《充气雨衣》教学设计之1完整篇.doc
充气雨衣获奖的优秀教案
充气雨衣获奖的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。
3. 激发学生创新意识，提高环保意识。
二、教学内容1. 充气雨衣的原理介绍2. 充气雨衣的制作步骤3. 充气雨衣的试穿与评价4. 充气雨衣的改进与创新5. 充气雨衣的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤，学生动手实践能力。
2. 教学难点：充气雨衣的原理讲解，学生创新思维的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气雨衣的原理和制作方法。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手制作充气雨衣，提高动手操作能力。
4. 运用讨论法，引导学生思考充气雨衣的环保意义和改进创新方向。
五、教学准备1. 教具：充气雨衣样品、制作材料（塑料薄膜、针线、气球等）、教学课件。
2. 学具：每个学生准备一份制作充气雨衣的材料包，包括塑料薄膜、针线、气球等。
3. 场地：教室或实验室，具备通风、光线充足的条件。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示充气雨衣样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解充气雨衣原理：详细讲解充气雨衣的工作原理，让学生理解其结构与功能。
3. 演示制作步骤：教师演示如何制作充气雨衣，边演示边讲解制作要领。
4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的制作步骤，自己动手制作充气雨衣。
5. 试穿与评价：学生试穿自己制作的充气雨衣，相互评价，提出改进意见。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结充气雨衣的制作过程和原理。
2. 强调充气雨衣的环保意义，引导学生关注环保问题。
3. 鼓励学生在日常生活中发挥创新精神，运用所学知识解决问题。
八、作业布置2. 调查生活中存在的环保问题，提出改进措施。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课后评价1. 学生自评：评价自己在制作充气雨衣过程中的表现，以及环保意识的提高。
《充气雨衣》教学设计13篇
《充气雨衣》教学设计13篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《充气雨衣》教学设计，希望对大家有所帮助。
《充气雨衣》教学设计1【教学目标】１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【重点难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片。
【课时安排】一课时。
【教学流程】一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：⑴ 卡片认读生字。
⑵ 按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶ 游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷ 出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸ 交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹ 指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴ 小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
② 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
二年级语文《充气雨衣》教案例文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）教育学生学会珍惜和感恩，懂得分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学创新精神和分享意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：一个小孩穿着充气雨衣在雨中玩耍。
（2）引导学生观察图片，激发学生对充气雨衣的好奇心。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用生字词造句。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）画一幅自己喜欢的雨衣图案。
五、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生能在轻松愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略：1. 情景模拟：通过模拟下雨天的场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验穿着充气雨衣的感觉，增强对课文内容的理解。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3. 创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计自己喜欢的充气雨衣款式，培养学生的创新意识和实践能力。
《充气雨衣》 教案讲义1-word文档资料
《充气雨衣》教案讲义1【教学目标】１、知识目标：会认１４个生字。
２、能力目标：学习默读课文，粗知故事的大意。
３、情感目标：培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进。
【教学重点】学会默读课文。
【教学难点】想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学特色】１、生自主学习为主体，创造各种机会，让学生展现自我。
２、以激发学生的学习兴趣为宗旨，培养学生喜欢学习的情感。
３、以刺激学生的各种感官为突破，帮助学生更好地理解和记忆。
【教学流程】第一课时一、创设情景，设悬导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
设计意图：创设情景，把学生领入文中，更好把握课文内容。
二、自主识字，合作识字１、自主识字，读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
２、合作识字，游戏识字：⑴做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
⑵“开火车”全班轮读生字：把难读的生字分组，开火车读，分成翘舌音：充气、暑假、差不多、粘在；三拼音节：联欢、旋转、气囊、剪下。
⑶纠正字音的游戏：出示两个读音，让学生判断哪个对，然后齐读正确的字音。
⑷走迷宫游戏：去掉生字的拼音，把生字设计成迷宫，学生读对了，就能顺利通过迷宫。
⑸“悄悄话”：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
⑹“接力赛”：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
⑺猜一猜：让学生出字谜给同学猜，可以做动作，可以便故事、可以画画等。
设计意图：通过各种各样的方法识字，增强识字的趣味性，让学生在快乐中识字。
《充气雨衣》教案
充气雨衣教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解充气雨衣的原理和使用方法； 2. 掌握正确使用充气雨衣的技巧； 3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.充气雨衣的介绍；2.充气雨衣的原理；3.充气雨衣的使用方法；4.充气雨衣的保养。
三、教学准备1.充气雨衣样品；2.PPT课件；3.模拟充气雨衣的实验器材；4.准备一些充气雨衣的使用案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过简短的介绍和提问，引起学生对充气雨衣的兴趣，激发他们的思考。
2. 介绍充气雨衣（10分钟）通过PPT展示，向学生介绍充气雨衣的外观、功能和用途。
这部分内容要简洁明了，让学生对充气雨衣有个初步的了解。
3. 讲解充气雨衣的原理（15分钟）老师通过示意图和动画，向学生展示充气雨衣的原理。
强调充气雨衣的充气槽和气泵的作用，帮助学生理解充气雨衣的工作原理。
4. 演示充气雨衣的使用方法（20分钟）老师现场演示如何正确地使用充气雨衣。
从穿戴的顺序到充气的操作，一步步地教给学生。
同时，要提醒学生注意充气雨衣的使用注意事项，确保使用的安全性。
5. 学生实践（30分钟）学生分组进行实践操作。
每个小组分配一件充气雨衣和一个模拟充气雨衣的实验器材。
让学生亲身体验充气雨衣的使用过程，并结合实验器材进行模拟操作。
老师和助教在旁边进行指导和纠正。
6. 案例分析（15分钟）老师给学生提供几个充气雨衣的使用案例，让学生进行分析和讨论。
通过案例分析，学生可以更深入地理解充气雨衣的实际应用场景和使用技巧。
7. 总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，回顾充气雨衣的使用要点和注意事项。
鼓励学生多加实践，提升操作技巧，同时也要强调安全意识。
五、作业布置1.要求学生撰写一份关于充气雨衣的使用心得，字数不少于500字；2.鼓励学生动手制作一个充气雨衣的小模型，并写一份制作过程报告。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对充气雨衣的使用方法有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和创新思维。
人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）
人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）人教版二下《充气雨衣》教学设计（两篇）人教版二下《充气雨衣》教学设计一教材分析：这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。
小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。
但又遇到不知如何叠起来的问题。
她又一直想如何解决这个问题。
在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。
小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。
学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标：1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事大意。
3. 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：学会默读课文。
教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学时间：一课时学习过程：(一)谈话激趣，感知课文。
1.猜谜语小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们猜一个谜语，谜底是什么?请写在纸上。
一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，雨天穿上好神气。
汇报谜底2.谈话激趣，板书课题。
同学们，下雨时你穿过雨衣吗?今天我们就来听一个关于雨衣的故事。
(板书课题：充气雨衣)看着这个题目，你有什么问题吗?(学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。
)听完了故事你就明白了。
(师范读)3.听完故事你明白了什么?(二)初读课文，学习生字。
出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧!1.学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。
《充气雨衣》教学设计_1.doc
《充气雨衣》教学设计-（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。
）2．谈话揭示课题。
（待学生观看课件后，自然产生好奇）同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜欢的方式读文。
2．初步了解：小林发明了什么？三、熟读课文，学习生字。
1．自主识字，读中识字。
（默读，边读边画不认识的字，而后请教小鱼儿和字典老师）2．合作交流，检查效果。
（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）（3）开火车全班轮读生字。
（4）交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（f nɡ）假（ji ）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）接力赛识字。
猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）六、板书设计16充气雨衣形声字：嘿，泳，膜，胎，剪翘舌音：充、粘、差多音字：缝（f nɡ）假（ji ）得（děi0易错：膝（xī）第二课时一、复习巩固，积累字词。
1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
2．读词语。
3．为慢慢找意思相近的词，让它们成为好朋友。
（徐徐、渐渐）4．找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习。
1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内交流、探讨。
3．分组汇报，从以下方面引导：（1）小林发明的想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子勤于思考）游泳中塑料救生圈（3）有了想法后又是怎样动手实践的？（弯缝剪买压吹动手实践）三、精读课文，质疑问难1．学生提出问题，师生共同探讨解决。
《16.充气雨衣》教案
16. 充气雨衣教案教学目标1.了解充气雨衣的原理和使用方法。
2.学会正确使用充气雨衣，保护自己免受雨水侵袭。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备1.充气雨衣样品。
2.PowerPoint演示或黑板。
3.讲解材料，如教学PPT、讲义。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）在引导学生的注意力之前，可以启发他们的先前知识。
老师可以提问类似以下的问题： - 你们是否在下雨天的时候淋湿过？ - 你们是否希望有一种雨衣可以保护自己免受雨水侵袭？步骤二：讲解充气雨衣的原理（10分钟）1.使用PPT或黑板，介绍充气雨衣的原理。
充气雨衣内部有很多充气袋，通过充气袋里面的空气来保护身体免受雨水侵袭。
2.讲解充气雨衣的外观和结构。
指出充气雨衣是由防水材料制成，具有充气袋和透明面罩。
步骤三：演示充气雨衣的使用方法（15分钟）1.展示充气雨衣的样品给学生观察。
2.使用PPT或黑板展示充气雨衣的使用步骤，并一步一步地演示给学生。
确保学生能够清楚地看到和理解每一步骤。
3.小组活动：学生分成小组，互相模拟演示如何正确佩戴和使用充气雨衣。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1.提供学生一些问题，促使他们思考并讨论如下：–你们觉得充气雨衣有哪些优点和缺点？–你们觉得可以如何改进充气雨衣的设计？2.以小组为单位，让学生分享他们的想法和结论。
3.整理学生讨论的结果，并进行总结。
步骤五：拓展（10分钟）1.引导学生思考充气雨衣的其他应用领域，如运动、冒险等。
2.鼓励学生自己动手设计其他创新的充气产品，可以激发学生的创造力和想象力。
课堂延伸活动•学生可以在家里和家长一起制作一个简单的充气雨衣模型。
•学生可以设计和制作其他充气产品的模型，如充气床垫、充气拱门等。
总结这节课我们学习了充气雨衣的原理和使用方法。
通过演示和讨论，学生对充气雨衣有了更深入的了解，并培养了动手能力和创新思维。
通过拓展活动，学生还可以进一步发挥想象力设计其他创新的充气产品。
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《充气雨衣》教学设计之一-
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时
教学流程：
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：
⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：缝和假。
三、默熟课文，朗读感悟
1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？
3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，花伞渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想
引导学生这个难题指什么?把它代进去读一读。
一直说明什么？表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
⑶、夸奖的句子
嘿！别提多棒了！
四、情感升华。
1、复述充气雨衣发明的过程。
2、你从充气雨衣的发明得到了什么启示？
3、你喜欢小林吗？为什么？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
《充气雨衣》教学设计之二-
这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学流程：
第一课时
一、导入：
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字
1.自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。
2.合作识字、游戏识字。
（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
（2）开火车全班轮读生字。
（3）悄悄话。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
（4）接力赛。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
第二课时
一、导入：
1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：
（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣--
（2）晚上，小林躺在床上想：--
（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，--
二、质疑解难，探究学习
1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示
普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
（1）你还有比小林更好的办法吗？
（2）怎样才能使设想变为现实？
三、朗读品味，表达情感
1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2.组内赛读。
3.出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，激励延伸
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，
一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。