六年级上册语文课件-第一单元作文课 变形记 部编版 (共18张PPT)
六年级秋季第一单元
《变形记》
2020/7/27
1
入课戏
假如我变成了……
2020/7/27
2
芝麻开门
地球的自述 飘在天上的日子
我是一条幸福的蚯蚓 夜晚，一颗大树下的故事
2020/7/27
3
芝麻开门
首先，确定变形后的角色——选定描写对象。
可以变得很小
蚂蚁、小草、小石头
可以变得很大
大象、汽车、星球
2020/7/27
变形之旅在爸爸的喊声中结束，逻辑性强，情节完整。 这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀!我想即使如气球这样轻盈易碎的小 东西，也会有精彩的生活。
结尾写出了变形经历带给自己的感悟。
2020/7/27
16
开头
写作指导
思路点拨
注意：使用第一人称 素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
说出自己变形的原因，变成了什么。
趴在池边抓小蝌蚪，小脸蛋被晒得红扑扑的，小区里时不时传来他们一阵阵
银铃般的笑声。真好呀，我也想成为他们的一份子，我刚想往下沉，一阵风
又把我带出了小区。
2020/7/27
绿色字体部分，以变形后的视角描写景物 14
高分达人
我在空中漫无目的地飘着。这时，一个小男孩看见了，他伸出手，可是够
不着，他跳起来，还是够不着，他奋力地跳啊跳，只差一点就抓住我了，最
要注意融入变形后的事物的特点 （外形、习性、功能） 10
魔法小棒
苹果
春 抽枝 发芽
夏 开花 结出青色小苹果 遭遇小鸟啄食
秋 结出又红又大果实 农民采摘（丰收的喜悦） 蓝色字体写出了
冬 叶子掉落变得光秃秃 银装素裹
什么？
我觉得身上奇痒无比，想挠一挠，但没有手。过了几天，我发现我的手臂
变得更长更粗壮了，上面还抽出了不少新枝，新枝上还冒出嫩绿的新芽。新
自述
2020/7/27
8
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色的言行及内心。 2. 情节趣味、“一波三折”。
2020/7/27
9
魔法小棒
蚂蚁
找新家 翻“山”（沙发）越“岭”（门槛）
搬食物 学用上腭夹食物的方法 发现饼干屑 差点被弟弟的小脚丫踩到
保护家园 蚂蚁宝宝出生 白蚁袭击巢穴
彩色框内的文字
蚂蚁的习性
有何妙处？
我们用上腭紧紧地夹住一块巨大饼干蚂屑蚁，的齐体心协型力小地将它搬进新家。就在
这时，地面忽然震动起来，一个“巨人”从高山似的沙发椅上跳了下来。我
定睛一眼，原来是弟弟。弟弟看到我们，似乎十分生气，他抬起那只比饼干
屑大数倍不止的脚丫朝我们这边踩来。我们被一股强大的气流重重地冲散开，
饼干屑也不知飞到哪里去…… 2020/7/27
样不起眼的小动物，也会有这样的生活。
2020/7/27
13
高分达人
飘在空中的日子
望着天空中自由自在飘荡的气球，它显然逃离了人的控制，我不禁十分羡
慕：如果我是一只气球，无拘无束的那该有多好啊！忽然，一阵风吹来，我
感觉自己轻飘飘的，低头一看，发现自己的身子变成了一只气球，我兴奋得
想欢呼出来，但说不出话来。
创设情境，交代“我”变成了气球。
我奋力向上窜，飘啊飘，终于飘出了书房。原来，飞起来的滋味这么好。
徐徐的微风带着我飘啊飘，飘到了小区上空。呀，眼前熟悉的环境变得如此
陌生。阳光火辣辣地抚摸着小区，苍翠茂盛的步道树小得像一块块碧玉，匆
匆而行的人们小如蚂蚁……变成气球，真是有趣。“快来呀，这里有蝌蚪。”
我定睛一看，那不是我的小伙伴吗？他们顶着烈日，兴高采烈地拿着瓶子，
4
芝麻开门
其次，确定中心选定情节。
有意义的中心
选定情节
“记”
规定了习作内容是记录你变形后的有趣
经历
2020/7/27
5
芝麻开门
其次，确定中心选定情节。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结 交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走 过，你会看到很多发生在路上的故事……
我明20白20/7/了27 一切，原来我成了搭石，许多搭石中微小的一员……
12
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生 活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家 园。
表达想法：这场似梦非梦的变形之旅可真是有趣啊！我想，即使如蚂蚁这
经过 要详细生动。
蓝色字体是什么 细节描写？
他拿起铲子把我铲进竹筐里，竹筐里都是一块块跟我差不多大小的石头。
工人又把竹筐运上车，一路上颠簸把我弄得腰酸背痛。当我再次清醒，我已
经被堆放到公路旁边，还没看清楚眼前的一切，一把大铲子又把我和水泥搅
拌在一起，我被搅得头昏脑胀，浑身湿漉漉的。最后，我被放在一个模具中，
头上盖上了一张席子。这究竟是怎么一回事呢？当小鸟正在窝边嬉戏。它快乐地玩耍着，殊不知自己已来到鸟窝
的边缘，一不留神，它出了鸟窝，向大地飞快地落下！我顾不得太多，用尽
全身的力气扑下去，为小鸟做了软垫。砰！我破了，但我挽救了一个生命。
创设情境，交代舍身救鸟的经过。
2020/7/27
15
高分达人
“闺女，你发什么呆呢?”爸爸的喊声把我吓了一跳。啊，我这不是还坐 在书桌前嘛!
后，他发怒了，从口袋里拿出一个弹弓，瞄准了我，“嗖”，子弹像流星般
飞过来，我心想：这下我完了。突然，一阵风吹来，我又开始飘了，子弹与
我擦肩而过！我又惊又喜，还有些后怕。
创设情境，交代惊险历程。
我继续飘着，飘过大街，飘过小巷，飘过小河，飘到树林。远处，时不时
传来“啾啾“的鸟鸣。我飘到一个鸟窝前，鸟妈妈出去捕食了，只有几只小
2020/7/27
6
芝麻开门
最后，入情入境，写出独特感受。
使用第一人称
春雨姑娘轻轻地敲击着柔软的泥土，召唤着我破 土而出。我在深深的地下使劲地钻，终于把尖尖的 小脑袋露了出来。这个世界可真美啊！晶莹的露珠 向我眨眼，悠悠的白云和我问好，我也热心地跟他 们打招呼。
2020/7/27
7
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
芽慢慢地伸展开来，就像一个小女孩的头发在慢慢长长。接着又是几天过去
了，长长的绿芽已经变成了碧绿的树叶，就像一把把翠绿的小扇子。
2020/7/27
写出了树木生长的特点
11
魔法小棒
石头
山上 在山上与花草、鸟虫作伴经历风吹雨打 被开凿出山
掉落在小河边 变成小学生的收藏品
掉落在马路边
和上水泥被做成棱角分明的石条 成了搭石
《变形记》
2020/7/27
1
入课戏
假如我变成了……
2020/7/27
2
芝麻开门
地球的自述 飘在天上的日子
我是一条幸福的蚯蚓 夜晚，一颗大树下的故事
2020/7/27
3
芝麻开门
首先，确定变形后的角色——选定描写对象。
可以变得很小
蚂蚁、小草、小石头
可以变得很大
大象、汽车、星球
2020/7/27
变形之旅在爸爸的喊声中结束，逻辑性强，情节完整。 这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀!我想即使如气球这样轻盈易碎的小 东西，也会有精彩的生活。
结尾写出了变形经历带给自己的感悟。
2020/7/27
16
开头
写作指导
思路点拨
注意：使用第一人称 素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
说出自己变形的原因，变成了什么。
趴在池边抓小蝌蚪，小脸蛋被晒得红扑扑的，小区里时不时传来他们一阵阵
银铃般的笑声。真好呀，我也想成为他们的一份子，我刚想往下沉，一阵风
又把我带出了小区。
2020/7/27
绿色字体部分，以变形后的视角描写景物 14
高分达人
我在空中漫无目的地飘着。这时，一个小男孩看见了，他伸出手，可是够
不着，他跳起来，还是够不着，他奋力地跳啊跳，只差一点就抓住我了，最
要注意融入变形后的事物的特点 （外形、习性、功能） 10
魔法小棒
苹果
春 抽枝 发芽
夏 开花 结出青色小苹果 遭遇小鸟啄食
秋 结出又红又大果实 农民采摘（丰收的喜悦） 蓝色字体写出了
冬 叶子掉落变得光秃秃 银装素裹
什么？
我觉得身上奇痒无比，想挠一挠，但没有手。过了几天，我发现我的手臂
变得更长更粗壮了，上面还抽出了不少新枝，新枝上还冒出嫩绿的新芽。新
自述
2020/7/27
8
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色的言行及内心。 2. 情节趣味、“一波三折”。
2020/7/27
9
魔法小棒
蚂蚁
找新家 翻“山”（沙发）越“岭”（门槛）
搬食物 学用上腭夹食物的方法 发现饼干屑 差点被弟弟的小脚丫踩到
保护家园 蚂蚁宝宝出生 白蚁袭击巢穴
彩色框内的文字
蚂蚁的习性
有何妙处？
我们用上腭紧紧地夹住一块巨大饼干蚂屑蚁，的齐体心协型力小地将它搬进新家。就在
这时，地面忽然震动起来，一个“巨人”从高山似的沙发椅上跳了下来。我
定睛一眼，原来是弟弟。弟弟看到我们，似乎十分生气，他抬起那只比饼干
屑大数倍不止的脚丫朝我们这边踩来。我们被一股强大的气流重重地冲散开，
饼干屑也不知飞到哪里去…… 2020/7/27
样不起眼的小动物，也会有这样的生活。
2020/7/27
13
高分达人
飘在空中的日子
望着天空中自由自在飘荡的气球，它显然逃离了人的控制，我不禁十分羡
慕：如果我是一只气球，无拘无束的那该有多好啊！忽然，一阵风吹来，我
感觉自己轻飘飘的，低头一看，发现自己的身子变成了一只气球，我兴奋得
想欢呼出来，但说不出话来。
创设情境，交代“我”变成了气球。
我奋力向上窜，飘啊飘，终于飘出了书房。原来，飞起来的滋味这么好。
徐徐的微风带着我飘啊飘，飘到了小区上空。呀，眼前熟悉的环境变得如此
陌生。阳光火辣辣地抚摸着小区，苍翠茂盛的步道树小得像一块块碧玉，匆
匆而行的人们小如蚂蚁……变成气球，真是有趣。“快来呀，这里有蝌蚪。”
我定睛一看，那不是我的小伙伴吗？他们顶着烈日，兴高采烈地拿着瓶子，
4
芝麻开门
其次，确定中心选定情节。
有意义的中心
选定情节
“记”
规定了习作内容是记录你变形后的有趣
经历
2020/7/27
5
芝麻开门
其次，确定中心选定情节。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结 交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走 过，你会看到很多发生在路上的故事……
我明20白20/7/了27 一切，原来我成了搭石，许多搭石中微小的一员……
12
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生 活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家 园。
表达想法：这场似梦非梦的变形之旅可真是有趣啊！我想，即使如蚂蚁这
经过 要详细生动。
蓝色字体是什么 细节描写？
他拿起铲子把我铲进竹筐里，竹筐里都是一块块跟我差不多大小的石头。
工人又把竹筐运上车，一路上颠簸把我弄得腰酸背痛。当我再次清醒，我已
经被堆放到公路旁边，还没看清楚眼前的一切，一把大铲子又把我和水泥搅
拌在一起，我被搅得头昏脑胀，浑身湿漉漉的。最后，我被放在一个模具中，
头上盖上了一张席子。这究竟是怎么一回事呢？当小鸟正在窝边嬉戏。它快乐地玩耍着，殊不知自己已来到鸟窝
的边缘，一不留神，它出了鸟窝，向大地飞快地落下！我顾不得太多，用尽
全身的力气扑下去，为小鸟做了软垫。砰！我破了，但我挽救了一个生命。
创设情境，交代舍身救鸟的经过。
2020/7/27
15
高分达人
“闺女，你发什么呆呢?”爸爸的喊声把我吓了一跳。啊，我这不是还坐 在书桌前嘛!
后，他发怒了，从口袋里拿出一个弹弓，瞄准了我，“嗖”，子弹像流星般
飞过来，我心想：这下我完了。突然，一阵风吹来，我又开始飘了，子弹与
我擦肩而过！我又惊又喜，还有些后怕。
创设情境，交代惊险历程。
我继续飘着，飘过大街，飘过小巷，飘过小河，飘到树林。远处，时不时
传来“啾啾“的鸟鸣。我飘到一个鸟窝前，鸟妈妈出去捕食了，只有几只小
2020/7/27
6
芝麻开门
最后，入情入境，写出独特感受。
使用第一人称
春雨姑娘轻轻地敲击着柔软的泥土，召唤着我破 土而出。我在深深的地下使劲地钻，终于把尖尖的 小脑袋露了出来。这个世界可真美啊！晶莹的露珠 向我眨眼，悠悠的白云和我问好，我也热心地跟他 们打招呼。
2020/7/27
7
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
芽慢慢地伸展开来，就像一个小女孩的头发在慢慢长长。接着又是几天过去
了，长长的绿芽已经变成了碧绿的树叶，就像一把把翠绿的小扇子。
2020/7/27
写出了树木生长的特点
11
魔法小棒
石头
山上 在山上与花草、鸟虫作伴经历风吹雨打 被开凿出山
掉落在小河边 变成小学生的收藏品
掉落在马路边
和上水泥被做成棱角分明的石条 成了搭石
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部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT)
——节选自六年级上册课文《花之歌》
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
统编版语文六年级上册第一单元习作 变形记课件(共56张PPT).ppt
揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来，我发现自己正躺在一片
草地上，身边的小草却变得异常高大，
我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山，
珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂 交代“我”变成
蚁！这变化太突然了，好在很快我便找 了一只蚂蚁，自
到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工 然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着，感觉背若铁甲，微微抬头便看到自己隆起的棕 褐色腹部被切成一块块的弧形硬片，被子快不能盖住肚子 的顶部，眼看着便要整个滑下来了。（选自［奥］卡夫卡 的《变形记》）
获奖佳句
1 我的嘶鸣声，吸引了我的伙伴们，他们从四面八方飞奔 而来，像海潮般势不可当。（写法亮点：巧用比喻，生 动、形象）
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间 结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机， 突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目 眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。 我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。 此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许 多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变 成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左 右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机 头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大 飞机C919!
作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。
部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共84张PPT)
生活习惯或经历变了：探险；与其他昆虫一样 喜欢“团队协作”，一起探索新世界……
如果你变成一盏路灯，你 将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看 到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了： 每天都有形形色色的人从“我”面前走过。 生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、 产生在路上的故事……
一株蒲公英 一棵树
一粒石子 一辆汽车
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙）
天上飞的（大雁） 地上行动的（大象）
一株蒲公英
一棵树
一棵小草 植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非 生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙） 人 影视剧或动漫的（光头强） 物 未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作 变形记
第1课时
01
动画激趣， 导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文 记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”， 打开思路
一、思路点拨，明确 “变形”的身份
你可以变成什么？
思路点拨
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子；也可以变得很 大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开 放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩 子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。 ·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回 决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕 育，绽放，芬芳，凋零。
如果你变成一盏路灯，你 将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看 到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了： 每天都有形形色色的人从“我”面前走过。 生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、 产生在路上的故事……
一株蒲公英 一棵树
一粒石子 一辆汽车
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙）
天上飞的（大雁） 地上行动的（大象）
一株蒲公英
一棵树
一棵小草 植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非 生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙） 人 影视剧或动漫的（光头强） 物 未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作 变形记
第1课时
01
动画激趣， 导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文 记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”， 打开思路
一、思路点拨，明确 “变形”的身份
你可以变成什么？
思路点拨
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子；也可以变得很 大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开 放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩 子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。 ·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回 决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕 育，绽放，芬芳，凋零。
部编版小学六年级语文上册习作《变形记》精美课件(共47张PPT)
⑤小结自己变 形后的感受。
在这篇习作里，“我”化身为风，记述 了在一年四季中的见闻和经历，表现了风无 私奉献的精神。作者按照春夏秋冬的顺序来 记叙，既突出了季节的不同特点，又显得条 理清晰；结尾小结感受，升华了文章主题。
1.比较范文第1-4自然段，有什么共同点？ 写经历、见闻：“我”看到了什么，
习作内容
如果你会变形，把自己变成另一种东西， 会发生什么呢？（你可以变得很小，如一只蚂 蚁，一棵草，一粒石子；你也可以变得很大， 如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球……）
选择下面的题目来写你的故事，也可以自你 一个有趣的题目。 《飘在天上的日子》 《我是一条幸福的蚯蚓》 《夜晚，一棵大树下的故事》 《地球的自述》
凭借科技知识、 科技信息写成
的科幻类作文
将所写之物拟
人化，让它自 述
拟人类
想象要以现实生活为基础 想象要以广博知识为基础
童话类
编写童话故事 的作文
好开头
这是一个宁静的夜，天上稀稀疏疏的有着几颗 星星，月亮大又圆，安静笼罩着整个城市，小明 早已进入了梦乡，但他的文具盒里却没有安宁。
好结尾
终于，在蓝笔的劝导下，文具们都乖乖的做好 自己的本职，太阳慢慢出来了，夜晚的闹剧也结 束了。
有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。 当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。
“ 做 猴 子 真 不 好 。” 我 愁 眉 苦 脸 地 说 ， “ 整 天 表 演 杂 技 ， 害 得 我 摔 了 无 数 个 大 跟 头 。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好， 你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个 香 蕉 太 难 了 ， 害 得 我 爬 了 好 久 的 树 。”
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
六年级语文上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT).ppt
统编版小学语文六年级上册
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
部编版六年级语文上册习作《变形记》精品课件(共45张PPT)
套上了枯黄色的外衣。⑥我穿着新衣 服，听着大自然的交响曲，闻着芬芳 的桂花香，静待冬伯伯的到来。
冬伯伯悄悄地来了，调皮的雪花
⑥生动地写 出了秋天里 景物的变化。
弟弟在洁白的云朵上待不住了，飘飘
悠悠地落了下来。不一会儿，大地母
亲换上了银装。该去好好地睡一觉了， ⑦结尾自然， 我悄悄地躲进暖暖的被窝，进入了梦 引人遐想。
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢？为什么？
可以大胆想象，既可以把自 己想象成大的东西，也可以想象 成小的东西。
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
习作：变形记
《变形记》片段
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦 中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲 虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲 一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的棕色 肚子分成了好多块弧形的硬片， 被子几乎盖不住肚子尖，都快滑
下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细 得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了 什么事啦？”他想。这可不是梦。他 的房间，虽是嫌小了些，的确是普普 通通人住的房间，仍然安静地躺在四 堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的 衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员 ——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
听，秋风吹着口哨过来了， 我便又变成了另外一番模样了。 我的兄弟姐妹们也是一样。原本 鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、 干燥的黄色了。一眼望去，遍地 的绿色地毯都变成了黄色的厚厚 的秋衣。我也听到了大雁南飞的 鸣叫，看见落叶从树枝上掉下来 的优雅姿态，它们飘呀飘，最终 扑进了大地母亲的怀抱。
统编版语文六年级上册第1单元习作：变形记课件(共32张PPT)
视角 的信号，可是爸爸就是听不到。爸爸用手v指轻轻一 拥有
弹，我就飞了出去，耳边v 全是呼呼的风声……
际遇
符合 习性
体现 外形
还原 视角
拥有 际遇
给人带来真实、具体的感觉
现在，我就走进“它”的世界——
我变成了…… 开始了“.时间推移法
“我”变成了 作业本
早上
“我”被小主人放到组长的桌上，和朋友 们一起被课代表送进教师办公室。
中午
老师边吃饭边批改作业，看到小主人潦草 的字迹，叹了一口气，“我”羞愧难当。
晚上
小主人的妈妈语重心长地教育小主人，他 开始端正写字态度，“我”欣慰不已。
2.地点转换法
“我”变成了 一只蚊子
自己家
“我”被爸爸妈妈围追堵截，为了逃命， 只好离开家。
日子一天天过去，我抽穗、开花、结稻谷了。灌了浆的稻穗越来 越沉，我不得不弯下腰。再后来，我们变得金灿灿的，像阳光般耀眼。 这那是什一么天，他比平常更早地来到了稻田里，手持镰刀收割着成熟的水稻， 把它们捆好，放在地上。我目不转睛地看着他，这才发现，由于春去 秋来、没日没夜地劳作，他的腰已经有点儿直不起来了。等到熟悉的 大手持着镰刀走到了我的面前，我在心中默默念着:“谢谢你一直照料 我们，我的大英雄……”
小学语文六年级上册第一单元
交代变形途径
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径1：通过梦境
途径2：由外界变化引起自身变化
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径3：遇到“神人”
途径4：借助高科技或“魔法”
途径5：直接交代“我”是什么
进入所变之物的世界
啊，我的面前出现了一座高耸的山峰，它的大
新版六年级上册语文课件-第一单元 习作变形记人教(部编版) (共18张PPT)演示课件
一个有趣的题目来写。
习作指导
（1）认真审题，明确写作对象
题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是 记录你变形后的有趣的经历。
例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形 色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的 故事……
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。
一场大雪如期而至，
第三部分：结果或感受。 羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是记录你变形后的有趣的经历。
为我们编织出了一床雪
（1）认真审题，明确写作对象 第一部分：交代飘上天空的原因。 不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达40度，热得我都喘不过气了。
地靴踩雪的咯吱咯吱声，
以《飘在天上的日子》为例。 我们学过的《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。
我再一次沉沉地入睡了。
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 当 这我次猛习然 作间 要醒 求来 我， 们睁 发开 挥眼想睛 象，竟 想然 象发 自现 己那 变只 成是 另一 外场 一梦 种。 东西以后，会有什么样的经历。 我可的能兄 会弟结姐交妹几们位也蚂是蚁一朋样友。，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
成另外 一种东 西以后 ， 会 有 什 么 样 的 经 历 。 可 我大口大口地吸进二氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达40度，热得我都喘不过气了。
习作指导
（1）认真审题，明确写作对象
题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是 记录你变形后的有趣的经历。
例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形 色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的 故事……
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。
一场大雪如期而至，
第三部分：结果或感受。 羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是记录你变形后的有趣的经历。
为我们编织出了一床雪
（1）认真审题，明确写作对象 第一部分：交代飘上天空的原因。 不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达40度，热得我都喘不过气了。
地靴踩雪的咯吱咯吱声，
以《飘在天上的日子》为例。 我们学过的《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。
我再一次沉沉地入睡了。
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 当 这我次猛习然 作间 要醒 求来 我， 们睁 发开 挥眼想睛 象，竟 想然 象发 自现 己那 变只 成是 另一 外场 一梦 种。 东西以后，会有什么样的经历。 我可的能兄 会弟结姐交妹几们位也蚂是蚁一朋样友。，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
成另外 一种东 西以后 ， 会 有 什 么 样 的 经 历 。 可 我大口大口地吸进二氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 羊妈妈身后还跟着几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。 不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达40度，热得我都喘不过气了。
统编版六年级上册语文《习作：变形记【上课优质版】》PPT课件(完整版)
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
动物
植物
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草， 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
交通工具
其他事物
变形后，你生活的世界将随之发生改变。 ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在 路上的故事……
蚁的身体虽小 但力大无穷的 特点。
肉虫太大也招风，我每前进一步都十分 艰难！身形扭曲的我奋力抓住虫子、拼 命抓住地面——我可不想放弃这来之不
从动作、心理 等方面写出了 蚂蚁坚持不懈
易的“宝贝”！
的特点。
原文
我一边紧紧地夹住肉虫，一边用力 地扒住地面，像拖着一艘失去动力的战 舰，艰难地对抗着风浪，缓慢地移动， 真是寸步难行。我想，它虽招风但也挡 风，要不是它帮我抵挡着飞沙走石，或 许我早就鼻青脸肿了！
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
2.表达梦想式 我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我
最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机 与活力。
（节选自《一滴雨水》）
我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦 想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高 楼大厦。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友