ， 以适合时代发 展的要求 。同时 ， 随着＠Ｉ ｉ ｌ ｉ ｉ 人 ｗｒ ０及全球化的进程加快 ， 对外经济 、 文化 、 科学和技术等方面的交流成为中国社会发展过程中不可或缺的一
语表达思想的能力 的重要手段 和途径 。用英语思维是指排 除本族语的干 扰， 用英语直接理解 、判断思考和表达的能力 。如果我们没有经过英语思 维能力的训练， 大都是把听的内容翻译成 自己的母语后再储存在大脑记忆 里， 在表达前， 我们想说的内容， 在脑子里下意识地寻求母语的表达方式， 然
Байду номын сангаас
能极大地提高我们的写作能力。
习。
速度 、语气 、 语 调、停顿所携带的信息 ，这必然会增强辩音理解能力 ， 促进听力技能的提高 。同时 ，因为口语练习 ，必然要求学生熟记经典 的
语 句，而经典的语句概括了英语语法 、词语用法。所 以提高 口语练习也
２ 、培养英语思维 习惯
英语 口语教学 的要求是 培养 口头交际能力， 要尽可能地做 到语 言清 晰、表达流畅 、 词会达意， 养成良好的 口头交际的习惯 。 那么， 如何才能做 到这一点呢？ 培养用英语思维 的习惯， 加强英语思维能力训练是培养用英
中图分类号：Ｇ６ ２ ３ ＿ ３ ｌ文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ — ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — １ ５ ２ — ０ ２
从小学开始 ，我们学 习了十来年的英语 ，但是英语 Ｅ ｌ 语交际能力却 依然不敢恭维 ，也就是俗话说 的 “ 聋子英语 … ‘ 哑 巴英语” 。而英语的 目 的就是交流 ， 如果我们没有足够强 的英语 口 语交 际水平 ， 那 么可 以说这