小学数学二年级上册 认识除法
苏教版数学二年级上册第4单元《表内除法(一) 4初步认识除法》教案
苏教版数学二年级上册第4单元《表内除法（一） 4初步认识除法》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版数学二年级上册第4单元的内容，主要让学生初步认识除法，了解除法的基本概念和简单运算方法。
本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习复杂的除法运算和解决实际问题具有重要意义。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生建立起除法的初步认识，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，具备一定的数学运算基础。
他们在生活中也积累了一些关于平均分物的经验，对于除法概念有一定的认知。
但是，学生对于除法的本质理解还比较模糊，对于除法算式的组成和运算规律还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，知道除法的基本概念。
2.学生能够运用除法计算表内除法，解决简单的实际问题。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握除法的基本概念，学会表内除法的计算方法。
2.难点：让学生理解除法的本质，能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，引发学生对除法的兴趣，帮助学生理解除法的意义。
2.采用小组合作学习法，引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握除法运算。
六. 教学准备1.教具准备：除法算式卡片、实物道具、多媒体教学设备等。
2.学具准备：学生作业本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个平均分物的情境，如分水果、分玩具等，让学生感受到除法的必要性，引出除法概念。
教师提问：“你们知道什么是除法吗？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示除法算式，如6÷2=3，解释除法算式的含义，让学生初步认识除法。
同时，教师讲解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商等。
苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教案
苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教案一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生初步理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
本节课通过生动的实例，让学生感受除法的实际应用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有所了解。
但他们对除法的理解还不够深入，需要在实际操作中进一步感受和理解除法的含义。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在动手实践中掌握除法。
三. 教学目标1.让学生了解除法的含义，会进行简单的除法运算。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除法的基本运算方法，能正确进行除法计算。
2.教学难点：让学生理解除法的实际意义，能运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的含义。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件，生动展示除法的含义。
2.准备实物道具，让学生在操作中感受除法。
3.准备练习题，巩固学生对除法的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出除法的概念。
如：小猴子的水果分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示实物道具，如苹果、糖果等，让学生观察并思考如何将这些物品平均分给同学们。
引导学生动手操作，尝试用除法解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行除法操作，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流，分享解题心得。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
集体讲评，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如分物品、计算费用等。
二年级数学上册认识除法教案苏教版
二年级数学上册认识除法教案苏教版一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够正确地写出除法算式，并能够进行简单的除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 除法的概念：将一个数分成若干个相等的部分，每个部分叫做这个数的除数，分成的份数叫做这个数的商。
2. 除法算式的写法：被除数÷除数=商。
3. 简单的除法计算：10以内的除法计算。
4. 运用除法解决问题：将一些物品平均分配，求每份有多少个。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解除法的概念，能够正确地写出除法算式，并进行简单的除法计算。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题，理解除法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：除法算式卡片、实物模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入新课：通过PPT课件展示一些物品平均分配的图片，引导学生思考如何计算每份有多少个。
2. 讲解新课：讲解除法的概念，引导学生理解除法是乘法的逆运算。
通过实物模型展示除法算式的写法，并进行简单的除法计算。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对除法的理解。
六、板书设计1. 板书认识除法2. 板书内容：除法的概念除法算式的写法简单的除法计算运用除法解决问题七、作业设计1. 让学生完成练习本上的除法题目，巩固所学知识。
2. 让学生运用除法解决实际问题，例如：将一些糖果平均分配给几个朋友，求每个朋友能得到多少个糖果。
八、课后反思本节课通过引入实际生活中的问题，激发了学生的学习兴趣。
通过实物模型的展示和练习，学生能够较好地理解除法的概念和计算方法。
但在运用除法解决问题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
1. 引入新课：通过PPT课件展示一些物品平均分配的图片，引导学生思考如何计算每份有多少个。
在这个过程中，教师可以与学生互动，让学生积极参与，提出自己的想法。
二年级数学上册 认识除法教案 苏教版
二年级数学上册认识除法教案苏教版教学目标1.理解除法的概念和意义；2.掌握除法的计算方法；3.能够应用除法解决实际问题。
教学重难点1.理解除法的概念和意义；2.掌握除法的计算方法。
教学内容及进度安排课前预习（5分钟）让学生在课前预习《数学》二年级上册的第12页：“认识除法”。
导入新课（10分钟）口头引导学生回忆乘法的概念和计算方法。
通过乘法的例子引导学生思考：我们如何将一个数分成若干个数的和？引导学生关注乘法和“分组”的关系，为引入除法概念做好铺垫。
讲解除法（20分钟）1.通过小组合作完成除法定义的探究。
2.引入除数、被除数、商、余数等概念。
3.讲解除法的计算方法。
让学生练习（15分钟）在黑板上出示一道题目：30 ÷ 5 = ?要求学生在黑板上写出计算过程，检查答案。
拓展应用（15分钟）让学生运用已学知识，解决下列实际问题：1.小明想买一本价值60元的书，他只有15元，他还需要向爸爸借多少钱才能够买到？2.小明买了20个苹果，他分给小红4个苹果，现在他手里还有多少个苹果？总结与布置作业（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，布置课后作业：完成本章节的练习。
教学反思教师在一开始的时候，先用乘法概念的引导，让学生先回忆了乘法的知识点，这样引出了除法的概念，让学生更好的理解和掌握知识点；在讲解除法时，通过小组合作，把定义的探究完成，这样既提高了学生的参与度，有提高了学生的探究能力，培养了合作意识。
同时，在交代本节课的内容及进度安排，让学生知道学习的目的和时间，增强学生的学习兴趣。
通过本次课让学生在知识的学习中培养了团队合作和独立思考的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。
二年级上册数学教案 除法的初步认识 北京版 (6)
标题：二年级上册数学教案除法的初步认识北京版 (6)一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法与乘法的关系。
2. 让学生掌握除法的基本运算方法，能进行简单的除法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 除法的概念2. 除法与乘法的关系3. 除法的基本运算方法4. 简单的除法计算三、教学重点和难点1. 教学重点：除法的概念，除法与乘法的关系，除法的基本运算方法。
2. 教学难点：除法的运算方法，特别是除不尽的情况。
四、教学方法1. 讲授法：讲解除法的概念，除法与乘法的关系，除法的基本运算方法。
2. 演示法：通过具体的例子，演示除法的运算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生掌握除法的运算方法。
五、教学步骤1. 导入：通过乘法口诀表，引导学生回顾乘法的基本知识，为学习除法打下基础。
2. 讲解除法的概念：除法是一种数学运算，用来表示把一个数平均分成几份，每份是多少。
用除号“÷”表示。
例如，把12个苹果平均分成3份，每份是多少？答案是4个苹果。
3. 讲解除法与乘法的关系：除法和乘法是相反的运算。
乘法是求几个相同加数的和，除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
例如，3×4=12，已知3和12，求另一个因数4，就是12÷3=4。
4. 讲解除法的基本运算方法：先确定被除数和除数，然后进行除法运算。
如果除不尽，可以保留余数。
例如，15÷4=3余3，意思是15除以4等于3，余数是3。
5. 练习：通过大量的练习，让学生掌握除法的运算方法。
可以从简单的除法开始，逐渐增加难度。
6. 总结：总结本节课的内容，强调除法的概念，除法与乘法的关系，除法的基本运算方法。
六、作业布置1. 课后练习：布置一些除法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 预习：预习下一节课的内容，提前了解除法的应用。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对除法的概念，除法与乘法的关系，除法的基本运算方法有了初步的认识。
二年级上册数学教案 除法的初步认识 北京版 (5)
标题：二年级上册数学教案——除法的初步认识（北京版）一、教学目标1. 让学生理解除法的含义，能够正确运用除法解决实际问题。
2. 培养学生运用除法进行计算的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，增强学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。
2. 除法算式的读写：被除数、除数、商、余数。
3. 除法的计算方法：表内除法、一位数除以两位数、两位数除以一位数。
4. 除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念、除法算式的读写、除法的计算方法。
2. 教学难点：除法在实际生活中的应用，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、发现除法的规律。
2. 运用实例教学，让学生在实践中掌握除法的计算方法。
3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生理解除法的含义。
2. 讲解新课：（1）除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。
（2）除法算式的读写：被除数、除数、商、余数。
（3）除法的计算方法：表内除法、一位数除以两位数、两位数除以一位数。
3. 操练巩固：（1）让学生进行除法计算练习，巩固所学知识。
（2）通过实例，让学生学会运用除法解决实际问题。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调除法在实际生活中的应用。
5. 布置作业：布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
六、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对除法的概念、计算方法是否掌握？3. 学生在解决实际问题时，能否灵活运用除法？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，使学生初步认识除法，掌握除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
重点关注的细节：除法在实际生活中的应用补充和说明：在二年级上册数学教学中，除法作为一个重要的数学概念和计算方法，不仅要求学生理解其含义、掌握计算方法，更重要的是能够将除法应用于实际生活中，解决实际问题。
二年级上册数学课件-4.4 认识除法(2)
身体健康，学习进步！ 学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适使人精确。——培根 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
6÷2＝3 读作：6除以2等于3
12除以4等于3 写作：12÷4＝3
把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得 （ ）支。
24
1、
2、
3、
4、读除法算式，再说出被除数、除数和商。
8÷4＝2 15÷3＝5 24÷6＝4
有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
认识除法
3
6个人，每2人坐1车，要坐多少车？ 可以用除法计算。
二年级上册数学认识除法教案人教版汇总
二年级上册数学认识除法教案人教版汇总教案背景：二年级的学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对乘法有了初步的认识。
为了让学生更好地理解除法的概念，本教案通过生动的实例和有趣的游戏，帮助学生掌握除法的基本知识和运算方法。
一、教学目标1.让学生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2.使学生能够用除法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生独立思考和合作学习的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解除法的概念，掌握除法运算方法。
2.教学难点：灵活运用除法解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习打下基础。
（2）出示一个苹果，提问：如果将这个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到多少？（3）引导学生发现，将一个数平均分成几份，每份的数量就是除法的商。
2.学习除法概念（1）介绍除法的符号“÷”，并解释除法的含义。
（2）通过实例，让学生理解除法的运算过程。
（3）引导学生用除法符号表示乘法算式，如：4×3=12，可以写成12÷4=3。
3.练习除法运算（1）出示一些简单的除法算式，让学生独立计算。
（2）分组讨论，让学生互相交流解题思路和方法。
（3）选取一些有趣的除法题目，如“分水果”，“分饼干”等，让学生在实际操作中运用除法知识。
4.解决实际问题（1）出示一些实际问题，如：“小华有12个糖果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个糖果？”（2）引导学生运用除法知识解决问题。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述除法的概念和运算方法。
（2）布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
（3）鼓励学生探索除法在生活中的更多应用。
四、课后作业1.完成课后练习题。
2.收集生活中运用除法的例子，与同学分享。
3.家长签字确认作业完成情况。
五、教学反思本节课通过生动的实例和有趣的游戏，让学生初步理解了除法的概念，掌握了除法的运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现除法与乘法的联系，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
苏教版数学二年级上册4.4《认识除法》教案
苏教版数学二年级上册4.4《认识除法》教案一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级上册第四单元中的一节内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入除法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，使学生初步理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，他们对加减法运算有一定的认识和理解。
但是，对于除法运算，学生可能还存在一些困惑和疑问。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过实际操作和举例，使学生理解和掌握除法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，能够正确进行除法运算。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.难点：能够运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教具准备：除法运算卡片、图片、实物等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入除法的概念。
如：“小猴摘桃子”的故事，小猴把摘到的桃子分给其他小动物，每种动物分到的桃子数量不一样，引导学生思考：小猴是如何分桃子的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和实物，让学生观察并思考：这些图片和实物是如何进行分分的？引导学生理解除法的意义，并能够进行简单的除法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算练习，教师出示一些除法题目，学生独立完成，然后互相检查，教师进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）通过游戏和小组合作学习，巩固学生对除法的理解和掌握。
如：“除法接力赛”游戏，学生分组进行除法运算，每组成员轮流进行运算，最快完成的组获胜。
第五单元《除法的初步认识》第1课时(教案)2023-2024学年数学二年级上册青岛版
教案：《除法的初步认识》课程名称：数学二年级上册教材版本：青岛版学年：2023-2024学年单元：第五单元课时：第1课时教学目标：1. 让学生初步了解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够正确地读出除法算式，并能够进行简单的除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 除法的概念2. 除法算式的读写3. 简单的除法计算4. 除法在实际生活中的应用教学重点：1. 除法的概念2. 除法算式的读写3. 简单的除法计算教学难点：1. 除法的概念2. 除法算式的读写教学准备：1. 教材2.PPT3. 计算器教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法的概念和计算方法。
2. 提问：乘法和除法有什么关系？二、新课讲解1. 讲解除法的概念，引导学生理解除法是乘法的逆运算。
2. 讲解除法算式的读写方法，引导学生正确地读写除法算式。
3. 讲解简单的除法计算方法，引导学生进行简单的除法计算。
三、课堂练习1. 让学生独立完成教材上的练习题。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，引导学生总结除法的概念、读写方法和计算方法。
2. 提醒学生注意乘法和除法的关系。
五、作业布置1. 让学生完成教材上的课后习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，使学生初步了解了除法的概念、读写方法和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解乘法和除法的关系，帮助学生掌握除法的基本技能。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用除法解决实际问题。
重点关注的细节：除法的概念除法的概念是本节课的教学重点，也是学生学习除法的基础。
因此，我们需要在讲解除法的概念时，详细补充和说明，帮助学生深入理解除法的含义。
一、除法的定义除法是一种数学运算，用来表示将一个数（被除数）平均分成若干份（除数），求每份是多少（商）的过程。
在除法中，被除数是被分成若干份的数，除数是分成的份数，商是每份的大小。
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有6人，每2人坐1车，要坐3车
例题讲解
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可以用除法计算，写成：
6 ÷ 2＝ 3
除号
例题讲解
6÷2读作：6除以2
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12个苹果，每只小熊分3个，可以分给 （ 4 ）只小熊。
12÷3＝4
例题讲解
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6个小朋友植树 ，平均分成3组，每组（ 2 ）人。
8 ÷ 2＝ 4
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总结
求平均分成几份或者平均每份几个，可
以用除法计算；
读作：6除以2等于3
总结
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认 识 除 法
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学习重难点
重点：掌握除法算式的读写法及各部分的名 称；能根据具体境列出相应的除法 算式。
难点：结合具体情境理解除法算式表示的实 际含义。
重难点
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6个小朋友坐
，每车坐2人，要坐（ 3 ）车。
可以用圆片分一分。
例题讲解
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6个小朋友坐
，每车坐2人，要坐（ 3 ）车。
可以用小棒分一分。
例题讲解
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6个小朋友植树 ，平均分成3组，每组（ 2 ）人。
有6人平均分成3组，每组2人
例题讲解
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可以用除法计算，写成：
6
÷
3 除数
＝
2 商
6除以3等于2
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被除数
例题讲解
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把8支铅笔平均分给2个小朋友，每人分 得（ 4 ）支。