2020统编教材部编版五年级下册语文9 古诗三首课件1
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 朗读指导：这两首古诗都是边塞诗，也是
祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了 下来？ 漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。
再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？ 青海长云暗·雪山，孤城遥望玉门关。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心
情，以及对故土和家乡亲人的思念。
征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 磨破 说说你对这两句诗的理解。
“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞” 是什么意思？
岳：西岳华山。 仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点？ 高
“上摩天”是什么意思？ 碰到天
能用哪些词语来形容华山？ 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？ 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起 一股怎样的情怀？ 高兴、激动、自豪、兴奋
阳春三月，诗人想到可以回到故乡，内 心无比的激动，请同学们想一下，诗人可能 想些什么呢？他的心情怎样呢？
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的 心情。
学习古诗的方法：
有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面
说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片 黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。 他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返 回家乡。
品读古诗 背景材料：
北宋末年，金兵入侵中原，攻入北 宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山 落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠， 无恶不作，无数的百姓生活在水深火热 之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝， 统治着江南一小块江山，根本不思进取，
无心收复失地，继续过着花天酒地的日 子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河 破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流 泪、痛断肝肠呢？
指金统治地区的风沙，这里借指金政权。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 指在金统治地区的原宋朝老百姓。 他们是被谁遗弃的呢？ 南宋的昏君和贪官。
这些遗民中有哪些人？ 老人、妇女、儿童等。
他们“望”的是什么？ 期望王师赶走金兵，收复失地。
“又一年”是多少年？ 一年又一年。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
当杜甫听到唐军收复失地，激动无 比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗，读准字音， 读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会 到怎样的情感？
字词学习
蓟北 衣裳
涕泪 襄阳
交流“安史之乱”的相关信 息，了解古诗背景。
细读古诗
细读品味： 默读古诗，你可以圈一圈、画一画、
写一写，看看从诗中哪些地方可以看出 诗人的喜悦呢？
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
走近作者 陆游，“南宋四大家”之一，中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书” 的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
他们思念亲人，也想早日回家，但忠 心报国比这些更重要。
家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！ 会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关 的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他 们你为什么“终不还”。
课后作业
有感情地朗读《从军行》。 背诵《从军行》。 默写《从军行》。
课堂小结 这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环 境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲 凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪 情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷 就是唐朝的边塞诗。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。 并说说这是怎样的八年？
分角色朗读这两句诗。 欣喜若狂
你从诗句中感受到了什么？其他的 同学认真听，然后作补充，并带着自己 的感受读一读诗句。
感悟“放歌纵酒”
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
读古诗： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个 字眼中体会到的？ 悲凉、悲伤
祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应 该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何 如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？
美好的河山被敌人占领
阁夜 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
1. 四人小组讨论交流：这四首诗分别表 达了杜甫怎样的思想感情？
2. 全班交流汇报：杜甫为什么被称为苦 难诗人，人民的诗人？
板书设计
闻 悲喜交加 喜讯传来
课后作业
背诵并默写《秋夜将晓出篱门迎 凉有感》。
总结提升
思考：为什么把这三首诗放在同一篇课 文中，这三首诗有什么共同点？ 这三首诗都是描写家国情怀的。
这三首诗在写法上有什么共同点？ 每首诗的前两句都是写景，借景抒情
后两句都是写人，通过对人物的动作、语 言、神态描写来体现人物的内心。
这三首古诗告诉我们：苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。只要对国家有利，即使牺 牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己 可能遭受祸害而躲开。
登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
宿府 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9 古诗三首
第1课时
新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，
描写边塞风景。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 抒发将士们保家卫 不破楼兰终不还。 国的豪情壮志。
品读古诗 体会诗的深层含义。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
祁连山 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 仔细观察课本上的插图，说一说：这是一 座什么样的雪山？ 祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了 陆游什么样的心情呢？
天亮 秋 夜 将 晓/出 篱 门/迎 凉 有 感 秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。
读了这个题目，你想问什么？
初读古诗 读一读，给这首诗划分节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。
在黄沙满天的战场上，战士的金甲都被 磨破了，他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们
怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗来自热爱祖国的心。感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他 们不思念家乡的亲人，不想回家吗？
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
官
军 收
喜极而泣
河 南 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
拓展延伸
《示儿》陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
课堂练习
1.看拼音，写汉字。
rèn
yuè
mó
yí
（ 仞） （ ）岳（ ） 摩（ ） 遗
2. 解释下列词语。
浥---（ 湿润，）沾将湿晓---（ 摩天--- ( 碰到) 胡天尘--- （
作者写了哪些景物呢？
三万里河 五千仞岳
“三万里河”指的是什么？ 黄河。黄河是我国第二长河，也是我
们中华民族的母亲河，它发源于我国青海 省，由西往东，最后在山东注入渤海。
“三万里”是真实的数字吗？ 不是，是为了突出黄河的长。
祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了 下来？ 漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。
再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？ 青海长云暗·雪山，孤城遥望玉门关。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心
情，以及对故土和家乡亲人的思念。
征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 磨破 说说你对这两句诗的理解。
“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞” 是什么意思？
岳：西岳华山。 仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点？ 高
“上摩天”是什么意思？ 碰到天
能用哪些词语来形容华山？ 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？ 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起 一股怎样的情怀？ 高兴、激动、自豪、兴奋
阳春三月，诗人想到可以回到故乡，内 心无比的激动，请同学们想一下，诗人可能 想些什么呢？他的心情怎样呢？
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的 心情。
学习古诗的方法：
有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面
说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片 黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。 他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返 回家乡。
品读古诗 背景材料：
北宋末年，金兵入侵中原，攻入北 宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山 落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠， 无恶不作，无数的百姓生活在水深火热 之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝， 统治着江南一小块江山，根本不思进取，
无心收复失地，继续过着花天酒地的日 子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河 破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流 泪、痛断肝肠呢？
指金统治地区的风沙，这里借指金政权。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 指在金统治地区的原宋朝老百姓。 他们是被谁遗弃的呢？ 南宋的昏君和贪官。
这些遗民中有哪些人？ 老人、妇女、儿童等。
他们“望”的是什么？ 期望王师赶走金兵，收复失地。
“又一年”是多少年？ 一年又一年。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
当杜甫听到唐军收复失地，激动无 比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗，读准字音， 读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会 到怎样的情感？
字词学习
蓟北 衣裳
涕泪 襄阳
交流“安史之乱”的相关信 息，了解古诗背景。
细读古诗
细读品味： 默读古诗，你可以圈一圈、画一画、
写一写，看看从诗中哪些地方可以看出 诗人的喜悦呢？
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
走近作者 陆游，“南宋四大家”之一，中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书” 的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
他们思念亲人，也想早日回家，但忠 心报国比这些更重要。
家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！ 会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关 的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他 们你为什么“终不还”。
课后作业
有感情地朗读《从军行》。 背诵《从军行》。 默写《从军行》。
课堂小结 这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环 境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲 凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪 情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷 就是唐朝的边塞诗。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。 并说说这是怎样的八年？
分角色朗读这两句诗。 欣喜若狂
你从诗句中感受到了什么？其他的 同学认真听，然后作补充，并带着自己 的感受读一读诗句。
感悟“放歌纵酒”
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
读古诗： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个 字眼中体会到的？ 悲凉、悲伤
祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应 该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何 如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？
美好的河山被敌人占领
阁夜 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
1. 四人小组讨论交流：这四首诗分别表 达了杜甫怎样的思想感情？
2. 全班交流汇报：杜甫为什么被称为苦 难诗人，人民的诗人？
板书设计
闻 悲喜交加 喜讯传来
课后作业
背诵并默写《秋夜将晓出篱门迎 凉有感》。
总结提升
思考：为什么把这三首诗放在同一篇课 文中，这三首诗有什么共同点？ 这三首诗都是描写家国情怀的。
这三首诗在写法上有什么共同点？ 每首诗的前两句都是写景，借景抒情
后两句都是写人，通过对人物的动作、语 言、神态描写来体现人物的内心。
这三首古诗告诉我们：苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。只要对国家有利，即使牺 牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己 可能遭受祸害而躲开。
登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
宿府 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9 古诗三首
第1课时
新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，
描写边塞风景。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 抒发将士们保家卫 不破楼兰终不还。 国的豪情壮志。
品读古诗 体会诗的深层含义。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
祁连山 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 仔细观察课本上的插图，说一说：这是一 座什么样的雪山？ 祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了 陆游什么样的心情呢？
天亮 秋 夜 将 晓/出 篱 门/迎 凉 有 感 秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。
读了这个题目，你想问什么？
初读古诗 读一读，给这首诗划分节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。
在黄沙满天的战场上，战士的金甲都被 磨破了，他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们
怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗来自热爱祖国的心。感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他 们不思念家乡的亲人，不想回家吗？
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
官
军 收
喜极而泣
河 南 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
拓展延伸
《示儿》陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
课堂练习
1.看拼音，写汉字。
rèn
yuè
mó
yí
（ 仞） （ ）岳（ ） 摩（ ） 遗
2. 解释下列词语。
浥---（ 湿润，）沾将湿晓---（ 摩天--- ( 碰到) 胡天尘--- （
作者写了哪些景物呢？
三万里河 五千仞岳
“三万里河”指的是什么？ 黄河。黄河是我国第二长河，也是我
们中华民族的母亲河，它发源于我国青海 省，由西往东，最后在山东注入渤海。
“三万里”是真实的数字吗？ 不是，是为了突出黄河的长。
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
部编新编版五年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件
官
军 收
喜极而泣
河 南 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
根据统编教材整理 五年级语文下
新
课
导
入
同学们，在之前的学习
中，你积累过哪些有关爱国
的诗句呢？
示儿
[宋] 陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
学
习 目
会认“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”
在黄沙满天的战场上，战士的金甲都被 磨破了，他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们
怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗
热爱祖国的心。
感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他 们不思念家乡的亲人，不想回家吗？
唐
王 昌 龄
从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况 和战士的生活。
走
近
王昌龄 （约698～约757），
诗 人
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
汇报交流读书情况，深入感受杜甫内心 的喜悦之情。
（1）先在四人小组中汇报交流：从诗 中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情？
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中 ，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》 朗读基调是亲切自然，前两句要读出 农家人的忙碌，后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻， 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织， 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在 干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡 村农民劳动的情景，表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结 在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是 现在的玻璃。
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情， 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了 像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我 们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来 之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作 者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册
总结学法
学习古诗的方法：
初读古诗 了解大意 体会诗境 感悟诗情
秋叶将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州
山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨 万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
品读古诗
如何理解题目《从军行》？
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗 大多属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行
[唐]王昌龄
古关名，故
青海长云暗雪山， 址在今甘肃
孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
9.古诗三首
第一课时
从军行
唐 王昌龄
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上 的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海／长 云／暗 雪 山 ， 描写边塞风景。 孤 城／遥 望／玉 门 关 。 黄 沙 百 战／穿 金 甲 ， 抒发将士们保家卫 不 破 楼 兰／终 不 还 。 国的豪情壮志。
了解大意 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流 而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？
感悟诗情
有感情地朗读《闻官军收河南河北》，说说这首 诗表达了作者怎样的情感？
第1课《古诗三首 稚子弄冰》(课件)五年级语文下册 (部编版)
新知讲解
忽作玻璃碎地声
释义：突然听见一声清脆的玻璃碎裂的 声响，原来是孩子们把它给敲碎了。
新知讲解 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
这两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地 上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声” 一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了 孩子那失望的表情。
新知讲解 拓 展： 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚
1.古诗三首 稚子弄冰
部编版五年级下册
目录
壹 新课导入 贰 作者简介 叁 初识稚”字音，
理解字义，识记字 形；正确书写会写 字“晓”；正确读 写课文中“稚子” 等词语。
2.
有感情地朗读 《稚子弄冰》。 借助注释理解古诗 的大意。
3.
能用自己的话 说出诗句的主要意 思，体会作者表达 的思想感情。
新知讲解
稚子金盆脱晓冰
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐 趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽 热；抓住儿童的天真调皮，体会喜爱。
新知讲解
彩丝穿取当银钲
释义：用丝线穿起当铮玩儿。
新知讲解
敲成玉磬穿林响
释义：当作锣来敲打，声 音倒也清越嘹亮。敲出的声音 像玉磬一般穿越树林。
新知讲解
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了， 边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传 来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗 后一句，一起来看看吧！
稚晓钲磬
生字组词
稚 晓 钲 磬
钟磬 玉磬
我会组词
理解注释
稚子：幼小的孩子。 金盆：金属盆里，一般是铜的。 脱晓冰：指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 取：这里没有实在意义。
理解注释
钲：一种金属打击乐器。 馨：一种用玉或石制成的打击乐器。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现 在的玻璃。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？
第9课《古诗三首：闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八句诗，其急如飞……生平第一快诗也。 ——（清）浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人，一生写下了一千五 百多首诗，记录着唐王朝由盛而衰的历史， 因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗 句，隔着千年的时空，我们仍然深切地感 受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件，有同学读过相关资 料吗？
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说 官军——唐王朝的军队 收——收复 河南河北——黄河以南和黄河以北地区，那里是 被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求： 前两遍声音略低，读准字音，读通句子； 第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小组讨论：喜从何来？喜在何处？
写出意外惊喜之况，有如长比放流，骏马注坡， 直是一往奔腾，不可收拾。
人教部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件
主题概括还乡喜悦爱国青海长云雪山玉门关爱国情怀古诗三首涕泪喜欲狂放歌纵酒结构梳理誓死报国黄河华山遗民忧国忧民拓展延伸出塞唐王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。