坐井观天作业练习ppt部编二年级语文上册
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新部编人教版二年级语文上12坐井观天ppt教学课件(同课异构2套)
的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在
井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而
告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得
才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
天
草原 沙漠
大海
无边无际
无边无际 无边无际 无边无际
第3次对话
青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头
就能看见天。我不会弄错的”
小鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
第三次对话
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井来看一 看吧。
告诉你： 站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，看 得要全面，不然就会像青蛙一 样犯了错误还自以为是。
我会读
青蛙 抬头 回答 相信 井沿 弄错 无边无际 坐井观天
我会写
yá n
沿用 井沿
jì
际
边际 实际
dá
答
回答 答问
常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
结构梳理 坐 井 观 天
看得广
天无边无际
目光短浅 所见有限
看得窄
天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在
井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而
告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得
才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
天
草原 沙漠
大海
无边无际
无边无际 无边无际 无边无际
第3次对话
青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头
就能看见天。我不会弄错的”
小鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
第三次对话
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井来看一 看吧。
告诉你： 站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，看 得要全面，不然就会像青蛙一 样犯了错误还自以为是。
我会读
青蛙 抬头 回答 相信 井沿 弄错 无边无际 坐井观天
我会写
yá n
沿用 井沿
jì
际
边际 实际
dá
答
回答 答问
常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
结构梳理 坐 井 观 天
看得广
天无边无际
目光短浅 所见有限
看得窄
天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天
二年级上册语文课件 -12. 坐井观天(共27张PPT)人教(部编版)
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
新版二年级上册语文课件-12《坐井观天》∣人教(部编版) (共43张PPT)演示课件
井沿 假如你是小鸟，你会怎么劝
青蛙？
答：因为青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天，所以青蛙认为天只有井口那么大。
如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？
而小鸟整天在天上飞，见多识广，所以认为天无边无际大得很。
画蛇添足 守株待兔 小鸟飞过哪些地方，看到过什么？ 天不过井口那么大，还用飞那么远
碗沿
1、你认为它俩谁说得对？
”
2、课文讲了一个怎样的故事？
这是一只（ ）的青蛙
而小鸟整天在天上飞，见多识广，所以认为天无边无际大得很。
2 、替它俩找一找原因，为什么青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无边无际大的很呢？
“你弄错了，天
假如你是小鸟，你会怎么劝
青蛙？
河沿
自由朗读第2~7自然段， 说说青蛙与小鸟有几次对话？ 用﹏画出青蛙与小鸟的对话
拓展
想象：
如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？
“你弄错了，天
青蛙为什么说小鸟“说大话”？
吗？”
答：我认为 小鸟说得对。
2 、替它俩找一找原因，为什么青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无边无际大的很呢？
1、你认为它俩谁说得对？
（ ）和（ ）争论（ ）。
小鸟说：“
”
小朋友，记好了，不学固执的青蛙，
骄傲
填一填：
青蛙之所以认为天（小），是因为 它整天坐在（井里），看到的东西（少）， 学习到的知识就（少）；小鸟之所以认 为天（大），是因为它天天在空中飞， 飞过很多地方，看到的东西（多），学 习到的知识就（多），见识当然也就 （广），我们用一个成语来形容——见 多识广。
1.假如你是小鸟，你会怎么劝 青蛙？
小青蛙，你错啦！天是无边无际的， 们用一个成语来形容——见多识广。
部编教材二年级上册语文《坐井观天》完美PPT
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
cuò
错
音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
kě
渴
音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
cuò
错
音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
kě
渴
音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
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坐井观天
坐井观天
我会读写说
12《坐井观天》作业设计(课件)-统编版语文二年级上册
部编版语文二年级上册第五单元
《坐井观天》作业设计与评价
目录
CONTENTS
01
单元分析
02
单元学习 与作业目 标
03
单元作业 设计思路
04
课时作业 设计
单元分析
课标要求
1 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。 2 关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受 和想法，并乐于与人交流。 3 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语 气。
对课文重点语段 的理解，巩固课 文内容和理解课 文讲述的道理.
03
拓展性作业
以口头表达来积累 与本单元的主题内 容相关的知识，培 养学生的语文素养
作业评价设计
评价主体 评价方式 作业题型 绘声绘色读 专心致志写 妙语连珠说 天马行空编
教师 同学 自己
教师评价 学生互评 自我评价
评价标准
正确 流利 有感情
评价方式： 学生互评 自我评价 评价标准:
（3）以小组为单位讨论：
小组讨论，理清小
问题一：青蛙和小鸟的看法是什么？有什么不同？ 鸟与青蛙的观点，
问题二：你支持青蛙还是小鸟的说法？谁弄错了？为什 明确二者对错，明
么？
白“认识事物，站
问题三：学了这篇课文你明白了什么？
得高看得远”的道
基础性作业
拓展性作业
单元作业设计思路
01. 本单元是以寓言故事为主的，创设寓言王国，根 据学生的作业书写和完成情况奖励星星的方式检测学 生的作业，充分调动学生完成作业的积极性。
在作业内容设计的层次上，由于学生的个体 差异性，编排了三个层次的作业:
01
基础性作业
立足于课本，多 为所学的字词句 进行练习.
《坐井观天》作业设计与评价
目录
CONTENTS
01
单元分析
02
单元学习 与作业目 标
03
单元作业 设计思路
04
课时作业 设计
单元分析
课标要求
1 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。 2 关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受 和想法，并乐于与人交流。 3 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语 气。
对课文重点语段 的理解，巩固课 文内容和理解课 文讲述的道理.
03
拓展性作业
以口头表达来积累 与本单元的主题内 容相关的知识，培 养学生的语文素养
作业评价设计
评价主体 评价方式 作业题型 绘声绘色读 专心致志写 妙语连珠说 天马行空编
教师 同学 自己
教师评价 学生互评 自我评价
评价标准
正确 流利 有感情
评价方式： 学生互评 自我评价 评价标准:
（3）以小组为单位讨论：
小组讨论，理清小
问题一：青蛙和小鸟的看法是什么？有什么不同？ 鸟与青蛙的观点，
问题二：你支持青蛙还是小鸟的说法？谁弄错了？为什 明确二者对错，明
么？
白“认识事物，站
问题三：学了这篇课文你明白了什么？
得高看得远”的道
基础性作业
拓展性作业
单元作业设计思路
01. 本单元是以寓言故事为主的，创设寓言王国，根 据学生的作业书写和完成情况奖励星星的方式检测学 生的作业，充分调动学生完成作业的积极性。
在作业内容设计的层次上，由于学生的个体 差异性，编排了三个层次的作业:
01
基础性作业
立足于课本，多 为所学的字词句 进行练习.
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/ 字体下载：www. 1ppt.co m/ziti/
第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
【最新部编版】二年级上语文《坐井观天》课件PPT
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引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说 些什么？ • 从这个故事中你们知道了什么？懂得了什么？
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总结
学了《坐井观天》这篇课文之后，我们有什么样的 启发呢？
本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们 一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物， 站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误 还自以为是。
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词语总结
1、坐井观天的意思是：井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅，看得不广不远 还自以为
正确。
2、无边无际： 际：边缘处。形容范围极为广阔。没有边际。
3、一···就···：我一抬头就看见天。 爸爸一起床就去跑步。
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huán
答
还
还
（回答）
（还好） （还家）
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整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
坐井观天
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引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说 些什么？ • 从这个故事中你们知道了什么？懂得了什么？
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总结
学了《坐井观天》这篇课文之后，我们有什么样的 启发呢？
本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们 一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物， 站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误 还自以为是。
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词语总结
1、坐井观天的意思是：井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅，看得不广不远 还自以为
正确。
2、无边无际： 际：边缘处。形容范围极为广阔。没有边际。
3、一···就···：我一抬头就看见天。 爸爸一起床就去跑步。
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huán
答
还
还
（回答）
（还好） （还家）
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整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
坐井观天
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部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质教学电子课件
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百 多里”是在吹牛。这句话是个反问句， 就是说“不用飞那么远”，因为在青 蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
部编版二年级上册语文《坐井观天》教学PPT说课课件
我们长那么大了，不用妈妈 喂饭了。
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
部编教材二年级上册语文《坐井观天》完整版ppt1
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新教课学讲目解
标
青蛙看到了小鸟，说了什么话？
“哪儿”不是写成“nă er”， 而是写成 “năr”。
你从哪儿来呀？
新课讲解
我从天上来。我飞了
一百多里，口渴了，
下来找点儿水喝。
小鸟是怎样回答的呢？
小鸟从哪儿来的呀？ 天上。
小鸟为什么会下来呢？ 口渴了，下来找点儿水喝。
呀！原来天这 么大呀！真的 像你说的一样， 无边无际啊！
对呀！所以说 我们以后看问 题要看全面。
归教纳学总目结
标
《坐井观天》这篇课文告 诉了我们什么道理？
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一 个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看 得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
1.我会扩词。 观（ 观看）（观察 ） 答（ 问答）（回答 ） 际（ 交际）（国际 ）
部编教材二年级上册语文《坐井观天 》完整 版ppt1
21世纪教育网
部编教材二年级上册语文《坐井观天 》完整 版ppt1
新教课学讲目解
标
小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大 得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了 。不信，你跳出井口来看一看吧！”
坐井观天
部编版 二年级上
导教入学新目课
标
同学们，你们还记得小蝌 蚪的妈妈是谁吗？
你们都在哪些地方见 到过青蛙呢？
池塘、水洼地等。
导教入学新目课
标
那你们见过井 里的青蛙吗？
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新教课学讲目解
标
青蛙看到了小鸟，说了什么话？
“哪儿”不是写成“nă er”， 而是写成 “năr”。
你从哪儿来呀？
新课讲解
我从天上来。我飞了
一百多里，口渴了，
下来找点儿水喝。
小鸟是怎样回答的呢？
小鸟从哪儿来的呀？ 天上。
小鸟为什么会下来呢？ 口渴了，下来找点儿水喝。
呀！原来天这 么大呀！真的 像你说的一样， 无边无际啊！
对呀！所以说 我们以后看问 题要看全面。
归教纳学总目结
标
《坐井观天》这篇课文告 诉了我们什么道理？
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一 个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看 得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
1.我会扩词。 观（ 观看）（观察 ） 答（ 问答）（回答 ） 际（ 交际）（国际 ）
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标
小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大 得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了 。不信，你跳出井口来看一看吧！”
坐井观天
部编版 二年级上
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标
同学们，你们还记得小蝌 蚪的妈妈是谁吗？
你们都在哪些地方见 到过青蛙呢？
池塘、水洼地等。
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标
那你们见过井 里的青蛙吗？
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