小学体育基础知识(复习材料)(1)

小学体育基础知识(复习材料)(1)
小学体育基础知识(复习材料)(1)

温堡学区体育基础知识

一、填空

1.田径运动包括走、跑、跳、投掷等项目。根据各项目特点又分为田赛和径赛两大类。

2.我们现在做的广播体操是全国第三套广播体操,名称是希望风帆。

3.同学们,本学期我们五六年级体质健康测试项目有身高、体重、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳、50米跑、50米×8往返跑、肺活量。(一至四年级身高、体重为必测项目,五六年级身高、体重、肺活量为必测项目)

4.在队列练习中,口令“向右转”的预令是向右,动令是转。

5.跳远的姿势蹲踞:挺身式、走步式。

6.蹲踞式跳远分为助跑、踏跳、腾空、落地。

7.运动时注意“四忌”:一、不做准备活动,二、大雾天气锻炼,三、用嘴呼吸,四、注意保暖。

8.被誉为“奥林匹克之父”,努力维护奥林匹克精神,积极恢复奥运会比赛的是顾拜旦。

9.短距离跑不可以抢道。

10.在校田径运动会中参加800米比赛的同学跑完后,老师不允许他们立即坐下来,而是要求他们绕操场走几圈这是因为能让他们从运动状态平稳过度到安静状态,以免意外发生。

11.上体育课教师总是首先做准备活动这是因为充分活动各关节以免受伤。

12.立定跳远比赛中,甲同学的左脚跟位于1.55米,右脚跟位于1.65米处。同学的成绩为1.55米。

13.校田径运动会中,立定跳远比赛预赛一般有3次试跳机会。

14.奥运会的全称是奥林匹克运动会。

15.你观察到广播操的编排应该是先上肢后下肢。

16.双手从头后向前抛实心球动作发力顺序腿部、腰部、手臂。

17.单杠屈腿悬垂摆动时重点是收腹、屈膝、举腿、翻臀。

18.单杠悬垂穿臂前后翻时重点是蹬地、翻臀、收腹、屈腿。

19.跳高主要由助跑、起跳、过杆、落地四个阶段紧密连接组成。跨越式跳高采用侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角在30°~60°。

20.剧烈运动过后首先应进行适当的放松然后再休息。

21.在篮球活动中最常用的传球方式是双手胸前传球。

22.在武术中五指第一指关节捏在一起并且屈腕的手型叫做勾。

23.跳高主要由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成。

24.站立式起跑时双脚前后开立,前脚靠近起跑线,双腿稍弯身体稍前倾,异侧手臂在体前,快速启动时关键。

25.三大球一般指:足球、篮球、排球。

三小球指:小足球、小篮球、小排球、乒乓球、羽毛球。

26.乒乓球握拍方法:直握法、横握法。

27.篮球场长28米,宽15米,比赛人数每队各5人。篮球场中圈半径1.8米。28.排球场长18米,宽9米,比赛人数每队各6个。

29.足球场长90米,宽45米,比赛人数每队各11人。足球点球点距球门11米。30.奥林匹克运动会有奥运会、冬奥会、残奥会。

31.奥林匹克运会会旗由蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。奥运会五环的标志是代表五大洲。

32.奥林匹克精神是更快、更高、更强。

33.奥林匹克的宗旨是和平、友谊、进步。

34.田赛项目有:投掷、跳高、跳远三大项。

35.径赛项目有:短跑、中长跑、长跑。

36.短跑项目有100米、200米、400米。中距离跑项目有男、女800米和1500米;长距离跑项目有男子5000米和10000米,女子3000米、5000米和10000米。

37.短跑的起跑姿势:蹲踞式、站立式。

38.短跑的起跑口令:各就位、预备、跑。

39.短跑的技术过程:起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑。

40.接力棒的片接方式:上挑式、竖立式、下压式。

41.长跑的起跑姿势:半蹲式、站立式。

42.跳高的姿势:跨越式、背越式、俯卧式。

43. 人体所需的六大营养素蛋白质、脂肪、维生素、糖类、无机盐、水。

44. 奥运会、亚运会、世界杯每4年举办一次。

45.跳远技术是由四个部分组成的,其中快速助跑、有力踏跳是跳远的两个主要因

素。

46.跳高起跳步要大一些,跳远起跳步要小一些。

47.乒乓球是我国的国球,比赛分单打、双打、混合打,每两球一次换发。

48.篮球双手投篮时身体用力的部位依次是脚、腰、手臂、手指。

49.篮球的基本技术有运球、传球、投篮、防守等。

50.武术基本步型:弓步、仆步、马步、虚步、歇步;基本手型:拳、勾、掌。

适合小学的武术操有《旭日东升》和《雏鹰展翅》。

二、选择题

1.武术起源于。(B)

A.日本

B.中国

C.朝鲜

2.体育锻炼时消耗的营养物质的靠补充的。(C)

A.水

B.糖

C.水果、蔬菜及易消化的食物

3.前滚翻时头部着地的部位是。(B)

A.前额

B.后脑

C.头顶

4.下列田径运动项目中,哪一项不属于田赛。(B)

A.跳远

B.接力赛

C.垒球

5.下列口令中没有预令的口令是。(A)

A.稍息

B.向右看齐

C.向后转

6、国家规定小学生每天锻炼不少于(C)小时。

A、半小时 B 、45分钟C、1小时D、2小时

7、下列属于奔跑游戏的是( D).

A、快快跳起来 B 、投准C、角力D、改换目标

8、体育课放松活动在(D)的时候做。

A、课前 B 、课中C、课后D、基本练习结束后

9、跑步走时,听到“立定”口令后继续跑(C)步。

A、2 B 、3 C、4D、5

10.径赛项目冲刺跑要保持最快速度冲向终点,在离终点约1.5m处,躯干前倾,准备撞线,其撞线部位是(D)。

A.头部

B.腹部

C. 髋部

D.胸部

11.进行剧烈运动比较适宜的时间应安排在饭后( C )。

A.0.5小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

12.青春期应特别注意(A )

A营养和体育锻炼B休息C多吃多睡 D 多运动

三、判断题

1.蹲踞式起跑的口令为“各就位”、“预备”、“跑”。(√)

2.剧烈运动后,出现肌肉酸痛是正常现象,经休息,会逐渐缓解。(√)

3.运动前或运动中感到口渴可以大量喝水。(×)

4.体育锻炼前要做准备活动。(√)

5.世界性的足球比赛最受人注目的是“世界杯”,每四年举行一次。(√)

6.少年儿童的呼吸器官尚未发展完善,应采用游泳、跑步等运动项目来加大肺活量,促进呼吸器官成长。(√)

7.运动后马上喝生冷食品补充能量,并立即冲冷水,降降温。(×)

8.今年的世界杯足球赛是在巴西举行。(√)

9.在上技巧课中不需要保护与帮助。(×)

10.足球比赛只用右脚踢球。(×)

11.新规则规定乒乓球比赛每局实行11分制。(√)

12.青春期分为发育前期、发育中期、发育后期三个时期。(√)

13.在单杠教学中不需要保护与帮助。(×)

14.人体的正常体温一般在36.5度—37度左右。(√)

15.没有疾病就是健康。(×)

正确答案:健康指不仅没有疾病,身体上、心理上和社会上的完好状态。

16.参加剧烈运动前要大量饮水。(×)

正确答案:运动前有准备活动、运动后有放松运动、运动中不能大量饮水。

17.长距离跑可以抢道。(√)

18.乒乓球比赛中A同学用漂亮的弧圈球抽打过去,B同学未接过来,裁判员A同学得分。(√)

19.我的身体很棒,经常喝生水没关系。(×)

20.冬季长跑时,主要培养学生的耐力。(×)

21.发生轻度扭伤后,应采取热敷,减少出血与肿胀。(×)

正确答案:冷敷

四、问答题。

1.体育中的自我保护方法和不同项目采用的自我保护方法各有哪些?

答:在不同运动项目中采用的自我保护方法有滚动法、滚翻法、护头法、缓冲法。

2.课间体育活动的作用是什么?

答:①使大脑从紧张转向轻松。②使脑部供血充分。③使全身得到放松。

3.课间消除疲劳的方法有哪些?

答:有伸懒腰、深呼吸、远眺、转动头颈、唱游活动。

4.根据你在学校学过的田径知识,请列举4—5项有关跑的内容。

答:例如:后蹬跑、加速跑、耐久跑、定时跑、弯道跑、接力跑等。

5.体育运动对心脏健康作用?

答:体育运动可以使心肌发达,心搏有力。可以使心动徐缓工作持久。

6.请说出3—4种发展上肢肩带肌群力量的练习项目。

答:有各种俯卧撑、小皮球、小沙包、小沙袋抛接、单杠斜身引体。

7.请说出3—4种发展下肢肌肉群力量的练习项目。

答:有各种方式跳短绳、跳皮筋、立定跳远、连续跪跳起等。

8.分别写出跑、跳、投、力量游戏的名称各一个?

答:长江·黄河快快跳起来看谁投的准拔河

9.请写出你的锻炼方式,并写出人体能量的主要来源(从食物方面)。

答:跑步、做操、打篮球等。

①糖类(谷物)②蛋白质(鱼肉、蛋奶及豆类)

③维生素(蔬菜、水果)

10.跨越式跳高分那几个环节?

答:侧面助跑——大步用力踏跳——腾空过杆——落地缓冲

11. 准备活动和整理活动的主要作用?

答:准备活动的作用:提高神经系统的兴奋性;克服内脏器官的惰性;避免运动性损伤。整理运动的作用是:积极地消除疲劳;从高度兴奋的状态逐渐过渡到安静状态。

12.怎样做到合理饮食?

答:不偏食、不挑食;定时定量;进食要科学;运动后要适量补充营养。

大学体育理论考试题目及答案(基础+排球专项)

C 1、最适宜的锻炼频度是每周进行()次。 A、1—2 B、2—3 C、3—4 D、4—5 A2、身高胸围和体重指数标准:()为健壮。 A、0-10 B、10-20 C、21-25 D、26-35 A 3、体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪()、调节生活和实现自我价值的作用。 A、增强社交能力 B、解除疲劳和精神紧张 C、完美人格个性 D、排除烦恼 A4、短跑速度取决于()和保持()的能力。 A、步频步幅、步频步幅 B、平时练习、下肢力量 C、步频步幅、下肢力量 D、平时练习、步频步幅 C5、构成人体健美的外在表现是()。 A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 D6、人体生长发育到成年的过程中,新陈代谢的()。

A、同化作用占优势 B、异化作用占优势 C、同化作用与异化作用趋于下降 D、同化作用与异化作用趋于平衡 A7、人体运动的杠杆是()。 A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 D8、获得健康的身体最重要的是()。 A、充足的睡眠 B、适当的营养 C、乐观的的情绪 D、体育锻炼 D9、体育作为一种传播体育价值观的理想载体,在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德方面所起的教育作用,是要教育人们()。 A、积极参加社会活动 B、成为社会体育活动家 C、与社会保持一致性 D、树立个人奋斗目标 A10、重复训练的强度可达极限强度的()%,使其达到锻炼负荷的有效价值范围。 A、90-100 B、80-90 C、85-95 D、70-90 C11、人体发育的最重要的年龄阶段是()。 A、10—12 B、14—16 C、11—14

A12、有造血及储备钙磷等元素的机能的是()。 A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 D13、面部擦伤后不宜使用的消毒药水是()。 A、红药水 B、酒精 C、碘酒 D、紫药水 B14、延迟性肌肉酸病的处理方法为()。 A、冷敷 B、热敷 C、加压包扎 D、脚抬高 A15、提高耐力素质的主要原则是使肌体的负担()原来能负担的耐力水平。 A、超过 B、低于 C、等于 D、都不是 A16、根据目的、对象和社会施予的影响不同,目前普遍认为,体育可由()组成。 A、学校体育、竞技体育和群众体育 B、学校体育、健身运动和娱乐体育 C、学校体育、健身运动和娱乐体育 D、学校体育、娱乐体育和群众体育 C17、《国家学生体质健康标准》于()年正试颁布实施。

体育万能模拟上课稿(绝对真实)

模拟上课稿 尊敬的各位评委老师,大家好。我是3号考生,我今天模拟上课的内容是小学体育教材(水平三)《跳短绳》,下面开始上课。 全体集合(手势),上课,同学们好。本课内容 1.跳短绳2.游戏《胯下传球接力比赛》,希望同学们在学习过程中相互帮助,注意安全。让我们一起加油吧。首先,我们进行队列队形练习.要求:排面整齐,步伐一致。全体立正。向右看齐,向前看。排头报数。向右转,齐步走。121 121 立定。向左转。稍息,同学们表现的很好,队列非常整齐。好的,下面跟随老师一起做《蜗牛跑》把身体活动开,向右转,跑步走。121…跟上老师,注意不要掉队121,转出来,121…恩,很好,跟上节奏。立定,向左转。以右翼排头为基准,成体操队形。散开、向中看齐,向前看(结合动作),同学们,下面我们一起做徒手操,活动各关节,要求:动作到位,有节奏。第一节:扩胸运动,预备做。第二节:体侧运动,预备做。第三节:体转运动,预备做。第四节:跳跃运动,预备做。第五节:整理运动,预备做。好,同学们做的非常好,活动的非常充分,下面以右翼排头为基准,成密集队形,集合,向右看齐,向前看。 稍息,同学们,下面我们一起学习跳短绳,首先老师示范讲解的动作方法,以及重点,难点。请同学们认真观察,领会动作。动作方法:正摇绳和背摇绳。重点:掌握好起跳过绳时机。难点:上下肢配合协调。下面开始练习,同学们真棒!跳的非常好。小

明同学,注意上下肢的协调配合,请再做一次,恩,很好,继续努力。小强同学你的做的非常好,好练习结束。全体集合。稍息。同学们,通过刚才的练习还有个别同学动作掌握的不熟练,下面请小强同学做一遍动作示范展示,希望同学们认真观察,领会动作。小强同学出列,开始,同学们,小强同学做的好不好阿。好,希望同学们能够向小强同学学习,也希望小强同学能够帮助到其他同学。下面,我们开始分成四组练习,希望各小组同学能够相互合作,探究,发挥你们的想象力,在正摇与背摇绳的基础上能创编出多种花样跳绳。到时候各小组向老师汇报展示学习成果。下面我们开始练习,好同学们真棒。练习的很认真,和各小组的同学合作的很好。好,练习结束.全体集合,下面个小组向老师汇报学习成果,第一组开始,你们还学会两人跳一绳,很好,第二组,很熟练不错。第三组,还会了三人跳一绳,真棒!第四组,动作非常标准。好的,你们都做得都非常好,动作掌握的很熟练,但是在连贯性上要多加练习。提高自身成绩。 同学们,下面我们一起做个游戏《胯下传球接力比赛》来对我们的身体进行放松调整,下面老师讲一下游戏的方法及规则,比赛分为四组,每组排头双手持球,从胯下穿个同伴,以此类推,先完成队获胜。规则:1.不准地滚球 2.不准隔人传球。各小组准备,开始,同学们加油,加油,我们的冠军就要产生,好,第一名,第三组。第二名第四组,第三名第一组,第四名第二组。好,比赛结束。同学们玩的开心吗?恩好的,非常开心。

体育基础知识复习题

体育基础知识 一、填空 1.听到“齐步走”口令后,要先抬左脚,“立定”的口令,最后要落在右脚。 2.在队列中学生左右并列成一线为列。学生前后重叠成一行称为路。 3.跳高的动作分为助跑、起跳、过杆、落地。 4.影响跑步成绩的因素有步频、步长和跑直线。 5.跑步时的摆臂要以肩关节为轴。 6.前滚翻时依次着地的部位是后脑勺、肩、背、腰、臀。 7.实心球的掷法有推和抛两种。8.侧向投掷物时要将轻物从肩上掷出。9.走是单脚支撑和双脚支撑交替的活动。 10.激烈运动前一定要做准备活动,运动后要做放松活动。11.做滚翻动作时身体要尽量成圆形。 12.短距离的跑步应该用脚前掌着地跑。13.体育课程规定每周几节体育课1~2年级4节、3~5年级3节。 14.每天不少于1小时锻炼时间15.饭前饭后不宜做剧烈运动饭后经过多长时间活动为宜30分钟~1小时。 16.课间活动的时间为10分钟。17.起跑的口令分为各就各位、预备、跑三部分。18.跳绳分为跳大(长)绳和跳短绳。19.跳跃是人体的基本活动能力之一小学阶段以立定跳远、蹲踞式跳远和跨越式跳高为主。 20.高抬腿分为原地和行进间两种,五年级以学习行进间为主,其他年级以原地为主。 21.口令分为动令和预令,“齐步走”预令是齐步,动令是走。22.行进间向右转走动令落在右脚上,向左转走动令落在左脚。23.实心球的投掷方式有单手向前推实心球和双手向前抛实心球。24.我们平常所做的准备活动有走、跑、跳、徒手操等25.分腿腾越山羊是双脚起跳。 26.由一(二)横队变二(四)列横队单数同学不动,双数同学左脚正直后退一步,右脚后撤不停歇向右跨一步,左脚向右脚并拢站在前一单数同学后面。还原时双数同学左脚向侧前方迈一步右脚并拢左脚站在单数同学左侧。 27.由一(二)路纵队变二(四)路纵队单数同学不动,双数同学右脚向侧前方迈一步,左脚向右脚并拢站在前一单数同学右侧28.田径比赛分为田赛和径赛两种,在田径比赛中人们通常把远度和高度计算成绩的项目称为田赛,以时间计算成绩的竞走和跑的项目称为径赛。 29.采用站立式起跑时正确的预备姿势应该是有力的腿在前。 30、运动时出现腹部疼痛,其原因是①胃肠痉挛②肝脾区疼痛③腹直肌痉挛④腹部慢性疾病 31、人在呼吸过程中,吸进的是(氧气),呼出的是(二氧化碳)。 32、“三浴”指的是(日光浴)(空气浴)(水浴) 33、整理运动的作用是(积极地消除疲劳;及时地偿还"氧债"。) 34、运动前,既要做全身的(一般性)准备活动,也要做好与运动前内容提要有关的(专门性)准备活动。 35、经验说明,做好准备活动是(自我保护)的有效措施。36、在小学,课间操和体育课练习的体操属于(基本体操)。 37、跑分为(快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障碍跑)。38、跳跃的两个运动项目(跳高、跳远)。 39、投掷的项目有(掷垒球、扔沙包、投铅球等)。 40、尽最大力吸气后再呼出的最大空气量叫做(肺活量) 41、心脏的位置在身体胸腔的(正中偏左),两肺(中间),大约有自己的(拳头)那么大,形状像个(桃子)尖向(下)偏(左)。 42、小学生的安静脉搏,每分钟为(60——90次)。 43、小学生必须重视自己正确的(坐、立、行、走)姿态的形成,严格按照老师的要求做动作,不然就会影响(姿态的正确形成),甚至造成(畸形)

体育读书笔记

体育读书笔记 ——体育课的密度与运动负荷的评价体育课的密度和运动负荷,是评价体育课教学质量的两个指标。 一、体育课密度的评价 体育课的密度是指课中各种活动合理应用的时间与课的总时间的比例,也称为教学密度。一般来说,体育课的活动可分为五种:教师的指导(讲解、示范、纠正错误动作等)、学生做练习、相互帮助与观察、练习后的休息、组织措施(整队、调动队伍等),这些活动中某种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。称为该种活动的密度。 评价体育课的密度和课中各种活动所占时间比例安排得是否得当,应建立如下指标: 1、课的密度和各项活动时间的分配,是否依据课的具体教学任务和要求,并结合教材特点和学生的负荷能力,以及场地器材、上课时间与气候条件,进行了周密而合理的设计与准备。 2、教学组织是否严密。 3、观察教学方法、技巧的应用是否灵活、合理、有效。 4、是否调动了学生学习的积极性,使学生做到自觉地遵守组织纪律;是否发动学生相互保护和相互帮助,提高时间利用率。 二、体育课运动负荷的评价 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时所承担的生理负荷,它包括负荷量和负荷强度两方面。反映着练习过程中身体的生理机能变化。 体育课的运动负荷是否合理,这是评价体育课质量的重要指标。评价体育课运动负荷是否合理,可建立如下考查指标: 1、运动负荷的安排是否遵守了人体机能活动变化的规律,依据从小到大,循序渐进,逐渐加大的原则。 2、运动负荷是否根据课的任务和要求来安排。 3、运动负荷是否符合学生的身体条件和训练水平的实际。 4、运动负荷安排是否考虑到教材的性质、活动范围、难易程度、练习强度,以及与学生的生理特点之间的关系。 5、安排运动负荷时是否考虑到学生的其他体力负担量、气候变化以及学生的生活制度等因素。

基础理论试题库(体育理论考试)

基础理论试题库 1、正确的健康概念应指(不但躯体健康而且心理健康) 1.下列选项中,对心理健康理解不正确的是(心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾 病) 2.现代健康生活的理念,每天锤炼(1)小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。 3.健康新概念,认为只有四个方面健康才算是完全的健康,下列不属于这四个方面的(精 神健康) 4.身体健康是指(人体结构完整并生理功能正常) 5.下列不属于身体的说法(心理素质高) 6.下列不属于心理健康的说法(自知之明) 7.公共场所吸烟或随地吐痰是属于哪方面不健康(道德健康) 8.能正确评价自己,及时发现并克服缺点,属于哪方面健康(心理健康) 9.下列不属于道德健康的是(勇敢与不勇敢) 10.有正确人生目标,能不断和进取,属于哪方面健康(心理) 11.下列对健康的价值说法不正确的(没有健康,就没有生活可言) 12.健康与学校教育的关系,下列说法不恰当的是(学校教育对健康有制约作用) 13.我国的教育方法是使受教育者在哪能三方面得到全面的发展,下列不属于(健康) 14.党中央,国务院把(健康第一)作为学校教育的指导思想 15.健康受多种社会因素的制约,下列不属于的(自然环境) 16.下列说法不正确对待的(健康是身心健康,社会幸福的完美状态,而不是疾病匿迹) 17.世界卫生组织提出的健康标准,下列不属于的是(于享乐) 18.世界卫生组织提出的健康标准,下列不属于的是(应变能力) 19.世界卫生组织提出的健康标准,下列不属于的是(肤色健康) 20.下列属于心理健康三良好的是(良好的心理质量) 21.下列不属于机体健康的五快的是(想得快) 22.下列不属于世界卫生组织提出的健康四在基石的是(正常排便) 23.为了保持自身的身心平衡,美国卫生学会提出了11条要诀,下列不属于是的(处处为 人着想) 24.为了保持自身的身心平衡,美国卫生学会提出了11条要诀,下列不属于是的(处处为 人着想) 25.躯体健康的评价指标,下列不属于的是(体质评价) 26.人体生长发育受至先天和后天因素的影响,下列不属于后天因素的是(种族因素) 27.人体生长发育受至先天和后天因素的影响,下列不属于先天因素的是(家庭环境) 28.身高指数随年龄的增长而增大,女生(18)岁后,指数比较稳定。 29.身高指数随年龄的增长而增大,男生(20)岁后,指数比较稳定 30.一般正常人安静时的脉搏的正常值范围是(60——80)次/分钟 31.训练有素的运动员,安静时的脏的一般为是——)次/分钟 32.对训练有素的运动员的脉搏的说法,下列不正确的是(安静时脉搏次数的减少,大多数 情况是训练水平提高的标志之一) 33.测量基础脉搏,较理想的时间是(早晨) 34.有良好训练基础的人,安静时的脉搏(搏动有力) 35.(肺活量)是一项;稳定和有效的表态指标。 36.下列不属于的测试方法的是(往返跑)

体育原地双手胸前投篮模拟上课教学设计

原地双手胸前投篮 尊敬的各位评委老师:大家好! 今天我模拟上课的内容是小学体育教材水平三教学内容:原地双手胸前投篮。 下面开始模拟上课。 课的开始:(用时2分钟) 同学们上课了!请体育委员整队。 好的,全班都到齐了! 同学们,欢迎你们来到今天的体育课堂!今天这节课我们要完成的任务是:原地双手胸前投篮技术;希望同学们在学习的过程中能积极的参与,充分地展示自己的能力,在互帮互助中更好的完成学习任务。 准备部分: [热身游戏]同学们,喜欢游戏吗?下面我们就先来玩“传球比快”游戏吧!等会儿排头同学以最快的速度将筐中的球一个一个的往下传,直到每人手中均有一球,先完成的队为胜。准备好了吗?开始!加油!好,第二组同学完成的最快。 [热身操]下面随着节奏和老师一起来做球操吧!每节2个八拍,第一节:手指拨球;第二节:胸前送球;第三节:腰部绕球;第四节:8字滚球;第五节:高低运球。 教学部分: 好的,热身结束。下面我们来学习原地双手胸前投篮。

[教师讲解示范]先由老师来示范:两脚前后开立,两膝微屈,双手持球于胸前瞄准篮筐,投篮时快速蹬地、伸臂、翻腕、拨指将球投入篮圈。看,进了,谢谢同学们的掌声,相信同学们也能投中的! [徒手模仿练习]下面请同学们将球放到一边,跟随老师做徒手模仿练习。来,听口令123,好的,再来123。自喊口令再练5次。 [投准练习]好,现在请同学们两人一球,到墙边对着墙上的圈进行投准练习,要求同学们要互相观察、纠正,开始练习。(注意投篮动作) [近距离投篮练习]好,集合。同学们,有没有信心到篮筐上试试。好的,现在请同学们由小组长带领两人一球到指定的篮区,自选定点按次序进行投篮练习,要求遵守纪律,注意安全。开始。 [学生展示]停止练习,请同学们到1号场地来,我们请几个同学展示一下,好吗?谁愿意来试试?请同学们认真观察!来试试吧!好,中了,真不错!掌声送给他。嗯,真可惜,差一点!刚才这两个同学多不错!动作很到位,第二位还有点小问题,蹬地力量不够,拨指不及时。 [小组投篮比多]好,下面我们分组来比一比。在老师指定的投篮线后,每人轮流投两次,累加小组投中次数,投中多的组胜出,清楚了吗?好,各就各位!开始!最后,第三小组投中13球胜出,其他组也不错。投篮练习就到这里! 游戏部分: 下面进入同学们最喜欢的游戏环节,等会儿我们用手中的篮球进

体育教师读书笔记(精选3篇)

体育教师读书笔记(精选3篇) 体育教师读书笔记 当细细地品读完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,这时就有必须要写一篇读书笔记了!那么读书笔记到底应该怎么写呢?下面是收集整理的体育教师读书笔记大全,仅供参考,大家一起来看看吧。 体育教师读书笔记1读了《体育游戏的教学》这本书,结合自己的日常教学实践,对游戏活动小学生喜闻乐见,乐于参于的一种活动,游戏在体育课中应该占有非常重要的位置这句话感到深以为然。 我们在教学中决不能轻视体育课中的游戏,体育教材中和实际生活中有很多游戏,他们内容丰富多彩,生动活泼,游戏不仅是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动,而且是使少年儿童认识社会,了解自然与事物,加强同学之间的友谊,发展与培养学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展,兴趣的激发与培养,也是发现人才培养特长的重要途径。 游戏在体育教学有着举足轻重,缺一不可中重要地位,游戏的教学效果决不可以等闲视之,特别是体育任课老师,更不能轻视体育课中的游戏,在上体育课时,千万不能只注重新知识部分的教学,而忽略了游戏部分的教学,或者说只重视一节课中前20分钟的教学,而轻视后10分钟以游戏为主要内容的教学活动。 在体育课中,讲授完毕新知识后就让学生自由活动而不去过问,随心所欲地让学生玩耍,自由活动中体育教师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽略学生创造游戏的能力,长此下去学生的学习兴趣会失去方向,创造思维能力也随之减弱。 重视新授部分的教学,这是教师做到了重点突出,主次分明,本来无可厚非,但是,一味地讲授,反复练习,那就是片面地、极端的、错误的,应引导学生以自己的方式,以游戏活动的方式进行练习,这不但能提高学生学习的兴趣,主动积极参与体育学习,也能张扬学生的个性,这才能提高学生素质,培育出身心健康的,全面发展的好学生。 在体育课中,结合所学知识,适当地组织学生做一些有意义的游戏活动,是很有必要的,把游戏放在重要的位置上来,引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”,“冲过战壕”,“快速找伙伴”,“支援前线”,“跳绳接力”,“打活动目标”,“巧过岗哨”等丰富多彩的游戏,少年儿童一定会踊跃参加的,也是深受学生欢迎的。体育教师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的游戏,是有助于提高学生素质,有助于身体与智力全面发展的,也是与少年儿童发展规律相一致的。 学生在跑、投、乐、歌、说中培养了各种能力与素质,培养了学生上体育课的兴趣,通过学习还可以培养学生朝气蓬勃,团结互助的品德,树立了较高的集体主义观念,培养了机智、勇敢、顽强的优良品质,锻炼了能力,发挥和发现了学生的特长,清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点,以便今后对学生因材施教,因人制宜,重点培养特长的机会,更为今后发现人才和选拔人才创造了更大的机会。 体育教学工作,特别是小学体育教学工作,更要重视体育课中的游戏,教师要认真对待学生的游戏活动,要把游戏放在重要的位置上来,体育课不能上半堂扔半堂,决不能只上新授内容的课,忽略轻视游戏内容的课。教师对学生的游戏要因势利导,人人担起责任,要认真研究游戏。结合内容来安排游戏,不但要突出重点,还要百花齐放,不但要紧张有序,还要劳逸结合。 所以一定要重视体育课中的游戏,儿童们在游戏中成长,在游戏中发展,因此学生的全面发展离不开游戏,把游戏放在体育课的重要地位,才能使学生的.素质全面的提高与发展,才能对人才达到提高与发现,才能切实地把体育工作做好。

体育基础理论试题和答案

理论课试题 1、体育是一种特殊的社会现象,它是以发展身体,增强体 质、增进健康为基本特征的教育过程和___c___活动。 A、生产 B、劳动 C、社会文化 2、现代体育的范畴包括竞技体育、__c____和群众体育三个 A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育 3、学校体育是指通过体育课教学、__c___和训练以及运动 竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼 4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健 康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的___b___活动。 A、经济 B、体育 C、商业 5、体育的功能包括___a___、教育功能、娱乐功能。 A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能

6、高等学校体育的目的就是以运动和 b 为基本手段, 对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。 A、合理营养 B、身体练习 C、体育竞赛 7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质,促进身心健 康,掌握体育三基, a 培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。 A、培养道德品质 B、提高运动水平 C、提高身体机能 8、高等学校体育的基本组织形式有 c 、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程 9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力 去争取优异成绩而进行的 a 和竞赛。 A、运动训练 B、理论教学 C、基础练习 10、公元前300年,古希腊伟大思想家亚里士多德提出“ b ”名言。

2013年小学体育教师招聘考试模拟试题及答案解析(1)

2013年小学体育教师招聘考试模拟试题及答案解析(1) 专业基础知识部分 一、判断题(判断对错,对的在题后括号内打“√”,错的打“×”。本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1.体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标,体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。() 2.体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。() 3.限制或抵消原动肌发挥其功能的肌肉叫对抗肌。() 4.关节周围肌肉力量强,伸展性及弹性差的,坚固性大而灵活性小。() 5.骨髓分为红骨髓和黄骨髓,其中红骨髓具有造血功能,黄骨髓没有造血功能。() 6.表象练习的时间一般为10~20分钟。() 7.篮球运动是体育教学中一项集体对抗性的球类游戏。() 8.有8个队参加单循环比赛,其比赛场次为26场。() 9.竞技体育的竞争性主要表现在“竞”和“技”两个方面。() 10.要使可兴奋组织兴奋,刺激强度必须大于或等于阈刺激强度。() 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为() A.必修课程与选修课程 B.分科课程与综合课程 C.活动课程与学科课程 D.直线课程与螺旋式课程 2.选择体育课程内容时,应考虑几个原则,下面表述错误的一项是() A.应符合课程目标要求 B.符合学生的兴趣爱好需求 C.强调体育课程内容的科学性、系统性,把学生当成掌握“三基”的工具人 D.与学校特点相适应,充分发挥学校体育课程现有资源的作用 3.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?() A.教科书 B.计算机 C.体育场地 D.学校体育传统风气 4.武术套路教学常用的动作示范方式为() A.正面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.镜面示范 5.运动训练理论研究的三个层次不包括() A.一般训练理论 B.周期训练理论 C.项群训练理论 D.专项训练理论 6.无论从活动的时间、活动的容量,还是从人们投入的力度来看,在竞技体育的多种构建中最主要的是() A.运动员选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.竞技体育管理 7.现代运动训练活动的主体是() A.现代科学技术 B.管理人员 C.教练与运动员 D.科研、医务人员 8.血小板的功能主要是()

初中体育与健康基础知识复习题汇编

初中体育与健康基础知识复习题 1、运动系统是由(骨)、(骨连接)、(关节)和(肌肉)组成 2、运动系统的重量约占人体重量的(60%)。 3、关节分为(球窝关节)、(滑车关节)、(微动关节)。 4、肌肉分为(骨骼肌)、(平滑肌)和(心肌)。 5、关节是运动的(枢纽)(肌肉收缩)是运动的动力。 6、克托莱指数= ×1000% 7、男生一般每年增长(5—8厘米。女生一般每年增长(3--6)厘米。男生在(13--14)岁增长幅度最大,女生在(11--12)岁增长幅度最大。男生一般每年可增长(4—6)千克,女生一般每年可增长(3--5)千克。 8、身体形态的发育主要受(遗传因素)和(后天环境)影响。 9、(身体机能)是指人的整体及其组成各器官、系统所表现的生命活动。 10、初中生心率一般每分钟(80)次左右,呼吸频率一般每分钟(18--22)次。 11、初中男生一般肺活量在(2500---3000)毫升,女生一般在(2000---3000毫升)。 12、初中生血压一般在收缩压(14--15)千帕,舒张压在(8.5—8.8)千帕。 13、发展身体机能应注意的事项,不要进行过多的(力量性)和(静力性)练习,注意正确的(呼吸方法),即动作和呼吸正确配合躯体动作呼气、挺身动作应吸气,避免做过多屏气,注意呼吸道卫生,注意选择环境。 14、人体肺叶是最原始的发动机肺的主要功能是呼吸,吸入人体必需的氧气呼出二氧化碳。肺容纳空气4—5升,吸收氧面积可达12.9平方米,肺内表面积比皮肤的面积大50倍。 15、体能是指足以胜任日常生活和学习又易疲劳的身体适应能力。此外还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。16、每天所需的食物一般包括以下五类谷物类、蔬菜类、水果类、动物性食物类、奶制品和豆制品油脂类。 17、体重指数千克/平方米=体重/平方身高。 18、减肥的目的不仅是降低体重,更重要的是消除体内过剩的脂肪。 19、如果你想强壮,如果你想健美,如果你想聪明跑步吧! 20、参加比取胜更重要是现代奥运创始人顾拜旦先生。 21、体育锻炼重在参与。 22、科学锻炼的基本原则必须遵循以下原则: 了解自己,实事求是;树立目标,积极进取 全面锻炼,注重实效;运动有恒,坚持经常 运动有度,循序渐进;遵循规律,自我保健 23、体育锻炼之所以能够增强体能,主要是由超量恢复的生理机能决定的。 24、运动负荷通常又叫运动量包括负荷量和负荷强度,负荷量一般常用练习的次数、时间、距离、重量来表示、负荷强度一般以练习的速度、负重量、密度、难度来表示。 25、怎样合理安排运动负荷: 根据自己的体能和健康状况,本着量力而行的原则。 根据负荷强度和负荷量相互制约的特性来确定负荷强度和量。 注意大小运动负荷的结合,使大小运动负荷交替出现。 26、体能锻炼是一个承受运动负荷的过程,而人体机能的提高需要通过负荷、疲劳、恢复、提高,这样一个循环往复的过程实现。 27、休息的方法通常可分为消极性休息和积极性休息。 28、心脏每分钟跳动的次数叫心率,成人安静心率为每分钟70—80次。儿童为每分钟80—90次 更多精品文档

《体育教学》读书笔记

《体育教学》读书笔记 何洁清 课堂教育目标设计的表述方法: 课时教学目标的表述是将确定好的目标类型、水平和行为表述出来。 目前普遍流行的有三种:行为目标表述方法、内部过程与外显行为相结合目标表述方法、表现目标性表述方法。 1、行为目标表述法 行为目标是指用可观察和测量的行为表述的目标。一个完整的行为目标表述的基本要素有四个:表述的主体——学习者规范的行为目标开头应是“学生能……”“学生要……”等;行为活动——用行为动词以描述学生可观察、可测量的预期的学生具体行为。如“说出……”“完成……”“描述……”等;行为条件——影响学生学习结果的特定的限制范围在什么条件下产生行为如“在同学的帮助下……”、“在比赛过程中……”等;行为标准——即学生对目标所达到的最低标准用于评测学习表现或学习结果到达的程度如“能说出3种发展手臂力量的锻炼方法”“80%学生能达到……标准”。简而言之教学目标的表述应当反映三个问题:学生做什么?根据什么标准去做?做到什么程度才算合格?如果一个教学目标能兼顾到四个因素那么就是一个规范的教学目标。如表1所示。 表1 行为目标四因素例 要素主要问题举例 行为主体完成目标的对象学生

行为条件在什么条件下完成用不低于自己最好成绩的80%速度完成 行为活动做什么 50m跑的练习 行为标准做到什么程度 5—6次 美国体育教学论专家西登拓朴先生依据行为目标表述方法提出了体育教学课堂教学目标具体化方法。西登拓朴认为:学习指导目标是要把“达成什么样的课题”“在什么条件下达成这个课题”“用什么标准来评价”这三个内容表述清楚以便使教师和学生都能清楚地判明。简单地说体育教学目标应该包括“课题”、“条件”“标准”三个因素。(如表2所示)。 表2 西登拓朴“课题”、“条件”“标准”三个因素例 课题条件标准 8次连续托球离墙4米的线后站立命中墙上3米高处直径为1.5米的圆圈 指出不道德行为篮球比赛过程中故意犯规伤害他人事例 正面下手发球站在端线后成功率达60%以上 2、内部过程与外显行为相结合的目标表述法 行为目标表述方法可以克服目标表述的模糊但它往往强调行为结果忽视内在的心理变化过程为此有专家建议采用描述内部心理过程与外显行为相结合的方法来表述它既使学习的内部心理变化状态得到描述也反映学习的外显行为变化的结果。案例4表述的“知道支撑跳跃的锻炼价值(内部心理描述)” 能说出利用跳山羊或跳箱练习发展体能的2个例子(具体外显行为例子);体会适宜的运动负荷(内部心理描述)能在每次合作游戏连足跑结束后测量脉搏做前后比较(具体外显行为例子)。理解同学合作的意义(内部心理描述)能说出致使合游戏连足跑跑速快与慢的原因(具体外显行为例子)。运用内部过程与外显

体育基础理论试题汇总

大学体育第五章题库 一.单项选择 1.属于运动处方的对象是:( A ) A.从事体育锻炼者 B.专业运动员 C.任何人D.残疾人 2.运动处方锻炼主要是采用什么运动:(A ) A.有氧运动 B.无氧运动 C.有氧与无氧相结合的运动 D.什么运动都可以 3.下列哪一项不属于体育锻炼的目的:( D ) A.增强体质 B.增进健康 C.提高抗病能力 D.提高运动成绩 4.有氧运动对机体的影响的效果不包括下列哪个方面:(D ) A.生理学的 B.心理学的 C.社会学的 D.体育学的 5.持续5分钟以上尚有余力的运动称为:(C ) A.有氧运动 B.无氧运动 C.恒常运动 D.非恒常运动 6.超量恢复一般在运动后()出现。 A.马上 B.1-2天 C.3-4天 D.5天以后 7.下列属于有氧运动的项目是( D ) A.举重 B.篮球 C.跳远 D.慢跑 8.下列不属于有氧运动的项目是( A ) A.潜泳 B.排球 C.自行车 D.慢跑 9.下列属于无氧运动的项目是( D ) A.橄榄球 B.篮球 C.足球 D.跳高 10.下列不属于无氧运动的项目是( D ) A.举重 B.篮球 C.跳远 D.慢跑 11.下列属于有氧无氧混合运动的项目是(B ) A.举重 B.篮球 C.跳远 D.慢跑 12.下列不属于有氧无氧混合运动的项目是( D ) A.橄榄球 B.篮球 C.足球 D.跳高 13.运动处方中,锻炼者选择运动种类的必备条件是( A ) A.经过医学检查已许可 B.进行运动的环境,就近有场所 C.有同伴 D.有指导者 14.根据运动时心率和强度相关关系标准,心率160次/分钟的锻炼强度大约是( A )A.80% B.70% C.60% D.50% 15.根据运动时心率和强度相关关系标准,心率140次/分钟的锻炼强度大约是( B )A.80% B.70% C.60% D.50% 16.根据运动时心率和强度相关关系标准,心率120次/分钟的锻炼强度大约是( C )A.80% B.70% C.60% D.50%

新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 6.模仿走与游戏》公开课教案_4

小学体育水平一《走与游戏》教学设计 一、指导思想: 依据新课程标准,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生自然走的正确动作,营造和谐的学习氛围,提高参与意识,促进相互学习与帮助,让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及合作意识。 二、教材分析: 走的教材是课程标准学习领域目标中,发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学,使学生掌握正确走的方法,形成走的正确姿势和良好的身体形态,提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课,以情境模式贯穿课的始终,在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作,上体姿势和上下肢的配合,特别要强调抬头、挺胸、直腰,重视培养良好身体形态的意识。 三、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现,一年级学生的学习习惯还未形成,能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作。因此,在教学中采用了情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学,学生积极参与,提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣,为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。 四、教学重、难点: 教学重点:走的放松、自然、协调、发展走的能力; 教学难点:培养自控力和自我表现意识。 五、教学目标: 1、体会各种姿势的走,激发运动兴趣; 2、掌握正确的走的动作方法,提高学生力量、协调等身体素质,发展腿部力量; 3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质,培养学生的环保意识。 六、本课突出特点: 1、采用多种活动,提高学习兴趣 在准备部分中,设置了两种活动,以走的游戏做为辅助练习,即:乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中,分别设置了三个活动,即:穿越小树林,走过独木桥,帮助小松鼠运果子。),通过以上的多种活动,一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟,二则激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。 2、利用丰富手段,创设教学情境 教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先,在本课中运用了多种器材来模拟现实环境,如基本部分游戏中,运用标志桶模拟树林,体操蹬模拟独木桥等,学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境;其次,语言引导,学生来到

体育与健康基础知识测试题答案

体育与健康基础知识测试题(一) 一、以下选择题有一个最佳答案 1、人体长时间进行肌肉活动过程中克服疲劳的能力是指(D )。 A.速度B.力量C.灵敏D.耐力 2、发展力量素质的方法( D )。 A.弓步走B.越野跑C.钻过低栏架D.杠铃半蹲跳 3、发展耐力素质的方法(B )。 A.追逐跑B.定时跑C.闪躲跑D.交叉侧身 4、发展速度素质的方法( D )。 A.让距离B.卧撑C.正踢腿D.往返跑 6、发展柔韧素质的方法( B )。 A.持哑铃阔胸B.上下振臂C.立卧撑D.接力跑 7、跳高的过杆动作属于哪个技术环节( C )。 A.助跑B.起跳C.腾空D.落地 8、奥林匹标志着五大洲的团结和全世界的运动员在奥林匹克运动会上相会,下列哪下不是五环的颜色(D) A.蓝B.黄C.黑D.白 9、下列哪项不属于人身体素质的是(C) A.力量、耐力B.速度、柔韧C.灵敏D.体能 10、被誉为“奥林匹克之父”,努力维护奥林匹克精神,积极恢复奥运会比赛的是(B )A.摩西B.顾拜旦C.萨马兰奇D.洛克 11、耐力跑锻炼的强度、心率控制在自己最大心率下为适宜() A.60—80% B.80—90% C.90—100% D.50—60% 12、.“乒乓球外交”是通过(C )手段促进国与国改善关系的范例。 A.政治B.经济C.体育D.军事 13、我国历史上在奥运会获得第一枚金牌的是哪个项目? (C ) A.剑术 B.跳水 C.射击 D.体操 14、不属于健康三要素的是( D ) A、身体健康 B、心理健康 C、社会适应 D、精神健康 15、不属于常见的运动项目的是( A ) A、冰球 B、篮球 C、羽毛球 D、跑步 16、正常人的心率范围是(B ) A、60—100次/分 B、60—90次/分 C、50—90次/分 D、50—100次/分 17、不属于三种体型的是(A ) A、苗条型 B、瘦弱型 C、健壮型 D、肥胖型 18、属于无氧运动的项目的是( D ) A、爬山 B、游泳 C、自行车 D、跳远 19、不属于常见的身体测量内容的是(D ) A、身高 B、体重 C、肺活量 D、肩宽 20、一天中锻炼的最佳时间为(C ) A、早饭后 B、起床后 C、下午 D、晚上 21、锻炼后怎样预防肌肉酸痛( A ) A、多做整理运动 B、坐下休息 C、不于理睬 D、药物治疗 22、对锻炼的表述正确的是( D )

体育教师读书笔记范文

体育教师读书笔记范文 体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来快乐。下面我们来看看体育教师读书笔记范文,欢迎阅读借鉴。 体育教师读书笔记(一) 新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首,是否能上一堂好课的前提是精心备课,备课是上好课的前提,是提高教学质量的关键,体育教师怎样才能备好课呢? 《教学规范》中,备课是从目标的确定,重点的把握,难点的突破,活动的设计四个角度进行归纳提炼认识,而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中,科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。 读了这些内容后,我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。 一、学。这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教学大纲,了解教学内容和程序,掌握教材的知识技术体系,要研究教材性质特点和技术结构,找出其内在的联系,明确

本课的教学任务和目标要求,此外,体育教师要紧跟时代步伐,不断学习新的知识和技术,以提高自身的职业素质。 二、查。体育教师要想在教学过程中达到预期的目的,就必须在课前对学生的实际情况进行调查,将其作为自己备课的基础,体育教师对学生的调查了解应该是多方面的,首先要了解学生的思想情况,对体育的认识程度,其次要了解学生的体育基础和健康情况,最后还是要检查教学场地和教学器材。 三、思。这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标,重点和难点,选择恰当的教法,步骤等都需要体育教师认真思考。首先,教师要弄清课堂的结构,安排好教材的顺序,其次袄合理分配好教学时间,第三要灵活选用多用教学方法,第四要根据课堂的类型,和学生的实际情况安排用动负荷,让它符合学生的身理以及心理发展。 四、写。这主要是指教师要认真写好教案,教师上课是有组织有计划的向学生传授体育技术,知识和思想品德教育的活动,写教案包括:教学目标,教学重点和难点,教法手段,教学过程,练习次数,保护与帮助,时间分配等,教案格式要清晰,一目了然。 五、反。为了不提高备课质量,教师必须对备课效

[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93

[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 [小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 篇一 : 体育模拟上课稿93 体育模拟上课稿教学内容:1、信任传递;2、解开千千结 教学目标:发展学生的身体素质,培养团结合作的精神。 一、开始部分:体育委员整队,检查人数,向老师汇报。同学们好~ 老师好~ 教师宣布课的内容和任务。 这节课的内容是做两个游戏,1、信任传递;2、解开千千结。希望各同学通过 这节课,你学会了什么,有什么感想,等一下告诉老师。现在,我们开始上课…… 二、准备部分:兔子舞 1、情景导入: 师:同学们,你们喜欢跳舞吗, 师:那么,你们有看过动物跳舞吗, 师:很好,那么,你们有看过兔子跳舞吗, 师:现在我们一起来学学兔子跳舞好吗,首先,我们象开火车一样,一个接一个搭好肩膀,男同学一组,女同学一组,老师在前面跳,你们在后面模仿。准备…… 2、齐跳兔子舞: 师:大家要注意音乐的节奏:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”,我们一起大声喊…… A:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”…… ……

师走到男同学的前面,让第一个学生扶着老师的腰部,老师又把双手搭到最后一个女同学的肩膀,这样就形成了一个队伍。最前面的学生左右跳动,转圈,从而形成多种图案。 三、基本部分: 、游戏:信任传递 1、教师讲解游戏玩法:分两个小组,顺着海绵垫躺好,举起双手,从第一个同学开始,躺在手上,传递过去,一个接一个,全部轮流一次。 2、从中灌输“安全第一,团结合作”的思想。 3、开始游戏: 师:同学们,你相信你的朋友吗, 师:老师设置了一个游戏,可以考验你是否相信你的朋友,你敢试一试吗, 师:那好,我们现在就开始进行。首先,请男女同学分开两组,分别躺到后面的小垫子中,注意,头朝内,脚朝外。 师:嗯,不错,那么快就躺好了,比老师想象的要快多了。现在,请把你的双手往上举起来,然后,第一个同学站起来准备…… 师:这个同学要躺在你们的手掌上面,靠你们的力量,把他从 这边传递到那边就算成功,然后,这个同学马上躺回原位,下一个同学准备,15分钟内完成最多传递人数的就算赢…… 师:你们那么多人都举不起一个人吗,你们要对自己有信心,相信自己的能力,你们是可以的,大声的告诉我,行不行, 师:好,我们开始。 第一个同学躺了下去,勉强撑起来了。 师:加油,用尽全力~ 师:第一个同学到达了

小学体育读书笔记心得体会

小学体育读书笔记心得体会篇一:小学体育教师读书心得 小学体育教师读书心得 读完《建设理想课堂与教师专业发展》这本书,我只是以一名普通的教师身份,根据平时的实践和思考写出来和老师们共同探讨。 在阅读《教师专业成长》这本书以后,让我对教师专业化发展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中,不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用,这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前,影响体育教师发展的因素很多,归纳起来大致可分为两大类:一是外部因素,如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素,如自我发展需要、教学反思能力等。其中,教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过:“教师应当对实践进行反思,将教学看作是一种反思性的学术实践,通过反思实践来改进教学,做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐

步推进自身专业发展。 反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程,它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。首先,要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控,最后在课后对上过的课进行回顾与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施等。教师只有通过这些措施,形成对体育教学的系统反思,养成反思习惯,并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次,要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以提高反思的效率。第三,经常记录并剖析“关键事

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