小小班奥尔夫音乐教案
小班奥尔夫音乐教案(热门9篇)
小班奥尔夫音乐教案（热门9篇）小班奥尔夫音乐教案第1篇活动目标：1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：歌曲课件。
活动过程：一、课件导入，引起兴趣。
1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。
1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2、理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
1、教师范唱歌曲。
师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。
（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。
我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？2、幼儿学唱歌曲1—2遍。
3、帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。
（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4、以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。
我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。
2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。
3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。
难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。
学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。
（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。
（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。
4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。
（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。
5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。
（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。
2. 《小星星》旋律图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。
2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括对小班幼儿进行基础节奏感知训练，通过趣味活动引导幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，以及学习简单的旋律创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉和动作，区分四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握基础节奏，培养音乐感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐CD、PPT课件。
学具：彩色卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示小动物们欢聚一堂的场景，邀请幼儿模仿小动物的动作和声音，引导幼儿感受音乐的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解四分音符和八分音符的节奏特点，通过示范和互动，让幼儿理解并区分两种节奏。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿亲身体验四分音符和八分音符的节奏。
4. 趣味活动（10分钟）：以小组为单位，让幼儿用彩色卡片制作节奏图谱，然后进行展示和交流。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的节奏图谱。
2. 小动物们欢聚一堂的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用日常生活中的物品（如碗、筷子等）创作一段有趣的节奏音乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，将音乐活动延伸到家庭，提高幼儿的音乐素养。
同时，可组织相关主题活动，如音乐晚会、亲子音乐会等，丰富幼儿的音乐生活。
重点和难点解析1. 教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
2. 教学过程：实践活动的设计和实施。
3. 作业设计：作业的趣味性和实操性。
4. 课后反思及拓展延伸：如何将音乐活动延伸至家庭，提高幼儿的音乐素养。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用范例
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材的第三章《声音的探索》，具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及简单的节奏打击。
通过实践探索，使幼儿初步认识音乐的基础元素，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到音乐是由声音组成的。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的想象力、创造力和合作意识，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变换、简单的节奏打击。
教学重点：声音的产生、音乐节奏的感知和表现、团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、PPT课件。
学具：彩色卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于声音的故事，引导幼儿关注声音的产生和传播。
邀请幼儿模仿故事中的声音，感受声音的变换。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解声音的产生、传播和变换。
演示奥尔夫乐器的使用，引导幼儿学习简单的节奏打击。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的节奏谱，讲解节奏的拍子。
邀请幼儿用奥尔夫乐器或肢体动作表现该节奏。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏打击练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 创作与展示（10分钟）以小组为单位，让幼儿用彩色卡片、画笔等学具创作一个关于音乐的故事。
每组分享自己的作品，并进行表演。
六、板书设计1. 声音的产生、传播、变换。
2. 简单的节奏打击方法。
3. 各小组创作的故事和音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器或身体动作，创作一个属于自己的音乐故事。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，完成音乐故事的创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家人一起创作音乐故事，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇
奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。
奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。
）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班奥尔夫音乐教材的第三章节《走进声音的世界》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、认识各种乐器及其声音特点、简单节奏感知。
二、教学目标1. 让学生了解声音的基本概念，知道声音是由振动产生的，能够理解声音的传播过程。
2. 培养学生对各种乐器声音的识别和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过节奏感知训练，提高学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、乐器声音的识别。
教学重点：声音的产生、简单节奏感知。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：小鼓、小铃铛、沙锤等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放不同声音，引导学生闭上眼睛，猜测声音的来源，讨论声音是如何产生的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）声音的产生：通过图片和实例，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：以游戏的形式，让学生体验声音的传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解各种乐器的声音特点，引导学生识别和欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器声音识别，看哪组识别得又快又准。
（2）进行简单节奏感知训练，培养学生的节奏感。
5. 团队协作（5分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏一段简单节奏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 乐器声音特点：各种乐器的图片及声音描述七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏一首简单的歌曲，并录制视频。
2. 答案：教师提供一首简单的歌曲，学生按照歌曲节奏进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找生活中的声音，记录下来，与同学分享。
同时，推荐家长带领孩子参观乐器店，了解更多的乐器。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的声音产生和传播3. 例题讲解中的乐器声音特点识别4. 随堂练习中的节奏感知训练5. 作业设计中的奥尔夫乐器演奏一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发兴趣的重要环节。
最新小班奥尔夫音乐教案9篇
最新小班奥尔夫音乐教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教育体系，结合小班儿童认知特点，选取《奥尔夫音乐乐园》教材第三、四章内容进行教学。
具体内容包括基本节奏练习、声音探索、动作协调以及简单的乐曲欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 培养学生声音的辨识和表达能力，增强音乐创造力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、声音的辨识和表达。
2. 教学重点：动作与节奏的协调、集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。
2. 学具：彩色卡片、画笔、小鼓等。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的奥尔夫乐曲《快乐的小马》作为热身，引导学生跟随音乐节奏做动作，激发学生兴趣。
2. 基本节奏练习：教授基本节奏，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
3. 声音探索：引导学生探索不同的声音，如动物叫声、自然环境声音等，提高学生对声音的辨识和表达能力。
4. 动作协调：教授简单舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养动作与节奏的协调能力。
5. 乐团合作：将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成一首乐曲的演奏，培养学生的团队协作能力。
6. 例题讲解与随堂练习：通过讲解实例，让学生了解乐曲的结构和特点，并进行现场练习。
六、板书设计1. 2023年奥尔夫音乐教案小班2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符声音探索：动物叫声、自然环境声音动作协调：舞蹈动作乐团合作：分组演奏七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用所学节奏和动作创作一首属于自己的小乐曲，并邀请家长参与表演。
2. 答案：学生需提交创作过程的视频或照片，以及家长的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便持续改进。
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奥尔夫音乐小小班教案
授课人：玛合巴力
设计意图：大家好，我设计的本节活动是奥尔夫音乐《高高低低》。
幼儿们通过自身的活动直接去感受音乐的快乐。
纲要中指出幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验，能初步感受环境、生活和艺术中的美好。
因此，根据本班的年龄特点，我设计了这节活动课。
活动科目：奥尔夫音乐
活动课程：音乐欣赏《高高低低》
活动目标：1、幼儿体会音乐游戏的乐趣。
2、培养幼儿的模仿力。
3、体验音乐的节奏，感受音乐的高低。
活动重点：幼儿能感受音乐的高低。
活动难点：幼儿大胆用肢体表现乐曲的高和低。
活动准备：《高高低低》音乐CD 律动光盘
活动过程：1、导入，播放音乐《高高低低》教师带幼儿做律动。
2、肢体游戏，<1>.教师：“小朋友们，今天我和大家一起来玩个高高低低的游戏，当老师说稿的时候，我们摸头或摸脸蛋。
当老师说低的时候大家一起摸自己的膝盖，好吗？”
<2>幼儿分别模仿高处，低处的物品并用动作表现。
<3>教师：“请小朋友想一想有什么东西是高高的在上面？什么东西是
在低低的地面上呢？”（幼儿回答：高处：小鸟，飞机低处：蚂蚁，小草）
3、集体游戏：播放音乐CD《高高低低》，教师引导幼儿倾听音乐档音乐到高部分时双手举过头顶拍手，当听到音低部分双手在胸前拍手。
让幼儿反复两次
4、活动小结：小朋友们我们今天听到了好听的音乐，和好玩的游戏。
你们开心吗？谢谢小朋友们！
活动反思：通过本次活动儿能在乐曲中感受到音乐的高和低因本班幼儿年龄较小，活动仍再需讲解。